Môc tiªu: - HS viết được phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại - Nªu ®îc thµnh phÇn cña sè thËp ph©n... NhËn xÐt vÒ phÇn nguyªn?[r]
Trang 1Ngày soạn:26/3/10
Ngày giảng: /3/10
Tuần: 30 Tiết 89 : Hỗn số Số thập phân phần trăm
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
-Nêu *+ các thành phần của hỗn số, số thập phân
-Nhận biết *+ khái niệm phần trăm
2 Kỹ năng:
- sử dụng *+ ký hiệu %
II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ VD
HS: Bảng phụ, bút dạ
III Phương pháp:
- Thông báo, thảo luận nhóm, HĐ cá nhân, đàm thoại hỏi đáp, nêu và giải quyết vấn đề
IV Tiến trình dạy học:
1 Khởi động: (3’)
a Mục tiêu:
- HS hứng thú tìm hiểu bài
b Đồ dùng: Bảng phụ đầu bài
c Cách tiến hành:
? Có đúng là: 9 21 2, 25 225% không ?cách quy đổi PS ra số thập phân, phần trăm và
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
HĐ1: Hỗn số (16’)
a Mục tiêu:
-Nêu *+ thành phần của hỗn số
b.Đồ dùng : Bảng phụ VD
c Cách tiến hành:
- GV * bảng phụ VD viết
phân số ?D& dạng hỗn số 7
4
Yêu cầu HS nghiên cứu
SGK(2p)
?Nêu cách viết PS thành hỗn số
-HĐ cá nhân nghiên cứu SGK trả lời
1 Hỗn số:
VD: 7 1 3 13
4 4 4
Trang 2- Đọc hỗn số thế nào? Đâu
là phần nguyên? đâu là phần
phân số?
-GV chốt lại kiến thức
- Yêu cầu HS làm ?1
-Nhận xét.
? Khi nào ta viết *+ một phân
số ?D& dạng hỗn số?
một hỗn số ?D& dạng phân số?
Yêu cầu HS nghiên cứu VD
SGK nêu cách viết?
-GV chôt
- Yêu cầu HS vận dụng thực
hiện ?2 SGK
- GV giới thiệu một số hỗn số là
số đối của nhau
? Vậy khi viết 1 phân số âm
?D& dạng hỗn số ta làm thế
nào?
- áp dụng làm BT94+95 mỗi bài
1 ý
- HĐ cá nhân làm ?1
- HS: Khi phân số đó lớn hơn 1
- HĐ cá nhân nghiên cứu SGK trả lời
- HĐ cá nhân trả lời ?2 2
em lên bảng thực
&82?D& lớp cùng làm,nhận xét
- Lớp cùng làm, nêu nhận xét
- HS đọc,tìm hiểu chú ý
- 2 HS lên bảng trình bày,
?D& lớp cùng làm, nhận xét
Trong đó: 1 là phần nguyên
3/4 là phần phân số
?1:
4
1 4 4
1 4 4
17
5
1 4 5
1 4 5
21
một hỗn số ?D& dạng phân số
VD:
4
7 4
3 4 1 4
3
?2:
7
18 7
4 7 2 7
4
5
23 5
3 5 4 5
3
*Nhận xét:
là các hỗn số và là số
2 ; 3
đối của hỗn số 2 ; 31 3
* Chú ý: SGK/45
VD:
nên
1
Bài 94c (SGK – 46)
Bài 95c (SGK – 46)
Vì : 112 25 nên
HĐ2: Số thập phân (14’)
a Mục tiêu:
- Nêu *+ thành phần của số thập phân
b Cách tiến hành:
Trang 3thành các phân
10 100 1000
số mà mẫu là luỹ thừa của 10
- GV giới thiệu các phân số đó
chính là các phân số thập phân
? Vậy phân số thập phân là gì?
- Các phân số trên đều có thể
viết ?D& dạng số thập phân
Số thập phân gồm mấy phần ,là
những phần nào?
? Nhận xét về phần nguyên
? Nhận xét về phần thập phân
? Nhận xét về chữ số của phần
thập phân so với số chữ số 0 ở
mẫu của phân số thập phân?
- GV nhận xét và chốt lại
- Cho HS làm ?3 và ?4 SGK
- GV nhận xét và chốt lại cách
đổi phân số thập phân ?D& dạng
- HS viết các phân số ?E&
dạng mẫu là luỹ thừa 10
- Là PS có mẫu là luỹ thừa của 10
- HS viết tiếp
- HS nêu nhận xét
- HS đọc SGK
- Chia lớp làm 4 nhóm,
1,2 làm ?3 nhóm 3,4 làm
?4.9(3p)
- Đại diện nhóm báo cáo
- Nhóm bạn nhận xét
VD:
; là các phân số
3 152 73
thập phân
* Khái niệm: SGK/45
- Các phân số trên đều có thể viết
?D& dạng số thập phân
73
0,073 1000
* Thành phần của số thập phân:
SGK/45
?3:
0, 27; 0,013
261
0,00261 100000
?4:
1, 21 ; 0,07=
2013 2,013
1000
HĐ3: Phần trăm (10’)
a Mục tiêu:
- Đổi *+ 1 số thập phân ở dạng đơn giản về dạng phần trăm
b Cách tiến hành:
- GV giới thiệu những phân số
có mẫu là 100 còn *+ viết
?D& dạng phần trăm, ví dụ
- Cho HS làm ?5 SGK
- HS theo dõi
- HĐ cá nhân.1em lên bảng thực hiện
3 Phần trăm:
?5:
Trang 4- GV nhận xét, chốt lại và cho
HS trả lời câu hỏi đầu bài
-Gv nhận xét thống nhất ý kiến
-Lớp nhận xét
-HĐ cá nhân thực hiện phép tính trả lời
37 370
10 100
63 630
10 100 34
100
HĐ4: luyện tập củng cố (5’)
a Mục tiêu:
- vận dụng kiến thức trong bài vào làm bài tập
b Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS làm bài 94,95 SGK
mỗi bài 1 ý
-Gọi 2 em lên bảng thực hiện
-GV nhận xét
-HĐ cá nhân làm bài,2 cùng làm, nhận xét
Bài94(a)
1
5 5
Bài 95 (a)
1 7.5 1 36 5
Tổng kết và hướng dẫn về nhà: (2’)
-GV chốt lại kiến thức của bài
- Về nhà học bài làm bài tập 98, 99, 100 SGK/46,47 chuẩn bị bài luyện tập