Phan Boäi Chaâu I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Thấy được nét mới mẻ về nội dung trong một số tác phẩ thơ Nôm viết theo thể thất ngô bát cú Đường luật của văn học yêu nước và cách mạng đầu thế kỷ[r]
Trang 1Tuần : 15
Tiết : 57
Ngày Soạn 10/11/2010 Ngày Dạy: 15/11/2010 Văn bản :
Phan Bội Châu
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Thấy được nét mới mẻ về nội dung trong một số tác phẩ thơ Nơm viết theo thể thất ngơ bát cú Đường luật của văn học yêu nước và cách mạng đầu thế kỷ XX qua một số tác phẩm tiêu biểu của Phân Bội Châu
- Cảm nhận được vẻ đẹp và tư thế của người chí sĩ yêu nước, nghệ thuật truyền cảm, lơi cuốn trong tác phẩm
II/ CHUẨN KIẾN THỨC:
1.Kiến thức :
- Khí phách kiên cường, phong thái ung dung của nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu trong hồn cảnh ngục tù
- Cảm hừng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khống đạt được thể hiện trong bài thơ
2.Kĩ năng :
- Đọc – hiểu văn bản thơ thất ngơn bát cú Đường luật đầu thế kỷ XX
- Cảm nhận được giọng thơ, hình ảnh thơ ở các văn bản
III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ :
1 Em hãy chứng minh, giải thích
tốc độ gia tăng dân số rất nhanh
khi đã học bài “Bài toán dân số”
- Giới thiệu bài mới : Phan
Bội Châu đã từng bị thực dân Pháp
kết án tử hình vắng mặt năm 1912,
cho nên khi bị bọn quân phiệt
Quảng Đông bắt giam chúng có
ý định trao trả cho Pháp ngay
những ngày đầu vào ngục , Phan
Bội Châu viết tác phẩm “Ngục
trung thư” , Bài thơ “Vào ngục
Quảng Đông cảm tác” là bài thể
hiện khẩu khí lớn của tác giả
Chúng ta đi tìm hiểu tác phẩm này
thì sẽ rõ
- HS thực hiện theo yêu cầu của HS
- HS nghe, ghi bài mới
Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản
Hướng dẫn đọc văn bản và tìm I/ Tìm hiểu chung:
Lop8.net
Trang 2hiểu chú thích
- GV hướng dẫn HS đọc chú thích
(*) tìm hiểu về tác giả – tác phẩm
- GV cho HS đọc bài thơ – GV đọc
mẫu
- GV hướng dẫn HS đọc: giọng
hào hùng, to, vang cách ngắt nhịp
Câu cuối đọc với giọng cảm khái,
thách thức, ung dung
- GV cho HS nhắc lại ngắn gọn thể
thơ thất ngôn bát cú đường luật đã
học ở lớp 7
- GV giảng : Tác phẩm của PBC
chưa cĩ đổi mới về thể loại nhưng
đều cĩ thể hiện tinh thần thời đại
mới mẻ rất cao (tinh thần cách
mạng)
- HS đọc chú thích (*) nêu ngắn gọn về tác giả – tác phẩm
- HS đọc bài thơ theo sự hướng dẫn của GV – nhận xét cách đọc
- HS nhắc lại thể thơ thất ngôn bát cú
1 Tác giả :
-Phan Bội Châu (1867 – 1940) quê ở Huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An
-Là nhà yêu nước, cách mạng lớn của dân tộc ta đầu thế kỉ XX và cũng là nhà thơ lớn với những tác phẩm thể hiện lịng yêu nước, thương dân, khát vọng tự do, dộc lập
2 Hồn cảnh sáng tác:
- “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” là một bài thơ nôm nằm trong tác phẩm “Ngục trung thư” viết bằng chữ Hán sáng tác 1914 khi ông bị bắt giam ở Trung Quốc
- Nhiều tác phẩm chưa cĩ sự đổi mới về ngơn ngữ thể loại nhưng đã thể hiện được tinh thần thời đại mới
mẻ
Hoạt động 3 : Phân tích
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ
khó xen với phần tìm hiểu phân
tích
Hướng dẫn đọc văn bản và tìm
hiểu văn bản
- GV cho HS đọc 2 câu đầu, giải
thích từ: hào kiệt, phong lưu
- Tại sao đã bị bắt mà tác giả vẫn
xem mình là hào kiệt phong lưu ?
Quan niệm “chạy mỏi ở tù” thể
hiện tinh thần ý chí của PBC như
thế nào ?
- GV gọi HS đọc 2 câu tiếp – nhận
xét giọng điệu của tác giả có gì
thay đổi ? Vì sao? Ý nghĩa của lời
tâm sự như thế nào ?
- GV chốt =>
- GV giảng: Hai câu thơ tả cái tình
thế và tâm trạng của PBC Từ
1905 - 1914 ông đi khắp 4 phương:
- HS đọc 2 câu đầu giải thích từ khó
- HS đọc và nhận xét giọng điệu:
có thay đổi; từ cười cợt
-> Đĩ là sự suy ngẫm về cuộc đời bằng giọng trầm tĩnh
- Ông tự xem là “khách không nhà trong bốn bể” ông sống cuộc
II Phân tích:
1 Nội Dung:
- Hiện thực về cuộc đời gian truân của người chiến sĩ yêu nước
Lop8.net
Trang 3Trung Quốc, Nhật Bản, Thái Lan
bôn ba nước ngòai 1912 bị thực
dân pháp kết án tử hình vắng mặt
và hiện tại ông bị giam cầm tại
Quảng Đông
- GV cho HS nhắc lại phép đối
trong thơ Đường
- GV tóm lược
- GV gọi HS đọc tiếp, giải thích từ:
bủa tay, kinh tế
- Ý chính của 2 câu thơ là gì?
- Giọng điệu và thư pháp nghệ
thuật có gì thay đổi so với 2 câu
3,4
- GV cho học sinh đọc 2 câu thơ 5,6
- Hỏi : Hai câu thơ thể hiện nội
dung gì của người anh hùng
- GV cho học sinh đọc 2 câu thơ 7,8
.- GV chốt =>
- Hai câu thơ này cĩ lập lại từ nào ?
nhằm mục đích gì ?
- GV chốt =>
- GV nhấn mạnh: Bài thơ viết theo
thể thơ “thất ngơn bát cú” là loại thơ
sử dụng nhiều của ngày xưa: Truyền
thống
Hịi : Xây dựng hình tượng của ai
với bản chất như thế nào ?
- GV chốt =>
Hỏi : Bài thơ tác giả đã lựa chọn
ngơn ngữ và thể hiện điều gì của
người chí sĩ ?
- GV: chốt =>
- GV cho HS khái quát giá trị nội
dung và nghệ thuật nổi bật của bài
thơ
đời gian lao
- HS phát biểu
- HS đọc – giải thích từ ngữ khó
- HS trả lời
- HS phân tích đối chiếu so sánh
- HS trả lời
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
- HS phân tích: điệp từ “còn”
-Hs trả lời Hs nhận xét
- HS nghe, ghi
-Hs thực hiện theo yêu cầu của
GV
- HS trả lời, nhận xét
- Hình ảnh người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu: phong thái, ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất, bất chấp mọi gian nguy, thử thách
- Ý chí, niềm tin vào sự nghiệp chính nghĩa của nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu
2 Nghệ Thuật:
- Viết theo thể thơ truyền thống
- Xây dựng hình tượng người chí sĩ cách mạng với khí phách kiên cường, tư thế hiên ngang, bất khuất
- Lựa chọn, sử dụng ngơn ngữ để thể hiện khẩu khí rắn rỏi, hào hung,
cĩ sức lơi cuốn mạnh mẽ
3 Ý nghĩa văn bản:
Bằng giọng điệu hào hùng cĩ sức lơi cuốn, bài thơ đã thể hiện vẻ đẹp Lop8.net
Trang 4- GV chốt => - HS nghe, ghi và tư thế của người chí sĩ cách
mạng Phan Bội Châu trong hồn cảnh tù ngục
Hoạt động 4 : Luyện tập
GV hướng dẫn HS ôn lại kiến
thức đã học về thể thơ thất ngôn
bát cú đường luật, sau đó cho HS
nhận dạng thể thơ bài “vào cảm
tác” về số câu, số chữ, cách gieo
vần.
-Hs nghe và thực hiện theo lời hướng dẫn của giáo viên
IV Luyện tập:
Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dị
* Củng cố :
- Em hãy nêu nội dung và nghệ
thuật của bài thơ
* Dặn dị :
Bài vừa học : Về học bài (chú ý
phần phân tích bài thơ theo cấu trúc
của bài thơ), làm bài tập, đọc thêm
Hướng dẫn tự học :
- Học thuộc lịng bài thơ
- Đọc thêm một tài liệu về cuộc đời
hoạt động cách mạng của PBC
Chuẩn bị bài mới : Đập Đá Ở Côn
Lôn : Tìm hiểu và sơ lược về tác giả
và tác phẩm; phần phân tích cần đi
vào từng phần : 4 câu thơ đầu và 4
câu thơ cuối
- Bài sẽ trả bài : Vào nhà ngục
Quãng Đơng cảm tác
-HS trả lời theo câu hỏi của GV
-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
Văn bản : Ngày Dạy: 19/11/2010
ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN
Phan Châu Trinh
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Thấy được đĩng gĩp của hà chí sĩ cách mạng Phan Châu Trinh cho nên văn học Việt Nam đầu thế kỷ
XX
- Cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng người chí sĩ yêu nước được khắc họa bằng bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọng điêu hào hùng trong một tác phẩm tiêu biểu của Phân Chu Trinh
II/ KIẾN THỨC CHUẨN:
Tuần : 15
Tiết : 58
Lop8.net
Trang 51 Kiến thức :
- Sự mở rộng kiến thức về văn học cách mạng đầu thế kỷ XX
- Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hồng của nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh
- Cảm hứng hào hùng, lãng mạn được thể hiện trong bài thơ
2 Kĩ năng :
- Đọc – hiểu văn bản thơ yêu nước viết theo thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật
- Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình trong bài thơ
- Cảm nhận được giọng điệu, hình ảnh trong bài thơ
III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ :
Đọc thuộc lòng bài thơ “Vào nhà ngục
Quảng Đông” đồng thời em có cảm nhận gì
về bài thơ này ?
- Giới thiệu bài mới : Đầu năm 1908, nhân
dân Trung kỳ nổi dậy chống sưu thuế, Phan
Châu Trinh bị bắt , bị kết án chém và bị
đày ra Côn Đảo … Và bài thơ ra đời trong
hoàn cảnh đó Hôm nay, chúng ta đi tìm
hiểu bài thơ này thì sẽ rõ tâm tư của nhà chí
sĩ yêu nước Phan Châu Trinh
- Hs thực hiện theo yêu cầu
của GV
Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản
Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và tìm
hiểu chú thích
- Gv cho HS đọc chú thích (*) tìm hiểu về
tác giả – tác phẩm
- GV hướng dẫn đọc
- GV đọc diễn cảm 1 lần sau đó hướng dẫn
học sinh đọc, chú ý khẩu khí ngang tàng và
giọng điệu hào hùng
- GV cho HS tìm hiểu chú thích , nêu sơ
lược về Tác giả, tác phẩm?
- GV nêu lại ý chính để HS nghe, ghi.
- HS đọc chú thích (*) nêu vài nét cơ bản về tác giả – tác phẩm
- HS tìm hiểu chú thích
I/ Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Phan Châu Trinh (1872 – 1926) quê ở tỉnh Quảng Nam, tham gia hoạt động cứu nước rất sơi nổi những năm đầu thế
kỉ XX
- Văn chương của ơng thấm đẫm tinh thần yêu nước và tinh thần dân chủ
2 Tác phẩm :
- Bài thơ ra đời năm 1908 khi Phan Châu Trinh bị bắt và đày
ra Côn Đảo
Hoạt động 3 : Phân tích
Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn bản
-GV cho HS nhắc lại ngắn gọn thể thơ thất
ngôn bát cú
- GV cho HS đọc 2 câu đầu và trả lời câu
hỏi Em có thuộc câu ca dao, câu thơ nói về
ý làm trai này không?
- Từ “lừng lẫy” nghĩ là gì ? có tác dụng gì ?
- HS nhắc lại thể thơ
- HS đọc – trả lời câu hỏi
II/ Phân tích:
1 Nội Dung:
Lop8.net
Trang 6khẩu khí của 2 câu thơ này có gì gần gũi và
khác với 2 câu đầu bài thơ “Cảm tác……”
- Hs đọc tiếp 2 câu 3,4 và trả lời câu hỏi:
công việc đập đá được tả cụ thể như thế
nào ? Bằng nghệ thuật gì ? Qua hình ảnh và
hành động đập đá của người tù gợi cho em
suy nghĩ gì ?
- GV chốt =>
- GV cho Hs đọc tiếp 2 câu và trả lời câu
hỏi phép đối được sử dụng ở đây như thế
nào? Tác dụng của nó ?
- GV chốt =>
- GV nói tóm lược: Đối lập: Thời gian ><
công việc và khó khăn, thời tiết giữa vật
chất và tinh thần -> khẳng định chí lớn của
người tù yêu nước
GV cho Hs đọc tiếp 4 câu còn lại
- Em hiểu ý 2 câu này như thế nào? Và em
hãy nhận xét hành động của người , từ đĩ em
thấy được tầm vĩc của người tù ra sao??
- GV chốt =>
- Theo em, văn bản đã sử dụng những nghệ
thuật gì?
- GV nhấn mạnh ý theo nội dung để HS ghi
- GV: Hai câu thơ: “ Những kẻ … Con con”
theo em hai câu thơ đã sử dụng nghệ thuật
gì? Qua đĩ đã làm nổi bật điều gì?
- GV chốt =>
-HS: lừng lẫy dùng với nghĩa là ngạo nghễ -> nói khoa trương người anh hùng mang vẻ đẹp của một dũng sĩ huyền thoại
- HS giống: Khẩu khí ngang tàng
Khác: 2 câu thơ của cụ Phan Châu Trinh không có ý vị cười cợt mà oai linh hùng tráng
- HS suy nghĩ, thảo luận nêu
ý kiến
- Hs đọc – trả lời
- Hs đọc – suy nghĩ – phát biểu
- Hs nêu ý cơ bản
- Hình ảnh người tù với việc lao động khổ sai, cực nhọc
- Hình tượng người anh hùng trong cảnh nguy nan:
+ Khí phách hiên ngang, lẫm liệt
+ Niềm tin vào lý tưởng và ý chí chiến đấu sắc son
+ Hành động phi thường, tầm vĩc lớn lao
2 Nghệ Thuật :
- Xây dựng hình tượng cĩ tính chất đa nghĩa
- Sử dụng bút pháp lãng mạn, thể hiện khẩu khí ngang tàng, ngạo nghễ và giọng điệu hào hùng
- Sử dụng thủ pháp đối lập, nét bút khoa trương gĩp phần làm nổi bật tầm vĩc khổng lồ của Lop8.net
Trang 7- GV yêu cầu HS rút ra những nét cơ bản
về ND + NT của bài thơ
- Sau khi đã tìm hiểu và phân tích bài thơ ,
em hãy cho biết, nội dung và nghệ thuật
của bài thơ có những gì ? Gv cho Hs đọc
ghi nhớ
-Hs đọc phần ghi nhớ
người anh hùng, cách mạng
3 Ý nghĩa văn bản:
Nhà tù của đế quốc thực dân khơng thể khuất phục ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng của nhà chí sĩ cách mạng
Hoạt động 4 : Luyện tập
1 Đọc diễn cảm bài thơ
2 Qua 2 bài thơ “Vào nhà ngục “ và
“đập đá “ hãy trình bày những cảm nhận
của em về vẻ đẹp hào hùng lãng mạn của
hình tượng nhà nho yêu nước và CM đầu
thế kỉ XX
GỢI Ý :
- 2 bài đều là khẩu khí của người anh hùng
khi sa cơ, lở bước
- Vẻ đẹp hào hùng thể hiện ở khí phách
ngang tàng lẫn liệt ngay trong thử thách
gian nan nguy hiểm đến tính mạng và giữ
vững ý chí, niềm tin vào sự nghiệp
- HS đọc nhận xét
- HS trả lời cá nhân và nhận xét lẫn nhau
- HS nghe gợi ý và trả lời
III/ Luyện tập:
1 Đọc diễn cảm : HS đọc
2 Cảm nhận về hai bài thơ:
- 2 bài đều là khẩu khí của người anh hùng khi sa cơ, lở bước
- Vẻ đẹp hòa hùng thể hiện ở khí phách ngang tàng lẫn liệt ngay trong thử thách gian nan nguy hiểm đến tính mạng và giữ vững ý chí, niềm tin vào sự nghiệp
Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dị * Củng cố
Em hãy nêu nội dung và nghệ thuật của bài
thơ?
* Dặn dị :
- Bài vừa học : Học thuộc ghi nhớ và nắm
rõ về nội dung và nghệ thuật của bài thơ
khẩu khí
Hướng dẫn tự học :
- Ơn lại đặc điểm của thể thơ thất ngơn bát cú
Đường luật
- Sưu tầm một số tranh ảnh về thơ văn về
Cơn Đảo hoặc nhà tù thực dân để hiểu rõ hơn
văn bản
- Phát biểu cảm nhận riêng về vẻ đẹp hào
hùng, lãng mạn, ý chí chiến đấu và niềm tin
vào sự nghiệp cách mạng của những bậc anh
hùng hào kiệt khi sa cơ rơi vào vịng tù ngục
- Chuẩn bị bài mới : Ơn luyện về dấu câu ,
cần chú ý chẩn bị như sau :
+ Nắm lại khái niệm các dấu câu
+ Soạn và chuẩn bị truốc : Trả lời câu hỏi
trong sách giáo khoa
- Bài sẽ trả bài : Dấu ngoặc kép :
- Thế nào là dấu ngoặc kép, và nêu cơng
dụng của dấu ngoặc kép
- Các ví dụ và bài tập đã học của bài dấu
ngoặc kép
-HS trả lời theo câu hỏi của
GV
-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV Lop8.net
Trang 8Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày dạy: 20/10/2010
TV
I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm được các kiến thức về dấu câu có hệ thống
- Có ý thức cẩn thận trong khi dùng dấu câu, tránh lỗi thường gặp về dấu câu
- Hệ thống hĩa kiến thức về dấu câu đã học
- Nhận ra và biết cách sửa lỗi thường gặp về dấu câu
II/ KIẾN THỨC CHUẨN:
1.Kiến thức :
- Hệ thống hĩa các dấu câu và cơng dụng của chúng trong hoạt động giao tiếp
- Việc phối hợp sử dụng các dấu câu hợp lý tạo nên hiệu quả trong văn bản ; ngược lại, sử dụng dấu câu sai cĩ thể làm cho người đọc khơng hiểu hoặc hiểu sai ý người viết định diễn đạt
2.Kĩ năng :
- Vận dụng kiến thức về dấu câu trong quá trình đọc – hiểu và tạo lập văn bản
- Nhận biết và sửa chữa các lỗi về dấu câu
III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Nội dung
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ :
- Trình bày công dụng của dấu ngoặc kép ?
- Cho vd và giải thích dấu ngoặc kép em vừa
sử dụng
Gv nhận xét
-Gv kiểmtra sự chuẩn bị ở nhà của HS về
bảng hệ thống dấu câu (phần bài soạn ở nhà
của mình)
- Giới thiệu bài mới : GV dẫn dắt HS vào bài
mới và ghi tựa bài
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm:
Hướng dẫn học sinh tổng kết về dấu câu
- GV cho Hs dựa vào các bài đã học về dấu
câu ở các lớp 6,7 và 8 (tập I) lập bảng tổng
kết về dấu câu
- GV gợi cho HS nhớ lại các loại dấu câu đã
học lớp 6: Em đã học những loại dấu câu nào?
Hãy nêu tác dụng
- GV chốt
- GV nêu vấn đề: ở lớp 7: Em đã học những
loại dấu câu nào ? Tác dụng của nó?
- HS lập bảng tổng kết về dấu câu
- Hs suy nghĩ thảo luận nêu ý kiến
- HS thảo luận nêu ý kiến
I Tổng kết về dấu câu: Bảng tổng kết dấu câu
- Dấu chấm (.) Để kết thúc câu trần thuật
-Dấu chấm hỏi (?) Để kết thúc câu nghi vấn
Tuần : 15
Tiết : 59
Lop8.net
Trang 9- Phần này Gv nên trình tự mà cho Hs ôn lại
kiến thức ở các lớp 6,7
-Gv nhắc HS lưu ý dấu gạch nối không phải là
1 dấu câu nó chỉ là 1 quy định về chính tả và
viết ngắn hơn dấu gạch ngang ở lớp 8: Em đã
học những loại dấu câu nào? Tác dụng củ nó
?
- GV chốt ý lại
-Dấu chấm than (!)
Để kết thúc câu cầu khiến hoặc câu cảm thán
- Dấu phẩy (,) Để phân cách các thành phần và
các bộ phân của câu
- Dấu chấm lửng ( )
+ Biểu thị bộ phận chưa liệt kê hết + Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng
+ Làm giảm nhịp điệu trong câu văn, hài hước dí dỏm
- Dấu chấm phẩy (;)
+ Đánh dấu ranh giới giữa các vế của 1 câu ghép cócấu tạo phục tạp + Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong 1 phép liệt kê phức tạp
- Dấu gạch ngang (_)
+ Đánh dấu bộ phận giải thích chú thích
+ Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
+ Biểu thị sự liệt kê + Nối các từ nằm trong 1 liên danh
- Dấu gạch nối (-) - Nối các tiếng trong 1 từ phiên âm
- Dấu ngoặc đơn ( )
- Dấu ngoặc đơn ( ) dùng để đánh dấu phần chú thích
- dấu hai chấm (:) + Báo trước phần thuyết minh bổ
sung, giải thích 1 phần trước đó + Báo trước lời dẫn trực tiếp hoặc đối thoại
- Dấu ngoặc kép:
“”
+ Đánh dấu từ, câu, đoạn dẫn trức tiếp
+ Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hoặc có hàm ý mỉa mai
+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các lỗi thường
gặp về dấu câu
- Lưu ý hs : dấu câu còn dùng để bài tỏ thái
độ tình cảm của người viết
- Dấu gạch nối không phải là dấu câu, nó chỉ
quy định về chính tả.Hình thức viết ngắn hơn
dấu gạch ngang
- Nghe
II Các lỗi thường gặp về dấu câu:
1 Khi viết câu tránh các lỗi sau đây:
Lop8.net
Trang 10- Đây là những dấu câu phân biệt các nội
dung khác nhau trong câu thơ, văn vừa là
những dấu hiệu về chính tả rất chặt chẽ Vì
vậy nhất thiết phải dùng cho đúng lúc đúng
chổ
Hoạt động 3: Tìm hiểu lỗi thường gặp dấu
câu :17p
- Chuyển ý sang các lổi thường gặp về dấu
câu
- Treo bảng phụ ghi sẳn VD
1a- Tác phẩm Lão Hạc làm em vô cùng xúc
động trong XH cũ, biết bao nhiêu người nông
dân đã sống nghèo khổ cơ cực như Lão Hạc
- Em hãy phân tích cấu tạo C-V trong câu trên
- Vd trên có bao nhiêu cụm C-V ?
- Cụm từ “ trong XH cũ” đóng vai trò gì trong
cấu trúc câu ( là thành phần gì?)
- Hai cụm C-V trong VD trên có thể tách ra
làm hai câu riêng được không? Vì sao?
- Thành phần trạng ngữ : trong XH cũ thuộc
vế nào để trong vd trên là đúng hơn, có nghĩa
hơn ?
- Khi tách được làm 2 câu riêng, mà ở cụm
C-V 2 có phần trạng ngữ ta đặt dấu gì? Ơû vị trí
nào để tách? câu 1 đến đâu kết thúc?
Tách ra rồi dấu đầu câu thứ 2, thay đổi hình
thức thế nào
- Treo bảng phụ ghi sẳn câu hoàn chỉnh
1b- Tác phẩm Lão Hạc làm em vô cùng xúc
động Trong XH cũ, biết bao nhiêu…Lão Hạc.
- Em hãy so sánh 2 vd 1a,1b Vd nào ý nghĩa
rõ ràng hơn ?
Ví dụ 1a tại sao không rõ ràng ? chúng mắc
lỗi gì?
- Chốt: Một lỗi thứ nhất mà hs thường gặp :
thiếu dấu ngắt câu khi câu kết thúc
Treo bảng phụ ghi vd mục 2
2a-Thời còn trẻ , học ở trường này Ông là HS
xuất sắc Em hãy quan sát VD về hình thức có
mấy câu ?
- Thông thường đã gọi một câu thì phải đầy
đủ thành phần gì?
- Chủ ngữ nêu lên điều gì? Vị ngữ nêu gì?
- Vế 1 có gì đặc biệt
- Thiếu đối tượng, vậy dấu chấm đặt sau từ
- Phân tích
- Nhận xét
- Hai cụm C-V -Trạng ngữ -Tách được vì có đủ thông tin của đối tượng
- Thuộc vế 2
- Đặt dấu chấm, viết hoa chữ cái đầu dòng
- Không có dấu ngắt câu
- Quan sát
- chuẩn bị
- C:đối tượng
- V: thông tin đặc điểm của đối tượng Không phù hợp, Lop8.net