Thiết kế bài học khối lớp 4 - Tuần 14 năm học 2009

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước.. TĐ : Có ý thức bảo vệ nguồn nước, ăn chín, uống sôi.[r]

Trang 1

Tuần 14

Ngày soạn : 14 - 11 - 2009 Ngày giảng : Thứ hai ngày16 tháng 11 năm 2009

Tiết 1: Chào cờ Tập trung trên sân trường

Tiết 2: Tập đọc:

$27 : Chú đất nung

I Mục tiêu

1 KT : - Hiểu từ ngữ trong truyện.

- Hiểu nội dung truyện: Chú bé rất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm đựơc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

2 KN : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc diễn cảm và đọc phân biệt lời kể và lời các

nhân vật

3 TĐ: Rèn luyện tính kiên nhẫn, biết vượt qua khó khăn thử thách để đạt được điều

mong muốn

* HSKKVH : Đọc trơn chậm bài , hiểu một phần nội dung của bài

IIChuẩn bị :

1 GV : Bảng lớp, bảng phụ.

2 HS : Học bài cũ, tìm hiểu bài mới.

III Các hoạt động dạy học .

- Hát đầu giờ

-> 2 học sinh nối tiếp nhau đọc

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Gới thiệu bài : - Dùng tranh sgk giới

thiệu chủ điểm Tiếng sáo diều

- Dùng tranh GT bài mới

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

MT : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

CTH :

? Bài này chia làm mấy đoạn?

- Một HS khá đọc cả bài

- Ba đoạn : + Đ1: Bốn dòng đầu( Giới thiệu đồ chơi của cu Chắt)

+Đ2: Sáu dòng kế tiếp (Chú bé Đất và hai người Bột làm quen với nhau)

+ Đ3 : Phần còn lại ( Chú bé Đất trở thành

Đất Nung)

+ L1: Đọc từ khó

+ L2: Giải nghĩa từ

-> 1,2 học sinh đọc cả bài

* HSKKVH : Đọc trơn chậm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

MT : Hiểu nội dung truyện: Chú bé rất

Trang 2

can đảm, muốn trở thành người khoẻ

mạnh, làm đựơc nhiều việc có ích đã dám

nung mình trong lửa đỏ

-?: Cu Chắt có những đồ chơi gì ? -> 1 chàng kị sĩ cưỡi ngựa… 1 chú bé

bằng đất

-?: Chúng khác nhau như thế nào + Chàng kị sĩ, nàng công chúa được nặn

từ bột…

+ Chú bé đất nặn từ đất sét,

-?: Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì? -> Đất từ người cu đất giây bẩn hết quần

áo… trong lọ thuỷ tinh

-?: Vì sao chú bé Đất quuyết định trở

thành Đất Nung? -> Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát; vì chú muốn được xông pha làm những

việc có ích

-> Giải thích ý nào là đúng nhất ( ý2) -> Học sinh tự nêu ý kiến.

-?: Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho

điều gì ?

-?: Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- GV KL

-?: Bản thân em đã làm gì để rèn luyện

bản thân

- Rèn luyện , thử thách

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS nêu

* HSKKVH : Hoạt động nhóm cùng bạn

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm.

MT : Đọc diễn cảm và đọc phân biệt lời

kể và lời các nhân vật

CTH :

- Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

cuối ( ông Hòn Rấm Cười….) - Luyện đọc theo vai

- Thi đọc trước lớp -> 1 vài nhóm thi học phân vai

-> Nhận xét, đánh giá * HSKKVH : Đọc trơn chậm

C.Kết luận:

- Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Tiết 3: Toán:

$ 66: Chia một tổng cho một số

I Mục tiêu

1 KT: Nhận biết tính chất 1 tổng chia cho 1 số, tự phát hiện t/c 1

hiệu chia cho 1 số ( thông qua bài tập)

2 KN : Tập vận dụng tính chất nêu trên để thực hành tính.

3 TĐ : Cẩn thận , chính xác, yêu thích môn học.

* HSKKVH : Bước đầu biết vận dụng tính chất Một tổng chia cho một số vào tính toán

II Chuẩn bị :

Trang 3

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bảng chia 7

3 Gới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Tính chất 1 tổng chia cho

1 số.

MT : Nhận biết tính chất một tổng chia

cho một số

CTH :

- Hát đầu giờ

- 1- 2 cặp làm vào phiếu

( 35 + 21 ) : 7 ( 35 + 21 ) : 7 = 56 : 7

= 8

35 : 7 + 21 : 7 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3

=8

? S2 2 kết quả của phép tính -> Đều bằng nhau

( 35 + 21 ) : 7 = 35; 7 + 21 : 7

? Nêu và nhắc lại tính chất này -> 1 tổng chia cho một số

Hoạt động 2 : Thực hành.

MT : Vận dụng tính chất Một tổng chia

cho một số vào giải các bài tập Tự phát

hiện tính chất 1 hiệu chia cho 1 số ( thông

qua bài tập)

CTH :

Bài 1: Tính bằng 2 cách. - Làm bài cá nhân vào vở 2 HS làm vào

bảng phụ rồi trình bày C1: Thực hiện phép tính a ( 15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10

C2: áp dụng tính chất 1 tổng chia cho

1 số ( 15 + 35) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10

* HSKKVH : Làm một phần

- Hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm bài theo cặp Làm bài theo cặp b 18: 6 + 24 : 6 = 3 + 4 = 7

18 : 6 + 24 : 6 = ( 18 + 24):6 = 42 : 6 = 7

* HSKKVH : Làm một phần

Bài 2: Tính bằng 2 cách.

- GV hướng dẫn rồi mẫu rồi cho HS làm

C1: Thực hiện phép tính a ( 27 - 18 ): 3 = 9 : 3 = 3

C2: áp dụng tính chất 1 hiệu chia cho 1 số ( 27 - 18 ): 3 = 27: 3 - 18 : 3

= 9 - 6 = 3

b ( 64 - 32) : 8 = 32 : 8 = 4

Trang 4

( 64 - 32) : 8 = 64 : 8 - 32 : 8

- GV nhận xét , kết luận = 8 - 4 = 4* HSKKVH : Hoạt động cùng nhóm ( HS

khá giúp đỡ)

- Đọc đề bài toán

- Làm bài vào vở Một HS làm bài vào bảng phụ rồi trình bày

Bài 3: Giải toán.

- GV hướng dẫn , phân tích đề bài toán

Bài giải

Số nhóm học sinh của lớp 4A là:

32 : 4 = 8 ( nhóm)

Số nhóm học sinh của lớp 4B là:

28 : 4 = 7 ( nhóm)

Số nhóm học sinh của cả 2 lớp là:

8 + 7 = 15

- Nhận xét, đánh giá Đáp số: 15 (nhóm)

* HSKKVH : GV giúp đỡ

C Kết luận :

- Nhắc lại tính chất

- Ôn bài làm bài, chuẩn bị bài sau

Tiết 4: Luyện từ và câu

$27: Luyện tập về câu hỏi

I Mục tiêu.

1 KT : Củng cố , khắc sâu kiến thức về câu hỏi

2 KN : Luyện tập nhận biết 1 số từ nghi vẫn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy Bước

đầu nhận biết 1 dạng câu có từ nghi vẫn nhưng không dùng để hỏi

3 TĐ : Yêu thích môn học.

* HSKKVH : Bước đầu biết đặt câu với các từ nghi vấn Bước đầu nhận biết 1 dạng câu

có từ nghi vẫn nhưng không dùng để hỏi dạng đơn giản

III Các hoạt động dùng dạy học.

- Trả lời các câu hỏi

- Dùng để hỏi về những điều chưa biết -> Có các từ nghi vấn ( ai, gì….) và cuối cấu có dấu chấm hỏi

- Học sinh tự nêu

2 Kiểm tra bài cũ: ? Câu hỏi dùng để làm

gì

? Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào

? Cho VD về 1 câu hỏi tự hỏi mình

Hoạt động 1 : Hoạt động cặp (Bài 1)

MT : Biết đặt câu hỏi xung quanh một

nội dung

Trang 5

- Nêu các từ in đậm.

- Hoạt động theo cặp làm bài rồi trình bày

-> Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai?

CTH :

a Bác cần trục

b Ôn bài cũ

-> Trước giờ học các em thường làm gì?

c Lúc nào cũng đông vui -> Bến cảng như thế nào?

d Ngoài chân đê

- Nhận xét, kết luận -> Bọn trẻ xóm em hay thả đều ở đâu? * HSKKVH : HS khá giúp đỡ

Hoạt động 2 : Hoạt động theo nhóm

(Bài 2)

MT : Biết đặt câu với các từ nghi vấn cho

trước

- Làm việc theo nhóm - Thi đua nhóm nào đạt được những câu

hỏi hay và đúng nhất

- Trình bày trước lớp VD: Ai đọc hay nhất lớp?

Cái gì dùng để viết?

- Nhận xét, kết luận Buổi tối bạn làm gì?* HSKKVH : HS khá giúp hoàn thiện câu

hỏi

Hoạt động 3 : Làm bài cá nhân

( Bài 3+4)

MT : Tìm được có trong câu hỏi và biết

đặt câu với các từ nghi vấn đótừ nghi vấn

- Gạch chân dưới từ ghi vấn trong mỗi câu

hỏi - Làm bài cá nhân.- Dùng bút chì để thực hiện

a Có phải - không?

b Phải không?

c à?

- Đặt câu

Bạn được 9 điểm, phải không?

- Nhận xét , đánh giá Bạn thích vẽ à?* HSKKVH : Nhắc lại kết quả đúng

Hoạt động 4: Hoạt động nhóm đôi (B5)

MT : Phát hiện câu không phải là câu hỏi.

- Nhắc lại nội dung nghi nhớ bài 26 -> 2,3 học sinh nhắc lại

- Trao đổi và làm bài theo cặp a Hỏi bạn đều chưa biết

-> Câu a, d là câu hỏi b Nêu ý kiến của người nói

Câu b, c, e, không phải là câu hỏi

không được dùng dấu chấm hỏi

- Nhận xét , kết luận

c Nêu đề nghị

d Hỏi bạn điều chưa biết

e Nêu đề nghị

* HSKKVH : Trao đổi cùng HS khá

- ? : Câu hỏi dùng để làm gì ? Dấu hiệu - HSTL

Trang 6

nào để nhận biết câu hỏi?

- Ôn và xem lại bài

Tiết 5: Khoa học :

$27: Một số cách làm sạch nước.

I Mục tiêu.

1 KT : - Biết 1 số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách Biết tác dụng của từng

giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước

- Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống

2 KN : Thực hiện được 1 số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách.

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước

3 TĐ : Có ý thức bảo vệ nguồn nước, ăn chín, uống sôi.

* THGDBVMT : Tích hợp toàn phần

1 GV : Phiếu học tập, mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản.

2 HS : Học bài cũ, chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

2 Kiểm tra bài cũ: ?: Nêu các

nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ?

3 Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu 1 số cách

làm sạch nước

MT : Biết 1 số cách làm sạch nước

và tác dụng của từng cách

CTH :

- Hát đầu giờ

- 2-3 HS trả lời

? Kể ra 1 số cách làm sạch nước mà

gia đình và địa phương bạn đã sử

dụng

1 Lọc nước

2 Khử trùng nước

3.Đun sôi

? Nêu tác dụng của từng cách - Học sinh tự nêu theo ý kiến của mình

?: Tại sao phải lọc nước?

-> Giáo viên kết luận

- HS trả lời

Hoạt động 2 : Thực hành lọc nước.

MT : Thực hiện lọc nước đơn giản

- GV hướng dẫn các thao tác - Thực hành theo nhóm

- Trình bày 3 SP nước đã được lọc - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm và

kết quả thảo luận

?: Lọc nước có tác dụng gì ?

-> Giáo viên kết luận nguyên tắc - HS trả lời.

Trang 7

chung của lọc nước.

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình

sản xuất nước sạch.

MT : Nắm được quy trình sản xuất

nước sạch của nhà máy nước và tác

dụng của từng giai đoạn

CTH :

- Làm việc theo nhóm

- Đọc các thông tin trong SGK ( 57)

và trả lời vào phiếu học tập - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập

- Trình bày -> 1 số học sinh lên trình bày

- Đánh số thứ tự vào dây chuyền sản

xuất nước sạch

?: Chúng ta phải làm gì để bảo vệ các

công trình nước sạch và nhà máy

nước

- HS trả lời

Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun

sôi nước trước khi uống.

MT : Hiểu sự cần thiết phải đun sôi

nước trước khi uống

? Nước được làm sạch bằng cách nêu

trên đã uống ngay được chưa tại sao -> Chưa uống được vì mới loại được các chất không tan trong nước, chưa loại được vi

khuẩn và chất độc

? Muốn uống được nước chúng ta

phải làm gì? Tại sao -> Phải đun sôi nước để diệt các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc

- Đọc phần ghi nhớ -> 1,2 học sinh đọc

?:Mỗi chúng ta phải làm gì để có

nước sạch ?

- HSTL

- Ôn và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn : 14 - 11 - 2009 Ngày giảng : Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tiết 1: Thể dục:

$27: Ôn bài thể dục phát triển chung.

I Mục tiêu.

1 KT : - Ôn bài TD phát triển chung

-TC: Đua ngựa

2 KN : Thuộc thứ tự động tác và tập tương đối đúng Biết cách chơi trò chơi và tham gia

TC chủ động

3 TĐ : Nghiêm túc, kỉ luật Có ý thức rèn luyện thân thể.

1 GV : Sân trường VS an toàn nơi tập.

2 HS : Trang phục gọn gàng , ôn các động tác đã học.

Trang 8

III Nội dung và lên lớp

A Hoạt động 1 :

MT : Nhận lớp, phổ biến nội dung giờ

học

CTH ;

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu

giờ học

- Tại chỗ vỗ tay

- Khởi động các khớp

- TC: Tìm người chỉ huy

B Hoạt động 2 :

MT : Ôn bài TD phát triển chung

TC: Đua ngựa

CTH:

1 TC vận động.

- Trò chơi: Đua ngựa

2 Bài tập TD phát triển chung.

- Ôn toàn bài

- Thi đua thực hiện bài thể dục phát triển

chung

-> Đánh giá, bình chọn

C Hoạt động 3.

MT : Hệ thống bài, thực hiện một số

động tác hồi tĩnh

CTH :

- Động tác thả lỏng toàn thân

- Vỗ tay hát

- Hệ thống bài

- Nhận xét, đánh giá giờ dạy

- BVTN: Ôn bài TD phát triển chung và

chơi TC "Đua ngựa"

Đội hình tập hợp

GV

x x x x x x

Đội hình tập luyện

GV

x x x x x x

Đội hình tập hợp

x x x x x x

GV x x x x x x

x x x x x x

Tiết 2 : Kể chuyện:

$14: Búp bê của ai.

I Mục tiêu.

1 KT : Hiểu nội dung câu chuyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo

tình huống giả thiết

2 KN : - Nhớ và kể lại đựơc câu chuyện, nói đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh

hoạ Theo dõi bạn KC, NX đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời của bạn

3 TĐ : Biết yêu quý và giữ gìn đồ chơi từ đó biết thương yêu quý trọng người khác.

* HSKKVH : Kể lại được một vài ý của câu chuyện theo tranh

1 GV : Một chú búp bê, tranh minh họa câu chuyện.

Trang 9

- Hát đầu giờ.

-> 2 học sinh kể chuyện

- Nêu ý nghĩa của chuyện

2 Kiểm tra bài cũ: ?: Kể lại câu chuyện

em đã chứng kiến và tham gia thể hiện

tinh thần kiên trì vượt khó

3 Gới thiệu bài : Dùng tranh minh họa để

giới thiệu

Hoạt động 1 : Giáo viên kể chuyện

MT : Nghe và nhớ truyện Búp bê của ai ?

CTH :

L1: Giáo viên kể

L2: Vừa kể vừa chỉ tranh

- HS nghe

- Học sinh theo dõi lời kể và xem tranh minh hoạ

Hoạt động 2 : Thực hành :

MT : Nhớ và kể lại đựơc câu chuyện, nói

đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh

hoạ Theo dõi bạn KC, NX đúng lời kể

của bạn, kể tiếp được lời của bạn

CTH:

B1: Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh( 1

- Quan sát tranh, tìm các lời thuyết minh cho mỗi tranh

- Học sinh nêu ý kiến - Đọc 6 lời thuyết minh cho 6 tranh

B2: Kể lại câu chuyện bằng lời kể Búp Bê - Đọc yêu cầu của bài

- Xưng: Tôi, tớ , mình, em -> 1 học sinh kể mẫu doạn đầu

-> Nhận xét bình chọn bạn kể hay

B3: Kể phần kết của câu chuyện với tình

huống mở

- Nêu yêu cầu của bài

- Thi kể phần kết -> 3,4 học sinh thi kể

-> Nhận xét, bình chọn bạn kể hay

?: Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

-Tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

Tiết 3: Toán:

$67 : Chia cho số có một chữ số.

I Mục tiêu:

1 KT : Củng cố và mở rộng về phép chia cho số có một chữ số.

2 KN : Rèn kỹ năng thực hiện phép chia cho số có một chữ số.

Làm được các bài tập có liên quan

3 TĐ : Rèn luyện tính kiên trì, có thói quen tư duy Yêu thích môn học.

Trang 10

* HSKKVH : Thực hiện được các phép chia cho số có một chữ số đơn giản.

2 HS : Học bài cũ, ôn các bảng chia.

III Các hoạt động dạy học.

2 Kiểm tra bài cũ: ?: Nêu quy tắc chia

một tổng cho một số

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách chia.

MT : Củng cố và mở rộng về phép chia

cho số có một chữ số

CTH :

1 Trường hợp chia hết.

- Hát đầu giờ

- 2 HS nêu

- Làm vào nháp , một SH làm vào phiếu

- Đặt tính, rồi tính

128472 : 6

+ Đặt tính

+ Tính từ trái sang phải

+ Mỗi lần chia theo 3 bước:

Chia, nhân, trừ nhẩm

- Nhận xét , KL

128472 6

08 21412 24

07 12 0

128 472 : 6 = 21412

2 Trường hợp chia có dư. - Làm vào nháp, một HS làm vào phiếu

- Đặt tính rồi tính

230859 : 5

+ Đặt tính

+ Tính từ trái sang phải

+ Số dư bé hơn số chia

- Nhận xét, KL

- Chốt lại về phép chia cho số có 1 chữ số

230859 5

30 46171 08

35 09 4

230 859 : 5 = 46 171 ( dư 4)

Hoạt động 2: Thực hành.

MT : Rèn kỹ năng thực hiện phép chia

cho số có một chữ số

Làm được các bài tập có liên quan

CTH :

- Hướng dẫn , nhắc lại cách làm

- Phát phiếu cho 6 HS làm 6 phần

- HS đọc yêu cầu của bài

- Làm bài cá nhân vào nháp ( hoặc vở) Bài 1: Đặt tính rồi tính

+ Đặt tính

+ Nêu các bước thực hiện

- Nhận xét , đánh giá, KL

278157 3 158735 3

08 92719 08 52911

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	189,74 KB