Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 28 - Trường THCS Hiệp Thạnh

Chốt: Mục đích của việc học mà tác giả đề ra chính là học để thành người tốt, vì sự thịnh trị của đất nước; mà không cầu danh lợi cá nhân?. GV gọi HS đọc lại phần 3 -HS đọc?[r]

Trang 1

Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn 8 Nh: 2010-2011

TUẦN : 28 Ngày so 02/03/2011

VĂN BẢN:

BÀN

(Luận học pháp)

La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp I/ :

- sung trung "

- $% "&' hồn ) * +, và "-"% /0 % 1 trong 2 trung "

- 3 "&' 4 dung và hình /0 Bán luận về phép học

II/ :

1.Ki !"# :

- 6 % 7 7&8 "9 1

- Quan "% & &; 74 /0 tác ) , "=> ?&@ pháp 2 và A quan C /0 C 2 8 D phát !% /0 "1 &8

- E- "% hình ? /0 7)

2.K$ %& :

- E2 – % 4 7) theo % 1

- 7> phân tích cách trình bày "% trong "( +I + và quy ?> cách 3? J? và trình bày "% trong 7)

III/ '() *+,- .:

Hoạt động 1: Khởi động

*Ổn định, KTSS

*GV nêu câu hỏi:

-Đọc thuộc lòng đoạn trích “Nước Đại

Việt ta” và nêu nội dung chính của đoạn

trích đó

GV kết hợp kiểm tra vở bài soạn của

HS

GV nhận xét, đánh giá

*GV giới thiệu bài mới: Trong xã hội

xưa nay lối học chọn hình thức còn khá

đông Vậy lối học này có tác hại như thế

nào và lối học chân chính đem lại lợi ích

gì cho chúng ta? Ta cùng tìm hi%u văn

bản:“ Bàn phép 2N của Nguyễn

Thiếp

Báo cáo

-HS tái hiện lại KT -Mang tập bài soạn -Nghe và ghi tựa

Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản

Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.

- O2 HS "2 chú thích (*)

 DD0 vo ch thích em hãy nêu nh6

% 7 tác ) I X?Y

- GV 7 sung thêm:

- HS "2 chú thích

- HS +D0 vào chú thích "%

!) [#

I/ Tìm !123 chung:

1 Tác &16:

Trang 2

\I X? cĩ & 1 thơng minh , tài

cao , " !2> thi "_ * nhân và ra làm

quan 10 .> sau "] +D am trên núi

Thiên ` A a #

+Vua Quang Trung !1 kính ái và !2

2 ơng, 9 & [ 4 tác

8 thái "4 chân thành, A cùng ơng

[ giúp vua - chính !# Khi

vua 1> ơng ? , ; a#

+ Ơng "% () 100 bài @> bài

?9 8 7 6 Hán, cĩ trên 10 bài 1>

kí, & de

Z8 1 lịng vì &8 vì dân và cĩ cơng

lao 8 ! Tây @> I X? "&'

&[ dân kính !2 2 là La P@ Phu

X*#

* GV hướng dẫn HS tìm hiểu hồn cảnh

ra đời của bài tấu và đặc điểm của thể

tấu:

 h9 trích này ra "[ trong hồn )

nào?

- GV A =>

E( trích là 4 ?9 7) 1 I

X? * cho Quang Trung khi ơng vào

Phú Xuân 4 8 nhà vua

 DD0 vào chú thích (*) em hãy nêu

6 7 "- "% % 1Y

( Do ai > , "= "% làm gì và

theo A nào?)

- GV A =>

OA 8 khải, sớ X1 là % ( 

& /0 7 tơi "&' 7l xuơi,

9 (- 7 `> trình ln vua chúa

> " /0 mình X1 A

8 > cáo, là cĩ 1 - m>

? giàu ?,# Khác là "A

&' và , "= #

"# nhau.

GV nĩi rõ @ 4 dung bài 1 : 3

?9

+P1: nĩi “Quân "Nj.( nhà vua

.4 lịng tu "> 1 2 1 mà

thêm tài 7; cĩ 2 mà cĩ "#

+P2: Bàn “dân H.Njbo " dân

là A &8> A cĩ 6 thì &8 8

yên

+P3: Bàn L$2 pháp”-> ?&@ pháp

Hs nghe

-Tháng 8 /1791 I

X? bài 1 này dâng lên vua Quang Trung khi @ vo Ph Xun

4 8 nh vua

- HS dD0 vào chú thích !)

[#

Hs ghi #

- HS nghe

La P@ Phu X* I X? ( 1723-1804), quê ; Hà Xt> là &[

2 !4> % sâu, "_ " +&8 !

Lê, "&' &[ "[ !1 kính !2#

2 Tác 8!90:

E( trích là 4 ?9 7) 1

I X? * cho Quang Trung khi ơng vào Phú Xuân 4 8 nhà vua

3 !2 ;<=1

X1 là % ( & /0 7 tơi

"&' 7l xuơi, 9

(- 7 `> trình ln vua cha

> " /0 mình

Trang 3

2#

E( trích này l ; ?9 nào /0 bài

1Y

* Tìm hiểu bố cục:

- GV &8 +` HS "2 7) u9 "2

8 2 dng +> !3 !v> lm r m &;>

? "C /0 câu 7 `#

- GV và "2 `> 2 1 vài HS "2 >

GV xét 2 "2#

 E( trích chia làm 1 ?9Y 4

dung chính /0 d ?9Y

- GV A chia làm 4 ?9#

\h Xd "9 " L" 1NjW , "=

chân chính /0 C 2#

+P2: L&8 ZC 0eC 1NjA 2

C sai trái và tác /0 nĩ

+P3 : “Cúi Je7v qua”->Quan "% và

?&@ pháp 2 ? "Q#

+P 4: cịn jX< +, /0 C 2

chân chính

? Qua tìm % 7A , em hãy nêu / "

/0 7)Y

Gv xét và A

Hoạt động : Phân tích.

quan

Quan

là

GV yêu

w; "9 "( trích, tác ) * +, câu

châm ngơn nào?

GV ghi câu châm ngơn L2e#"(N

-Em % & nào t0 /0 câu

châm ngơn "]Y

GV chốt lại ý nghĩa của câu châm ngơn:

2 là 4 quí khơng mài

y0 thì y khơng thành quí, y

& con &[ khơng 2 thì m khơng cĩ

"( " A#

-Em % L"(N ; "H là "% z " gì?

uA z cách "A J* A "{? 60 &[

8 &[#

& > theo tác ) , "= /0 C

2 ; "H là 2 cái gì? $2 "% làm gì?

Câu châm ngơn này tác ) "V * +,

7C pháp C gì? Và tác +, /0

nĩ?

GV chốt: Tác ) dùng câu châm ngơn

7l hình ) so sánh , % nên +I %

h9 3

- HS "2#

- HS chia 7A ,#

- HS nghe

- Hs nêu Quan C /0

I X? D 2#

-HS "2 câu châm ngơn L2e#"(N

-HS trình bày cách %#

-Là "( "

$2 " A "{? "% làm

" A> &[ cĩ ích

-Hình ) so sánh giúp hình dung , %

4 ? #@# chia lm 4 ?9#

5 !B CD l hình ? 

- m> sáng v I X? nêu lên quan C 74 /0 ơng D

2#

II/ Phân tích:

1 G1 dung

a) Quan "% /0 I X?

D 2

- w, "= /0 C 2

Trang 4

và cĩ tác +, " cao , "= chân

chính, A "{? /0 C 2 là 2 "% làm

&[ A#

Gv: w, "= chân chính & 2 là

đạo học.

Yêu

? Đạo học thành m cĩ tác +, & 

nào?

Và sao nĩi ! "5 ngay 3 và

thiên ! cĩ liên quan " "(

2 thành?

? Z theo em ngồi , "= 2 "% !;

thành &[ A thì , "= C 2 mà

tác ) " ? ; "H là gì?

uA w, "= /0 C 2 mà tác ) "

ra chính là 2 "% thành &[ A> vì D

! /0 "1 &8| mà khơng 9 danh

' cá nhân

GV gọi HS đọc lại phần 3

?

khuyên vua Quang Trung

chính sách và

nhĩm TL 3’

Gv

GV ' ý:

- Theo tác

-

 làm gì?

Chốt: ZC 2 ?) "&' ; thêm

!&[> ; !4 thành ?9 &[ 2>

( " C ' cho &[ " 2

dành cho

73 "9 2 d 1? " cao "% ( "&'

A )#

$2 ?) cĩ ?&@ pháp, 2

& ?) 7 tĩm 3 6

@ 7) 1> "~ [ 2 ?) " "^ 8

hành thì C 2 8 " C B)#

h&@ pháp 2 mà tác ) "V "&0 ra là

tồn +C> sâu 3#

? Ngày nay

phù R khơng? Vì sao?

Gv

GV liên C Ngày nay Nhà &8 ta cĩ

6 chính sách nào & tiên cho giáo

+, và &[ 2Y

Cĩ &[ A> !

"5 ngay 3> thiên

!#

Cĩ t0 là "( 2 thành thì m cĩ &[ tài

v> cĩ "( "> ( "&'

z &@ trong xã 4#

$2 "% ?, , "1 &8

( vì D bình yên /0 "1

&8T

-HS "2

Hs chia nhĩm tl

E +C nhĩm trình bày

Nghe GV xét và

A

Hs nêu

+ E% thành &[ A> vì D !

/0 "1 &8|

+ $2 @ 9 danh '#

- ZC 2 dành cho "A &' !4 rãi

Trang 5

GV 7 sung: ; thêm !&[> trang

7> D C ? ?eX1 ) 6

?&@ pháp mà I X? "&0 ra

" !1 "Q "3 và ngày nay ` cịn áp

+, và "G C B)#

*

bieu

O2 HS "2 ?9 2

-Tác ) "V than ? 1 " gi?

GV: L chính 2N ?&@ pháp 2

? "Q và cĩ C B)#

$C > tác ) z ra 6 A 2 nào

"< phê phán?

-Em % & nào là A 2 4

hình Y gA 2 9 danh 'Y

GV chốt:

\$2 4 hình cịn 2 là 2 {>

2 4 lịng d câu 6 mà khơng

% 4 dung, z cĩ cái danh mà khơng

cĩ D 1#

\gA 2 9 danh ' 2 "% cĩ danh

> "&' !2 2> nhàn nhã, "&'

' 4e

gA 2 sai trái 1 m gây ra 6 tác

nào?

GV chốt: Tác /0 A 2 C sai

trái "] làm cho giá ! "( "> các A

quan C /0 con &[ 7 ")( 4> khơng

cĩ &[ tài "> &[ trên +&8 "

thích D 2> ~ cúi, khơng cĩ

D 1 +` " ) &8 1 nhà tan

 Theo em

hay khơng?

Em

- GV ty theo sD !) [ /0 HS "% &8

HS cĩ ý "Q "3 @ trong C 2#

bác `

? E !&8 vua, tác ) D 6

" 1 trình /0 mình là nĩi vu @# Em

cĩ t & khơng? Vì sao?

Chốt: Khơng Vì , "= và ?&@

pháp mà ơng "&0 ra cĩ tác +, to 8 "A

8 "1 &8 cĩ nhân tài, "4

6 > BA gia & > "]

khơng ?) là vu @ mà là tâm C

chính 2 và C "1 &8#

 Em hãy nêu khái quát giá ! C

/0 bài 1Y

HS "2

-“ chính 2 "V 7

1 !N

gA 2 4 hình

và 9 danh '#

-HS nêu ý > HS khác

xét

-Nghe

X9 hĩt, chúa 9

&[> &8 1 nhà tan

Hs "2#

Hs nêu

- $2 ?) cĩ ?&@ pháp, 2 !4

!~ tĩm 1 tinh 1> 2 " "^ 8 hành

b) Phê phán những quan niệm khơng đúng về việc học:

- $2 "% 9 danh ' cho cá nhân

- gA 2 4 hình #

Trang 6

Gợi ý:

- Em cĩ xét gì trình D ?

/0 tác )Y

uA Tác ) nêu lên quan "% "Q "3

/0 C 2 và B) mang # E~

[ z ra quan C sai trái /0 C 2

và B) /0 nĩ I X? "- vua

Quang Trung và &[ 2 vào tình A

.4 trong hai quan "% "A ? 1#

? Quan " và thái "W phê phán "

Ngày nay quan "% 1 "A 8 chúng ta

& nào?

Gv A

 Em hãy xét các "%.> cách

dùng lí m và [ /0 bài 1Y

 Cho 1 I X? là 4 &[

& nào?

- GV A =>

g ? "&0 ra !1 -

Hs nêu

2 &!I !3J 

- g ? EA ? hai quan C

C 2> ? /0 I X? bao hm D D0 2# Quan C.> thái

"4 phê phán 1 cho 1 trí C> 7)

t> 74 /0 &[ trí

chân chính Quan C 1 `

t ý t0 "A 8 chúng ta hơm nay

- Cĩ "% r rng, lí m - m> [

khúc > % C 1 /0 .4 trí chn chính "A 8 "1

&8#

<= CG& 4: KL& HM HS O& P

 Qua 7) này giúp em % "&' gì

, "= /0 C 2Y

 Z 7) thân em làm gì "% phát huy

., "= "]Y

- O2 HS "2 ghi 8#

- GV xt, A ý =>

- HS quan sát và ghi

#

- HS suy t trình bày

III Ý &!$R S% T6:

" "[ d hành.

<= CG& 4 : 3UI J8

-GV hướng dẫn cho HS:

+ w, "= C 2 /0 em là gì?

+ Học suông là gì ?

+ Học mà không có thực hành thì có

được không ?

-HS nghe và về nhà thực hiện

IV LUYỆN TẬP

Thực hiện ở nhà

<= CG& 5 : B& #? - *V dị

* B& #? :

- Thông qua quá trình phân tích trên

em hãy xác định trình tự lập luận của

đoạn văn bằng sơ đồ

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS

quan sát ( phía sau bài)

 *V dị :

 KL& HM Y !Z# :

- Bài d0 2 :

- 3 "&' tác )> tác ?a.> % 1#

- Cần nắm được mục đích chân chính

-HS D C theo yêu

9 /0 GV

-HS nghe và D C

theo yêu 9 /0 GV

Trang 7

Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn 8 Nh: 2010-2011 của việc học

- Thấy được tác hại của lối học chọn

hình thức

- ua 7 bài 8 :

+ “Luyện tập xây dựng và trình bày

luận điểm”, chú ý:

+ Xem đề và thực hiện theo yêu cầu

của câu hỏi

+ Xây dựng hệ thống luận điểm :

Soạn các câu trả lời cho các hỏi

a,b,c,d,e SGK trang 83

+ Trình bày luận điểm : Soạn trả lời

các câu hỏi a,b,c,d và các bài tập 3,4

SGK trang 83,84

Bài m !) bài : khơng !) bài

Mục đích chân chính của việc học

Phê phán những Khẳng định quan

lệch lạc sai trái điểm, phương pháp

đúng đắn

Tác dụng của việc học

chân chính

TLV:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I/ MỤC TIÊU:

- Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của việc trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận

- Biết cách viết một đoạn văn trình bày một luận điểm theo diễn dịch hay quy nạp

Trang 8

- $% rõ @ cách xây +D và trình bày "%

II/ :

1.Ki !"# :

Cách xây +D và trình bày "% theo ?&@ pháp +I +> quy ?# Z +, trình bày

"% trong 4 bài

2.K$ %& :

- 7 sâu @ "%

- Tìm các > trình bày "% 9 , @

III/ '() *+ - - .:

<= CG& 1 : !c1 CG&

- " 8?

- b% tra bài y : Khi trình bày luận điểm

trong đoạn văn nghị luận ta cần chú ý

điều gì ? Thực hiện bài tập 1a – SGK 81

- O8 C bài 8 : Các em đã học xong lý

thuyết về luận điểm , hôm nay các em sẽ

luyện tập để trình bày một luận điểm Nên

các em thật chú ý để luyện tập cho thật tốt 

GV ghi tựa bài “Luyện tập xây dựng và trình

bày luận điểm”

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS ghi bài mới

<= CG& 2 : Hình thành P1 !"#

Hướng dẫn HS tìm hiểu luận điểm.

- Gv yêu cầu HS đọc các luận điểm – SGK

trang 83

 Em có thể sử dụng hệ thống luận điểm

được đưa ra không ? Vì sao ?

 Vậy hệ thống luận điểm này có chỗ nào

chưa chính xác ?

 Vậy thì theo em bạn ấy cần điều chỉnh sắp

xếp như thế nào ?

 GV giảng: Những luận điểm của bạn HS

trên còn thiếu những luận điểm cần thiết

khiến mạch văn có chỗ bị đứt đoạn và vấn đề

không được hoàn toàn sáng rõ (nên thêm đất

nước cần người tài giỏi, nên phải chăm học

mới giỏi thành tài)

 Vậy em hãy thêm bớt điều chỉnh, sắp xếp

lại hệ thống luận điểm ấy cho rành mạch,

hợp lí và chặt chẽ hơn

- HS đọc luận điểm

- HS suy luận trình bày

- HS dựa vào luận điểm SGK để trình bày

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhận

- HS sắp xếp lại luận điểm

1 Xây dựng hệ thống luận điểm.

 Xét các luận điểm SGK trang 83

- Chưa chính xác phù hợp với đề bài “luận điểm h2 tốt”

- Còn thiếu luận điểm cần thiết

 mạch văn đức đoạn, vấn đề

không hoàn toàn sáng rõ

 Sắp xếp thêm bớt cho hoàn chỉnh

I !?& ;3J C120 CKe# fg8 h8 và C1D3 #!i! cho !e8 lý !K sau :

a) E1 &8 "0 !1 9 6 &[ tài v "% "&0 X BA lên L" vinh quang” , sánh ?

8 bè 7 châu

b) Quanh ta "0 cĩ 1 &@ /0 các 7 HS ?1 "1 2 v , "% "<? "&' nhu 9

/0 "1 &8

c) wA 2 v> A thành tài thì !&8 ?) 2

d) w4 A 7 ; &8 ta cịn ham @ , &0 2 , làm cho 9^ giáo và các 7 cha {

Trang 9

?) lo 7~

e) bây [ càng choi 7[ , khơng 25 sau này càng khĩ -? vui trong 4 A f) Z các 7 nên 78 vui @ , khĩ 2 hành z , "% !; nên &[ cĩ ích cho 4

A và [ "] tìm "&' vui chân chính, lâu 7

Hướng dẫn HS trình bày luận điểm (Trọng

tâm)

- Gọi HS đọc II 2

 Em hãy giúp bạn mình trình bày luận điểm

(e) thành một đoạn văn nghị luận và hãy cho

biết:

 Trong các câu sau có thể sử dụng câu nào

để giới thiệu luận điểm (e) ? Trong đó em

thích câu nào nhất ? Vì sao ?

GV chốt : Chọn (1) : Đơn giản, dễ làm (3) :

gần gũi Thân thiết

 Nên sắp xếp các luận cứ dưới đây theo trình

tự nào để sự trình bày luận điểm trên được

rành mạch chặt chẽ ?

- HS đọc

- HS sắp xếp luận điểm

2 Trình bày luận điểm.

- Luận điểm (e): “Các bạn ấy

… cho thấy rằng … cuộc sống”

=> Chọn (1) hoặc (3), vì (2) : Xác định sai mối quan hệ nhân quả có từ “do đó”

-1 là (3) ; 2 là (1) ; 3 là (2) ; 4 là (4)

 Bạn em muốn sắp xếp đoạn văn bằng một

câu hỏi giống câu kết trong bài HTS: “Lúc

… không ?” Theo em viết câu kết như thế

nào cho phù hợp với yêu cầu của bạn ?

-GV chốt : Kết thúc như thế thì lời khuyên

chân thành, gần gũi

- HS thảo luận trình bày ý kiến

- Hs cĩ th% "&0 ra các câu khác

Cĩ % thúc 7l câu : “Lúc 1 , 7 trong chúng ta A thì y "V .4 ”

 Đoạn văn được viết theo cách diễn dịch

hay quy nạp ? Em hãy chuyển hai cách đó với

mhau

(Chú ý luận điểm đứng ở vị trí nào ? đầu

đoạn là đặt vấn đề = diễn dịch ; ngược lại có

ý tổng kết thì ở cuối đoạn)

- HS chuyển theo yêu cầu bài - Chuyển đoạn quy nạp  thành diễn dịch và ngược lại

Tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

- Gọi HS đọc bài đã chuẩn bị trước ở nhà

- Gv yêu cầu những HS còn lại nhận xét, rút

kinh nghiệm

* GV nhận xét, sửa chữa bài làm của HS

<= CG& 3 : 3UI J8

HKL& HM cho HS luyI J8 c nhà.

-GV h&8 +` cho HS trình bày "%

“E2 sách là 4 cơng C vơ cùng 7 ích, vì

nĩ giúp ta % 7 thêm "[ AN

-Cĩ % & sau :

+ Trong sách cĩ

giá

+

sâu

+

HS trình bày phần chuẩn bị của mình

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhận, rút kinh nghiệm

-HS nghe và thực hiện ở nhà

 HS trình bày luận điểm đã chuẩn bị trước

Trang 10

+ Do

<= CG& 4 : B& #? - *V dị

* B& #? :

Xem lại các luận điểm trong bài tập

* *V dị :

 KL& HM Y !Z# :

- Bài d0 2 :

Qua bài này, yêu cầu phải biết xây dựng

hệ thống luận điểm và biết trình bày luận

điểm sao cho hợp lí từ cách sử dụng các kiểu

trình bày nội dung một bài văn nghị luận

- ua 7 bài 8 :

+ Xem lại cả lý thuyết và thực hành về văn

nghị luận để tiết 103 + 104 viết bài viết số 6

+ Đọc kĩ lập luận và luận điểm (KN)

+ Sưu tầm những câu ca dao – tục ngữ nói về

tình cảm gia đình và thử sắp xếp các trình tự

lập luận trong những bài sưu tầm ấy

- Bài m !) bài : không trả bài

-HS !) [ theo câu

v /0 GV -HS nghe và D

C theo yêu 9

/0 GV

TLV:

(Văn nghị luận)

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp HS:

- Vận dụng kỹ năng trình bày luận điểm vào việc chứng minh một vấn đề văn học gần gũi

- Tự đánh giá chính xác hơn trình độ TLV của bản thân

B CHUẨN BỊ:

1 GV : Đề bài viết

2 HS : Theo như GV dặn dò ở tiết 102

C TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1:

GV kiểm tra sĩ số của HS.

Hoạt động 2: Ti hành làm bài S1 

Ở hoạt động này GV viết đề đã chuẩn bị sẵn lên bảng cho HS

Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn Nh: 201 0-2 011 việc học

- Thấy tác hại lối học chọn

hình thức

- ua 7 8 :

+... class="text_page_counter">Trang 8< /span>

Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn Nh: 201 0-2 011

- $% rõ @ cách xây +D... 6

Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn Nh: 201 0-2 011

Gợi ý:

- Em cĩ xét trình D ?

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	321,16 KB