Kế hoạch bài học lớp 1 - Tuần số 29

MT : Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước... + N¾ng phè huyÖn vµng heo.[r]

1 11

Tuần 29

Ngày soạn : 20 - 3 - 2010 Ngày giảng : Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2010

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

I Mục tiêu:

1 KT : Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến

thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất +),

2 KT : Đọc /+ loát toàn bài Biết đọc với giọng diễn cảm nhẹ nhàng, +) đầu biết nhấn

giọng các từ ngữ gợi cảm.; trả lời + các câu hỏi cuối bài

3 TĐ : Yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên đất +)

II Chuẩn bị :

1 GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

2 HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

III Các hoạt động dạy học.

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giới thiệu bài :

+Giới thiệu chủ điểm : Khám phá Thế

giới và giới thiệu bài

+ Dùng tranh giới thiệubài

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 :

MT : Đọc /+ loát toàn bài

CTH :

Đ3: Còn lại

- Đọc nối tiếp: 2 lần - 3 Hs đọc / 1lần

+ Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp sửa phát âm - 3 Hs đọc

+ Đọc nối tiếp lần 2: Kết hợp giải nghĩa - 3 HS khác đọc

- Luyện đọc theo cặp: - Từng cặp luyện đọc

- Gv nx đọc đúng và đọc mẫu toàn bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

MT : Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc

đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến

thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất

+),W trả lời + các câu hỏi cuối bài )

* HSKKVH : Đọc trơn chậm bài

- Hs đọc câu hỏi 1

- Đọc thầm đoạn 1: trả lời:

2 22

? Nói điều các em hình dung khi đọc đoạn

1? - Du khách đi trong những đám mây trăéng bồng bềnh, huyền ảo, đi giữa những thác

trắng xoá tựa mây trời, đi giữa những rừng cây âm âm

? ý đoạn 1?

- Đọc thầm đoạn 2 nói điều em hình dung - Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc

màu: nắng vàng heo; những em bé Hmông,

Tu Dí, Phù lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc

? ý đoạn 2?

SaPa

? Đọc /+) đoạn còn lại và miêu tả điều em

hình dung + về cảnh đẹp SaPa? - Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ: Thoắt cái lá vàng rơi

trong khoảnh khắc mùa thu

- CH2: Nêu 1 chi tiết thể hiện sự quan sát

tinh tế bằng lời của tác giả? - Nhiều hs tiếp nối nhau trả lời: VD: + Những đám mây trắng nhỏ sà xuống

cửa kính ôtô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo

+ Những bông hoa chuối rực lên + + Nắng phố huyện vàng heo

? Vì sao tác giả gọi SaPa là "món quà tặng

diệu kì của thiên nhiên"? - Vì phong cảnh SaPa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa ở SaPa rất lạ lùng, hiếm có

? Tác giả thể hiện tình cảm của mình đối

với SaPa ntn? - Ca ngợi SaPa là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất +),

* HSKKVH : Hoạt động cùng bạn

c Đọc diễn cảm và HTL.

? Tìm cách đọc bài: - Đọc giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng: chênh

vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xoá, âm

âm, rực lên, /+) +)  vàng heo, thoắt cái, trắng long lanh, gió xuân hây hẩy, quà tặng kì diệu

- Luyện đọc diễm cảm Đ1: - Luyện đọc theo cặp

- Gv cùng hs nx, bình chọn cá nhân, nhóm

đọc tốt, ghi điểm

- Học thuộc lòng từ : Hôm sau đi hết" - Nhẩm học thuộc lòng

- Gv cùng hs nx, ghi điểm hs đọc tốt

C Kết luận :

- - Nx tiết học, vn đọc lại bài Chuẩn

bị bài sau

* HSKKVH : Đọc trơn bài

3 33

Tiết 3: Toán Luyện tập chung.

I Mục tiêu:

1 KT : Ôn tập cách viết tỉ số của hai số.

Giải + bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

3 TĐ : Cẩn thận, chính xác, yêu thích môn học.

II Chuẩn bị :

1 GV : Bảng phụ.

2 HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

II Các hoạt động dạy học.

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giới thiệu bài :

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Bài tập 1

MT : Củng cố kĩ năng viết, đọc tỉ số của

hai số

- Hs làm bài bảng con:

- Gv nx chốt bài đúng - Cả lớp làm, một số hs lên bảng làm bài, lớp nx chữa bài

- Chú ý : tỉ số cũng có thể rút gọn + phân

3



b a

Bài 2 (Dành cho HSKG ) - Hs đọc yêu cầu bài

- Lớp làm bài vào nháp: - 3 Hs lên bảng chữa bài

Lớp đổi chéo nháp kiểm tra,chấm bài bạn

- Gv cùng hs nx, chữa bài

Tỉ số của hai số

5

1

7

1

3 2

Hoạt động 2: Bài 3, 4

MT : Củng cố kĩ năng giải bài toán Tìm

hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

CTH :

- Tổ chức hs trao đổi tìm các +) giải bài

toán: Các +) giải bài toán: Xác định tỉ số; vẽ sơ đồ; tìm tổng số phần bằng nhau; tìm mỗi

số

- Làm bài vào nháp:

Lớp đổi chéo nháp kiểm tra bài bạn - Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng chữa bài Bài giải:

Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì + số thứ hai nên số thứ nhất bằng số thứ hai

7 1

4 44

- Gv cùng hs nx, chữa bài

Ta có sơ đồ:

Số thứ nhất:

Sốthứhai: 1080

Tổng số phần bằng nhau là:

1 + 7 = 8 (phần)

Số thứ nhất là:

1080 : 8 = 135

Số thứ hai là:

1080 - 135 = 945

Đáp số : Số thứ nhất: 135

Số thứ hai : 945 -Lớp làm bài vào vở 1 Hs lên bảng chữa

Ta có sơ đồ:

Chiều rộng: 125m

Chiều dài :

- Gv thu chấm một số bài

- Gv cùng hs nx, chữa bài

C Kết luận :

- NX tiết học, BTVN bài 5/149

Bài giải:

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là:

125 : 5 x2 = 50(m)

Chiều dài hình chữ nhật là:

125 - 50 = 75 (m)

Đáp số: Chiều rộng : 50m Chiều dài: 75 m

* HSKKVH : Làm bài 1 bài

Tiết 4: Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Du lịch - thám hiểm.

I Mục tiêu:

1 KT: Hiểu các từ du lịch , thám hiểm ( BT1); +) đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở bài tập

3

2 KN: Biết chọn tên sông cho 7+) đúng với lời giải câu đó trong bài tập 4

3 TĐ : Yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên.

* THGDBVMT : Hoạt động 2

II Chuẩn bị :

1 GV : Phiếu học tập.

2 HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

III Các hoạt động dạy học.

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giới thiệu bài :

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Bài tập 1 , 2 , 3

MT : Hiểu các từ du lịch , thám hiểm,

+) đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở bài

tập 3 - Hs đọc yêu cầu bài Lớp suy nghĩ và trả

5 55

CTH :

Bài 1 Tổ chức hs làm bài miệng theo cặp

lời, cùng trao đổi nx, bổ sung

- Gv nx chung chốt ý đúng: - b Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm

cảnh

Bài 2 Tổ chức hs làm bài miệng theo cặp - ý đúng: c, Thám hiểm có nghĩa là thăm dò,

tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm

Bài 3 Tổ chức hs trao đổi nêu miệng cả

lớp:

- Gv cùng hs nx, chốt ý đúng

- Nhiều hs trả lời, lớp nx, bổ sung:

Đi một ngày đàng học một sàng khôn nghĩa là: Ai + đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm

hơn,

Hoạt động 2 : Bài 4.

MT : Biết chọn tên sông cho 7+) đúng

với lời giải câu đó trong bài tập 4

CTH:

Tổ chức trò chơi theo nhóm 4: - Các nhóm tổ chức đố nhau:

- Lần /+ 1 nhóm đố, nhóm còn lại trả lời nhanh, đúng tính điểm

cuộc

?: Chúng ta phải làm gì để giữ cho các

con sông không bị ô nhiễm ?

C Kết luận :

- Nx tiết học, VN HTLbài tập 4, chuẩn bị

bài sau

a Sông Hồng; b Sông Cửu Long

c Sông Cầu; d Sông Lam

đ Sông Mã; e Sông Đáy

g Sông Tiền, sông Hậu;

h Sông Bạch Đằng

- HSTL

Tiết 5: Khoa học Thực vật cần gì để sống?

I.Mục tiêu:

1 KT : Biết những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật

2 KN : Nêu + những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật: +) , không khí , ánh

sáng, nhiệt độ và ánh sáng

3 TĐ : Có ý thức bảo vệ thực vật

II Chuẩn bị :

1 GV : Các phiếu và tranh ảnh SGK.

2 HS : Chuẩn bị theo dặn tiết 7+) phiếu học tập.

III Các hoạt động dạy học.

A, Kiểm tra bài cũ.

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu ví dụ về một vật

tự phát sáng đồng thời là nguồn nhiệt?

3 Giới thiệu bài :

- 2,3 Hs nêu, lớp nx, bổ sung

6 66

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Mô tả thí nghiệm : Thực

vật cần gì để sống.

MT : Biết cách làm thí nghiệm chứng

minh vai trò của +) chất khóang, không

khí và ánh sáng đối với đời sống thực vật

CTH :

- Tổ chức kiểm tra việc chuẩn bị cây trồng

của học sinh:

- Báo cáo thí nghiệm trong nhóm: - Hoạt động N4

- Quan sát cây bạn mang đến mô tả cách

trồng, chăm sóc cây của mình: - Các thành viên trong nhóm nêu, cử + kí ghi lại kết quả, dán bảng ghi tóm tắt điều

kiện sống cuả từng cây

( SGK/114)

- Báo cáo kết quả 7+) lớp:

? Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì?

? Em dự đoán xem thực vật cần gì để

sống?

* Kết luận: Trên đây là thí nghiệm tìm ra

điều kiện sống của cây

Hoạt động 2: Điều kiện để cây sống và

MT : Nêu những điều kiện cần để cây

CTH :

- Đại diện cuả 1,2 nhóm trình bày

- Để biết xem thực vật cần gì để sống

- Hs dự đoán các điều kiện sống cuả cây;

- Gv phát phiếu học tập cho các nhóm

đánh dấu vào các cây có thiếu những điều

kiện sống khác nhau và ghi kết quả mà hs

nhận biết +,

- Gv cùng hs nx chung khen nhóm có sản

phẩm theo đúng yêu cầu

- Các nhóm tiến hành trao đổi theo sự chuẩn bị cây thí nghiệm cuả các nhóm và nêu kết quả trên phiếu

- Lấy cây của 1 nhóm lên bàn mẫu

? Trong 5 cây đậu đó, cây nào sống và - Cây số 4 vì nó + cung cấp đầy đủ các

yếu tố cần thiết cho cây: ánh sáng, +) không khí, chất khoáng

? Các cây khác + thế nào và vì sao cây

nhanh?

- Vì các cây không có đủ điều kiện sống + cây 1: thiếu ánh sáng, cây 2: Thiếu không khí; Cây 3 thiếu +)6 cây 5: Thiếu chất khoáng

cần đủ những điều kiện nào?

* Kết luận: Mục bạn cần biết

4 Kết luận :

- Nx tiết học

- Ghi nhớ điều học vào thực tế cuộc sống

trồng cây và chăm sóc cây

cần phải có đủ điều kiện về +) không khí, ánh sáng, chất khoáng,

7 77

Ngày soạn : 20 - 2 - 2010 Ngày giảng : Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2010

Tiết 1: Thể dục Môn tự chọn - Nhảy dây.

I Mục tiêu:

1 KT: Ôn và học một số nội dung của môn tự chọn Ôn nhảy dây kiểu chân 7+) chân

sau

2 KN: Biết thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích.

3 TĐ: Hs yêu thích môn học.

Nội dung

A Hoạt động 1 :

MT : Rèn luyện nề nếp, thực hiện các động

tác khởi động

CTH :

ĐHTT: x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x

- Gv nhận lớp phổ biến nội dung

- Khởi động xoay các khớp

- ĐHTL

B Hoạt động 2 :

MT : : Ôn và học một số nội dung của

môn tự chọn Ôn nhảy dây kiểu chân 7+)

chân sau

Biết thực hiện cơ bản đúng động tác và

nâng cao thành tích

CTH :

a Đá cầu:

- Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân

- Học đỡ và chuyển cầu bằng má hoặc mu

bàn chân

- Ôn cách cầm bóng:

- Gv nêu tên đt, làm mẫu, uốn nắn hs tập

sai

- Gv chia tổ hs tập theo N 2

b Nhảy dây.

- ĐHTL:

- Cán sự điều khiển

- Chia tổ tập luyện

- ĐHTL T1 T2 T3

x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x

8 88

chân thì dừng lại

C Hoạt động 3 :

MT : Củng cố bài , thực hiện các động tác

hồi tĩnh

CTH :

- Gv cùng hs hệ thống bài

- Hs đi đều hát vỗ tay

- Gv nx, đánh giá kết quả giờ học, vn tập

chuyền cầu bằng má trong hoặc mu bàn

chân

- ĐHTT:

Tiết 2: Kể chuyện

Đôi cánh của ngựa trắng.

I Mục tiêu:

1 KT : Hiểu ý nghĩa của câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng.

2 KN : Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa (SGK) , kể + từng đoạn và kể

nối tiếp toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)

Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT2)

3.TĐ : Yêu thích môn học

* THGDBVMT: Hoạt động 2

II Chuẩn bị :

1 GV : Tranh minh hoạ bài đọc (TBDH).

2 HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

III Các hoạt động dạy học.

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giới thiệu bài :

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Giáo viên kể chuyện

MT : Hiểu ý nghĩa của câu chuyện Đôi

cánh của ngựa trắng

CTH :

- Gv kể lần 2: Vừa kể vừa nhìn vào tranh

Hoạt động 2 : Hs kể và trao đổi ý nghĩa

chuyện.

MT : Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh

minh họa (SGK) , kể + từng đoạn và kể

nối tiếp toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của

ngựa trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)

Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu

chuyện (BT2)

CTH :

- Đọc yêu cầu bài tập 1,2 - 1,2 Học sinh đọc

- Tổ chức kể chuyện theo N 3: - N3 kể nối tiếp và kể toàn bộ câu chuyện,

9 99

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Trao đổi nội dung câu chuyện: - Cả lớp

- VD: Vì sao Ngựa Trắng xin mẹ + đi

xa cùng Đại Bàng?

Chuyến đi mang lại cho Ngựa Trắng điều gì?

- Gv cùng học sinh nx, khen và ghi điểm

học sinh kể tốt

?: Mỗi chúng ta phải làm gì để bảo vệ các

loài động vật hoang dã?

C Kết luận :

? Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về

chuyến đi của Ngựa Trắng? ( Đi một ngày

đàng học một sàng khôn)

thân nghe

- Lớp nx bạn kể theo tiêu chí: Nội dung, cách kể, cách dùng từ

- HSTL

* HSKKVH : Kể + một vài ý

Tiết 3: Toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

I.Mục tiêu:

1 KT : Biết cách giải bài toán " Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó".

2 KN : Giải + bài toán " Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó".

3 TĐ : Cẩn thận, yêu thích môn học.

II Chuẩn bị :

1 GV : Bảng phụ.

2 HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới

II Các hoạt động dạy học.

A Giới thiệu bài :

1 ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu bài giải bài

5/149

3 Giới thiệu bài :

B Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Hình thành kiến thức mới.

MT : Biết cách giải bài toán " Tìm hai số

khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó"

CTH :

- Một số hs nêu miệng, lớp nx, bổ sung

Đáp số: Chiều dài: 20m;Chiều rộng: 12m

a Bài toán 1 Gv chép bài toán lên bảng. - Hs đọc đề toán

- Gv hỏi hs để vẽ + sơ đồ bài toán:

Số bé:

Số lớn:

- Tổ chức hs suy nghĩ tìm cách giải bài : - Hs trao đổi theo cặp

? Nêu các +) giải bài toán:

- Gv tổ chức hs nêu bài giải:

- Hs nêu: Tìm hiệu số phần bằng nhau; tìm giá trị một phần; Tìm số bé, tìm số lớn Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

5-3 = 2(phần)

Số bé là:

12 x3 = 36

Số lớn là:

36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé: 36

Số lớn: 60

b Bài toán 2 Gv ghi đề toán lên bảng: - Hs đọc đề

- Tổ chức hs trao đổi cách giải bài toán: - Trao đổi theo nhóm 2

- Nêu cách giải bài toán: - Tìm hiệu số phần bằng nhau; Tìm chiều

dài, chiều rộng hcn

- Giải bài toán vào nháp: - Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng giải bài

- Gv cùng hs nx chữa bài và trao đổi, tìm

cách giải bài toán tìm hai số khi

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Chiều dài: Chiều rộng: 12m

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

7 - 4 = 3 (phần) Chiều dài hình chữ nhật là:

12 : 3 x 7 = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là:

28 - 12 = 16 (m)

Đáp số: Chiều dài: 28 m Chiều rộng: 16m

Hoạt động 2 : Luyên tập

MT : Giải + bài toán " Tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó"

CTH :

- Làm bài vào nháp: - Cả lớp, 1 Hs lên bảng chữa bài, lớp đổi

chéo nháp trao đổi bài

- GV cùng hs nx, chữa bài

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Số bé:

Số lớn: 123 Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

5 - 2 = 3 ( phần)

Số bé là: 123 : 3 x 2 = 82

Số lớn là: 123 +82 = 205

Đáp số: Số bé: 82; Số lớn: 205

Bài 2: Dành cho HSKG. - Lớp làm bài vào vở, 2 Hs lên bảng chữa

bài

- Gv thu chấm một số bài: Bài 2: Bài giải

Ta có sơ đồ:

Tuổi con:

Tuổi mẹ: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: