MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu cho một số trường hợp và[r]
Trang 1
Ngày
I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: sinh cách tính trung bình # theo công & ' () *+,- /0
trung bình
-
- Thái độ: Hình thành (& tính E + trong công 83- say mê +,
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Giáo viên: Giáo án, ,0
- Học sinh: HI dùng +,- , +, III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: PP phát IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: GV: 3 6 6 7 7 2
9 6 4 7 5 8
10 9 8 7 7 7
6 6 5 8 2 8
8 8 2 4 7 7
6 8 5 6 6 3
8 8 4 7
GV: Treo ,0 trên
GV: Em hãy cho
912 tra ? Tính (12 trung bình DB *Q, ?
GV: H1 tính (12 trung bình em làm 5 nào ?
GV: G 1 HS lên làm bài, HS /5Q *Q, cùng
làm sau
GV: HS + xét sau (M E hoá và cho (12
GV: Để tính điểm trung bình Các em thấy chúng ta
phải cộng tất cả các điểm rồi chia cho số các điểm
Làm như vậy rất lâu, vậy có cách nào làm nhanh hơn
? Để trả lời câu hỏi này Chúng ta học bài hôm nay.
HS: Quan sát ,0 DB GV
HS: ! *6 câu N
+ Có 4 40 HS làm bài 912 tra
+ H1 tính (12 trung bình, ta # 4 các (12 !I chia cho 40
Ha = (3 + 6 + 6 + … + 4 + 7)/40 = 6,25
3 Bài mới:
Hoạt động 1 1 Số trung bình cộng của dấu hiệu.
GV: Yêu HS quan sát 19 SGK và *+,
GV: SE hoá và cho (12
GV: xem /4 3 là (12 DB bài 912 tra DB
2i HS thì có 1 *+, c /e có thêm
hai # (1 tính trung bình (GV treo 20 (SGK))
GV: Nêu chú ý (SGK - 18)
- ' cách tính T trên, em có + xét gì ?
GV: SE hoá
Dựa vào bảng tần số ta có thể tính số trung bình
cộng của một dấu hiệu (gọi tắt là số trung bình cộng
a, Bài toán:
HS: k+, ' 19 SGK
HS: Ghe GV Q 3 chú ý và ghi vào 8T
b, Công thức:
=
X
N
n x n x n
x1 1 2 2 k. k
Lop7.net
Trang 2và kí hiệu là ) như sau: X
- Nhân ' giá !l 8Q 5m &
- S# 4 các tích 8'B tìm (57
- Chia n (M cho các giá !l
+ x1, x2, … , xk là gì ?
+ n1, n2 , … , nk là gì ?
+ N là gì ?
GV cho HS
GV HS ( # dung yêu ?3
' 21 em hãy tính (12 trung bình # ?
GV: G 1 HS lên làm bài +,- HS /5Q *Q, cùng
làm sau
GV: G HS + xét
GV: SE hoá và cho (12
GV: Cho HS làm ?4
HS: Ghi công & tính trung bình #
Trong (M
+ x1, x2, … , xk là k giá !l khác nhau DB /4 3 X + n1, n2 , … , nk là k 5m &
+ N là các giá !l
?3.
H12 (x) (n)
Các tích (x.n) Ha
N=40 n 267
=
X
40 267
= 6,675 HS:
?4 6,25 < 6,675
*Q m DB HS *Q, 7C
Hoạt động 2 2 Ý nghĩa của số trung bình cộng.
GV: Nêu chú ý SGK
+ Không nên
/4 3 có 9 chênh *3 *Q
+ P TB # có 1 không # dãy các giá !l
Số TB cộng thường được làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại.
Hoạt động 3 3 Mốt của dấu hiệu.
GV: Yêu HS ( ví /0 SGK
GV: Yêu HS quan sát 22 SGK và cho
có
(57 hay không ?
GV: Trong !56 7, này, q 39 bán (57 L
*Q 4 (184) (57 là 2
GV:
GV: r DB /4 3 kí hiệu là M 0
HS: ( ví /0 SGK HS: HL mà .B hàng quan tâm là q dép nào bán bán
trung bình
HS: Mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng tần số.
4 Củng cố:
GV: Em hãy cho công & tính trung bình #
DB /4 3 ?
GV: r DB /4 3 là gì ? r DB ?3 T 21 là
bao nhiêu ?
HS: Công & tính TB # DB /4 3
=
X
N
n x n x n
x1 1 2 2 k. k
HS: r DB /4 3 là giá !l có *Q 4 trong
5 Hướng dẫn về nhà:
-
- G các bài +, 14 16 (SGK – 20)
HD: Bài 15:
+ s4 3 n DB 2i bóng (=
50
7 1190 18
1180 12
1170 8
1160 5
.
+ r DB /4 3 M0 = 1180
Lop7.net
... quan tâm q dép bán bántrung bình
HS: Mốt dấu hiệu giá trị có tần số lớn bảng tần số.
4 Củng cố:
GV: Em cho công & tính trung bình #
DB... quan sát 22 SGK cho
có
( 57 hay không ?
GV: Trong !56 7, này, q 39 bán ( 57 L
*Q 4 (184) ( 57
GV:
GV: r DB /4 3... *Q
+ P TB # có 1 không # dãy giá !l
Số TB cộng thường làm ? ?đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt muốn so sánh dấu hiệu loại.
Hoạt động 3 Mốt dấu hiệu.