Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát.. 2 HiĨu: - HiĨu ng[r]
Trang 1Tuần 13
Thửự 2 ngaứy 23 thaựng 11 naờm 2009.
Tiết1:Tập đọc:
Người tìm đường lên các vì sao.
I mục tiêu:
1) Đọc: - Đọc đúng: Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, lại làm nảy ra, non nớt, …
- ẹoùc troõi chaỷy, lửu loaựt toaứn baứi ẹoùc trụn teõn rieõng nửụực ngoaứi Xi-oõn-coỏp-xki Bieỏt ủoùc baứi vụựi gioùng traùng trong, caỷm hửựng ca ngụùi, khaõm phuùc
2 Hieồu: - Nhửừng tửứ ngửừ mụựi trong baứi
- Hieồu nội dung baứi: Ca ngụùi nhaứ khoa hoùc vú ủaùi Xi-oõn-coỏp-xki nhụứ khoồ coõng nghiên cứu kieõn trỡ, beàn bổ suoỏt 40 naờm, ủaừ thửùc hieọn thaứnh coõng mụ ửụực tỡm ủửụứng leõn caực vỡ sao
*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết và đọc các chữ cái
II đồ dùng dạy học:
- Baỷng phuù ghi đoạn 1 “Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã … mà vẫn bay được”.
III hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra
- Gọi HS ủoùc baứi Vẽ trứng
- GV nhận xét, ghi điểm
B Bài mới
1) Giụựi thieọu baứi
2) Luyện đọc
- Gọi HS ủoùc toàn bài
-GV chia đoạn yêu cầu HS đánh dấu chia
đoạn
- Cho HS ủoùc noỏi tieỏp ủoaùn (2 lượt), kết
hợp hướng dẫn HS:
+ Luyeọn ủoùc tửứ ngửừ khó: Xi-ôn-cốp-xki, dại
dột, rủi ro, lại làm nảy ra, non nớt, …
+ Hiểu nghĩa các từ mới: khớ caàu, Sa
hoaứng, thieỏt keỏ, taõm nieọm, toõn thụứ
+ Luyện đọc đúng toàn bài
- GV ủoùc diễn cảm toàn bài 1 lần
3) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
H: Xi-oõn-coỏp-xki mụ ửụực ủieàu gỡ?
H: Đoạn 1 ý nói gì?
- 1HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK
- HS nghe
- 1 HS đọc
- Bốn đoạn:
+ Đ1: Từ đầu đến “vẫn bay được”
+ Đ2: Tiếp theo đến “chỉ tiết kiệm thôi”
+ Đ3: Tiếp theo đến “tới các vì sao”
+ Đ4: Đoạn còn lại
- Từng tốp 4 HS luyện đọc
-HS luyeọn ủoùc tửứ theo sửù HD cuỷa GV
- HS đọc thầm + Mụ ửụực ủửụùc bay leõn baàu trụứi
- YÙ1: Ước mơ của Xi-ôn-cốp-xki.
- HS đọc
Trang 2- Goùi HS ủoùc ủoaùn 2 vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi
H:ẹeồ tỡm hieồu bớ maọt ủoự, Xi-oõn-coỏp-xki
ủaừ laứm gỡ?
H: OÂng kieõn trỡ thửùc hieọn mụ ửụực cuỷa
mỡnh nhử theỏ naứo?
H: Noọi dung ủoaùn 2 vaứ noựi gỡ?
+ Goùi HS ủoùc ủoaùn 3, 4
H: Nguyeõn nhaõn chớnh giuựp Xi-oõn-coỏp-xki
thaứnh coõng?
H: Nội dung đoạn trên nêu lên điều gì?
H: Em haừy ủaởt teõn khaực cho truyeọn?
- HD nêu nội dung bài, ý nghĩa của bài
bổ sung, ghi bảng: Ca ngụùi nhaứ khoa hoùc vú
ủaùi Xi-oõn-coỏp-xki nhụứ khoồ coõng nghiên
cứu kieõn trỡ, beàn bổ suoỏt 40 naờm, ủaừ thửùc
hieọn thaứnh coõng mụ ửụực tỡm ủửụứng leõn caực
vỡ sao
- Gọi HS nhắc lại
4) Đọc diễn cảm.
- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc diễn cảm
- GV treo bảng phụ, HD và đọc đoạn văn
trên bảng phụ
- Cho HS luyeọn ủoùc diễn cảm
- Cho HS thi ủoùc dieón caỷm
C Củng cố dặn dò
H: Caõu chuyeọn giuựp em hieồu ủieàu gỡ?
H: Em hoùc ủửụùc ủieàu gỡ qua caựch laứm vieọc
cuỷa nhaứ baực hoùc Xi-oõn-coỏp-xki?
- Hệ thống nội dung bài
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
+ Soỏng kham khoồ ủeồ daứnh duùm tieàn mua saựch vụỷ vaứ duùng cuù thớ nghieọm
Sa hoaứng khoõng uỷng hoọ phaựt minh veà khớ caàu bay baống kim loaùi cuỷa oõng nhửng oõng khoõng naỷn chớ
+ OÂng ủaừ kieõn trỡ nghieõn cửựu vaứ thieỏt keỏ thaứnh coõng teõn lửỷa nhieàu taàng, trụỷ thaứnh phửụng tieọn bay tụựi caực vỡ sao -YÙ 2: OÂng chinh phuùc caực vỡ sao vaứ oõng quyeỏt taõm thửùc hieọn ửụực mụ ủoự
- HS đọc + Vỡ oõng coự ửụực mụ chinh phuùc caực
vỡ sao, coự nghũ lửùc, quyeỏt taõm thửùc hieọn mụ ửụực
- YÙ 3: Sửù thaứnh coõng cuỷa Xi-oõn-coỏp-xki
- HS nêu
* ệụực mụ cuỷa Xi-oõ-coỏp-xki
* Ngửụứi chinh phuùc caực vì sao
* OÂng toồ cuỷa ngaứnh du haứnh vuừ truù
* Quyeỏt taõm trinh phuùc baàu trụứi
- HS nối tiếp nhau nêu
- Nhắc lại nhiều lần
- 4 HS ủoùc diễn cảm toàn bài
- N2: Luyện đọc diễn cảm
- Một số HS thi đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến
+ Laứm vieọc gỡ cuừng phaỷi kieõn trỡ, nhaón naùi.Phaỷi toaứn taõm, toaứn yự, quyeỏt taõm
Trang 3
Tiết 2: Toán
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
I mục tiêu:
Giuựp HS:
- Giuựp HS bieỏt caựch vaứ coự kú naờng nhaõn nhaồm soỏ coự hai chửừ soỏ vụựi 11
*En Lữ Văn Hoàng nhận biết và đọc các số từ 1đến 10
III Hoạt động dạy - học.
A Kiểm tra
- Ghi bảng: 69 x 42, yêu cầu HS đặt tính và
tính
- Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới
1) Giụựi thieọu baứi
2) Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10.
+GV vieỏt baỷng pheựp tớnh 27 x 11
+ Yeõu caàu HS ủaởt tớnh vaứ tớnh
H: Em coự nhaọn xeựt gỡ veà hai tớch rieõng cuỷa
pheựp nhaõn treõn?
* GV hửụựng daón tính nhẩm: Ta chổ caàn coọng
hai chửừ soỏ cuỷa 27 ( 2+ 7) = 9 roài vieỏt 9 vaứo
giửừa hai chửừ soỏ cuỷa soỏ 2 vaứ soỏ 7
+ Vaọy ta coự caựch nhaõn nhaồm 27 vụựi 11 nhử
sau: 2 coọng 7 baống 9; vieỏt 9 vaứo giửừa hai soỏ
cuỷa 27 ủửụùc 297 Vaọy 27 x 11 = 297
3) Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc
bằng 10.
- GV cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo
cách trên Yêu cầu HS đề xuất cách làm
- Yêu cầu HS đặt tính và tính
H: Coự nhaọn xeựt gỡ veà hai tớch rieõng cuỷa pheựp
nhaõn treõn?
* GV hửụựng daón HS tớnh nhaồm:
- 4 cộng 8 bằng 12; viết 2 xen giữa hai chữ số
của 48, được 428; thêm 1 vào 4 của 428, được
528
- 1 HS lên bảng tính, lớp làm nháp
- HS nghe
- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp
- HS nhận xét, nêu kết luận
- HS lắng nghe
- HS nhân nhẩm, đề xuất cách làm
- HS ủaởt tớnh vaứ tớnh
48
x 11 48 48 528
- Hai tớch rieõng cuỷa pheựp nhaõn
48 x11 ủeàu baống 48
- HS nhắc lại
Trang 4- GV lưu ý: Trường hợp tổng hai chữ số bằng
10 làm hệt như trên
4) HD làm bài tập.
Baứi 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
Baứi 3:
- Gọi HS đọc bài toán
- HD phân tích bài toán, tìm hướng giải
- Yêu cầu HS giải bài toán
- HD chữa bài
- GV nhận xét, kết luận
Cách 1: Bài giải:
Số HS của khối lớp Bốn có là:
11 x 17 = 187 (học sinh)
Số HS của khối lớp Năm có là:
11 x 15 = 165 (học sinh)
Số HS của cả hai khối lớp có là:
187 + 165 = 352 (học sinh)
Đáp số: 352 học sinh
Baứi 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Y/C HS tính số người của từng phòng họp
- GV nêu câu hỏi
- GV nhận xét, kết luận
C Cuỷng coỏ daởn doứ
- Hệ thống nội dung bài
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- 1HS nêu yêu cầu
- HS yếu làm bài vào vở; HS còn lại làm nháp
- 2HS đọc
- HS phân tích bài toán, nêu cách giải
- 1HS lên bảng giải; HS TB trở lên giải vào vở
- HS nhận xét bài trên bảng
Cách 2: Bài giải:
Cả hai khối có số hàng là:
17 + 15 = 32 (hàng)
Số HS của cả hai khối lớp có là:
11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh
- 1HS nêu yêu cầu
- HS tính nháp, nêu kết quả
- HS so sánh và nêu
+ Câu a, c, d sai; Câu b, đúng
Tiết 3: Đạo đức:
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (T2).
I Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:
- Cuỷng coỏ kieỏn thửực ủaừ hoùc ụỷ Tieỏt 1
- HS bieỏt thửùc hieọn nhửừng haứnh vi, nhửừng vieọc laứm theồ hieọn loứng hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ, cha meù trong cuoọc soỏng
- HS Kớnh yeõu oõng baứ, cha meù
II hoạt động dạy học:
A Kiểm tra.
- Yêu cầu HS nhắc lại “ghi nhớ” tiết 1
- Nhaọn xeựt, bổ sung - 2HS nối tiếp nhắc lại.
Trang 5B Bµi míi.
1) Giíi thiƯu bµi
H§1: Đóng vai (Bài tập 3, SGK)
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một nửa
số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình
huống tranh 1, một nửa số nhóm thảo luận
và đóng vai theo tình huống tranh 2
- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng
xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi
nhận được sự quan tâm, chăm sóc của con
cháu
- Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải
quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất
là khi ông bà già yếu, ốm đau
H§2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4
SGK)
- Nêu yêu cầu bài tập
- Khen những HS đã biết hiếu thảo với ông
bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học
tập các bạn
H§3: HS trình bày, giới thiệu các sáng tác
hoặc tư liệu sưu tầm được (Bài tập 5, 6
SGK)
- Yªu cÇu HS tr×nh bµy
- Kết luận:
+ ¤ng bà cha mẹ đã có công lao sinh thành,
nuôi dạy chúng ta nên người
+ Con nháu phải có bổn phËn hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ.
C Cđng cè, dỈn dß
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm các
truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi
những đứa con hiếu thảo
- HS nghe
- Các nhóm thảo luận đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai
- Thảo luận nhóm nhận xét về cách ứng xử
- HS nghe
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- Một vài HS tr×nh bày
- Trình bày bằng các hình thức sinh động: đơn ca, tốp ca, đọc, ngâm …
- HS nghe
- ChuÈn bÞ bµi sau
*******************************************
ChiỊu thø 2
C« CÈn d¹y
***********************************
Thø Ba, ngµy 24 th¸ng 11 n¨m 2009
Buỉi s¸ng c« CÈn d¹y
Trang 6Chiều thứ 3
Tiết1: Chính tả (Nghe - viết) Người tìm đường lên các vì sao.
I mục tiêu:
1) Nghe - vieỏt laùi ủuựng chớnh tả trỡnh baứy ủuựng một ủoaùn vaờn trong bài: Ngửụứi tìm
đường lên các vì sao.
2) Làm đúng các bài tập phân biệt các âm chính (âm giữa vần) i/iê.
*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết và đọc các chữ cái
II đồ dùng dạy học
- GV: Bảng nhóm chép bài tập 2b
- HS: Vở Bài tập Tiếng Việt
III hoạt động dạy học
A Kiểm tra
- GV đọc cho HS viết: Đọc cho HS viết
các từ: châu báu, trâu bò, chân thành,
trân trọng.
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm
B Bài mới:
1) Giụựi thieọu baứi.
2) HD nghe - viết chính tả.
- Giaựo vieõn ủoùc ủoaùn vieỏt chớnh taỷ
- Yêu cầu HS ủoùc thaàm ủoaùn chớnh tả
Nhắc HS chú ý cách trình bày, những từ
ngữ hay viết sai
- Cho HS luyeọn vieỏt các tửứ:
Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, rủi ro, non nớt, …
- Nhaộc caựch trỡnh baứy
- Giaựo vieõn ủoùc cho HS vieỏt
- Giaựo vieõn ủoùc laùi moọt laàn cho hoùc sinh
soaựt loói
- Chaỏm chửừa baứi
- GV nêu nhận xét chung
3) HD làm bài tập.
Baứi taọp 2(b)
- Gọi HS đọc nội dung bài tập
- Treo bảng nhóm, HD cách làm bài
- Phát bảng nhóm cho 1HS khá giỏi làm
yêu cầu HS làm bài
- 2 HS leõn baỷng vieỏt, mỗi em viết hai từ; Cả lớp viết nháp
- HS nghe
- HS theo doừi trong SGK
- HS ủoùc thaàm
- HS luyện viết đúng
- HS nghe
- HS vieỏt chớnh taỷ
- HS doứ baứi
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS ghi nhớ cách làm
- 1HS làm bảng nhóm, lớp làm bài vào VBT
- HS làm bảng nhóm lên trình bày, lớp
Trang 7- HD chữa bài.
- GV nhận xét, KL lời gải đúng:
Baứi taọp 3(b) (Dành cho HS TB trở lên)
- Gọi HS đọc nội dung bài tập
- Giúp HS hiểu yêu cầu của bài
- GV nêu từng ý
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
C Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài
- Nhận xét tiết học
nhận xét
Thứ tự các từ cần điền là: nghieõm, minh, kieõn, nghieọm, nghieọm, nghieõn, nghieọm, ủieọn, nghieọm.
- 1 HS đọc lại đoạn văn đã điền hoàn chỉnh
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS làm vào VBT : kim khâu, tiết kiệm,
tim.
HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung lẫn nhau
Tieỏt 2: Tin hoùc
Gv bộ môn dạy
Tieỏt 3: Luyeọn Tieỏng Vieọt
MRVT: ý chí, nghị lực.
i mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố và mở rộng thêm 1 số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực Đặt câu đúng với một
số từ nói về ý chí, nghị lực
*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết và đọc được các chữ cái trong bảng
II hoạt động dạy- học chủ yếu:
1) Giụựi thieọu baứi.
2) HD HS luyện tập
Bài 1.GV ghi đề bài
- Nêu 1 số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực
GV nhận xét
*(dành cho HS khá -giỏi )
Tìm các từ trái nghĩa với từ :chán nản ;
Đặt câu với một từ tìm được sau sao cho
đúng nghĩa:
- Gọi HS đọc câu mình đặt
- GV nhận xét, ghi những câu tiêu biểu lên
bảng
Baứi taọp 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu
HS thảo luận theo cặp nêu kết quả
* quyết chí, quyết tâm, chán nản, kiên trì, khổ luyện, nhác nhớn, chăm chỉ, cần cù
HS làm vào nháp-nêu kết quả
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở
- HS nối tiếp nhau đọc câu VD: Công việc ấy rất gian khổ
Lớp nhận xét
- 1HS ủoùc
Trang 8- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài
+ Viết đoạn văn nói về người có ý chí, nghị
lực nên đã vượt qua nhiều thử thách đạt
được thành công
- Yêu cầu HS làm bài
- HD chữa bài
- Nhận xét, khen những đoạn văn hay
C Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- HS TB trở lên làm bài vào vở (khuyến khích HS yếu tập viết văn vào VBT)
- HS đọc đoạn văn mình viết, lụựp nhaọn xeựt
*************************************
Thứ 4 ngày 25 tháng11 năm 2009
Tieỏt 1: Tin hoùc
Gv bộ môn dạy
Tiết 2: Tập đọc Văn hay chữ tốt.
I mục tiêu:
1) Đọc: - Đọc đúng: Oan uổng, lí lẽ, rõ ràng, luyện viết, khẩn khoản, …
- ẹoùc troõi chaỷy, lửu loaựt toaứn baứi Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi vaờn vụựi gioùng keồ tửứ toỏn, ủoồi gioùng linh hoaùt phuứ hụùp vụựi dieón bieỏn cuỷa caõu chuyeọn, vụựi noọi dung ca ngụùi quyeỏt taõm vaứ sửù kieõn trỡ cuỷa Cao Baự Quaựt
2) Hiểu: - Hiểu nghĩa các từ mới trong bài: khaồn khoaỷn, huyeọn ủửụứng, aõn haọn, …
- Hieồu nội dung bài: Ca ngụùi tớnh kieõn trỡ, quyeỏt taõm sửỷa chửừ vieỏt xaỏu cuỷa Cao Baự Quaựt Sau khi hieồu chửừ xaỏu raỏt coự haùi, Cao Baự Quaựt ủaừ doỏc sửực reứn luyeọn, trụỷ thaứnh ngửụứi noồi danh vaờn hay chửừ toỏt
*Em Lữ Văn Hoàng nhận biết và đọc được các chữ cái trong bảng
II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết đoạn 1: “Thuở đi học, … xin sẵn lòng”.
III hoạt động dạy học:
A Kiểm tra:
- Gọi HS ủoùc baứi “Người tìm đường lên
các vì sao” vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi trong
SGK
- Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
1) Giới thiệu bài
2) Luyện đọc:
- 1 HS thực hiện yêu cầu của GV
- HS nghe
- 1 HS đọc
Trang 9- Gọi HS ủoùc toàn bài.
- Yêu cầu HS chia đoạn
- Cho HS ủoùc noỏi tieỏp ủoaùn (3 lượt), kết
hợp hướng dẫn HS:
+ Luyeọn ủoùc tửứ ngửừ deó ủoùc sai: Oan
uổng, lí lẽ, rõ ràng, luyện viết, khẩn
khoản, …
+ Hiểu nghĩa các từ mới: khaồn khoaỷn,
huyeọn ủửụứng, aõn haọn, …
+ Luyện đọc đúng toàn bài
- GV ủoùc diễn cảm toàn bài 1 lần
3) Tìm hiểu bài:
- Y/c HS đọc thầm đoạn 1
H: Vỡ sao Cao Baự Quaựt thửụứng bũ ủieồm
keựm?
H: Thaựi ủoọ cuỷa Cao Baự Quaựt nhử theỏ
naứo khi nhaọn lụứi giuựp baứ haứng xoựm vieỏt
ủụn?
* HD nêu nội dung đoạn 1: Cao Bá Quát
thường bị điểm xấu vì chữ viết, rất sẵn
lòng giúp đỡ hàng xóm
- Cho HS đọc thầm đoạn 2
H: Sửù vieọc gỡ xaỷy ra laứm Cao Baự Quaựt
phaỷi aõn haọn?
* HD nêu nội dung đoạn 2: Cao Bá Quát
ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không
giải oan được
- Gọi HS đọc đoạn 3:
H: Cao Baự Quaựt quyeỏt chớ luyeọn vieỏt
nhử theỏ naứo?
H: Theo em nguyên nhân nào khiến Cao
Bá Quát nổi danh khắp nước là người văn
hay chữ tốt?
- Ba đoạn:
+ Đ1: Từ đầu đến xin sẵn lòng.
+ Đ2: Tiếp đó cho đến …sao cho đẹp.
+ Đ3: Đoạn còn lại
- Từng tốp 3 HS luyện đọc -HS luyeọn ủoùc tửứ theo sửù HD cuỷa GV
- HS đọc:
+ Vỡ chửừ vieỏt raỏt xaỏu maởc duứ baứi vaờn cuỷa oõng vieỏt raỏt hay
+ Ông rất vui vẻ và nói: Tửụỷng vieọc gỡ khoự, chửự vieọc aỏy chaựu xin saỹn loứng
* HS nhắc lại
- HS đọc thầm + Laự ủụn cuỷa Cao Baự Quaựt vỡ chửừ quaự xaỏu, quan khoõng ủoùc ủửụùc neõn sai lớnh ủuoồi baứ cuù veà, khieỏn baứ cuù khoõng giaỷi ủửụùc noói oan
* HS nhắc lại
- 1HS đọc đoạn 3 + Saựng sụựm, oõng caàm que vaùch leõn coọt nhaứ luyeọn chửừ cho cửựng caựp Moói toỏi, vieỏt xong mửụứi trang vụỷ mụựi ủi nguỷ; mửụùn nhửừng cuoỏn saựch vieỏt chửừ ủeùp laứm maóu; luyeọn vieỏt lieõn tuùc suoỏt maỏy naờm trụứi
+ … nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười mấy năm và năng khiếu viết văn từ nhỏ
* HS nhắc lại
Trang 10* HD nêu nội dung đoạn 3: Cao Bá Quát
nổi danh khắp nước là người văn hay chữ
tốt nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười
mấy năm và năng khiếu viết văn từ nhỏ
H: Tỡm đoạn mụỷ baứi, thaõn baứi, keỏt bài
cuỷa truyeọn?
- HD nêu nội dung bài
- Bổ sung, ghi bảng: Ca ngụùi tớnh kieõn
trỡ, quyeỏt taõm sửỷa chửừ vieỏt xaỏu cuỷa Cao
Baự Quaựt
4) Luyện đọc diễn cảm:
- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc diễn cảm caỷ baứi
- GV treo bảng phụ, HD và đọc đoạn văn
trên bảng phụ
- Cho HS luyeọn ủoùc diễn cảm
- Cho HS thi ủoùc dieón caỷm
C Củng cố, dặn dò:
H: Caõu chuyeọn khuyeõn caực em ủieàu gỡ?
- Hệ thống nội dung bài
- Nhận xét tiết học
+ Mụỷ baứi: 2 doứng ủaàu +Thaõn baứi: Tửứ “Moọt hoõm khaực nhau”
+ Keỏt bài: ẹoaùn coứn laùi
- HS nêu
- HS nhắc lại
- 3 HS ủoùc diễn cảm toàn bài
- N2: Luyện đọc diễn cảm
- Một số HS thi đọc diễn cảm
+ Kieõn trỡ luyeọn vieỏt nhaỏt ủũnh chửừ seừ ủeùp
Tiết 3: Toán:
Nhân với số có ba chữ số (Tiếp theo).
I mục tiêu : Giuựp HS:
- Giuựp HS bieỏt caựch nhaõn vụựi soỏ coự ba chửừ soỏ maứ chửừ soỏ haứng chuùc laứ 0
*Em Lữ Văn Hoàng đọ và viết được các số từ 1 đến 15
II hoạt động dạy - học :
A Kiểm tra
- Ghi bảng: 573 x 214
- GV nhận xét, KL
B Bài mới
1) Giới thiệu bài:
2) Giới thiệu cách đặt tính và tính:
- Ghi bảng: 258 x 203
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính
- HD HS nhận xét để rút ra:
+ Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0
+ Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng
- 1HS lên bảng đặt tính và tính, lớp làm nháp
- HS nghe
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp thực hiện trong vở nháp