Giáo án Ngữ văn 8 Chuẩn KTKN - Tuần 6

- Nếu bỏ hết yếu tố kể trong đoạn văn trên, chỉ để lại các câu văn miêu tả và biểu cảm thì không có chuyện, bởi vì cốt truyện là do sự việc và nhân vật cùng với những hành động chính tạo[r]

TUẦN 6 : Ngày soạn : 18/09/2011 TIẾT 21 - 22 : Ngày dạy : 20/09/2011

CÔ BÉ BÁN DIÊM

(Trích)

A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :

-

-

qua  tác  tiêu 2!

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ :

1 Kiến thức :

-

-

-

2 Kỹ năng :

-

- Phân tích

- Phát

3 Thái độ :

-

C PH ƯƠNG PHÁP :

-

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 Ổn định :

2 Bài

3 Bài

+ và có  C ra hay không   hôm nay, chúng ta -[  tìm  qua vb Cô bé bán diêm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BI DẠY

* HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu chung về tác giả,

tác phẩm, thể loại.

? Em hãy nêu vài nét /7 tác C( tác  ? (sgk)

GV : H

HS : Suy

* HOẠT ĐỘNG 2 Tìm hiểu phần đọc, hiểu văn

bản.

GV :

trích

- aC thích Y khó

? Em hãy tóm

I GIỚI THIỆU CHUNG :

1 Tác

cho

2 Tác phẩm : Cô bé bán diêm là  trong

II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN :

1 Đọc và tìm hiểu từ khó / SGK 2.Tóm tắt văn bản Em bé V côi X( C

 bán diêm trong 1 giao Y%( em không dám

 -5?(  bao diêm em S  trong ,

? Em hãy cho

?

là

-

( Hoàn

-

(

- Phần 3 : Còn K!

( Cái  $% cô bé bán diêm)

HS : Thảo luận nhẫm trong 2p

HS :

* HOẠT ĐỘNG 3 Phân tích nội dung

- Gọi hs đọc phần 1

? Theo dõi vb cho

2  ?

? Gia

GV : G

HS : Suy

? Cô bé cùng

9  L 2  nào ? 1 giao Y%

?

?

:

GV : GH ý.

HS : Theo dõi sgk, C K9 câu _!

? Trong các

gì

-

- Nêu

?

bán diêm ntn trong

* TIẾT 2

- Gọi hs đọc đoạn 2

? Hãy cho

?

HS : D#% vào sgk, C K9!

? Trong

?

mong 56 nào $% cô bé bán diêm ?

?

3 Tìm hiểu văn bản.

*

*

* Phương thức biểu đạt.

- Miêu C( # -#( 2 C!

a.Hoàn cảnh, số phận của cô bé bán diêm.

- Bà

 xó > *( luôn 2A G rét, 2> thô 2 2.

em

- Trong sáng

- Ngoài

vào

và rét

=>

=>

giao Y%!

* TIẾT 2

b Những mộng tưởng của cô bé bán diêm

*

-

- trên bàn bát quay

-

-

- bay /j /7 9!

?

mong 56 gì $% cô bé bán diêm ?

? Trong 2

?

? Trong

? Em

bán diêm ?

? Có gì

(bà

? Khi nhìn , bà, em bé reo lên và nói " Bà B

! cháu van bà, bà xin

cháu /7 /6 bà " Khi G cô bé bán diêm mong

56 7 gì ?

- Mong 5H mãi mãi ? cùng bà, 5H che ?

yêu th

? Em

trong 4

?

H lí không ? Vì sao ?

?

em bé ntn?

- Gọi hs đọc đoạn cuối

?

?

-

? Có gì

An –

Em hãy nêu ý

HS

* #  :

- Lò

-

=> T

khao khát

c Một cảnh tượng thương tâm - cái chết của cô bé.

-

- Xã nghèo => DG là  cái  vô (  cái  không

=> Cách

3 Tổng kết

a Nghệ thuật.

- Miêu K+!

- tâm lý em bé trong hòan

- Sáng

b Ý nghĩa văn bản.

-

* ghi nhớ sgk.

E.H ƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

* Bài học :

-

- Ghi

-

-

* Bài soạn :

-

******************************************

TUẦN 6 : Ngày soạn : 18/09/2011 TIẾT 23 : Ngày dạy : 23/09/2011

TRỢ TỪ, THÁN TỪ

A.Mức độ cần đạt :

- Hiểu được thế nào là trợ từ và thán từ , các loại thán từ

- Nhận biết và hiểu tác dụng của trợ từ, thán từ trong văn bản

- Biết dùng trợ từ, thán từ trong các trường hợp giao tiếp cụ thể

B.Trọng tâm kiến thức, kỹ năng :

1.Kiến thức :

- Khái niệm trợ từ, thán từ

- Đặc điểm và cách sử dụng trợ từ, thán từ

2.Kỹ năng : Dùng trợ từ và thán từ trong nói và viết.

3.Thái độ : Nghiêm túc trong khi sử dụng trợ từ, thán từ.

C.Phương pháp : Thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, …

D.Tiến trình lên lớp :

1.Ổn định : Kiểm tra sĩ số, trang phjc, chp ngVi

2.Kiểm tra :

?

?

? Làm

3 Bài mới : GV giới thiệu bài mới

Tr ợ từ là những từ đi kèm trong câu để nhấn mạnh, biểu thị thái độ, thán từ là những từ

dùng bộc lộ cảm xúc Vậy trong văn chương người ta thường sử dụng trợ từ, thán từ nhằm

mục đích gì Tiết học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

* HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu thế nào là trợ từ, thán

từ.

GV yêu & hs  to 3 vd trong sgk

? Hãy so sánh ý

- Câu

lượng) 2 bát cơm

- Câu

nĩ

? So sánh ý

?

/  5H nĩi 6 ? trong câu ?

I TÌM HIỂU CHUNG :

1 Trợ từ :

a.Ví Ej: vd1/sgk/69

=> Dùng

b

2.Thán từ a.Ví dụ:vd1.2/69.70/sgk.

này !, a !

=> Dùng  2 K tình C( C xúc

- Dùng

nói

?

? Y a 2 A thái  gì ?

- Trong

-

sung

? Y vâng 2 A thái  gì ?

- Thái  KF phép

?

a, Các Y , có  làm thành câu  K+!

b, Các Y , không  làm thành  câu  K+

c, Các

d, Các

câu và

HS : Suy

GV :

- Thán

* HOẠT ĐỘNG 2 Tìm hiểu phần luyện tập.

? Bài + 1 yêu & chúng ta C làm gì ?

HS : Lên

GV :

? Nêu yêu & bài + 2 ?

a hs  yêu & bài + 3

? Nêu yêu & bài + 6

- Dùng   

- tách ra thành câu L 2 

+ Thán từ có 2 loại chính

- Thán Y 2 K tình C( C xúc : a, ái,

B , ôi …

- Thán Y   : này, B( vâng ……

b Kết luận: ghi nhớ sgk/70

II LUYỆN TẬP Bài tập 1 : Phân 2  H Y :

(+) , (_) , (+) , (- ) (-) , (+) , (-) , (+)

Bài

a, Lấy : Không có  lá 5( không có K9

b, Nguyên :

cao;

c,

d, chán

Bài tập 3 : Tìm thán Y!

a, : này, à

b, ấy

c, vâng

d, chao ôi ;

e, hỡi ơi!

Bài

ta cách dùng thán Y   2 A -# KF phép

E.H ƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

* Bài học :

-

- Làm  bài + còn K

-

* Bài soạn:

-

TUẦN 6 : Ngày soạn : 20/09/2011 TIẾT 24 : Ngày dạy : 24/09/2011

MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN

A.Mức độ cần đạt :

- Nhận ra và hiểu vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự

- Biết cách đưa các yếu tố miêu tả, biểu cảm vào bài văn tự sự

B.Trọng tâm kiến thức, kỹ năng :

1.Kiến thức :

- Vai trò của yếu tố kể trong văn bản tự sự

- Vai trò của yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự

- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự

2.Kỹ năng :

- Nhận ra và phân tích được tác dụng của các yếu tố miêu tả và biểu cảm

3.Thái độ : Nghiêm túc trong khi học.

C.Phương pháp : Thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, …

D.Tiến trình lên lớp :

1.Ổn định : Kiểm tra sĩ số, trang phjc, chp ngVi.

2.Kiểm tra : Thế nào là đoạn văn ? Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản ?

3.Bài mới :

* Giới thiệu bài mới : :

Trong thực tế, khơng thể chỉ ra một ranh giới tuyệt đối giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm

…Trong một vb ; mà các yếu tố này luơn đan xen vào nhau, hỗ trợ nhau để tập trung làm rõ chủ

đề của vb Tuy nhiên, khi tìm hiểu vb tự sự thì chúng ta phải tập trung vào yếu tố tự sự và lướt

qua các yếu tố miêu tả, biểu cảm; cịn khi tìm hiểu vb miêu tả hoặc biểu cảm thì chúng ta làm

ngược lại.

* Tiến trình bài học :

* HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu về sự kết hợp các yếu tố kể,

tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản tự sự.

GV yêu

?

C( 2 C( # -# trong vb này ?

-

-

-

? Trong

ngày xa cách

?

?

I, TÌM HIỂU CHUNG:

1 Sự kết hợp các yếu tố kể , tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản tự sự.

*.Ví dụ: vd sgk/72,73

mẹ tơi cũng sụt sùi, áp mặt vào bầu sữa,

=> Là /6 # -#!!

- Các  > :( C( 2 K C xúc khơng

vào nhau

- Hai  > miêu C và 2 C này làm cho ý

E.H ƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

* Bài học :

-

-

C( 2 C!

* Bài soạn:

-

*******************************

+ Miêu tả ….

+ Biểu cảm

- Hay tại sự sung sướng bỗng được trông nhìn và ôm ấp cái

hình hài máu mủ của mình mà mẹ tôi lại tươi đẹp như thuở

còn sung túc ( suy

- Tôi

-

HS : Suy

GV :

? Hãy 2_ , C các  > miêu C và 2 C( O chép K

các câu

HS : Suy

GV :

? Em hãy so sánh

-# ?

? Qua

trong vb # -# ?

?

(Ghi

* HOẠT ĐỘNG 2 Tìm hiểu phần luyện tập.

? Bài + 1 yêu & chúng ta C làm gì ?

a hs  yêu & bài + 2

, thía và sâu -. Nó giúp cho tác

tình nhân /+ và -# / !

- trên,

cùng nên, các  > miêu C và 2 C

O có  bám vào -# /  và nhân

2

II, LUYỆN TẬP Bài tập 1 :

- VB “ Tôi  < : Sau một hồi

trống thúc vang dội cả lòng tôi, mấy người học trò cũ …rộn ràng trong các lớp

+ Miêu C : sau một hồi trống thúc

…sắp hàng … đi vào lớp, không đi

…không đứng lại, co lên một chân … duỗi mạnh như đá một quả ban tưởng tượng

+  C : vang dội cả lòng tôi,

cảm thấy mình chơ vơ, vụng về lúng túng, run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp

Bài tập 2 :

* GV gợi ý cho hs làm

*

-

- bàn bát quay

-

-

- bay /j /7 9!

?...

- Dùng   

- tách thành câu L 2 

+ Thán từ có loại

- Thán Y 2 K tình C( C xúc : a, ái,

B , ôi …

- Thán Y   :... :

- Vai trò yếu tố kể văn tự

- Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự

- Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu lộ tình cảm văn tự

2.Kỹ :

- Nhận phân tích