Qua nghiên cứu hãy cho biết để đo độ dài 1 đoạn thẳng hoặc khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất ta thường dùng những dụng cụ gì??. Vì N là một điểm của đoạn thẳng IK.[r]
Trang 1Ngày soạn: 20/10/2010 Ngày giảng: 6A: 23/10/2010
6B: 23/10/2010
Tiết 9 §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?
1 Mục tiêu:
a kiến thức: Hs nắm được: Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB =
AB và ngược lại
b Kỹ năng: Có kỹ năng nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm
khác Bước đầu tập suy luận " Nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a, b, c thì suy
ra số thứ 3"
c Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi đo đặc.
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a Chuẩn bị của GV: - SGK, giáo án.
- Thước cuộn, gấp, chữ A, bảng phụ
b Cuẩn bị của HS: - Dụng cụ học hình.
- Học và làm bài theo quy định
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ : (6')
*/ Câu hỏi:
Câu 1: Cho điểm C nằm giữa 2 điểm A và B Trên hình có mấy đoạn thẳng?
Đo độ dài các đoạn thẳng đó
Câu 2: Cho điểm M không thuộc đoạn thẳng AM Đo các đoạn thẳng AM,
MB, AB?
*/ Đáp án:
Câu 1: Vẽ hình (3đ)
Trên hình vẽ có 3 đoạn thẳng:
AC = ; CB = ; AB = (7đ)
Câu 2:
Vẽ đoạn thẳng AB, AM, BM
AM =
MB =
AB = (5đ)
(5đ)
Gv: Nhận xét - Đánh giá - Cho điểm.
Trang 2*/ ĐVĐ (1’).
Các em đã đo các đoạn thẳng AC, CB, AB, mỗi đoạn thẳng có độ dài khác
0, vậy tổng độ dài 2 đoạn thẳng AC + CB có mối quan hệ với độ dài đoạn thẳng
AB như thế nào? Để hiểu điều đó ta nghiên cứu bài
b Dạy nội dung bài mới:
Gv Để trả lời câu hỏi: Khi nào thì AM+ MB = AB
ta cùng nghiên cứu phân 1
Trước hết các em nghiên cứu ? 1 (Sgk – 120)
(Chiếu đề bài ? 1)
1 Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng
AB.(29')
Tb? ? 1 cho biết gì? Yêu cầu gì? ? 1 (Sgk – 120)
Hs Cho hình 48 Cho M nằm giữa A và B
Yêu cầu: Đo độ dài AM, MB, AB
So sánh AM + MB và AB
Giải
Gv
Hs
?
Hs
?
Các em hoạt động theo nhóm bàn đo các đoạn
thẳng AM, MB, AB trên H 48a, b(Sgk – 120)
Đo rồi cho biết kết quả
Đo và báo cáo kết quả đo
Trên hình 48a điểm M có vị trí như thế nào
đối với điểm A và B?
M nằm giữa 2 điểm A và B
Một em lên bảng trình bày kết quả đo các
đoạn thẳng AM, MB, AB của nhóm em? Rồi
so sánh tổng độ dài 2 đoạn thẳng AM + MB
với AB?
? Tương tự một em lên bảng trình bày kết quả
đo các đoạn thẳng trên hình 48b?
K? Qua bài ? 1 nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A
và B thì suy ra điều gì?
Hs Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì:
AM + MB = AB K? Ngược lại nếu AM + MB = AB thì em có
nhận xét gì về vị trí của điểm M so với hai
điểm A và B?
* Trên hình 48a Sgk/120
Điểm nằm giữa 2 điểm A và
B.
AM = 2cm
MB = 3cm
AB = 5 cm
Ta thấy AM + MB = AB
* Trên hình 48b Sgk/120
Điểm nằm giữa 2 điểm A và B
AM = 1,5 cm
MB = 3,5 cm
AB = 5 cm
Ta thấy AM + MB = AB
Hs AM + MB = AB M nằm giữa A và B.
Gv Đó là nội dung nhận xét (Sgk – 120) a Nhận xét (Sgk – 120)
Gv
Hs
(Chiếu nội dung nhận xét)
Hai em đọc nhận xét (Sgk – 120)
Điểm M nằm giữa 2 điểm A
và B AM + MB = AB
Gv Chốt (như nhận xét, lưu ý tính chất 2 chiều)
Gv Quay trở lại bài kiểm tra miệng
Tb? Em hãy so sánh tổng độ dài hai đoạn thẳng
AC + CB với độ dài đoạn thẳng AB?
Hs AC + CB = AB ( = 30cm)
Tb? Trên đường thẳng AB lấy điểm K không nằm
giữa A và B sao cho BK = 5cm Hãy so sánh
Trang 3tổng độ dài hai đoạn thẳng AK + BK với độ
dài đoạn thẳng AB?
Hs AK + BK AB
? Vì sao?
Hs Vì điểm K không nằm giữa 2 điểm A và B
? Hãy so sánh tổng độ dài 2 đoạn thẳng AB +
BK với độ dài đoạn thẳng AK? Vì sao em có
kết luận như vậy?
Hs AB + BK = AK (= 35cm)
Gv
?
Bài 2:
So sánh tổng độ dài 2 đoạn thẳng AM + MB
với độ dài đoạn thẳng AB?
Hs AM + MB AB vì M không nằm giữa A và
B
Gv Chốt lại: Qua phần 1 ta thấy điểm M nằm
giữa 2 điểm A và B AM + MB = AB
Gv Khi 3 điểm thẳng hàng, biết độ dài 2 đoạn
thẳng ta có thể tìm được độ dài đoạn thẳng
còn lại không? Để hiểu điều đó ta nghiên cứu
ví dụ (Sgk – 120) (Chiếu nội dung ví dụ)
b Ví dụ (Sgk – 120)
Tb? Qua nghiên cứu em hãy cho biết ví dụ cho biết
gì? Yêu cầu gì?
Hs Cho M nằm giữa A và B
AM = 3cm, AB = 8cm Tính BM?
K? Để tính MB người ta đã làm như thế nào?
Hs - Căn cứ vào M nằm giữa A và B
- Lập hệ thức (dựa vào nhận xét)
- Thay số rồi tính
Tb? Một em lên trình bày lời giải?
Hs Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB
thay AM = 3 cm; AB = 8 cm ta có:
3 + MB = 8cm
MB = 8 – 3
MB = 5 (cm)
Vậy MB = 5cm
Gv Chốt: Qua các bài toán trên ta thấy: Khi 3
điểm thẳng hàng, ta chỉ cần đo 2 lần là biết
được độ dài của cả 3 đoạn thẳng
Gv Để củng cố các kiến thức trên chúng ta nghiên
cứu bài 46 (Sgk – 121)
c Củng cố:
Tb? Qua nghiên cứu em hãy cho biết bài 46 cho
biết điều gì? Yêu cầu gì?
Bài 46 (Sgk – 121)
Giải
Hs Cho N là 1 điểm của đoạn thẳng IK
Biết IN = 3cm, NK = 6cm
Tính độ dài đoạn thẳng IK?
Trang 4? Tương tự bài nào đã giải? (như ví dụ).
K? Muốn tính IK ta làm như thế nào?
Hs Chỉ ra N nằm giữa I và K, lập hệ thức, thay số
rồi tính
Gv Cho học sinh hoạt động nhóm giải bài 46 vào
bảng nhóm
Vì N là một điểm của đoạn thẳng IK
Mà IN = 3cm ; NK = 6 cm Nên N nằm giữa hai điểm I
và K
Hs Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên trình
bày - Nhận xét bài của nhóm bạn
Ta có: IK = IN + NK
IK = 3 + 6
Gv Lớp về hoàn thiện lời giải vào vở
Gv Các em đã biết khi 1 điểm nằm giữa hai điểm
còn lại thì ta có hệ thức tương ứng Biết độ dài
của 2 trong 3 đoạn thẳng đó ta tính được độ
dài đoạn thẳng còn lại Vậy khi biết hệ thức ta
có nhận biết 1 điểm nào nằm giữa 2 điểm còn
lại không? Để củng cố điều đó ta nghiên cứu
làm bài 47 (SBT – 102)
Vậy: IK = 9 (cm)
Tb? Bài 47 cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? Bài 47 (SBT – 102)
Hs Cho 3 điểm A, B, C thẳng hàng;
a AC + CB = AB
b AB + BC = AC
c BA + AC = BC
Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
Giải
Vì 3 điểm A, B, C thẳng hàng và:
a AC + CB = AB C nằm
giữa A và B K? Để biết điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ta
dựa vào kiến thức nào?
b AB + BC = AC B nằm
giữa A và C
Hs Dựa vào nhận xét: AM + MB = AB M nằm
giữa A và B
c BA + AC = BC A nằm
giữa C và B
Gv Một em lên bảng giải bài 47
Hs Vì 3 điểm A, B, C thẳng hàng và:
a AC + CB = AB C nằm giữa A và B
b AB + BC = AC B nằm giữa A và C
c BA + AC = BC A nằm giữa C và B
Gv Chốt: Dựa vào hệ thức ta có thể nhận biết
được 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại
Gv Để đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất,
ta dùng những dụng cụ nào? Cách đo ra sao?
Để thấy điều đó, ta nghiên cứu phần 2 Cả lớp
nghiên cứu phần 2 (Sgk – 120)
2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2 điểm
trên mặt đất: (7')
Tb? Qua nghiên cứu hãy cho biết để đo độ dài 1
đoạn thẳng hoặc khoảng cách giữa 2 điểm trên
mặt đất ta thường dùng những dụng cụ gì?
- Thước cuộn bằng vải
- Thước cuộn bằng kim loại
- Thước chữ A
Gv Chiếu hình 49, 50
Trang 5Hs - Thước cuộn bằng vải.
- Thước cuộn bằng kim loại
Tb? Muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mắt
đất ta làm như thế nào ?
Hs Muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt
đất, trước hết ta phải gióng đường thẳng đi
qua 2 điểm ấy rồi dùng thước cuộn bằng vải
(Hoặc thước cuộn bằng kim loại)để đo
K? Nếu đo độ dài đoạn thẳng hoặc khoảng cách 2
điểm trên mặt đất nhỏn độ dài của thước ta
làm như thế nào?
Hs Ta chỉ cần giữ cố định một đầu thước tại một
điểm rồi căng thước đi qua điểm thứ hai
Gv (Chiếu cách đo)
K? Nếu đo độ dài đoạn thẳng hoặc khoảng cách 2
điểm trên mặt đất lớn hơn độ dài của thước ta
làm như thế nào? Sử dụng kiến thức nào?
Hs Ta chỉ cần giữ cố định một đầu thước tại một
điểm rồi căng thước đi qua điểm thứ hai
Sử dụng nhận xét nếu M nằm giữa A và B thì
AM + MB = AB
Gv (Chiếu cách đo)
Gv Chiếu hình 51.
Gv Giới thiệu thước chữ A và cách đo
c Củng cố - Luyện tập (Giáo viên khái quát toàn bài)
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2')
- Học kĩ nhận xét
- Xem lại lời giải của ví dụ và các bài tập để biết cách lập luận
- Bài tập: 48, 49, 50, 51 (Sgk – 121, 122) và 48, 49 (SBT – 102)
- Hướng dẫn bài 49 (Sgk – 121): Ta tìm mối liên quan giữa 2 đoạn thẳng
AM và BN đối với 2 đoạn thẳng AN và BM trong cả hai trường hợp để so sánh
AM với BN
- Tiết sau: “Luyện tập”
Hình 49 Hình 50
Hình 51