Thu thaäp soá lieäu thoáng keâ -Lập bảng số liệu ban đầu -Tìm caùc giaù trò khaùc nhau -Tìm taàn soá cuûa moãi giaù trò Baûng “taàn soá” Biểu đồ.. Soá TBC,moát cuûa daáu hieäu.[r]
Trang 1PHỊNG GD & ĐT TÂN THÀNH TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH
BÀI DẠY : TIẾT 49 – ÔN TẬP CHƯƠNG III
ĐẠI SỐ 7 Gi¸o viªn : Doãn Văn Trình
TỔ TOÁN Trường THCS Phan Chu Trinh
Năm học : 2009 - 2010
Trang 2GIAÙO AÙN HOÄI GIAÛNG CAÁP HUYEÄN
Hoù vaứ teõn GV : Doaừn Vaờn Trỡnh , Trửụứng THCS Phan Chu Trinh Ngaứy Soaùn : 22/01/2010
Ngaứy daùy : 29/01/2010 , LễÙP 7a6
Baứi daùy : Tieỏt 49 : OÂN TAÄP CHệễNG III
I/ Muùc tieõu: Sau tieỏt hoùc naứy HS caàn ủaùt nhửừng yeõu caàu sau :
1.Kiến thức : Heọ thoỏng laùi caực kieỏn thửực ủaừ hoùc trong chửụng III, caực kieỏn thửực cuứng caực kyự hieọu cuỷa chuựng ủửụùc sửỷ duùng ủeồ thieỏt laọp caực baỷng, bieồu phuứ hụùp vụựi yeõu caàu cuỷa chửụng
2 Kỹ năng : Reứn luyeọn kyừ naờng laọp baỷng taàn soỏ, veừ bieồu ủoà, tớnh soỏ trung bỡnh coọng cuỷa daỏu hieọu , luyeọn taọp moọt soỏ daùng toaựn cụ baỷn cuỷa chửụng
3 Thái độ : Phát triển tư duy kháI quát ,tổng hợp II/ Phửụng tieọn daùy hoùc :
GV: - Giaựo aựn,thieỏt keỏ baứi giaỷng ủieọn tửỷ baỷng heọ thoỏng kieỏn thửực troùng taõm cuỷa chửụng vaứ caực baứi taọp
- Thửụực thaỳng coự chia khoaỷng ,phaỏn maàu, buựt loõng , maựy tớnh Casio
HS: - Laứm caực caõu hoỷi vaứ baứi taọp ụỷ phaàn oõn taọp chửụng SGK vaứ SBT theo yeõu
caàu cuỷa GV
- Baỷng phuù nhoựm ,thửụực thaỳng , buựt loõng, maựy tớnh Casio , duùng cuù hoùc taọp
III/ Tieỏn trỡnh tieỏt daùy:
Hoaùt ủoọng 1 : Kieồm tra baứi cuừ :
Haừy gheựp ủoõi hai yự ụỷ hai coọt ủeồ ủửụùc moọt khaỳng ủũnh ủuựng :
1.Số liệu thu thập đợc khi ủieàu tra về một dấu hiệu
goùi laứ…
2 Số các giá trị của dấu hiệu ủuựng bằng…
3.Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị
cuỷa daỏu hieọu gọi là …
4.Bảng “tần số” giúp ngửụứi điều tra deó coự nhửừng
nhận xét chung về sự …
5 Biểu đồ cho…
6.Số ủửụùc dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu goùi laứ
…
7 Giá trị có tần số lớn nhất trong baỷng taàn soỏ gọi là
a) tần số cuỷa giaự trũ ủoự
b) moọt hình ảnh về giaự trũ cuỷa dấu hiệu vaứ taàn soỏ
c) mốt cuỷa daỏu hieọu d) giá trị của daỏu hieọu e) soỏ caực đơn vị điều tra
f) giaự trũ khaực nhau g) phân phối caực giá trị của dấu hiệu và thuận lợi cho vieọc tính toán sau naứy
h) soỏ trung bình cộng
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 2: Ôân tập lý thuyết
GV? Trong chương III em được
học những kiến thức gì?
GV đưa lên màn hình bảng tóm
tắt kiến thức cơ bản kèm với các
câu hỏi
Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi
GV? Muốn điều tra về một dấu
hiệu nào đó , em phải làm những
việc gì? Trình bày kết quả thu
được theo những mẫu bảng nào?
GV? Để có một hình ảnh cụ thể
về dấu hiệu em cần làm gì?
Gv? Làm thế nào để so sánh
,đánh giá dấu hiệu đó?
GV? Có mấy dạng bảng “tần số”
GV? Thống kê có ý nghĩa gì trong
đời sống của chúng ta?
Hoạt động 3 : Bài tập :
GV cho học sinh làm bài tập trắc
nghiệm khách quan
GV chiếu đề bài lên màn hình
Bài 1: Chọn phương án trả lời
đúng:
1 Trong hai ví dụ sau :
VD 1: Điều tra lượng mưa trung
bình của 12 tháng trong một năm
VD 2 : Điều tra sản lượng của 30
thửa ruộng
“Lượng mưa trung bình của mỗi
tháng” , “sản lượng của mỗi thửa
HS trả lời câu hỏi của GV
HS:Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đó, ta cần phải thu thập số liệu, và trình bày các số liệu đó dưới dạng bảng số liệu thống kê ban đầu
HS: Để có một hình ảnh cụ thể về dấu hiệu em dùng biểu đồ
HS: Để so sánh đánh giá dấu hiệu đó ta phải tính số TBC và tìm mốt của dấu hiệu
HS: Có hai dạng bảng tần số ,đó là bảng tần số ngang và bảng tần số dọc
HS: Thống kê giúp chúng ta biết được tình hình các hoạt động ,diễn biến của hiện tượng từ đó dự đoán các khả năng xảy ra , góp phần phục vụ con người ngày càng tốt hơn
HS quan sát lên màn hình và chọn đáp án đúng
I LÝ THUYẾT : TÓM TẮT KIẾN THỨC
-Lập bảng số liệu ban đầu -Tìm các giá trị khác nhau -Tìm tần số của mỗi giá trị
II BÀI TẬP :
1.Dạng : Trắc nghiệm khách quan
Bài 1: Chọn phương án trả lời đúng
Điều tra về một dấu hiệu Thu thập số liệu thống kê
Bảng “tần số”
Biểu đồ Số TBC,mốt
của dấu hiệu
Ý nghĩa của thống kê trong
đời sống
Trang 4ruộng” gọi là :
A Dấu hiệu điều tra
B Tần số
C Cả hai câu A,B đều đúng
D Cả hai câu A,B đều sai
2 Số lần lặp lại của mỗi giá trị
của dấu hiệu trong điều tra gọi là:
A Mốt của dấu hiệu
B Tần số
C Giá trị trung bình cộng
D Giá trị trung bình
3 Tổng các tần số của các giá trị
bằng :
A Tổng các đơn vị điều tra
B Tổng các giá trị của các
dấu hiệu
C Cả hai câu A,B đều đúng
D Cả hai câu A,B đều sai
GV chiếu tiếp bài tập 2 lên màn
hình :
Dùng các số liệu trên để trả lời
các câu hỏi sau :
a Tổng các tần số của dấu hiệu
thống kê là :
A 4 ; B 20 ; C 5
b Số các giá trị khác nhau của
dấu hiệu là :
A 5 ; B 6 ; C 7
c Tần số công nhân có 7 năm
tuổi nghề là :
A 4 ; B 5 ; C 2
GV cho HS quan sát một số dạng
biểu đồ sưu tầm trên sách báo để
HS tham khảo và nhận xét
GV? Em có nhận xét gì về số vụ
tai nạn giao thông đường bộ từ
năm 2001 đến năm 2006 ?
GV? Trong 6 năm đó thì số vụ tai
nạn giao thông có chiều hướng
tăng hay giảm ?
GV:Liên hệ tình hình giao thông
hiện nay , nhằm giáo dục ý thức
HS chọn đáp án A
HS chọn đáp án B
HS chọn đáp án A
HS quan sát lên màn hình và chọn đáp án đúng
HS chọn đáp án B
HS chọn đáp án C
HS chọn đáp án A
HS: Trong 6 năm kể từ năm
2001 đến năm 2006 thì số vụ tai nạn nhiều nhất là năm 2002 có 27151vụ , ít nhất là năm
2006 là 14123 vụ
HS : Trong 6 năm đó thì số vụ tai nạn giao thông có chiều hướng tăng giảm
HS chú ý lắng nghe
Bài 2 : Tuổi nghề (tính theo năm) của một số công nhân trong một phân xưởng được ghi lại như sau:
2 Dạng đọc Biểu đồ :
26874 27151
20738
14700 14414 14123
0 5000 10000 15000 20000 25000 30000
2001 2002 2003 2004 2005 2006 ( Năm) (Số vụ)
: Số vụ tai nạn giao thơng đường bộ ở nước ta
Trang 5cuỷa HS trong vieọc chaỏp haứnh luaọt
leọ giao thoõng ủửụứng boọ
GV : chieỏu hỡnh aỷnh bieồu ủoà keỏt
quaỷ xeỏp loaùi hoùc taọp cuỷa lụựp 7A
trong hoùc kỡ I vửứa qua vaứ yeõu caàu
HS ủoùc bieồu ủoà
GV? Hỡnh aỷnh treõn laứ daùng bieồu
ủoà gỡ ?
GV goùi 1 HS ủửựng taùi choó ủoùc
bieồu ủoà
GV chieỏu hỡnh aỷnh : Tỷ lệ học
sinh Giỏi , Khá , Trung bình đợc
minh hoạ bằng biểu đồ sau :
GV? Số học sinh yếu của mỗi lớp
chiếm tỷ lệ bao nhiêu?
GV cho HS laứm baứi taọp 20 trang
23/SGK
GV chieỏu ủeà baứi leõn baỷng ,yeõu
caàu HS ủoùc kú ủeà baứi roài laứm baứi
vaứo vụỷ
GV yeõu caàu HS 1 leõn baỷng laọp
baỷng “taàn soỏ”
Sau ủoự GV goùi tieỏp hai HS leõn
baỷng :
Gv? Tớnh soỏ trung bỡnh coọng theo
coõng thửực:?
GV hửụựng daón HS tớnh soỏ trung
bỡnh coọng :Sửỷ duùng maựy tớnh
Casio
HS 2 : Tớnh soỏ trung bỡnh coọng
HS 3 : Dửùng bieồu ủoà ủoaùn thaỳng
GV? Haừy neõu caựch laọp bieồu ủoà
ủoaùn thaỳng?
HS : bieồu ủoà hỡnh quaùt
Moọt HS ủửựng taùi choó ủoùc bieồu ủoà : Gioỷi 2.8% ; Khaự 36,1% ; Trung Bỡnh 50% ; Yeỏu 11,1%
HS laứm baứi theo nhoựm sau ủoự traỷ lụứi : Lụựp 7A 11,2% ,
Lụựp 7B 5%
Moọt HS ủoùc ủeà baứi
+ Coự 7 giaự trũ khaực nhau laứ: 20;
25; 30; 35; 40; 45; 50
Moọt Hs leõn baỷng laọp baỷng taàn soỏ
Caực Hs coứn laùi laứm vaứo vụỷ
+Tớnh soỏ trung bỡnh coọng theo coõng thửực:
=
X
N
n x n
x n x n
x1 1 2 2 3 3 k k
X = 35(taù/ ha)
31
1090
+ Laọp bieồu ủoà ủoaùn thaỳng baống caựch veừ heọ truùc toaù ủoọ.Truùc tung bieồu dieón taàn soỏ n,vaứ truùc hoaứnh bieồu dieón caực giaự trũ x
36,1%
50%
11,1% 2,8%
Giỏi Khỏ
Trung bỡnh Yếu
Kết quả xếp loại học học kỳ I vừa qua
Tỷ lệ học sinh Giỏi , Khá , Trung bình ủửụùc minh hoạ bằng biểu đồ sau
Giỏi 24,4%
Khá 40%
T.Bình 24,4%
Yeỏu
T.Bình 32,5%
Giỏi 17,5%
Khá 45%
Yeỏu
3 Daùng : Baứi taọp toồng hụùp : Baứi 20 : SGK/ trang 23
a/ Laọp baỷng “taàn soỏ”
Giaự trũ x Taàn soỏ n Tớch x.n
31
1090
Trang 6GV chieỏu leõn maứn hỡnh Baứi toaựn
“ẹoỏ vui”
Lan vaứ Haùnh baùn naứo seừ ủửụùc
khen thửụỷng neỏu ủieồm toồng keỏt
caực moõn trong hoùc kỡ I cuỷa caực
baùn nhử sau :
HS : Keỏt quaỷ xeỏp loaùi : Lan : Hoùc lửụùc TB vỡ moõn NN coự 4,6 coứn Haùnh Hoùc lửùc khaự ( ủaùt danh hieọu HS tieõn tieỏn)
b/ Veừ bieồu ủoà ủoaùn thaỳng:
9 8 7 6 5 4 3 2 1
0 20 25 30 35 40 45 50 x
IV/ Hướng dẫn về nhà
- OÂõn taọp lyự thuyeỏt theo baỷng heọ thoỏng oõn taọp chửụng vaứ caực caõu hoỷi oõn taọp trang 22 SGK
- Laứm laùi caực daùng baứi taọp cuỷa chửụng
- Baứi taọp veà nhaứ : Baứi 21 trang 23/ SGK
- Baứi 14 , 15 trang 7 / SBT
- Chuaồn bũ cho baứi kieồm tra moọt tieỏt