Giới thiệu bài mới: 1’ Các em đã được tìm hiểu về chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự ở tiết học chính khóa.. Để củng cố lại kiến thức về văn tự sự, hôm nay, chúng ta sẽ đi vào chủ đề: “[r]
Trang 1Ngày soạn:
Tiết 1: Ngày dạy:
ƠN TẬP VĂN TỰ SỰ
I Kết quả cần đạt:
Giúp học sinh:
_ Củng cố một số kiến thức về văn tự sự
_ Nắm được chủ đề và dàn bài bài văn tự sự
_ Rèn luyện kỹ năng làm bài văn tự sự
II Chuẩn bị:
_ GV: Đọc tài liệu, soạn giáo án, các bài văn mẫu
_ HS: Xem lại phần tự sự đã được học
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (không)
3 Giới thiệu bài mới: (1’)
Các em đã được tìm hiểu về chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự ở tiết học chính khóa Để củng cố lại kiến thức về văn tự sự, hôm nay, chúng ta sẽ đi vào chủ đề: “ Ơn tập văn tự sự” để nắm vững hơn về cách làm bài
30’ _ Muốn lập dàn ý của
bài văn tự sự ta phải
thực hiện gồm mấy
phần?
_ Các phần đó thực hiện
những yêu cầu gì?
_ Nhận xét, chốt lại
-> 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài
-> + Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật
+ Thân bài: kể diễn biến của sự việc
+ Kết bài: kể kết cục của sự việc
-> theo dõi
I Dàn bài của bài văn tự sự:
Dàn bài thường gồm có phần:
Trang 2_ Cho hs đọc văn bản
“Sơn Tinh, Thủy Tinh”
_ Tìm ý?
_ Nhận xét
_ Lập dàn bài cho đề
văn sau: kể lại truyện
“Sự tích hồ gươm”
Cho hs thảo luận
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét và chốt lại
Đấy là dàn bài của bài
văn tự sự Vậy để làm
bài văn tự sự ta phải
-> đọc to, rõ
-> hs tìm ý cho bài văn
-> theo dõi
-> Thảo luận:
+ Mở bài: giới thiệu sự việc, nhân vật:
+ Thân bài: kể diễn biến của sự việc:
* Lê Thận bắt được lưỡi gươm
* Lê Lợi bắt được chuôi gươm
* Tra gươm vào chuôi thì vừa như in
* Lê Lợi được tôn làm minh chủ
* Diệt quân giặc
* Đất nước thanh bình, Lê Lợi làm vua
+ Kết bài:
* Long Quân đòi gươm
* Lê Lợi trả gươm -> sự tích Hồ gươm
-> nhận xét
-> theo dõi
+ Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật + Thân bài: Kể diễn biến của sự việc + Kết bài: Kể kết cục của sự việc
Trang 3thực hiện mấy bước và
cách làm ra sao thì mời
các em sang phần 2
_ Để làm bài văn tự sự,
ta phải thực hiện mấy
bước?
_ Vì sao phải tìm hiểu
đề?
_ Hãy lập dàn bài cho
đề bài sau: Kể truyện
Thánh gióng Cho hs
thảo luận và trình bày
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét
_ Dựa vào dàn bài, em
hãy viết thành đoạn
văn
_ cho hs trình bày bài
làm của mình
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét, sửa chữa
-> 4 bước:
+ Tìm hiểu đề
+ Lập ý và xác định nội dung
+ Lập dàn ý và sắp xếp ý
+ Viết thành bài văn hoàn chỉnh theo bố cục 3 phần
-> để nắm vững yêu cầu của đề
-> Thảo luận:
+ Mở bài: giới thiệu nhân vật Thánh Gióng
+ Thân bài:
* Hoàn cảnh ra đời của Gióng
* Gióng đòi đánh giặc
* Gióng đánh thắng giặc
* Gióng bay về trời
-> nhận xét
-> theo dõi
-> viết thành đoạn văn
-> hs lắng nghe và nhận xét
-> nhận xét
-> theo dõi
II Cách làm bài văn tự sư:
Gồm 4 bước:
_ Tìm hiểu đề
_ Lập ý và xác định nội dung
_ Lập dàn ý và sắp xếp ý
_ Viết thành bài văn theo bố cục 3 phần
4 Củng cố: (5’)
_ Nêu cách làm bài văn tự sự?
Trang 45 Dặn dò: (3’)
_ Về nhà học bài, xem lại kiến thức cũ về văn tự sự
_ Chuẩn bị chủ đề mói
Ngày soạn:
Tiết 2: Ngày dạy:
ƠN TẬP VĂN TỰ SỰ(tt)
I Kết quả cần đạt:
Giúp học sinh:
_ Tiếp tục củng cố kiến thức về văn tự sự
_ Nắm được ngôi kể và thứ tự kể trong văn tự sự
_ Rèn luyện kỹ năng làm bài văn tự sự
II Chuẩn bị:
_ GV: Đọc tài liệu, soạn giáo án, các bài văn mẫu
_ HS: Xem lại phần văn tự sự đã được học
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (không)
3 Giới thiệu bài mới: (1’)
Tiết trước các em đã ôn lại cách làm và dàn bài của bài văn tự sự Để nắm vững hơn về cách làm, hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục đi vào các bài viết
25’ _ Ghi đề lên bảng:
Đề: Em hãy kể lại một
câu chuyện mà em thích
bằng lời văn của em
_ Yêu cầu hs nhắc lại
yêu cầu đề bài?
_ Nhắc lại yêu cầu đề
bài
-> theo dõi và ghi vào vở
-> nhắc lại yêu cầu đề
-> lắng nghe
III Luyện tập:
Đề: Em hãy kể lại một câu chuyện mà em thích bằng lời văn của em
Trang 5_ Yêu cầu hs lập dàn ý?
_ Gọi hs trình bày?
-> lập dàn ý
-> trình bày:
* Mở bài:
_ Giới thiệu Lạc Long Quân:
+ Mình Rồng _ con thần Long Nữ
+ Lên bờ dạy dân trồng trọt
+ Diệt trừ yêu quái giúp dân
_ Giới thiệu Âu Cơ:
+ Ở vùng núi cao phương Bắc _ dòng dõi Thần Nông
+ Xinh đẹp tuyệt trần
* Thân bài:
_ Lạc Long Quân lấy Âu Cơ:
+ Âu Cơ xuống đất Lạc chơi, gặp Lạc Long Quân
+ Họ yêu nhau rồi trở thành vợ chồng, sống ở cung điện Long Trang
_ Âu Cơ sinh bọc trăm trứng
+ Âu Cơ có mang sinh bọc trăm trứng
+ Trăm trứng nở trăm con trai, không cần bú mớm, lớn nhanh như thổi
_ Lạc Long Quân và Âu
Cơ chi tay:
+ Lạc Long Quân không quen sống trên cạn nên
Trang 610’
_ Yêu cầu hs nhận xét
_ Nhận xét, sửa chữa
lỗi
_ Yêu cầu hs viết thành
văn từ dàn bài đã lập?
_ Gọi hs trình bày?
_ Gọi hs nhận xét?
_ Nhận xét, sửa chữa,
chốt lại
_ Em hãy kể lại truyện
“ Cây bút thần”?
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét, sửa chữa
_ Đọc cho hs nghe một
về thủy cung với mẹ
+ Âu Cơ buồn nhớ, gọi chàng lên than thở
+ Lạc Long quân an ủi:
Lạc Long Quân nòi Rồng, Âu cơ dòng Tiên, tập quán, tính tình không hợp, mỗi người mang theo năm mươi con, Long Quân xuống biển, Âu Cơ lên núi, xa nhau nhưng không quên lời hẹn ước
* Kết bài:
_ Người con trưởng theo mẹ lên ngôi vua lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong Châu, cha truyền con nối làm vua
_ Người Việt Nam tự hào là con Rồng cháu Tiên
-> nhận xét.
-> lắng nghe.
-> viết thành văn.
-> trình bày.
-> nhận xét bài làm của bạn.
-> lắng nghe và rút kinh nghiệm.
-> kể cho cả lớp nghe.
-> nhận xét phần trình bày của bạn.
-> lắng nghe.
- theo dõi.
Trang 710’ bài văn mẫu.
4 Củng cố: (5’)
_ Nhắc lại cách làm bài văn tự sự?
5 Dặn dò: (3’)
_ Về nhà xem lại cách làm bài văn tự sự và các bài luyện tập
Ngày soạn:
Tiết 3: Ngày dạy:
I Kết quả cần đạt:
Giúp học sinh:
_ Tiếp tục củng cố kiến thức về văn tự sự
_ Nắm được ngôi kể và thứ tự kể trong văn tự sự
_ Rèn luyện kỹ năng làm bài văn tự sự
II Chuẩn bị:
_ GV: Đọc tài liệu, soạn giáo án, các bài văn mẫu
_ HS: Xem lại phần văn tự sự đã được học
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (không)
3 Giới thiệu bài mới: (1’)
Tiết trước chúng ta đã ôn lại cách làm và dàn bài của bài văn tự sự Khi làm văn tự sự, người viết sẽ kể với ngôi kể nào và thứ tự kể ra sao? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ nắm vững hơn
10’ _ Cho hs đọc một đoạn
văn trích trong văn bản
“ Bài học đường đời đầu
kể trong văn tự sự:
1 Ngôi kể:
Trang 810’
tiên”
_ Đoạn văn kể theo
ngôi kể nào?
_ Vậy, em hãy nhắc lại
thế nào là ngôi kể thứ
I?
_ Kể theo ngôi kể thứ I
có tác dụng gì?
_ Cho hs đọc lại đoạn
văn trong văn bản “ Sơn
Tinh, Thủy Tinh”
_ Đoạn văn kể theo
ngôi kể nào?
_ Vậy, thế nào là ngôi
kể thứ 3?
_ Kể theo ngôi kể thứ 3
có tác dụng gì?
_ Em hãy kể lại truyện
“ Sơn Tinh, Thủy Tinh”
bằng ngôi kể thứ I và
nhận xét?
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét
_ Kể lại truyện “ Em bé
thông minh” theo ngôi
kể thứ nhất và đưa ra
nhận xét
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét
_ Gọi hs đọc truyện “
Cây bút thần”
_ Yêu cầu hs tóm tắt
-> ngôi 1
-> người kể xưng tôi và chỉ được kể những việc mình biết hoặc mình đã trãi qua
-> kể chuyện một cách chân thật, chính xác, trực tiếp, thể hiện tình cảm, cảm xúc
-> đọc to, rõ
-> ngôi 3
-> là người kể giấu mình, gọi nhân vật bằng tên
-> kể linh hoạt, cốt truyện phong phú, hấp dẫn
-> hs kể theo ngôi I
-> Nhận xét
-> theo dõi
-> kể lại truyện và đưa ra nhận xét
-> nhận xét
-> chú ý
-> đọc to, rõ
-> tóm tắt
Ngôi kể là vị tí giao tiếp mà người kể sử dụng trong kể chuyện.
_ Kể theo ngôi I là người kể xưng tôi, chỉ được kể những điều mình chứng kiến
_ Kể theo ngôi 3 là người kể giấu mình và gọi tên nhân vật bằng tên Kể theo ngôi thứ 3 có thể kể linh hoạt hơn
2 Thứ tự kể:
Trang 9_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét
_ Cho biết thứ tự kể?
_ Kể theo thứ tự đó có
tác dụng gì?
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét, chốt lại
-> nhận xét
-> chú ý
-> thứ tự thời gian
-> làm cốt truyện mạch lạc, cảm xúc, người đọc dễ theo dõi
-> nhận xét
-> theo dõi
Thứ tự trước sau => làm cốt truyện mạch lạc
4 Củng cố: (2’)
_ Nhắc lại ngôi kể và thứ tự kể trong văn tự sự
5 Dặn dò: (1’)
_ Về nhà xem lại bài
Ngày soạn:
Tiết 4; 5 Ngày dạy:
ƠN TẬP VĂN MIÊU TẢ
I Kết quả cần đạt:
Giúp học sinh:
_ Củng cố kiến thức đã học về văn miêu tả
_ Biết viết bài văn miêu tả người và cảnh
_ Rèn luyện kỹ năng làm bài tập làm văn
II Chuần bị:
_ GV: Đọc tài liệu, soạn giáo án, bài văn mẫu
_ HS: Kiến thức về văn miêu tả
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: (1’)
Trang 102 Kiểm tra bài cũ: (không)
3 Giới thiệu bài mới: (1’)
5’
15’
_ Liên hệ kiến thức cũ,
hãy cho biết miêu tả là
gì?
_ Cho đề bài: Em hãy
miêu tả loài cây em
thích
_ Yêu cầu hs viết phần
mở bài?
_ Gọi hs đọc bài làm
của mình
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét bài làm của
hs và sửa chữa
-> là tái hiện lại sự vật, cảnh vật, con người, hiện tượng
-> hs chép đề và làm bài
-> hs viết phần mở bài
-> đọc to, rõ
-> nhận xét
-> theo dõi
I Thế nào là văn miêu tả?
Là tái hiện lại cảnh vật, sự vật, hiện tượng, con người
Đề: Miêu tả loài cây
mà em thích
MB: Cách gọi “ Hoa học trò” bây giờ đã thành quen, nhưng Xuân Diệu đã đặt tên cho hoa phượng từ những năm 40 của thế
kỉ XX Thế là một cách gọi rất thơ về loài hoa phượng đã vĩnh viễn trở thành cách gọi của tuổi học trò… hoa phượng _ hoa học trò, cái loài hoa làm xao xuyến bao cô cậu hs, loài hoa đem lại sinh khí cho mùa hè, chắc hẳn đã quá đỗi quen thuộc Màu đỏ chót ấy, không khí nóng bỏng ấy, cứ xoáy mãi vào những tâm hồn, những trái tim cũng đang nóng rực như màu
Trang 11_ Cho hs viết phần thân
bài
_ Gọi hs đọc bài của
mình
_ Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét và sửa chữa
-> viết phần thân bài
-> đọc to, rõ
-> nhận xét
-> theo dõi
phượng vĩ, để rồi thôi thúc bật ra thành tiếng hát: “ Những chiếc giỏ
xe chở đầy hoa phượng, em chở mùa hè của tôi….” Ôi ! Phượng vĩ………
TB: Sang xuân, mọi vật vui tưng bừng chào đón Các loài hoa khoe nụ xòe bông còn vướng lớp phấn tơ mịn như nhung, những cây cổ thụ giống bàng, xà cừ,… cũng đâm chồi nảy lộc mãnh liệt, điểm chi chít khắp nhành lá, kẽ ngọn; chỉ còn lại những hàng phượng vĩ khẳng khiu, cố níu lại đám lá già đã ngả xanh đậm Phượng vĩ bao giờ cũng vậy, đâm cành gần như cuối cùng trong đám cây, để rồi khi các loài khác cũng chuyển sang vẻ ủ rũ thì phượng nở hoa, bùng lên như những ngọn lửa cháy giữa đám lá xanh, rực rỡ hơn cả, tràn đầy nhiệt huyết hơn cả………
…… Có tiếng rì rầm,
Trang 1210’
_ Cho hs viết phần kết
bài
_ Gọi hs đọc bài làm
của mình
_ Gọi hs nhận xét bài
làm của bạn
_ Nhận xét, sửa chữa
bài làm của hs
_ Yêu cầu hs về nhà
xem lại phần văn miêu
tả
_ Cho hs đề tập làm văn
về nhà làm: em hãy
miêu tả cảnh sân trường
vào giờ ra chơi
_ Nếu miêu tả sân
trường em vào giờ ra
chơi thì mở bài em sẽ
-> viết phần kết bài
-> đọc to, rõ
-> nhận xét
-> theo dõi
-> xem lại kiến thức cũ
-> ghi đề về nhà làm
-> giới thiệu giờ ra chơi ở sân trường em
trộn lẫn cả tiếng ve “ ri ri” vang vang trên chạc cây phượng: “Hoa phượng đẹp nhỉ !” KB: Hoa phượng cao, nên bọn học trò tinh nghịch không hái được, chỉ còn cách chờ nó tàn
đi, rơi xuống trong khi đám lá phượng ngả vàng bay lất phất như phấn Học trò kẹp cánh phượng vào cuốn lưu bút, làm kỉ niệm cho một thời bè bạn đùa, chơi, học hành bên nhau Ai cũng biết phượng rất lâu tàn, cả hoa lửa trên cành lẫn hoa nắng đung đưa phía dưới, mong sao tình bạn thuở nào vẫn còn nở hoa mãi trong tim, thắp sáng mãi tâm hồn, chỉ bởi có hoa phượng _ hoa học trò…
Đề: Em hãy miêu tả
cảnh sân trường em vào giờ ra chơi
Trang 13làm gì?
_ Thời gian nào thì các
em sẽ được ra chơi?
_ Vào giờ ra chơi thì sân
trường em có những
hoạt động nào?
_ Từ xa nhìn sân trường
thì sao?
_ Những hình ảnh nào
gợi cho em điều đó?
_ Tâm trạng em ntn
trước những cảnh đó?
_ Ngoài hàng rào của
sân trường thì sao?
_ Giờ ra chơi diễn ra
nhộn nhịp và vui vẻ
_ Ngoài sân thì hs vui
đùa như thế, còn gv
trong giờ giải lao thì
sao?
_ về nhà viết thành bài
văn
-> sau 2 tiết học căng thẳng
-> rất nhiều hoạt động:
+ nhảy dây
+ bắn bi
+ bạn thì tán gẫu
+ đá cầu
-> sống động
-> hs tranh nhau mua quà
-> thấy thương cho các bạn
-> những người bán hàng rong tranh thủ bán hàng
-> trò chuyện vui vẻ ở văn phòng
4 Củng cố: (5’)
_ Thế nào là văn miêu tả? Cách làm bài văn miêu tả?
5 Dặn dò: (3’)
_ Về nhà xem lại bài Làm bài tập về nhà Xem lại văn tả người
Ngày soạn:
Tiết 6: Ngày dạy:
ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ
Trang 14I Kết quả cần đạt:
Giúp học sinh:
_ Củng cố kiến thức về văn tả người
_ Nắm vững phương pháp làm bài văn tả người
_ Rèn luyện kỹ năng viết văn miêu tả
II Chuẩn bị:
_ GV: Đọc tài liệu, soạn giáo án, bài văn mẫu
_ HS: Kiến thức về văn miêu tả
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (không)
3 Giới thiệu bài mới: (1’)
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
10’
5’
_ Muốn tả người cần
như thế nào?
_ Vậy, bố cục một bài
văn tả người gồm mấy
phần?
_ Nhấn mạnh lại lý
thuyết để hs ghi nhớ
_ Cho đề bài lên bảng:
Em hãy miêu tả một
người thân yêu gần gũi
nhất với em
-> + xác định được đối tượng cần tả
+ Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu;
+ trình bày kết quả quan sát theo một thứ tự
-> 3 phần:
+ MB: giới thiệu người được tả
+ TB: miêu tả chi tiết
+ KB: nhận xét, nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả
-> lắng nghe
-> chép đề vào vở
Muốn tả người cần:
_ Xác định được đối tượng cần tả
_ Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu;
_ Trình bày kết quả quan sát theo một thứ tự
Bố cục bài văn gồm 3 phần:
_ MB: giới thiệu người được tả
_ TB: miêu tả chi tiết _ KB: nhận xét, nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả
Đề: Em hãy miêu tả một
người thân yêu gần gũi nhất với em
Trang 1520’
15’
_ Cho hs tìm hiểu đề
_ Đề yêu cầu việc gì?
_ Kiểu bài nào?
_ Yêu cầu hs viết phần
mở bài
_ Gọi lần lượt hs trình
bày và gọi hs nhận xét
_ Nhận xét sửa chữa, bổ
sung
_ Yêu cầu hs viết phần
thân bài?
_ Cho hs trình bày Gọi
hs nhận xét
_ Nhận xét, sửa chữa
_ Yêu cầu hs viết phần
kết bài?
_ Cho hs lần lượt trình
bày Gọi hs nhận xét
_ Nhận xét, bổ sung,
sửa chữa
-> tìm hiểu đề
-> tả người thân yêu gần gũi
-> văn tả người
-> hs tập trung viết mở bài
-> trình bày
-> lắng nghe
-> hs viết phần thân bài
-> lần lượt hs trình bày bài làm của mình
-> chú ý
-> hs viết kết bài
-> hs trình bày bài làm của mình
Hs khác nhận xét
-> theo dõi
MB: Trong gia đình, tôi yêu quý tất cả mọi người, nhưng người mà tôi yêu mến, kính trọng nhất vẫn là ông nội Bất cứ lúc nào, hình ảnh của ông cũng thật ngọt ngào trong trái tim tôi
TB: Ông tôi chưa già lắm đâu, chỉ khoảng bảy mươi thôi Dáng ông tầm thước như bao cụ già khác Khuôn mặt sắt lại với nhiều nếp nhăn của những ngày tháng khó khăn, vất vả Gian khổ nhất là những năm tháng trong chiến trường miền Đông Nam Bộ xưa kia Khuôn mặt vuông vuông chữ điền,……… Nhưng tôi hiểu không phải vậy, chẳng qua ông yêu tôi quá thôi !
KB: Tôi yêu quý và kính mến ông rất nhiều và cũng biết ông yêu lại tôi như vậy Ông là người hay là ông bụt, tôi cũng không biết nữa “Cháu sẽ phải cố gắng nhiều để làm vui lòng ông, ông ơi