Hoạt động của trò - Nhận xét bài trên bảng của ban về cả cách đặt tính và thực hiện phép tính.. hiện phép tính của 4 phép tính.[r]
Trang 1Ngày soạn: 21 11 2010
14
Bài 27: CÂU I.
này, HS:
!" # rõ &' nhân ) trong bài
nhau ( $: &' ;= các CH 1,2,3,5 )
-HS khá, E $: &' ;= câu E 4
-GD
II.
GV: Tranh minh *4 SGK
HS: Xem bài $;M+
III.CÁC
1.KO P: Hát
2.K,7 tra bài Q
- Cho 3 HS bài “Quà của Bố” và $: &' câu E )T P dung bài.
-GV xét, ghi ,7+
3.Bài 7M :
&$ '# !$
*Hoạt động 1: HDHS Luyện đọc
- Giáo viên 7I- &X 1
- HDHS Y khó:
+ HD Y khó: HS phát Y khó, Y
khó, GV ghi #: $, H7 # * 1\
-Yêu X- HS ^ 9 câu
- HDHS chia *4+
-HDHS Y *4 1 =9 : _ Y
+ HD câu khó
+Yêu X- HS ^ 9 theo *4 &X 1
+ HD : _ Y ghi #: chia &` 9 &4
H7 #\
+Yêu X- HS ^ 9 theo *4 &X 2
0 *4 trong nhóm, thi +
. xét tuyên U; +
?: &M9 a thanh toàn bài
- 1HS toàn bài
-HS theo dõi
- HS Y khó cá nhân + a thanh
0 ^ 9 theo câu
- HS chia 3 *4+
- HS Y khó cá nhân + a thanh
- 0 ^ 9 theo *4 &X 1
0 chú thích
- 0 ^ 9 theo *4 &X 2 -Hs trong nhóm )M nhau
04 U nhóm thi +
- ?: &M9 a thanh
- 1 HS toàn bài
&$ '# !$
*Hoạt động 2 : HDHS Tìm hiểu bài
Trang 2- Yêu X- HS X7 *4 bài 1 =9 $: &'
câu E+
[.P dung bài nói lên T- gì ?
. xét ^ ý
*Hoạt động 3 : HD f- &4
- GV 7I- toàn bài
- HDHS Y *4 bài
- Yêu X- HS Y *4 bài
. xét tuyên U; +
- 0 X7 *4 bài, 1 =9 $:
&' câu E+
- HS nêu
- f nghe
- f nghe và +
- HS theo nhóm
-Thi toàn bài 4
.P dung bài nói lên T- gì ? <0* 1 23 4* nên 26 74+ Anh em trong
nhà 9: * 1 ; yêu nhau.)
IV
- xét - Chép bài, bài
TOÁN BÀI: 55 - 8; 56 - 7; 37 - 8; 68 - 9.
I ?3 tiêu
này, HS:
- phép $Y có M trong 947 vi 100, U4 55 - 8; 56 - 7; 37 - 8;
68 - 9
- tìm 2^ 4 ; # l 7P m+
+ Bài 9 X làm: Bài 1 <P 1, 2, 3), Bài 2 (a, b)
II A dùng BD, +E3:
- Hình )3 bài 9 3, )3 2n lên #: 9o+
III Các GD HI2 BD, +E3 3+1 ,/
1 M-N tra bài 3P
- G 2 HS các yêu X- sau:
HS1 0p tính và tính: 15 - 8; 16 - 7; 17 9;
18 - 9
HS2 Tính q7 16 - 8; 15- 7-3; 18- 9-5
- xét và cho ,7 HS
2 Bài NQ(
#Q +R bài: Trong bài hôm nay
chúng ta cùng cách các
phép $Y có M U4 55-8; 56-7; 37-8;
68 - 9
a GD HI2 1 HD +S3 +R phép KV
55 - 8.
- Nêu bài toán: Có 55 que tính #M 8
que tính, E còn bao nhiêu que tính?
- -^ # còn &4 bao nhiêu que tính ta
9: làm nào?
- ' 1 HS tính $Y yêu X-
HS U;M &M9 làm bài vào )O nháp
- 2 HS +
- xét, #m sung
- f nghe và phân tích T toán
- phép tính $Y 55 - 8
Trang 33
- Yêu X- HS nêu cách p tính l mình
- X- tính Y (-d Hãy q7 to 1
s-: l Y phép tính
- J 55 $Y 8 #v bao nhiêu?
b GD HI2 2 #Q +R phép tính:
56 - 7; 37 - 8; 68 - 9.
- hành ; ; trên , rút ra
cách các phép $Y 56 - 7; 37 - 8;
68 - 9 Yêu X- không ;= 2w Uo que
tính
c GD HI2 3 X,R YT – +S3 hành
Bài 1: Yêu X- HS làm bài vào )O
- G 3 HS lên #: 3 con tính:
45 - 9; 96 - 9; 87 - 9
- xét và cho ,7 HS
Bài 2 Ý c \+,/ khích HS khá 2^
- Yêu X- HS làm bài 9+
- 4 sao O ý a &4 &x 27 - 9?
- Yêu X- HS khác &4 cách tìm 2^
4 ; # trong 7P m và cho
,7 HS
Bài 3: M+,/ khích HS khá 2^
- Yêu X- HS quan sát 7I- và cho #
7I- a7 y hình )3 gì ghép &4 )M
nhau?
- G HS lên #: hình tam giác và
hình y trong 7I-+
- Yêu X- HS )3 vào )O+
d
- Khi p tính theo P U ta 9: chú ý
T- gì?
- J 55 $a ) 8 V-^ U;M sao cho
8
và 1` )4 ngang
- sang trái) 5 không $Y ;= 8, &x 15
$Y 8 #v 7, ) 7 M 1 5 $Y 1 #v
4 ) 4
- 55 $Y 8 #v 47
6 không $Y ;= 7, &x 16 $Y 7 #v
9, ) 9, M 1 5 $Y 1 #v 4, ) 4
J 56 $Y 7 #v 49
7 không $Y ;= 8, &x 17 $Y 8 #v
9, ) 9, M 1 3 $Y 1 #v 2, ) 2
J 37 $Y 8 #v 29
8 không $Y ;= 9, &x 18 $Y 9 #v
9, ) 9, M 1 6 $Y 1 #v 5, ) 5
J 68 $Y 9 #v 59
- Làm bài vào )O+
- trên #: &M9+
- xét bài #4 : )T cách p tính, 1 s-: phép tính
- làm bài vào )O+
x+ 9 = 27
x = 27 - 9
x = 18
7 + x = 35
x = 35 -7
x = 28
x + 8 = 46
x = 46-8
x = 38
- Vì x là 2^ 4 ; # 9 là 2^ 4
u # 27 là m trong phép P
# ta &x m $Y 2^ 4 u #+
- I- có hình tam giác và hình y
ghép &4 )M nhau
- ? bài trên #:
- )3 sau Z 2 em a 4 nhau
m chéo )O , 1,7 tra bài l nhau
- Chú ý sao cho
-
Trang 4GD HI2 31J +, GD HI2 31J trò
- tính theo P U ta 9:
Y (-d
- Hãy nêu cách p tính và phép
tính 68 - 9
- m 1 ' +
- $: &'
Bài 6:
I ?3 tiêu:
Sau bài HS:
-Nêu ;= &= ích l ) y gìn $;' &M9 24 |9+
-Nêu ;= y ) X làm , y gìn $;' &M9 24 |9+
,- Gy gìn $;' &M9 24 |9 là trách 7 l HS
y gìn $;' &M9 24 |9+
- O #4 bè y gìn $;' &M9 24 |9+
II
- GV:
- HS: JO bài 9+
III Các +GD HI2
1 M+j HI2
2 M-N tra bài 3P: Quan tâm giúp #4+
-Em làm gì , , 2 quan tâm, giúp
#4d
-Vì sao X quan tâm giúp #4d
-GV xét
3 Bài NQ
#Q +R(
Gy gìn $;' &M9 24 |9+
-GV UI HS tham quan sân $;' quan sát
&M9 +
-Yêu
quan
1) Em x $;' &M9 sân $;' mình ntn?
4 |9 thoáng mát
q 7x ) sinh
Ý 1 khác
2) Sau khi quan sát, em x &M9 em ntn? Ghi &4
ý 1 l em
- HS $: &'+ 4 xét
- f nghe
- HS tham quan theo ;M
UI+
- HS làm U cá nhân trình bày ý 1+
Trang 55
-GV m 1 U trên y 1 s-: làm trong
K &-
-Các em X 9: y gìn $;' &M9 cho 24
|9+
Yêu X- Các nhóm HS :* &- ghi ra x
y ) X , y $;' &M9 24 |9+
Sau Z dán 9- l nhóm mình lên #:+
K &-
-^ y gìn $;' &M9 24 |9 ta có , làm
7P 2^ công ) sau:
-Không )6 rác ra sàn &M9+
-Không bôi #q )3 # ra bàn và trên
;'+
-Luôn kê bàn ngay +
-Quét U &M9 hàng ngày…
Cho các em th hành &;=7 rác xung quanh lM9
-Chú ý: y công ) làm O ( 9: #:*
:7 )Y 26 )M &6 -m các em <; p rác
#E vào thùng, kê bàn ngay \D
4
. xét +
- HS các nhóm :* &- và ghi 1 s-: :* &- ra x 1m to
Hình 6 fX &;= các thành viên trong nhóm 23 ghi vào x
ý 1 l mình
- 04 U các nhóm lên trình bày 1 s-: :* &-+
- Trao m xét, #m sung
y các nhóm
Ngày soạn: 21 11 2010
CHÍNH l
(Nghe - )D
Bài 27: CÂU A/ ?3 tiêu:
này, HS:
- Nghe - ) chính xác bài CT trình bày *4 ) xuôi có &' nói nhân )+
- Làm ;= BT(2)a / b / c
- GD sinh có ý 6 rèn y y )O |9 yêu thích môn chính :+
B/ A dùng BD, +E3:
- BP: J 2n *4 ) P dung bài 9 2
- 3 ' x 1m to ) P dung bài 3
Trang 6C/
E >9 quan sát, : : :* &- hành &- 9\
D/ Các GD HI2 31J giáo viên +E3:
GD HI2 31J giáo viên GD HI2 31J +E3 sinh
1, s Hi+ s 3+t3
2, M-N tra bài 3P(
- 0 các Y cho HS )
- xét
3, Bài NQ(
a, #Q +R bài:
- Ghi X- bài
b, I dung:
* E3 HGD p/
H: Tìm &' l ;' cha trong bài chính
:+
H: f' ;' cha ;= ghi sau Ux- câu gì
* HD p/ .V khó:
- Ghi Y khó:
- Xoá các Y khó - Yêu X- ) #:+
- xét - 2w sai
HD p/ bài:
- 0 *4 )+
- Yêu X- ) bài
- 0 Y câu +
- 0 &4 bài, 7
GV quan sát, -^ ; a ) l
h/s
*
Thu 7- 8 bài x7 ,7+
c, HD làm bài YT:
* Bài 2:
- Yêu X- làm bài - y bài
- xét - > giá
- 2 sinh lên #: ) - : &M9 )
b/c
cà -^ T
s-I toé
- xét
- &4+
- Nghe - 2 sinh &4+
- 0 ; là các con T- x
$v chia &` ra thì - 9 &4 thì 74+ J các con 9: # yêu
; H7 # &I nhau
- f' ;' cha ;= ghi sau Ux- hai
x7 và Ux- 4 ngang X- dòng
fI nhau 26 74
#` gãy U dàng CN - 0
- J #: con
- Nghe- 1 sinh &4+
- Nghe ) bài
- Soát &! dùng bút chì 4 chân y sai
* 0T vào ! $^+
a, l hay n?
lên #: nên ;' x7 no
lo & +
b, i hay iê?
: N/ ,- O/ chim 2`
,7 7;'+
- 0 : nhóm - a thanh…
- xét
Trang 77
GD HI2 31J giáo viên GD HI2 31J +E3 sinh
4,
- ?l ^ cách ) l/ n
- y em bài ) 7 T- &!
)T ) &4+
- xét +
TOÁN BÀI: 65 - 38; 46 - 17; 57 - 28; 78 - 29
I ?3 tiêu
này, HS:
- phép $Y có M trong 947 vi 100, U4 65 - 38; 46 - 17; 57 -
28; 78 - 29
- : bài toán có 7P phép $Y U4 trên
+ Bài 9 X làm: Bài 1 <P 1, 2, 3), Bài 2 <P 1), Bài 3
II A dùng BD, +E3:
III Các GD HI2 BD, +E3 3+1 ,/
1 M-N tra bài 3P
- G 2 HS các yêu X- sau:
HS1: 2 phép tính 55 - 8; 66 - 7 Và
nêu cách p tính, phép tính 66 - 7
HS2: 2 phép tính: 47- 8; 88 - 9
Và nêu cách p tính, cách phép
tính 47 - 8
-Nhân xét và cho ,7 HS
2 Bài NQ(
* #Q +R bài: Trong hôm nay
chúng ta 23 cùng cách phép
tính $Y có M U4
65 - 38; 46 - 17; 57 - 28; 78 - 29
a GD HI2 1 #Q +R cách +S3 +R
phép KV 65 - 38.
- Nêu bài toán: Có 65 que tính, #M 38 que
tính E còn &4 bao nhiêu que tính?
- 0, # còn &4 bao nhiêu que tính ta 9:
làm gì?
- Yêu X- 1 HS lên #: p tính và
phép tính $Y 65 - 38 HS U;M &M9 làm
vào #: con
- Yêu X- HS nêu rõ cách p tính và
phép tính
- 2 HS lên #: +
- xét, #m sung
- Nghe và phân tích T+
- phép tính $Y 65 - 38
+ J 65 $a ) 38 U;M
65 sao cho 8 z P
)M 5, 3 z P )M 6
J Ux- (-) và 1` )4 ngang
+ 5 không $Y ;= 8, &x 15 $Y 8
#v 7, ) 7 M 1 3 thêm 1 là 4,
6 $Y 4 #v 2, ) 2
65 -38 27
Trang 8GD HI2 31J +, GD HI2 31J trò
- Yêu X- HS khác &4 sau Z cho HS :
&M9 làm 9X a, bài 9 1
- G HS U;M xét các bài trên #: l
#4+
- Có , yêu X- HS nêu rõ cách p tính l
1 2 phép tính trong các phép tính trên
b GD HI2 2 #Q +R các phép KV(
46 - 17; 57 - 28; 78 - 29
- J lên #: 46 - 17; 57 - 28; 78 - 29 và
Yêu X- HS các phép $Y trên
- G 3 HS lên #: + HS U;M &M9
làm vào #: con
- Nhân xét sau Z 3 HS lên #: &x &;=
nêu cách l mình u làm
- Yêu X- HS : &M9 làm 9 bài 9 1
- G HS xét bài #4 trên #:+
- Nhân xét và cho ,7 HS
c GD HI2 3 X,R YT - +S3 hành.
Bài 2.<#E P 2) Bài toán yêu X- chúng ta
làm gì?
- J lên #: và 2 HS lên #: T
- Yêu X- HS xét bài l các #4 trên
#:+
- xét và cho ,7 HS
Bài 3:- G 1 HS T bài
- Bài toán -P U4 toán gì? Vì sao con
#d
- -^ tính -m 7| ta làm nào?
- Yêu X- HS : bài toán vào )O+
- 1 HS lên #: :
- G HS xét bài #4+
- ?x7 7P 2^ bài
- xét
d
- xét +
- /p dò HS )T nhà hành &4 các bài 9+
- m 1 ' +
- &4 và làm bài 5 HS lên
#: làm bài, 7! HS
7P con tính
- Nhân xét bài l #4 trên #: )T cách p tính, cách phép tính
- 0 phép tính
- Làm bài
- $: &'
- ?: &M9 làm bài: 3 HS lên #:
3 phép tính: 96 - 48; 98 - 19; 76 - 28
- G 1 HS xét bài l #4+
- 0T 2^ thích =9 vào ô $^d
- 9 - 9
0 T bài
/4 ít + Vì 7| kém bà
fx 65 - 27 -Làm bài vào )O+
G:
^ -m 7 nay l 7| là
65 - 27 = Bh<-mD 0>9 2^ 38 -m
Bài 14 : CÂU A/ ?3 tiêu:
0
Trang 99
/ theo tranh và = ý U;M 7! tranh, 1, &4 ;= Y *4 l câu -
-HS khá E # phân vai U &4 câu - (bài 9 2)
B/ A dùng BD, +E3:
- Tranh minh *4 trong sách giáo khoa
C/ Các +GD HI2 31J giáo viên và +E3 sinh :
GD HI2 31J giáo viên GD HI2 31J +E3 sinh
1 s Hi+ s 3+t3(
2 M-N tra bài 3P(
- G sinh 1, &4 - Bơng hoa
T7 vui
- xét- 0> giá
3 Bài NQ(
a, #Q +R bài NQ :
- Ghi X- bài:
b, HD M- 3+,R:
* / vào tranh )3 1, &4 Y *4 l
câu -+
? Tranh 1 nĩi lên T- gì
? Nêu P dung tranh 2
? Tranh 3 nĩi lên T- gì
? Tranh 4 ý 7-^ nĩi gì
? Nêu P dung tranh 5
- K, trong nhĩm
- G các nhĩm 1,+
+ K, phân vai
- xét- > giá
4,
-Y/C hs nêu ý nghĩa của câu chuyện?
- 3 sinh ^ 9 1,+
- Câu - bĩ Q +
- Quan sát tranh - 1, theo P dung tranh
- K, nhĩm 5
- T1: Này V; O 7P gia c cĩ hai anh em Lúc E 2^ $x hồ
- ; &M lên T- &x )= &x
a tuy 7! ;' 7P ;
hay va 47 cãi +
- T2: ;' cha #-a & 7+ P hơm, ơng cho các con ơng p 7P
bĩ Q và 7P túi T và #:* “ Ai #`
gãy ;= bĩ Q này thì cha ;O
cho túi TS+
- T3: ?: 4 ;' con &X &;= #`
; z ai #` gãy ;= bĩ Q +
- T4: ;' cha bèn O bĩ Q &x
Y #` 7P cách U dàng
- T5: x ) 4 ;' con cùng nĩi
R ; cha, &x Y mà #` thì cĩ khĩ gì!” ;' cha bèn nĩi: “ 0
)+ Các con x x - chia &` ra thì - =9 &4 thì 74+ J các con 9: # yêu ; H7 # &I
nhau 0* 1 7M cĩ 26 74+S
- Các nhĩm thi 1,+
- Các nhĩm phân vai 1,+
- HS khá , E # phân vai , U &4
câu - (BT2)
- xét
*Anh em trong một nhà phải biết
Trang 10GD HI2 31J giáo viên GD HI2 31J +E3 sinh
- JT nhà 9 1, &4 câu -+
- xét + thương yêu và đoàn kết với nhau.
Ngày soạn: 21 11 2010
TỐN
I ?3 tiêu
này, HS:
- -P #: 15, 16, 17, 18 $Y 7P 2^+
- phép $Y cĩ M trong 947 vi 100, U4 u +
- : bài tốn )T ít +
+ Bài 9 X làm: Bài 1, Bài 2 <P 1, 2), Bài 3, Bài 4
II A dùng BD, +E3:
- 4 7: bìa hình tam giác ; bài 9 5
III Các GD HI2 BD, +E3 3+1 ,/
1 M-N tra bài 3P(
K,7 tra )O bài 9 O nhà l sinh
- xét
2 Bài NQ(
+ #Q +R bài: &- 9 hơm
nay chúng ta 23 ơn &4 các U4 tính $Y
cĩ M+
a GD HI2 1 X,R YT +S3 hành.
Bài 1 Yêu X- HS q7 và ghi 1
s-: vào #: con
- Yêu X- HS thơng báo 1 s-:+
Bài 2.
+ Bài tốn yêu X- chúng ta làm gì?
- Yêu X- HS q7 và ghi ngay 1 s-:
vào )O+
Hãy so sánh 1 s-: l 15-5-1 và 15-6
- So sánh 5 + 1 và 6
- Hãy : thích vì sao 15 - 5 - 1 = 15 - 6
K &- Khi $Y 7P 2^ 7P m
Q #v 2^ Z $Y Y 2^ 4+ Vì
khi # 15 - 5 - 1 = 9 cĩ , ghi ngay
1 s-: l 15 - 6 - 9
Bài 3:
- Yêu X- HS T bài
- Yêu X- HS làm bài vào #: con
- =9 tác cùng giáo viên
- Nghe và +
- q7 và ghi 1 s-:
- HS ^ 9 nhau thơng báo 1 s-:
(theo bàn *p theo mD+ ! HS thi
1 s-: 7P phép tính
+ Tính q7+
- HS làm bài và y + ?z 4
15 $Y 5 $Y 1 #v 9 15 $Y 6 #v 9
- v nhau và cùng #v 9
- 5 + 1 = 6
- Vì 15 = 15, 5 + 1 = 6 nên 15 - 5 - 1
#v 15 - 6
- 0 tính $a tính
- làm bài 4 HS lên #: làm bài
... Yêu X- HS thơng báo 1 s-:+Bài 2.
+ Bài tốn yêu X- làm gì?
- Yêu X- HS q7 ghi 1 s-:
vào )O+
Hãy so sánh 1 s-: l 1 5-5 -1 1 5-6
- So sánh...
- Hãy : thích 15 - - = 15 -
K & ;- Khi $Y 7P 2^ 7P m
Q #v 2^ Z $Y Y 2^ 4+ Vì
# 15 - - = cĩ , ghi
1 s-: l 15 - -
Bài...
TOÁN BÀI: 65 - 38; 46 - 17; 57 - 28 ; 78 - 29
I ?3 tiêu
này, HS:
- phép $Y có M 947 vi 100, U4 65 - 38; 46 - 17; 57 -
28 ;