C¸c quy t¾c an toµn + Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khi sö dông ®iÖn khoa Học sinh đọc B2: - Gi¸o viªn th«ng b¸o l¹i vµ lu ý häc sinh khi sử dụng nguồn điện trong gia đình ph[r]
Trang 1Ngày soạn: 20/04/10
Ngày giảng: 7A1: 26/04/10 7A2: 26/04/10
Tiết 33 – Bài 29:
An toàn khi sử dụng điên
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh nhận biết ! hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ
- Học sinh nêu một số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện
2 Kỹ năng:
Học sinh biết vận dụng các kiến thức vào thực tế
3 Thái độ:
Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
2 Học sinh
điện
III Phương pháp:
Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm
IV Tổ chức giờ học:
*, Khởi động – Mở bài (7’)
các mạch rẽ đối với đoạn mạch mắc song song, học sinh có hứng thú tìm hiểu bài mới
- Cách tiến hành:
HĐ của HS Trợ giúp của GV
Học sinh trả lời
HS trả lời:
- 220V
- Có nguy hiểm
HS lắng nghe
B1: Kiểm tra đầu giờ
điện, hiệu điện thế giữa mạch chính với mạch rẽ trong đoạn mạch mắc song song?
- Giáo viên nhận xét cho điểm
B2: Giới thiệu bài
- Mạng điện trong gia đình chúng ta có hiệu điện thế là bao nhiêu?
- Nguồn điện này có gây nguy hiểm đến
Vậy chúng ta phải làm gì khi sử dụng nguồn điện này mà vẫn an toàn? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
Hoạt động 1: Tìm hiểu các tác dụng và giới hạn nguy hiểmcủa dòng điện (10’)
Trang 2- Cách tiến hành:
I Dòng điện đi qua cơ
thể người có thể gây
nguy hiểm
1 Dòng điện có thể đi qua cơ thể
người.
C1
Tay phải chạm vào phần đuôi bút
Học sinh làm thí nghiệm
* Nhận xét
… chạy qua …
… bất cứ ……
2 Giới hạn nguy hiểm đối với
dòng điện qua cơ thể người.
HS theo dõi theo Sgk
B1:
- Yêu cầu HS trả lời câu C1
- Tìm hiểu TN và nêu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm (6’)
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
B2:
- Giáo viên cho học ôn lại tác dụng sinh lí của dòng điện
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa
- Giáo viên giới thiệu về mức độ tác dụng và giới hạn nguy hiểm của dòng điện
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch và tác dụng của cầu chì (15’)
- ĐDDH: Nguồn điện, cầu chì, bóng đèn pin, công tắc
- Cách tiến hành:
II Hiện tượng đoản mạch
và tác dụng của cầu chì
1 Hiện tượng đoản mạch
Học sinh quan sát thí nghiệm
C2
I1= (A) , I2= (A)
… lớn hơn …
2 Tác dụng của cầu chì
C3
Cầu chì nóng lên, chảy, đứt và ngắt
B1:
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
- Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát
+ Yêu cầu học sinh quan sát chỉ số của ampe
kế và trả lời câu C2?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
B2:
+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 29.2 và trả lời C3?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
Trang 3mạch điện.
C4
gia trị đó thì cầu chì sẽ đứt
C5
Nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A
hoặc 1.5A
+ Yêu cầu học sinh trả lời C4, C5 + Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
Hoạt động 3: Tìm hiểu các quy tắc an toàn khi sử dụng điện (8’)
- MT: HS nêu các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
- Cách tiến hành:
III Các quy tắc an toàn
khi sử dụng điện
Học sinh đọc
Học sinh nghe
B1:
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa
B2:
- Giáo viên thông báo lại và K " ý học sinh khi sử dụng nguồn điện trong gia đình phải hết sức cẩn thận, đảm bảo các quy tắc an toàn
*, Tổng kết giờ học – Hướng dẫn học ở nhà (5 ’)
+ Nêu tác dụng của cầu chì?
+ Nêu các quy tắc an toàn khi sử dụng điện?
+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em & biết?
+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập?
+ Yêu cầu học sinh ôn tập toàn bộ kiến thức học kì II: Trả lời các câu hỏi tự ôn tập