Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 21 - Trường Tiểu Học Khánh Thới

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: - Y/c 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi của bài 40 - 2 HS lên bảng lần lượt trả [r]

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 21

(Từ ngày 20/1 đến ngày 24/1/2014)

HAI

20/1

1

2

3

4

5

12 23 12 56 23

Chào cờ Tập đọc

Kỹ thuật Tốn Khoa học

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Điều kiện ngoại cảnh của cây

Rút gọn phân số

Âm thanh

BA

21/1

1

2

3

4

12 12 57 23

Kể Chuyện Lịch sử Tốn TLV

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí Luyện tập

Trả bài văn miêu tả đồ vật

TƯ

22/1

1

2

3

4

5

24 24 23 58 12

Tập đọc Khoa học LTVC Tốn Đạo đức

Bè xuôi sông La

Sự lan truyền âm thanh Câu kể Ai thế nào ? Quy đồng mẫu số các phân số Lịch sự với mọi người (T1)

NĂM

23/1

1

2

3

4

24 12 59 12

LTVC Chính tả Tốn Địa lý

Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? Nhớ – viết : Chuyện cổ tích về loài … Quy đồng mẫu số các phân số (TT) Người dân ở đồng bằng Nam bộ

SÁU

24/1

1

2

3

4

5

24 12 60 12 12

Tập Làm Văn

Ơn tập TV Tốn

Ơn tập Tốn Sinh hoạt

Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Ơn tập Luyện tập

Ơn tập SHL

Thới Bình, Ngày 20/1/ 2014

Chuyên môn duyệt

Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 2014

Tiết 1 : Chào cờ

Tiết 2 – Môn : Tập đọc

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến

xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước ta

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn

, trả lời các câu hỏi SGK

II BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài :

2/ Giảng bài :

a) Hoạt động 1 : Luyện đọc.

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ được

chú giải sau bài; sửa lỗi về cách đọc cho HS,

nhắc nhở các em chú ý những chỗ ngầm nghỉ hơi

giữa các cụm từ trong câu văn khá dài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b) Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.

- Em hiểu “ghe theo tiếng gọi của Tổ quốc”

nghĩa là gì ?

- HS trả lời trên bảng

- HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc, giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Một hai em đọc cả bài

- Đất nước bị giặc xâm lăng, ghe theo tiếng gọi của Tổ quốc là nghe theo tình cảm

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến ?

- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho

sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc?

- Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của

ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

- Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có

được những cống hiến to lớn như vậy ?

c) Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với

diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn :

Năm 1946 … lô cốt của giặc

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa, uốn nắn

III CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Bè xuôi sông La

yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

- Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế

ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca , súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăg và lô cốt giặc …

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học và Kĩ thuật nhà nước

- Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

Mơn : Kỹ Thuật

Tiết 21 : ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA

I / Mục tiêu:

-Biết được điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.

- Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa

II/ Chuẩn bị: -GV: Tranh , ảnh minh họa như SGK/50

- HS: Tìm hiểu nội dung trong SGK/50

III/ Các hoạt động lên lớp:

1 Ổn định: 1’

2 KTBC :( Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa.) Gọi HS đọc ghi nhớ – trả lời Nêu tác dụng của các dụng cụ trong việc trồng rau, hoa.

3 Bài mới:

* Giới thiệu: (1’)GV giới thiệu và ghi đề

* Hoạt động 1: ( 30’) GV hướng dẫn HS tìm hiểu

các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh

trưởng phát triển của cây rau, hoa

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung 1 trong SGK ;GV

gợi ý ( Tiến hành xem SGV/ 62)

1 Nhiệt độ:GV đặt câu hỏi(Nội dung câu

hỏixemSGV/62)

GV nhận xét và kết luận Mỗi một lồi cây rau, hoa

đều phát triển tốt ở một khoảng nhiệt độ thích hợp.

2 Nước - GV hướng dẫn HS đọc mục 2 trong

SGK và yêu cầu trả lời câu hỏi ( Nội dung xem

SGV/ 63)

- GV cho HS thảo luận nhĩm đơi

- GV nhận xét và tĩm tắt:

+ Thiếu nước cây chậm lớn, khơ héo.

+ Thừa nước, cây bị úng, bộ rễ khơng hoạt động

được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hại…

3 Aùnh sáng:- GV đặt câu hỏi: ( Nội dung xem

SGV/ 63)

- GV tĩm tắt ghi nhớ SGK lên bảng

4.Chất dinh dưỡng:

-GV đặt các câu hỏi và gợi ý: ( Xem SGV/ 64)

-Liên hệ thực tế: Khi trồng rau, hoa phải thường

xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cây bằng cách

bĩn phân Sử dụng phân cho phù hợp.

5.Khơng khí: GV yêu cầu HS quan sát tranh và

nêu nguồn cung cấp khơng khí cho cây

-GV đặt các câu hỏi và gợi ý: ( Xem SGV/ 64)

KS: Cây lấy khơng khí từ bầu khí quyển và khơng

khí cĩ trong đất.GV gọi 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ

trong SGK/ 51

HS nhắc lại đề

- HSquan sát tranh SGK

- HS trả lời – nhận xét

- HS thảo luận nhĩm

- Đại diện trình bày

- Nhĩm khác nhận xét -HS quan sát hình trong SGK

- Trả lời – nhận xét

- HS thảo luận

- Đại diện trình bày

- Nhĩm khác nhận xét

- HS trả lời -HS làm miệng trả lời

-HS quan sát hình trong SGK

- Trả lời – nhận xét

4/ Củng cố – dặn dị: ( 3’) Nhận xét tiết học về thái độ học tập của HS

Hướng dẫn về nhà đọc bài :Trồng cây rau , hoa

Tiết 4 – Môn : Toán

Bài 101 : RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (Trường hợp đơn giản)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Sửa các bài tập về nhà

II BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài :

2 Giảng bài :

a) Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động để

nhận biết thế nào là rút gọn phân số

- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a ( phần

Bài học ) Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và

giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế

:

3

2 5 : 15

5 : 10 15

- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu “Ta nói

rằng phân số đã được rút gọn thành phân số

15

10

3 2

” và nêu tiếp :

“ Có thể rút gọn phân số để được một phân số

có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng

phân số đã cho ”

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số rồi giới thiệu

8 6

phân số không thể rút gọn được nữa nên ta gọi

4

3

nó là phân số tối giản

- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số

54 18

b) Hoạt động 2 : Thực hành

* Bài tập 1 :

- HS chữa bài trên bảng

- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK

- Nhắc lại nhận xét này

- Trao đổi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK

- Một số em nhắc lại các bước này

1/ a) HS tự làm rồi chwac bài

- HS làm câu a.

* Bài tập 2 :

- HS làm câu a

* Bài tập 3 :

- Dành cho HS khá giỏi

III CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Nêu lại cách rút gọn phân số

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Chuẩn bị bài : Luyện tập

2/ a) HS tự làm rồi chwac bài

2/ HS tự làm rồi chwac bài

Tiết 5: Khoa học

Tiết PPCT: 41 BÀI: ÂM THANH

A MỤC TIÊU :

- Sau bài học học sinh biết : + Nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ Ống bơ ( lon sữa bò) thước, vài hòn sỏA

+ Trống nhỏ, một số ít giấy vụn

+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược,

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I.Ổn định lớp:

II.Kiểm tra bài cũ:

- Y/c 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi của bài 40

- Nhận xét câu trả lời của HS

3.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài

HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

* Mục tiêu:

- Nhận biết được những âm thanh xung quanh

* Các tiến hành:

- GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết

- Thảo luận: Trong các âm thanh kể trên, những âm

thanh nào do con người gây ra; những âm thanh nào

thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối

…?

HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm thanh

- 2 HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi

- HS tự do phát biểu

Thứ ba ngày 21 tháng 1 năm 2014

Tiết 1 – Môn : Kể chuyện

HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

* Mục tiêu:

- HS biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho

vật phát ra âm thanh

* Cách tiến hành

- Làm việc theo nhĩm

- Y/c HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho

trên hình 2 trang 82 SGK

HĐ3: Tìm hiểu vật nào phát ra âm thanh

* Mục tiêu: HS nêu được ví dụ làm thí nghiệm đơn

giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động va sự

phát ra âm thanh của một số vật

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhĩm, mỗi nhĩm 4

HS

- Nêu yêu cầu:

+ Ta thấy âm thanh phát ra từ nihều nguồn với những

cách khác nhau Vây cĩ điểm nào chung khi âm

thanh được phát ra hay khơng?

- GV đi giúp đỡ các nhĩm

- Gọi các nhĩm trình bày các của nhĩm mình

- Kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra

HĐ4: Trị chơi tiếng gì, ở phía nào thế?

* Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả năng phân biệt

các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm

thanh)

* Cách tiến hành:

- Y/c HS chia làm 2 nhĩm

III.Củng cố dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau

- HS thảo luận nhĩm Quan sát hình 2 trang 82 SGK để tìm các vật tạo ra âm thanh

- Hoạt động trong nhĩm theo yêu cầu Mỗi HS nêu ra một cách vá các thành viên thực hành làm ngay

- 3 đến 5 nhĩm lên trình bày cách làm để tạo ra

âm thanh từ những vật dụng mà các nhĩm đã chuẩn bị HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm

- Lắng nghe

- Mỗi nhĩm gây tiếng động 1 lần nhĩm kia cố nghe tiếng động do vật gây ra và viết vào giấy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- 1 học sinh kể lại chuyện đã nghe đã đọc về

một người có tài

II BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài:

2 Giảng bài :

a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

đề bài:

- GV gạch dưới những câu sau trong đề bài Kể

lại một chuyện về một người có khả năng hoặc

có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể: Người

ấy là ai? Ở đâu ? có tài gì?

- GV dán lên bảng 2 phương án theo gợi ý 3

- GV khen ngợi những học sinh chuẩn bị bài

tốt dàn ý cho bài kể từ trước khi đến lớp

- GV nhắc học sinh: Kể câu chuyện em đã

được chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ở ngôi

thứ nhất ( tôi,em)

- VD : ở cạnh nhà em có 1 cô chơi đàn rất

hay….kể câu chuyện em trực tiếp tham gia chính

em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy

b) Hoạt động 2 : HS thực hành KC.

- GV đến từng nhóm nghe học sinh kể, hướng

dẫn góp ý

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những học sinh

tham gia thi kể tên câu chuyện của các em để cả

lớp khi nhận xét

- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về lời

- 1 HS lên bảng kể

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- 3 học sinh tiếp nhau đọc 3 gợi ý SGK

- VD: Em muốn kể về một chị chơi đàn pi-a-nô rất giỏi chị là bạn của chị em thường đến nhà em vào các buổi sáng chủ chủ nhật Em muốn kể về chú hàng xóm nhà em , Chú có thể dùng tay chặt 3 viên gạch chồng lên nhau

- HS đọc suy nghỉ lựa chọn KC theo 1, 2 phướng án đã nêu

+ Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu có cuối

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không kể thành chuyện)

- HS lập nhanh dàn ý cho bài kể

- HS thực hành kể chuyện

a KC theo cặp : Từng học sinh qua y mặt nhau kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

b Thi kể trước lớp

Một vài học sinh nối tiếp nhau kể trước lớp

kể của từng học sinh theo tiêu chí đánh giá KC.

III CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

- Chuẩn bị : Con vịt xấu xí

- Mõi học sinh kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn

- VD: Bạn có cảm thấy tự hào hạnh phúc khi cô của bạn là một nhạc sĩ có tài? Bạn có bao giờ nhìn thấy chú hàng xóm luyện tay để chặt gạch không?

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất bạn bạn KC hay nhất

Tiết 2 – Môn : Lịch sử

I/ MỤC TIÊU :

- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: Soạn bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước

- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

- Phiếu học tập của HS

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào với

nghĩa quân Lam Sơn?

II BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài :

2/ Giảng bài :

a) Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu một số nét về nhà Hậu Lê:

+ Tháng 4 - 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua,

đặt lại tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua

một số đời vua Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát

triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460-

1497)

b) Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Nhìn vào tranh tư liệu và cảnh triều đình vua Lê

- 2-3 HS đọc ghi nhớ bài Chiến thắng chi Lăng

- HS chú ý lắng nghe và theo dõi trong SGK

- Mọi quyền hành đều tập trung vào

Em hãy cho biết sự việc nào thể hiện vua là người có

uy quyền tối cao?

- Cả lớp và GV nhận xét

c) Hoạt động 3: cá nhân

- GV giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng Đức rồi

nhấn mạnh :

+ Đây là công cụ để quản lí đất nước

+ Nhà Hậu Lê, đặc biệt là vua Lê Thánh Tông, đã

làm gì để quản lí đất nước ?

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

III CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?

- Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu lê

- Nhận xét, đánh giá tiết học

tay vua Vua trực tiếp là Tổng chỉ huy quân đội

- HS chú ý lắng nghe

- Lê Thánh Tông cho vẽ bản đồ Hồng Đức

- Của vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Bảo vệ quyền lợi của phụ nữ…

Tiết 3 – Môn : Toán Bài 102 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

2 Ký năng :

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số , nhận biết hai phân số bằng nhau

3 Thái độ :

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng học nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Sửa các bài tập về nhà

II BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài :

2/ Giảng bài :

* Bài tập 1 :

- Tự làm bài rồi chữa bài

1/ - Tự làm bài rồi chữa bài

* Bài tập 2 :

* Bài tập 3 :

- Dành cho HS khá giỏi

* Bài tập 4 :

+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS một

dạng bài tập mới : ( Có thể đọc là : hai

7 5 3

5 3 2









nhân ba nhân năm chia cho hai nhân năm nhân bảy

)

+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc

điểm của BT

III CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Chuẩn bị bài : Quy đồng mẫu số các phân số

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

2/ Các phân số : ; =

30

20 12

8 3 2

3/ =

20

5 100 25

4/ - Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5

- Nêu cách tính như SGK để được kết quả là

7 2

- Nêu lại cách tính

- Tự làm phần b , c rồi chữa bài

Tiết 4 – Môn : Tập làm văn

I MỤC TIÊU

- Biết rút kinh nghiệm về TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, …); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý … Cần chữa chung trước lớp

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu… ) trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

II BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài :

2/ Giảng bài :

a) Hoạt động 1 : Nhận xét chung về kết quả