Mục tiêu: - Rèn kỉ năng đọc thành tiếng, tốc độ đọc khoảng 50 từ/P - Bước đầu biết tóm tắt ND, các trình tự diễn biến ở bài đọc - Nêu đầy đủ các nhân vật, sự kiện - Bước đầu thể hiện đượ[r]
Trang 1Tuần 9
Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2013
Tập đọc: thưa chuyện với mẹ
I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài, biết phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại
- Hiều từ ngữ mới trong bài;dòng dõi quan sang, bất giác
- Nội dung ý nghĩa: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ
Câu chuyện giúp em hiểu: Mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý
*GDKNS: Bước đầu biết cỏch trỡnh bày nguyện vọng và thuyết phục người khỏc
II chuẩn bị: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ:
- 2 HS đọc nối tiếp “Đôi giày ba ta màu xanh”- trả lời câu hỏi 3 SGK Nhận xét, cho điểm:
B Bài mới:
* GV giới thiệu bài – ghi bài sgk
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
- 1 HS đọc - lớp đọc thầm &chia đoạn
- 2 HS đọc nối tiếp đoạn (3lượt) GV kết hợp HD HS
phát âm đúng những tiếng: mồn một, dòng dõi…
- 1 HS đọc chú giải
- HS LĐ theo cặp
- 1, 2 HS đọc cả bài
- GV đọc bài: HD cách đọc, Giọng mẹ ân cần,Giọng
Cương lễ phép …
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi nhóm đôi:
? Cương xin mẹ đi học nghề gì?
? Cương xin học nghề thợ rèn để làm gì?
tiểu kết ý 1
- Gọi 1 HS đọc đoạn 2
? Mẹ Cương phản ứng thế nào khi em trình bày ước
mơ của mình
? Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
Nêu ý đoạn 2
- 1 HS đọc cả bài
+ Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con
? Nội dung của bài
- Lắng nghe
* Luyện đọc
Đoạn 1:Từ đầu đến một nghề để kiếm sống
Đoạn 2: còn lại
- Quan sang, dòng dõi…
* Tìm hiểu bài
1 Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn
để giúp đỡ mẹ
- thợ rèn
- Cương muốn tự kiếm sống để mẹ đỡ vất vả
2 Cương thuyết phục để mẹ hiểu và
đồng ý
- Bà ngạc nhiên phản đối vì: cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không nghe
- Cương nắm tay mẹ nghèn nghẹn nói lời thiết tha
- Xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong g đình, mẹ ân cần , con lễ
Trang 23 Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- 3 HS bài theo cách phân vai – GV HD HS tìm ra
giọng đọc phù hợp
- 3 HS phân vai theo cách vừa nêu
- Thi đọc diễn cảm đoạn “Cương thấy nghèn
nghẹn cây bông.”
GDKNS: Gợi ý cỏc nguyện vọng chớnh đỏng để
Thuyết phục bố mẹ Chỳ ý thỏi độ, cử chỉ, cỏch
Xưng hụ.
- Nhận xột- tuyờn dương
C Củng cố - dặn dò
? Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì ?
- Liên hệ : Em học được gì ở Cương? n.xét tiết học
phép
- Cử chỉ thân mật, tình cảm: mẹ xoa
đầu Cương, Cương nắm tay thiết tha
Nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ
* Luyện đọc diễn cảm
- Thứ bảy xin bố về thăm ụng bà… ( HS lần lượt nờu )
- Lớp nhận xột bổ sung
- Lắng nghe
*************************************
Toán: hai đường thẳng vuông góc
I Mục tiêu
- HS nhận biết được 2đường thẳng vuông góc với nhau Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo ra 4 góc vuông có chung đỉnh
- Dùng êke để vẽ hai đường thẳng vuông góc
II Đồ dùng dạy học: Êke , thước thẳng cho GV và HS
III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: 3 HS lên bảng vẽ 3 kiểu góc đã học Nhận xét, cho điểm:
B Bài mới:
* GV giới thiệu bài – ghi tên bài
1 Hoạt động 1 Giới thiệu đường thẳng vuông góc
- GV vẽ HCN ABCD – các góc a, b, c, d trên
hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông
- GV thao tác và nói: kéo dài DC thành đường
thẳng DM; BC thành đ.thẳng BN
khi đó BN và DM vuông góc với nhau tại C
- Các góc DCB; BCM; MCN; NCD là góc gì?
? Các góc này có chung đỉnh gì? (C)
? 2 đường thẳng BN và CM vuông góc với nhau tạo
? góc vuông
- HS dùng êke kiểm tra góc vuông
- HS tìm hình thực tế 1 số hình ảnh có biểu tượng về 2
đ.thẳng vuông góc
2 Hoạt động 2: Thực hành
1 Giới thiệu đường thẳng vuông góc
A B
D C M
N
- Là các góc vuông
- Haiđường thẳng BN và DN vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung
đỉnh C
- 2 HS
- Vẽ 2 đường thẳng vuông góc bằng ê ke
2 Thực hành
Trang 3- GV treo hình vẽ nh bài tập 1 (a,b) SGK.
Bài 1: - HS đọc yêu cầu lớp kiểm tra nhóm đôi 1em
đo – 1 em quan sát ngược lại
- 1 HS lên bảng thao tác
? Vì sao nói HI và KI là vuông góc với nhau
Bài 2: - GV vẽ hình chữ nhật – HS đọc yêu cầu -
lớp làm vở
- 1 em làm bảng, nhận xét
Bài 3: - HS đọc yêu cầu – tiến hành làm tương tự
bài 2
C Củng cố dặn dò:
- HS nêu nhận biết 2 đường thẳng vuông góc với
nhau
- GV đánh giá, nhận xét giờ Về nhà làm bài tập
vào vở
Bài 1: a) HI và KI vuông góc với nhau b) MP và MQ không vuông góc với nhau
- HS nhận xét
Bài 2: Các cặp cạnh vuông góc với nhau còn lại của HCN ABCD…
Bài 3: tương tự bài 1
**********************************************
chính tả: Nghe viết: thợ rèn
I Mục tiêu: HS nghe viết đúng chính tả bài “Thợ rèn”, làm đúng bài tập HS viết đúng, đẹp
II các hoạt động dạy học
A Bài cũ: - Viết từ: con dao, rao vặt, giao hàng Nhận xét, cho điểm:
B Bài mới:
* GV giới thiệu bài - ghi tên bài
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe- viết
1 Tìm hiểu nội dung:
- HS đọc bài thơ
- HS đọc chú giải
? Những từ ngữ nào cho biết nghề thợ rèn rất vất vả?
? Nghề thợ rèn có gì vui nhộn?
2, Hướng dẫn viết từ khó
- HS nêu từ khó viết
- GV hướng dẫn viết từ khó
3 Viết bài
- GV đọc bài , chú ý tư thế ngồi cho các em
4, Chấm chữa bài
- Chấm 1 số bài - nhận xét
2 Hoạt động 2: Luyện tập
- GV chọn bài 2a
- HS trao đổi trước lớp - Nhận xét
- suốt 8 giờ chân than mặt bụi
- Vui như diễn kịch
- quai một trận - diễn kịch
- nghịch - bóng nhẫy
- HS viết
- HS nêu yêu cầu và làm bài
Trang 4- 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ
? Đây là cảnh vật ở đâu? vào thời gian nào?
C Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học, chuẩn
bị bài sau
Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè
Đạo đức: Tiết kiệm thời giờ (T1)
I/ Mục tiêu: HS nhận biết được:
- Thời giờ là rất quý, cần phải biết tiết kiệm HS biết cách tiết kiệm thời giờ
- Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách hợp lý
*GDĐĐ HCM: Học tập và nờu gương tiết kiệm thời của Bỏc
II/ đồ dùng dạy học: Mỗi HS có 3 tấm bìa màu; SGK
III/ Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: - Tại sao phải tiết kiệm tiền của? Em thực hiện tiết kiệm tiền của như thế nào?
- Nhận xét, bổ sung.
B Bài mới
* GV giới thiệu bài
1 Hoạt động 1: Kể chuyện
- GV gọi 3 HS đọc phân vai câu chuyện “Một phút”
- GV treo tranh – kể lại câu chuyện
- Y/c HS thảo luận nhóm 4 theo 3 CH SGK
? Mi – chi – a có thói quen sử dụng thời giờ như thế
nào?
? Chuyện gì đã xảy ra với Mi – chi – a trong cuộc
thi trượt tuyết?
? Sau chuyện đó , Mi – chi –a hiểu ra điều gì?
- Đại diện nhóm trình bày – nhận xét
? Theo em, ta phải sử dụng thời giờ như thế nào?
? Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?
? Em đã sử dụng thời giờ hợp lý như thế nào để tiết
kiệm thời giờ?
2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm( BT2)
- GV chia 3 tổ thành 6 nhóm, mỗi tổ thảo luận 1 ý
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận
3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ( BT3)
- HS dùng tấm bìa màu tỏ thái độ đồng ý hoặc không
đồng ý
* Kể chuyện: Một phút
- Bao giờ cũng chậm hơn người khác , em
đều trả lời: “một phút nữa”
- Mi - chi -a chỉ về nhà sau Vích-to một phút
- Con người , chỉ cần một phút cũng làm nên chuyện quan trọng
- hợp lý, tiết kiệm, không để lãng phí
- Thời gian trụi đi không trở lại
* Liên hệ thực tế
* Bài tập BT2: - các nhóm thảo luận đưa ra ý kiến
BT3:
- ý kiến d là đúng
- Các ý kiến: a, b, c là sai
* Ghi nhớ
- Lắng nghe, liờn hệ việc đó làm về tiết
Trang 5HS rút ra ghi nhớ - Đọc ghi nhớ.
Liờn hệ GDĐĐ HCM: Đọc bài thơ “ Thời giờ ”
C Củng cố - dặn dò: HS đọc ghi nhớ nhận xét giờ
kiệm thời giờ.
****************************************
BUỔI CHIỀU
LUYỆN TIẾNG VIỆT: RẩN KỈ NĂNG ĐỌC
I Mục tiờu:
- Rốn kỉ năng đọc thành tiếng, tốc độ đọc khoảng 50 từ/P
- Bước đầu biết túm tắt ND, cỏc trỡnh tự diễn biến ở bài đọc
- Nờu đầy đủ cỏc nhõn vật, sự kiện
- Bước đầu thể hiện được tỡnh cảm, thỏi độ của tỏc giả, giọng điệu của nhõn vật
II Đồ dựng dạy học:
Phiếu ghi cỏc bài tập đọc đó học để HS bốc thăm; VBT tiếng việt tập 1
III Cỏc hoạt động dạy học:
1 Đọc mẫu: Gọi HS khỏ đọc toàn bài
- Yờu cầu:
- Nhận xột
- Yờu cầu:
- GV đọc mẫu
2 Hướng dẫn tỡm hiểu bài:
- Nờu cõu hỏi ở SGK
- Chốt ý, nờu
- Yờu cầu:
- Yờu cầu:
- GV nhận xột, tuyờn dương
2 Củng cố - dặn dũ:
- Nhận xột tiết học, tuyờn dương
- Về nhà làm bài ở VBT
- Y Bỡnh đọc: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu
- Lớp chia đoạn
- Cỏ nhõn đọc nối tiếp đoạn
- Gúp ý bổ sung
- Luyện đọc trong nhúm hai (cả bài)
- Đại diện nhúm thi đọc trước lớp
- Lớp nhận xột
- Đọc chỳ giải
- Nghe
- HSTL
- Lớp nhận xột
- Nghe, nhắc lại
- Nờu ý nghĩa bài học
- Nờu trỡnh tự diễn biến cỏc sự kiện
- Nờu tờn cỏc nhõn vật
- HS lờn bốc thăm, đọc trước lớp
- Lớp nhận xột
- Nghe
********************************
LUYỆN TOÁN: RẩN KỈ NĂNG ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ Cể NHIỀU CHỮ SỐ (2 TIẾT)
I Mục tiờu:
- Đọc , viết đỳng cỏc số cú 3 đến sỏu chữ số
- Biết được cỏc hàng, lớp của cỏc số cú đến sỏu chữ số
- Học thuộc lũng bảng nhõn
II Đồ dựng dạy học:
- GV kẻ sẵn ở bảng hàng và lớp (như SGK) Vở bài tập
III Cỏc hoạt động dạy học:
1 Làm việc ở SGK:
Trang 6- Ghi bỏng cỏc số
- Yờu cầu:
- Nhận xột , tuyờn dương
- Nờu cỏc hàng và lớp Yờu cầu
- GV nhận xột tuyờn dương
2 Làm bài tập:
- Yờu cầu:
- Thu một số bài chấm
- Nhận xột, tuyờn dương
3 Củng cố-dặn dũ:
- NX tiết học, tuyờn dương
4 Hoạt động nối tiếp:
Tiết 2
HS: Chim, Thăng, Diờn, thưởng làm BT
- Tiếp tục rốn đọc-viết, chữa bài ở VBT
- Chấm, chữa bài, nhận xột tiết học
- Lần lược đọc cỏ nhõn
- Lớp NX bổ sung
- Lần lượt nờu cỏc hàng ở mỗi lớp
- Nờu giỏ trị của chữ số ở cỏc hàng
- Lớp NX bổ sung
- Cỏ nhõn làm vào VBT
*Nờu giỏ trị chữ số 2, số 5 trong cỏc số:
205; 5329; 25364; 57298; 327516; 274459
- Học thuộc bỏng nhõn 2, bảng nhõn 3
*********************************************
Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2013
Toán: hai đường thẳng song song (trang 51)
I/ Mục tiêu :- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau)
II/ Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng – êke
III/ Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: GV vẽ hình tương tự bài 4 – HS nêu tên hai đường thẳng vuông góc
– Nhận xét, cho điểm:
B Bài mới
- GV giới thiệu bài – ghi tên bài
1 Hoạt động 1: Giới thiệu 2 đường thẳng song song
- GV vẽ bảng HCN ABCD – HS đọc tên
- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện thành 2 đường
thẳng AB và CD
KL: Ta được hai đường thẳng song song.
- Gọi HS tự kéo dài đường thẳng AC; BD để được hai đường
thẳng song song
? Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng như thế nào?
- HS tìm VD đồ vật có hai đường thẳng song song
- HS vẽ hai đường thẳng song song mà không dựa vào hai cạnh
của HCN
A B
D C
Đường thẳng AB // CD
A B
C D
* Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau
Trang 7Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: ước mơ
I.Mục tiêu:
- Củng cố và mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ”
- Hiểu được giá trị của ước mơ cụ thể qua luyện tập, sử dụng các từ ngữ kết hợp với từ ước mơ
- Hiểu ý nghĩa 1 số câu tục ngữ thuộc chủ điểm
II chuẩn bị: Bảng nhóm thi làm BT 3; 1 số quyển từ điển
III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: Nêu ND ghi nhớ bài “ Dấu ngoặc kép” - lấy VD minh hoạ
B Bài mới:
* GV giới thiệu bài
1 Hoạt động 1: H.dẫn HS làm bài tập
- HS đọc yêu cầu bài 1
- 2 HS đọc bài ‘Trung thu độc lập”
- HS đọc thầm ghi từ đnghĩa với ước mơ
? Mong ước có nghĩa là gì? đặt câu có từ
“mong ước”
? Mơ tưởng nghĩa là gì?
Vậy ước mơ có nghĩa là gì?
* HS đọc Y/cầu bài 2:
- HS tra từ điển tìm từ theonhóm 4
Bài 1:
Các từ cùng nghĩa với “ước mơ” trong bài Trung thu
độc lập là:
+ Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai
+ Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai
Bài 2: Từ cùng nghĩa với ước mơ
bắt đầu = tiếng ước bắt đầu = tiếng mơ
ước mơ, ước muốn, mơ ước, mơ tưởng,
ước ao, ước mong mơ mộng ước vọng Bài 3: a) Đánh giá cao: ước mơ lớn, ước mơ chính
HS nhấn mạnh lại phần bài học
2 Hoạt động 2 Thực hành
- GV vẽ hình bài 1 – HS đọc bài
- HS chỉ AB và là cặp cạnh song song với nhau – HS tìm tiếp
ở hai hình và nêu trong nhóm đôi
- Nêu trước lớp
* HS đọc bài 2 – quan sát HS vẽ
- HS làm việc cá nhân- 1 em lên bảng
- Đổi bài kiểm tra rồi nhận xét
* HS đọc y/c BT 3
- HS trao đổi trong nhóm 4
- Nêu ý kiến – nhận xét
? Phân biệt 2 đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song
song
C Củng cố – dặn dò: - Thế nào là hai đường thẳng song song?
- Nhận xét giờ học Về làm bài tập vào vở
2 Thực hành Bài 1
Bài 2:
Các cạnh song song với BE là :
AG ; CD
Bài 3:
Trang 8- Đại diện nhóm đọc KQ- NX
- HS làm VBT
* HS đọc Y/cầu bài 3, đọc mẫu
- Trao đổi cặp đôi tìm từ
- HS trao đổi trước lớp
* YC làm bài 4: Làm việc cá nhân
- HS đọc y.cầu, TL nhóm tìm VD
* HS đọc y/c bài 5 HS trao đổi cặp đôi
-Tìm hiểu nghĩa của các thành ngữ
- HS nêu - nhận xét
- HTL các thành ngữ
C Củng cố, dặn dò: Dặn dò HS thuộc TN
thuộc chủ điểm ước mơ
đáng
b) Đánh không cao: ước mơ nho nhỏ c) Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc,
ước mơ dại dột Bài 4: Đặt câu a) ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ,
b) ước mơ có 1 chiếc xe đạp, có 1 bộ đồ chơi c) ước được xem ti vi suốt ngày, ước không học vẫn
được điểm cao
Bài 5: a) Đạt được điều mình mơ ước b) đồng nghĩa với câu trên
c) ước những điều trái với lẽ thường d) không bằng lòng với cái đang hiện có, mơ tưởng những cái khác chưa phải của mình
***************************************
Thể dục: HỌC ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, LƯNG BỤNG
I Mục tiêu
- Ôn tập 2 động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác
- Học động tác chân Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác
- Trò chơi: “Nhanh chân lên bạn ơi” Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động
II Địa điểm, phương tiện
- Sân rộng, sạch sẽ, thoáng mát
- Phương tiện: 2 còi, thước dây, 4 cờ nhỏ, cốc đựng cát
III Nội dung và phương pháp
Hoạt động của GV
A Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh khởi động
- Chơi trò chơi: “Kết bạn”
B Phần cơ bản:
a) Bài thể dục phát triển chung
* Ôn động tác vơn thở, động tác tay
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
* Học động tác chân
- Giáo viên làm mẫu
- Giáo viên vừa tập vừa phân tích
- Giáo viên hô lần 1
- Giáo viên yêu cầu lớp trởng hô
- Giáo viên yêu cầu lớp trưởng hô, giáo viên theo
dõi uốn nắn sửa sai
- Tổ chức HS thi tập 3 động tác: vơn thở, tay, chân
b) Trò chơi vận động:
- Giáo viên giới thiệu trò chơi, cách chơi
- Yêu cầu học sinh thi đua chơi
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
C Phần kết thúc:
Hoạt động của HS
- Tập hợp 3 hàngngang Lắng nghe
- Khởi động đầu, cổ, tay chân, vai
- Kết đôi, kết ba, kết năm, kết 1,…
- tập 2 - 3 lần (mỗi lần 2 x 8 nhịp)
- Học sinh làm theo
- Học sinh quan sát
- Học sinh tập theo nhịp
+ Nhịp 1:Hai tay dang ngang, lòng bàn tay úp, chân trái đá ra trước + Nhịp 2: Chân trái khuỵu gối chân phải nhón gót, 2 tay đa về trớc lòng bàn tay úp
+ Nhịp 3: nh 1 + Nhịp 4: Về t thế nghiêm
+ Nhịp 5, 6, 7, 8 đổi chân
- 5 - 7 em lên thi Lớp theo dõi nhận xét
Trang 9- Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ làm động tác gập
thân thả lỏng
- Yêu cầu học sinh đi thờng hoặc đứng tại chỗ vỗ
tay hát
- Giáo viên hề thống bài: vừa rồi các em học động
tác chân và trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”
- Về nhà tập lại động tác vừa học
- Tập hợp lớp nhận xét.
- Học sinh lắng nghe
- Tổ 1 chơi thử, cả lớp quan sát
- 3 tổ thi đua nhau chơi
- Học sinh tập từ 1 - 2 phút
- Học sinh làm 1 - 2 phút
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh lắng nghe
- 3 hàng ngang ***********************************************
Kể chuyện: kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I/ Mục tiêu
- Rèn kĩ năng nói: HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể và nhận xét lời kể
KNS: GD học sinh tớnh tự tin khi trỡnh bày trước nhiều người, cú tư duy sỏng tạo, trung Thực khi kể
II/ Đồ dùng dạy học: Truyện đọc 4; báo, sách nói về ước mơ
III/ Các hoạt động dạy học
A Bài cũ:
- 1-2 HS kể nối tiếp câu chuyện “Lời ước dưới trăng”.
- Nhận xét, cho điểm:
B Bài mới
* GV giới thiệu bài
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu của đề bài
- GV đọc và chép đề bài
- HS đọc đề bài
? Đề yêu cầu kể về ước mơ gì?
? Nhân vật chính trong truyện là ai?
2 Hoạt động 2: Gợi ý kể chuyện
+ Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt chuyện
- 3 HS đọc phần gợi ý 2 trong SGK (T88)
? Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào?
Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe 1 - 2 HS
nói
GV định hướng (3 ý) cho HS đọc
- HS nối tiếp nhau nói đề tài kể chuyện và hướng xây
dựng cốt truyện của mình
+ Đặt tên cho câu chuyện
- HS đọc gợi ý 3
Đề bài:
Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân
- Đây là ước mơ phải có thật
- Nhân vật chính: là em hoặc bạn bè, người thân
3 hướng xây dựng cốt truyện:
- Những nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
- Những cố gắng để đạt được ước mơ
- Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ
đã đạt được
Trang 10- HS suy nghĩ , nêu nối tiếp tên chuyện.
3 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện
- GV chia nhóm 4: HS kể và nêu nối tiếp tên truyện
trong nhóm
- Cho 7 - 10 HS thi kể trước lớp
- Ghi tên HS, tên truyện, ước mơ chính trong truyện
- Sau mỗi HS kể - HS hỏi bạn về nội dung , ý nghĩa
GV nhận xét , đánh giá
L.hệ GD: Nờu cỏch chuẩn bị chu đỏo trước khi kể
- Nhận xột, tuyờn dương
C Củng cố - dặn dò - GV nhận xét giờ kể chuyện
- Nhắc HS chuẩn bị bài “Bàn chân kỳ diệu
- Lắng nghe bạn kể và nhận xét
- Lần lượt thực hành kể trước lớp
- Lớp nhận xột
*******************************************
Khoa học: phòng tránh tai nạn đuối nước
I Mục tiêu: HS có thể:
- Kể tên 1 số việc nên và không nên làm để đề phòng tai nạn đuối nước
- Biết 1 số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước
II chuẩn bị : ghi câu hỏi trả lời vào bảng phụ
II hoạt động dạy học
A.Bài cũ: ? Khi bị bệnh, người bệnh cần ăn uống như thế nào?
? Người thân bị tiêu chảy em chăm sóc như thế nào? Nhận xét, cho điểm:
B Bài mới:
* GV giới thiệu bài
1 Hoạt động 1: Quan sát tranh ( Cá Nhân)
Tranh nào nên làm? không nên làm?
2 Hoạt động 2: Thảo luận về các biện pháp
phòng tránh tai nạn đuối nước
- HS thảo luận 2 câu hỏi
? Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong
hình 1, 2, 3
Theo em việc nên làm, việc nào không nên
làm ? vì sao?
? Theo em chúng ta phải làm để phòng tránh
tai nạn đuối nước
3 Hoạt động 3: Thảo luận về một số nguyên
tắc khi tập bơi hoặc đi bơi
- HS thảo luận nhóm 2
- Quan sát hình 1, 5 trả lời 3 câu hỏi sau:
- HS QS nêu nội dung bức tranh
1 Các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước -Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, giếng xâu cần
có nắp đậy
-Chấp hành tốt khi tham gia giao thông đường thuỷ, không qua suối khi mưa, bão, lũ
- HS làm BT1
2, Một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi
- nên tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn, có phương tiện cứu hộ