Giáo án các môn học lớp 5 - Tuần 25 - Trường Tiểu học Dương Quang A

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2.2 Bài mới Nhận xét chung bài làm của học sinh: - 12- học sinh đọc lại đề tập làm văn.. - Ưu điểm: + Các em hiểu bà[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 3 tháng 3 năm 2014 Tiết 1 – Buổi sáng – Chào cờ

Tiết 1 – Buổi sáng – Toán

NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ (tr 135)

I MỤC TIÊU

- Thực hiện phép nhân số đô thời gian với một số

- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

Bài tập cần thực hiện: Bài 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (4’)

Gọi 2 em làm bài tập sau:

Trong 5 giờ 30 phút một chú công nhân làm được 3 chi tiết máy Chi tiết máy thứ nhất làm hết 1 giờ 30 phút, chi tiết máy thứ hai làm hết 1 giờ 40 phút Hỏi chi tiết máy thứ ba làm hết bao nhiêu phút

- Nhận xét, chấm điểm

2 Dạy học bài mới (30’)

2.1 Giới thiệu bài:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2.2 Bài mới

a) Hướng dẫn hình thành kĩ năng

tính vào vở nháp

- Đánh giá, kết luận về cách đặt tính và tính

phép nhân nêu trên

- Trình bày trên bảng, các Hs khác nhận xét

Ví dụ 2:Nêu ví dụ 2. - Nêu phép tính tương ứng

-Kết luận: Khi nhân số đo thời gian với 1

số cần thực hiện phép nhân theo từng đơn

vị đo Nếu phần số đo theo đơn vị phút,

giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì cần đổi sang

đơn vị hàng lớn hơn liền kề Mở rộng với

đơn vị đo thời gian khác

1Hs lên bảng đặt tính và tính

Hs khác nhận xét kết quả rồi nêu ý kiến cần đổi: 75 phút = 1 giờ 15 phút

b) Luyện tập.

-Chấm, sửa bài, nhận xét Cá nhân làm bài vào vở, 2 em làm bào

vào bảng nhóm

a) 3 giờ 12 phút x 3 = 9 giờ 36 phút

4 giờ 23 phút x 4 = 16 giờ 92 phút = 17 giờ 32 phút

12 phút 25 giây x 5 = 60 phút 125 giây = 1 giờ 2 phút 5 giây

b) 4,1 giờ x 6 = 24,6 giờ

3,4 phút x 4 = 13,6 phút

9,5 giây x 3 = 28,5 giây

Trang 2

3.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài cho tiết sau

Tiết 4 – Buổi sáng – Tập đọc

NGHĨA THẦY TRÒ

Theo Hà Ân

I MỤC TIÊU

-Biết đọc diễm cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu -Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn đoạn văn đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Gọi 2 em đọc thuộc lòng bài thơ Cửa sông và trả lời về nội dung bài

2.2 Bài mới

- Đ2: tạ ơn thầy

- Đ3: phần còn lại

- Đọc nối tiếp đoạn 3 em đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Luyện đọc từ, tiếng khó đọc - tề tựu, ngay ngắn, dạ ran, sáng sủa,

- Đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm đôi

1 em đọc chú giải

- Đọc nhóm đôi - 3 em đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc câu dài - Bây giờ, nhân có đông đủ môn sinh,

thầy muốn mời tất cả các anh theo thầy tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng.

- Đọc mẫu và hướng dẫn đọc bài: giọng

nhẹ nhàng trang trọng; lời thầy Chu với

học trò ôn tồn thân mật, với cụ đồ già thì

kính cẩn

b) Tìm hiểu bài. - Cá nhân đọc thầm toàn bài, trao đổi

thảo luận nhóm đôi , trả lời câu hỏi

- Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà

thầy để làm gì?

- Mừng thọ thầy

-Việc làm đó thể hiện điều gì? - yêu quý, kính trọng thầy

Trang 3

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn

kính cụ giáo Chu

- Từ sáng sớm, dâng biếu

- Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người

thầy đã dạy mình thủa học vỡ lòng như

thế nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình

cảm đó

- Tôn kính cụ đồ, “Lạy thầy! ”

- Những thành ngữ, tục ngữ nào dưới đây

nói lên bài học mà các môn sinh nhận

được trong ngày mừng thọ cụ?

a) Tiên học lễ, hậu học văn

b) Uống nước nhớ nguồn

c) Tôn sư trọng đạo

d) Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

- Em hiểu các câu thành ngữ, tục ngữ trên

như thế nào?

- Trả lời theo ý hiểu

- Em còn biết câu thành ngữ, tục ngữ, ca

dao nào có nội dung như vậy nữa không?

- Không thầy đố mày làm nên; Kính thầy yêu bạn; Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy Làm sao cho bõ những ngày ước ao?

- Dựa vào nội dung tìm hiểu, em hãy nêu nội

dung chính của bài

- Nêu nội dung

c) Luyện đọc diễn cảm:

3 học sinh đọc toàn bài

Nhận xét, tìm giọng đọc phù hợp

- Giáo viên đọc mẫu

- Khi đọc cần nhấn giọng ở những từ ngữ

nào?

- 3 - 4 em nêu

- Luyện đọc diễn cảm - Đọc diễn cảm trong nhóm đôi

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - 3 em thi đọc diễn cảm đoạn 3

- Nhận xét, đánh giá

*******************************************************************

*

Thứ ba ngày 04 tháng 3 năm 2014 Tiết 1 – Buổi sáng – Toán

CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

- Thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế

Bài tập cần thực hiện: Bài 1

Trang 4

Bảng nhóm

Gọi 2 em làm bài tập sau: Tính:

a 5 giờ 4 phút x 6= b 4,3 giờ x 4= c 2,5 phút x 6=

d 2 giờ 23 phút x 5 = e 3 phút 5 giây x 7=

a) Hướng dẫn thực hiện phép chia số đo

thời gian cho một số.

Thảo luận nhóm đôi, tìm cách đặt tính và tính vào nháp

- Đánh giá, kết luận về cách đặt tính và tính

phép chia nêu trên

1Hs trình bày trên bảng, các Hs khác nhận xét

42 phút 30 giây 3

12 14 phút 10 giây

0 30 giây 00

42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây

1Hs lên bảng đặt tính và tính Lưu ý: Cho Hs nhận xét kết quả rồi nêu ý

kiến cần đổi: 3 giờ ra phút, cộng với 40

phút rồi chia tiếp.Yêu cầu Hs tiếp tục thực

hiện phép chia

7 giờ 40 phút 4

3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút

220 phút 20 0

7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút -Kết luận: Khi chia số đo thời gian cho 1

số cần thực hiện phép chia từng số đo theo

từng đơn vị cho số chia Nếu phần dư khác

không thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng

nhỏ hơn liền kề rồi chia tiếp

Hs nêu nhận xét về cách chia số đo thời gian cho một số

b) Luyện tập.

-Lưu ý giúp Hs yếu cách đặt tính và tính,

chú ý phần đổi đơn vị đo thời gian

Cá nhân đặt tính và tính vào vở 4 em làm bài vào bảng nhóm

-Chấm, sửa bài, nhận xét a) 24 phút 12 giây 4

24 6 phút 3 giây

0 12 giây 0

24 phút 12 giây : 4 = 6 phút 3 giây

Trang 5

b)35 giờ 40 phút 5

35 7 giờ 8 phút

0 40 phút 0

35 giờ 40 phút : 5 = 7 giờ 8 phút c) 10 giờ 48 phút 9

1 giờ = 60 phút 1 giờ 12 phút

108 phút 18 0

10 giờ 48 phút : 9 = 1 giờ 12 phút d) 18,6 phút 6

0 6 3,1 phút 0

18,6 phút : 6 = 3, 1 phút

- Nhận xét tiết học

*******************************

Tiết 2 – Buổi sáng – Chính tả- Nghe - viết:

LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG

I MỤC TIÊU

-Nghe-viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức bài văn

-Tìm được các tên riêng theo yêu cầu của BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

- Như sách thiết kế.

Gọi 2 em lên bảng lớp, dưới lớp viết vào nháp 4 tên riêng: Nguyễn Văn Trỗi,

Võ Thị Sáu, Cù Chính Lan, Bế Văn Đàn

- 2 em đọc nối tiếp đoạn viết

- Đoạn văn nói về điều gì? - Giải thích lịch sử ra đời của Ngày

Quốc tế Lao động 1-5

Trang 6

- Đọc và viết các từ khó - Chi-ca-gô, Niu Y-oóc, Ban-ti-mo,

Pit-sbơ-nơ

- Đọc mẫu lần 1 - Viết bài vào vở

- Thu vài bài chấm, nhận xét bài viết - Nộp vở

b) Bài tập - 2 em nối tiếp đọc thành tiếng yêu cầu

và nội dung bài tập 2

- 1 em đọc chú giải

- Lớp làm bài theo nhóm đôi, 2 học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Nêu các tên riêng Tên riêng: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e

Đơ-gây-tê, Pa-ri Pháp

- Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa

lý nước ngoài

- 2 em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài

- Kết luận lời giải đúng - Trình bày, nhận xét

******************************

Tiết 2 – Buổi chiều – Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

-Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc

truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện

- Một số câu chuyện

Gọi 3 em nối tiếp nhau kể lại truyện Vì muôn dân

a) Tìm hiểu đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ quan

trọng

Đọc đề bài: Em hãy kể một câu chuyện

em đã nghe, đã đọc nói về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam

Trang 7

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc phần gợi

ý sách giáo khoa

- Nối tiếp nhau giới thiệu những câu chuyện mà em sẽ kể cho các bạn nghe

b) Kể chuyện trong nhóm:

- Xếp HS có cùng câu chuyện ngồi vào

một nhóm

- Kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, nhận xét từng bạn kể trong nhóm đôi

- Gợi ý cho học sinh câu hỏi để trao đổi:

- Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ nhất? - Trả lời trong nhóm

- Hành động nào của nhân vật làm bạn

nhớ nhất?

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

- Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện?

c) Thi kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa

của truyện:

- Nối tiếp nhau kể, lớp theo dõi, nhận xét, trao đổi với bạn

- Nhận xét, tuyên dương - Bình chọn bạn có giọng kể hay, hấp

dẫn nhất

- Theo em truyền thống hiếu học mang lại

lợi ích gì cho dân tộc?

- Theo em truyền thống đoàn kết có

nghĩa là gì?

**********************************

Tiết 3 – Buổi chiều – Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

I MỤC TIÊU

- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc

-Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp nhau không dứt); làm được các BT 2, 3

- Bnagr nhóm, VBT

Gọi 2 em lên bảng lấy ví dụ về cách liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ

Trang 8

Giải thích: Truyền thống là nối sống và

nếp nghĩ đã hình thành từ lâu đời và

truyền từ đời này sang đời khác

- Các từ được xếp vào mấy nhóm? - Xếp thành 3 nhóm phù hợp với nghĩa

của từ

Cá nhân làm bài vào vở, 1 em làm vào bảng nhóm:

- Chấm điểm, nhận xét, chốt bài làm

đúng

a) Trường có nghĩa là trao lại cho

người khác: truyền thống, truyền nghề, truyền ngôi.

b) Truyền có nghĩa là lan rộng hoặc làm lan rộng ra cho nhiều người biết:

truyền tin, truyền hình, truyền tụng , truyền bá

c) Truyền có nghĩa là nhập vào hoặc

đưa vào cơ thể người: truyền máu, truyền nhiễm.

- Giải nghĩa của từng từ ở bài tập 2

Đặt câu với mỗi từ đó VD: Bác sĩ truyền máu cho bện nhân

Bài 3.

1- 2 em đọc yêu cầu bài tập

- Trao đổi, làm bài theo nhóm đôi

-Nhận xét, chốt kết quả đúng - Những từ chỉ người: các vua Hùng,

cậu bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản.

- Những từ ngữ gợi nhớ lịch sử và

truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thủa các vua Hùng dựng nước,

***************************************

Thứ tư ngày 05 tháng 3 năm 2014 Tiết 3 – Buổi sáng – Toán

LUYỆN TẬP (tr 137)

Trang 9

I MỤC TIÊU

Rèn luyện kĩ năng nhân và chia số đo thời gian

Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán thực tiễn

Bài tập cần thực hiện: Bài 1(c,d), Bài 2(a,b), Bài 3, Bài 4

Bảng nhóm

Gọi 2 em làm bài tập sau: Đặt tính và tính:

a 75 phút 40 giây : 5 b 25,36 phút : 4

c 7 giờ 27 phút : 3 d 25,8 giờ : 6

-Nhắc lại cách thực hiện - 2 em nhắc lại cách thực hiện phép nhân

và chia số đo thời gian với một số

-Làm bài (Lưu ý HS đạt tính ở nháp và ghi

kết quả vào bài

- Cá nhân làm bài vào vở, 1 em làm vào bảng nhóm

-Chấm, sửa bài, nhận xét c) 7 phút 26 giây x 3 =

= 21 phút 78 giây = 8 phút 18 giây

d) 14 giờ 28 phút : 7 = 2 giờ 4 phút

Bài 2 (a,b)

- Yêu cầu nhắc lại thứ tự thực hiện các phép

tính trong biểu thức có chứa dấu ngoặc

- 2 em nhắc lại

-Yêu cầu Hs làm bài vào vở - Thảo luận nhóm đôi làm bài vào nháp,

2 nhóm làm bài vào bảng nhóm

- Chấm, sửa bài, nhận xét

Bài 3.

- Gọi Hs đọc đề - 2- 3 em đọc yêu cầu

- Bài toán cho biết gì? - 1 sản phẩm làm hết 1 giờ 8 phút…

- Để tính được số thời gian làm cả 2 lần ta

làm thế nào?

- Ta cần tính được số sản phẩm trong cả hai lần …

-Yêu cầu Hs Cá nhân làm bài vào vở, 1 em làm bảng

nhóm

a) (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3 = 6 giờ 5 phút x 3 = 18 giờ 15 phút

Hoặc: (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3 = 3 giờ 40 phút x 3 + 2 giờ 25 phút x 3

= 11 giờ + 7 giờ 15 phút = 18 giờ 15 phút

b) 3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút x 3 = 3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút = 10 giờ 55 phút

Trang 10

Số sản phẩm làm được trong hai lần là:

7 + 8 = 15 (sản phẩm) Thời gian cần thiết làm trong cả hai lần là:

1 giờ 8 phút x 15 = 17 giờ Đáp số: 17 giờ

- Để điền dấu đúng ta cần làm thế nào? - Ta cần thực hiện phép tính và đổi về

cùng đơn vị, Thảo luận nhóm đôi tính và điền dấu bằng bút chì vào SGK 1 nhóm trình bày vào bảng nhóm

Nhận xét, chốt bài làm đúng

- Bài toán giúp em củng cố kiến thức gì? - Rèn kĩ năng tính với số đo thời gian, so sánh

số đo thời gian

*************************

Tiết 4– Buổi sáng – Tập đọc

HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN

I MỤC TIÊU

-Biết đọc diễm cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả

-Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-Bảng phụ

Gọi 2 em nối tiếp đọc từng đoạn của bài Nghĩa thầy trò và trả lời câu hỏi về nội dung

4,5 giờ …> 4 giờ 5 phút

4 giờ 30 phút > 4 giờ 5 phút

8 giờ 16 phút - 1 giờ 25 phút …> 2 giờ 7 phút x 3

6 giờ 51 phút > 6 giờ 21 phút

26 giờ 25 phút : 5 …< 2 giờ 40 phút + 2 giờ 45 phút

5 giờ 15 phút < 5 giờ 25 phút

Trang 11

a) Luyện đọc - 1 học sinh khá, giỏi đọc toàn bài

- Đ2: bắt đầu thổi cơm

- Đ3: người xem hội

- Đ4: phần còn lại

- 4 học sinh đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc từ, tiếng khó - trẩy quân, thoăn thoắt, bóng nhẫy,

- Đọc nhóm đôi - Đọc đoạn trong nhóm đôi

- Đọc nối tiếp đoạn lần 2 - 4 học sinh đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc câu dài, khó đọc - Hội thổi cơm ở làng Đồng Vân bắt

nguồn từ cuộc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ bên bờ sông Đáy xưa

- Đọc mẫu và hướng dẫn đọc bài

luận, trả lời câu hỏi

- Hội thi thổi cơm ở làng Đồng Vân bắt

nguồn từ đâu?

- Việc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ

- Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm - Leo lên cây chuối

- Tìm những chi tiết cho thấy thành viên

của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp

nhịp nhàng, ăn ý với nhau

- Mỗi người một việc

- Tại sao nói việc giật giải trong hội thi là

“niềm tự hào khó có gì sánh nổi” đối với

dân làng?

- Vì đây là bằng chứng cho thấy đội thi rất tài giỏi và khéo léo,

- Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm gì

đối với một nét đẹp cổ truyền trong văn

hoá của dân tộc?

- Nối tiếp trả lời để rút ra nội dung bài

c) Luyện đọc diễn cảm:

- Nhận xét, tìm giọng đọc phù hợp - 4 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu

- Khi đọc cần nhấn giọng ở những từ ngữ

nào?

- Nhận xét

- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, đánh giá

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	230,65 KB