Tõ nh©n vËt l·o H¹c trong truyÖn ng¾n cïng tªn cña Bài 3 cách làm tương tự bài nhà văn Nam Cao giúp em cảm nhận gì về người nông dân 2 nhưng học sinh cần phải Việt Nam trước cách mạng tự[r]
Trang 1Ngày soạn: 30/9/2010
Ngày dạy:7/10/2010
Bài 1: Xây dựng đoạn văn trong văn bản
I.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: Giúp học sinh trình bày khái niệm đoạn văn,câu chủ đề,cách trình bày nội
dung đoạn văn theo phương pháp diễn dich, quy nạp, song hành, tổng phân hợp…
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đoạn văn hoàn chỉnh theo yêu cầu về cấu trúc và ngữ nghĩa.
II.Chuẩn bị:
- Giáo viên nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án, bảng phụ, phiếu học tập
+ Chuẩn bị các dạng bài tập vận dụng, các bài văn mẫu
- Học sinh:Ôn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết
III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:
A.ổn định tổ chức:Kiển tra sĩ số.
B.Kiểm tra bài cũ:Trong giờ
C.Ôn tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy học
Hướng dẫn HS nắm chắc
các kiến thức cơ bản về
đoạn văn
?Nhắc lại thế nào là đoạn
văn?
?Từ ngữ chủ đề là gì?
?Câu chủ đề là gì?
?Cho VD về câu chủ đề?
- GV ghi VD trên bảng phụ,
yêu cầu Hs nhận biết và
phân tích vai trò của câu
chủ đề “ Chị Dậu có đầy đủ
phẩm chất tốt đẹp của người
phụ nữ VN”
? Nêu vai trò, yêu cầu của
A Kiến thức cơ bản
1.Đoạn văn là gì?
Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng một ô,kết thúc bằng một dấu chấm xuỗng dòng và thường biểu đạt một ý tương đối hoàn chỉnh
2.Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề:
- Từ ngữ chủ đề:Là những từ ngữ được dùng làm đề mục
hoặc các từ ngữ lặp lại nhiều lần trong đoạn văn(thường là chỉ từ,đại từ,các từ đồng nghĩa)nhằm duy trì đối tượng được biểu đạt
- Câu chủ đề:Là câu mang nội dung khái quát hoặc then
chốt của đoạn vư,lời lẽ thường ngắn gọn,thường đủ hai thành phần chính chủ ngữ vfa vị ngữ,thường đứng ở đầu hoặc cuối đọan văn,có nhiệm vụ giới thiệu đối tượng chủ đề
được đề cập ,thảo luận hoặc nói đến trong đoạn
VD:Chị Dậu có đầy đủ phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam: Thương chồng con tha thiết, giàu lòng vị tha và
đức hi sinh
*Vai trò của câu chủ đề:Câu chủ đề có vai trò quan trọng
nhất trong đoạn văn
*Yêu cầu:Khái quát,xúc tích,chỉ nêu ý khái quát của đoạn
Trang 2câu chủ đề trong đoạn văn?
?Các câu còn lại trong đoạn
văn dùng để làm gì?
?Em đã được học mấy cách
trình bày nội dung đoạn
văn?
?Thế nào là trình bày nội
dung đoạn văn theo cách
song hành?
?ChoVD?Phântích VD?
?Thế nào là trình bày nội
dung đoạn văn theo lối diễn
dịch|?
?ChoVD?Phântích VD?
?Thế nào là trình bày nội
dung đọan văn theo cách
quy nạp?
?ChoVD?Phântích VD?
văn,không nên đưa ra ý chi tiết,cụ thể nhưng phải bao gồm cả nội dung và giới hạn mà đọan văn giới thiệu hoặc đề cập
đế.(Cần tránh khái quát quá hoặc chi tiết quá)
- Các câu còn lại :Có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ
chủ đề của đoạn văn
3.Cách trình bày nội dung đoạn văn:
- Trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, song hành
a.Trình bày nội dung đoạn văn theo cách song hành: Là
cách trình bày nội dung đoạn văn không sử dụng câu chủ
đề.Các câu trong đoạn văn có quan hệ bình đẳng với nhauvề
ý nghĩa, không câu nào phụ thuộc hoặc bao hàm câu nào VD:Đêm hôm ấy trời mưa phùn.Đêm hôm sau lại mưa tiếp.Cỏ mọc tua tủa Một màu xanh ngọt ngào,thơm ngát toả ra mênh mông khắp trên sườn đồi
b.Trình bày nội dung theo cách diễn dịch:
-Là cách trình bày nội dung đoạn văn đi từ khái quát đến
cụ thể,câu chủ đề nằm ở đầu đoạn văn, các câu sau triển khai làm rõ ý của câu chủ đề
VD: Chị Dậu là một người phụ nữ yêu thương chồng con tha thiết.Đối với chồng,chị chăm sóc tận tình chu đáo khi
đau ốm,chị dám chống lại cai lệ và người nhà lí trưởng để bảo vệ chồng.Đối với con,chị đau đớn vò xé tâm can khi phải bán cái Tí để lấy tiền nộp sưu cho chồng
Phân tích: Câu 1 là câu chủ đề nằm ở đầu đoạn văn, các
câu sau triển khai làm rõ ý của câu chủ đề
c.Trình bày nội dung đoạn văn theo cách quy nạp:
-Là cách trình bày nội dung đoạn văn đi từ ý cụ thể chi tiết đến ý khái quát,câu chủ đề đứng ở cuối doạn văn.Trước câu chủ đề có thể dùng các từ ngữ chuyển tiếp có ý nghĩa tổng kết khái quát:Tóm lại, có thể nói rằng,nhìn chung lại…
VD:Chị Dậu đã chăm sóc chồng tận tình chu đáo.Khi anh Dậu bị ốm,chị dám chống lại cia lệ và người nhà lý trưởng để bảo vệ chồng.Còn đối với con,chị vò xé tâm can khi phải bán đứa con gái mới 7 tuổi cho nhà Nghị Quế để
có tiền nộp sưu cho chồng.Có thể nói chị Dậu là người phụ nữ thương chồng và yêu con tha thiết
Trang 3Hướng dẫn HS thực hành
Viết đoạn văn theo một
trong ba cách trình bày nội
dung đoạn văn đã học
Bài 1 Gợi ý
- GV yêu cầu HS tìm các ý
triển khai làm sáng tỏ câu
chủ đề
- HS phát biểu ý kiến, GV
nhận xét, bổ sung lập thành
ý hoàn chỉnh cho HS
- Trên cơ sở các ý HS viết
thành đoạn văn hoàn chỉnh
theo 2 cách khác nhau
- Hs đọc bài, các bạn và GV
nhận xét, sửa chữa
* Lưu ý : Muốn viết thành
đoạn văn tổng phân hợp, từ
câu chủ đề và các ý triển
khai trên Hs cần rút ra sự
nhận xét đánh giá của bản
thân trước phẩm chất tốt đẹp
đó của lão Hạc ( Phẩm chất
đó của lão thật đáng trân
trọng và học tập…)
-Bài 2 * Gợi ý:
- ý cần chứng minh là một
câu chủ đề
- Hs tìm ý và viết thành
đoạn văn hoàn chỉnh theo
các cách khác nhau
- Trình bày và phân tích
cách viết đoạn của mình
* GV bình thêm: cuộc đời
bất hạnh của lão để lại sự
xót thương, trân trọng và cả
một nỗi buồn day dứt khôn
nguôi của nhân vật ông giáo
nói giêng và người đọc bao
thế hệ nay nói chung
B Bài tập vận dụng
Bài 1 Cho câu chủ đề “ Lão Hạc trong câu chuyện cùng
tên của nhà văn Nam Cao là một người có phẩm chất cao
đẹp” Hãy triển khai câu chủ đề trên thành đoạn văn diễn dich sau đó chuyển thành đoạn văn quy nạp
* Các ý triển khai câu chủ đề
- Trước hết lão Hạc là một người nhân hậu, lương thiện ( lão yêu quý con chó như đối với một đứa cháu nhỏ, dằn vật
đau đớn khi nỡ đánh lừa con chó, cả cuộc đời lão chưa làm một việc gì trái với lương tâm…)
- Thứ hai: Lão là người yêu thương con sâu sắc( lão lo lắng, thương yêu, dành trọn vẹn của cải, gia sản thậm trí hi sinh cả bản thân để quyết dành cho con tương lai tươi sáng…)
- Không những thế lão Hạc còn giàu lòng tự trọng ( Lão sống bằng sức lao động của mình, từ chối một cách hách dịch mọi sự giúp đỡ của ông giáo, lo lắng một cách chu đáo
về hậu sự của mình, không muốn phiền hà đến hàng xóm…)
- Cuối cùng lão là một người có ý thức sâu sắc về nhân phẩm làm người ( Lão thà ăn bả chó để kết liễu cuộc đời của mình chứ nhất định không chịu tha hoá, bán rẻ lương tâm của mình…)
* Hs viết thành đoạn văn hoàn chỉnh
-Bài 2 Hãy viết đoạn văn chứng minh rằng “ Lão Hạc trong
truyện ngắn của Nam cao có một số phận thật bất hạnh”
* Các ý cần triển khai:
- Lão là một người nông dân nghèo, cả cuộc đời sống trong túng thiếu, vợ mất sớm, lão phải nuôi con một mình
- Con lão phẫn trí đi đồn điền cao su, lão phải sống thui thủi một mình, đến con chó để bầu bạn vì nghèo khó cũng phải bán đi
- Cuộc sống ngày một khó khăn dồn lão đến con đường cùng
- Cả cuộc đời lão lương thiện nhưng cuối cùng phải chết trong đau đớn vật vã
Trang 4Bài 3 cách làm tương tự bài
2 nhưng học sinh cần phải
tự xác định được câu chủ đề
trước, sau đó tìm các ý triển
khai và lựa chọn cách trình
bày nội dung đạon văn
- Hs làm bài, trình bày
- GV nhận xét, sửa chữa
Bài 3 Từ nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của
nhà văn Nam Cao giúp em cảm nhận gì về người nông dân Việt Nam trước cách mạng
* Câu chủ đề: Số phận và cuộc đời người nông dân Việt Nam trước cách mạng được hiện lên thật rõ nét và sinh
động thông qua nhận vật lão Hạc trong tuyện ngắn của nhà văn Nam Cao
* Các ý cần triển khai:
- Chăm chỉ,cần cù nhưng nghèo đói, vất vả
- Có cuộc sống nghèo khổ, bế tắc, bị dồn tới con đường cùng khiến phải tha hoá lương tâm hoặc phải tự tìm đến cái chết
- Họ có phẩm chất cao đẹp đáng trân trọng và học tập…
E.Hướng dẫn học tập về nhà:
- Ôn tập khắc sâu kiến thức trọng tâm trong bài
- Tự hoàn thành và sửa chữa các bài tập chưa hoàn thiện ở lớp
- Học thuộc lý thuyết và sưu tầm mỗi cách trình bày nội dung đoạn văn một đoạn văn làm
VD minh họa
Trang 5Ngày soạn: 7/10/2010
Ngày dạy:14/10/2010
Bài 2: Bài tập thực hành về xây dựng
đoạn văn trong văn bản
I.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: Giúp học sinh dựa vào đọan văn đã có sẵn để nhận biết cách làm của một đoạn
văn cụ thể có mở đọan,thân đoạn,kết đoạn,có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề và để xác định được
đó là cách trình bày nội dung đọan văn theo cách nào
2 Kĩ năng:
-Rèn cách viết bố cục, cách viết đoạn văn, ghi cảm nhận của cá nhân về nhân vật hoặc các
sự việc, vấn đề đã được học
- Củng cố cách trình bày và diễn đạt ý một cách lưu loát và có sức hấp dẫn
II.Chuẩn bị:
-Giáo viên nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án.Các dạng bài tập vận dụng
-Học sinh: Ôn tập bài cũ
III.Tiến trình giờ học:
A.ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số.
B.Kiểm tra bài cũ:
H Nếu các cách trình bày nội dung đọan văn,cho ví dụ minh họa?
C.Bài tập ôn:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy học
Bài 1:
- GV treo bảng phụ
- Hs đọc và quan sát kĩ nội
dung đoạn văn
?Dựa vào đọan văn, hãy xác
định đâu là câu chủ đề?Cách
sắp xếp các câu văn như trên
đã hợp lí chưa?
?Hãy sắp xếp lại các câu
văn sao cho phù hợp?
- Hs xác định câu chủ đề
- Phân tích lôgic các ý để
phát hiện chỗ chưa hợp lí,
sau đó sắp xếp lại đoạn văn
theo một bố cục chặt chẽ
hơn
Bài 2:
?Theo dõi vào ba đoạn văn
* Bài tập nhận diện cách trình bày nội dung đoạn văn
1.Bài tập 1:Cho đọan văn:
Phải bán con,chị Dậu như đứt từng khúc ruột(1).Gia cảnh
đã đến bước đường cùng buộc chị phải làm cái việc đau lòng ấy(2) Xót chồng đau ốm mà bị đánh đập, cùm kẹp,chị
đã lấy thân mình che chở cho chồng(3).Thậm chí chị còn sẵn sàng chống lại tên cai lệ và người nhà lí trưởng để bảo
vệ anh Dậu(4).Chị Dậu là hình ảnh người phụ nữ thương chồng, thuơng con giàu lòng vị tha và đức hi sinh(5) Đến khi bị giải lên huyện, ngồi trong quán cơm mà nhịn đói, chị vẫn chỉ nghĩ đến chồng ,đến thằng Dần, cái Tí(6)
-Câu chủ đề:Câu 5
-Sắp xếp hợp lí:1-2-3-4-6-5
2.Bài tập 2:
Cho ba đoạn văn:
a Dạy văn chương ở phổi thông có nhiều mục đích Trước hết,nó tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc với một loại sản phẩm đặc biệt cuả con người, kết quả của một thứ
Trang 6?Hãy phân tích và chỉ ra
phương pháp trình bày nội
dung ba đoạn văn?
Bài 3.
Viết một đọan văn ngắn từ
năm đến bảy dòng theo cách
quy nạp với chủ đề: Người
học sinh phải thực hiện
nghiêm túc nội quy của nhà
trường
- Hs xác định câu chủ đề,
xác định cách trình bày nội
dung đoạn văn
- Tìm các câu triển khai ý
cho câu chủ đề
- Liên kết và trình bày các ý
thành một đoạn văn hoàn
chỉnh
- Trình bày, nhận xét, bổ
sung
lao động đặc thù-lao động nghệ thuật.đồng thời dạy văn chương chính là hình thức quan trọng giứp các em hiểu biết , nắm vững và sử dụng tiếng mẹ đẻ cho đúng,cho hay.Dạy văn chương cũng là một trong những con đường của giáo dục thẩm mĩ
b.Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học.Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ta.Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong bể máu c.Những cách chống nạn đói chia ra làm mấy hạng: như cấm rượu nấu bằng gạo hay bằng bắp,cấm các thứ bánh ngọt…để cho đỡ tốn ngũ cốc(1).Như vùng này san sẻ thức
ăn cho vùng khác(2).Như ra sắc tăng gia trồng trọt các thứ rau,khoai.Nói tóm lại,bất cứ cách gì hễ làm cho dân đỡ đói lúc này và ngăn ngừa nạn đói mùa sau, chúng ta đều phải làm cả
*Phân tích:
-đoạn a: Câu 1 là câu mang ý nghĩa chung, khái quát:Nêu
nhiều mục đích của dạy văn chương.Các câu còn lại nêu rõ:
nó là điều kiện cho học sinh và giúp các em nắm vững tiếng
mẹ đẻ
Đây là đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch
-Đoạn b: Đọan văn không có câu chủ đề ,các câu có quan
hệ ngang bằng
Đây là đoạn văn trình bày nội dung thaeo cách song hành
-Đoạn c: Ba câu đầu nêu rõ các cách chống nạn đói,câu
cuối có nhiệm vụ tổng kết lại, khái quát chung lại về cách chống đói
Đây là đoạn văn trình bày nội dung theo cách diễn dịch
* Bài tập thực hành viết đoạn Bài tập 3:Viết một đọan văn ngắn từ năm đến bảy dòng theo cách quy nạp với chủ đề: Người học sinh phải thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường.
VD: Người học sinh phải thực hiện tốt nề nếp chuyên cần,phải học bài và làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp, phải thực hiện đeo khăn quàng đỏ,đi giầy hoặc dép quai hậu…Trên lớp phải chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài Tóm lại người học sinh phải thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường
Trang 7Bài 4
- HS làm bài, trình bày
- GV nhận xét, bổ sung
Bài 5
* Gợi ý:
- Cần nêu cảm nghĩ của em
về gia cảnh của cô bé ( đó là
1 cô bé nghèo, sống thiếu
tình thương yêu, phải tự lao
động vất vả để kiếm sống)
- Suy nghĩ về hoàn cảnh của
cô bé trong đêm giao thừa
- Cảnh cô bé quẹt diêm và
những mộng tưởng
- Cảm nghĩ của em về cái
chết của cô bé
- Suy nghĩ gì về xã hội mà
cô đương sống
- Đánh giá về thái độ của
nhà văn đối với cô bé bất
hạnh
Bài tập 4: Cho câu chủ đề(câu mở đoạn sau):
“Em quên sao được kỉ niệm ngày đầu tiên đi học năm lớp một Viết tiếp từ câu chủ đề trên để tạo thành một đọan văn diễn dịch?
VD:Em quên sao được kỉ niệm ngày đầu tiên đi học năm lớp một.Đó là tâm trạng háo hức của buổi tối hôm trước,khi
mẹ chuẩn bị bị đề dùng học tập cho em,được mặc thử bộ quần áo mới mẹ đã mua cho.Đó là cảm giác khi thấy con
đường thân quen hàng ngày mà bỗng dưng trở nên lạ lẫm,là
sự ngỡ ngàng khi bước vào sân trường với cảnh nhộn nhịp tươi vui,sự nghiêm trang của ngôi trường.Đặc biệt là cảm giác hồi hộp, lo lắng khi nghe thầy gọi vào lớp
Bài tập 5:Trình bày cảm nhận của em về hình ảnh cô bé bán diêm bằng một đọan văn trình bày theo cách song hành.
Cô bé bán diêm trong đêm giao thừa vẫn đi ở ngoài trời rét mướt.Không một ai thương cô cho vào nhà,mời cô cùng chung vui giao thừa.Cô bé đầu trần chân đất,lạnh buốt phải ngồi nép vào một góc tường.Cô bé đáng thương nghĩ
đến lò sưởi,bàn ăn,cây thông nô en và hình ảnh người bà hiền hậu khi cô quẹt những que diêm Thế nhưng sau mỗi lần diêm tắt,thực tại buốt giá lại trở về với cô.Và cuối cùng
là cả bao diêm đã cháy hết nhẵn và cô bé đã cùng bà nội về với Thượng Đế chí nhân.Cái chết của cô bé đã tố cáo xã hội châu Âu vô tình,lạnh lùng,thiếu tình thương yêu đối với những con người nghèo khổ và để lại trong lòng người đọc một sự day dứt khôn nguôi
D,Hướng dẫn học bài ở nhà: (2 phút)
-Xem lại các bài tập
-Tự đặt cho mình câu chủ đề và triển khai đoạn văn theo các cách đã được học
Trang 8Ngày soạn: 14/10/2010
Ngày dạy:21/10/2010
Bài 3: Cách liên kết đoạn văn trong văn bản
I.Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:- Giúp học sinh nắm chắc vai trò và tầm quan trọng của việc sử dụng các
phương tiện liên kết để tạo ra sự liên kết giữa các đoạn văn trong văn bản
-Tích hợp với một số văn bản đã học
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nhận biết và sử dụng hiệu quả các phương tiện liên kết trong văn bản
- Rèn kĩ năng viết đoạn văn và việc sử dụng các phương tiện liên kết đoạn văn trong văn bản,biết xây dựng mối quan hệ lô gic giữa các đoạn văn và biết chuyển ý phù hợp,đảm bảo cho mạch văn được thông suốt
II.Chuẩn bị:
- Giáo viên nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án
Bảng phụ Các dạng bài tập vận dụng
- Học sinh:Học bài cũ, làm các bài tập
III.Tiến trình giờ học:
A.ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số:
B.Kiểm tra bài cũ:
H Vai trò của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản là gì?
C.Nôi dung ôn tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung dạy học
?Nêu tác dụng của việc liên
kết đoạn văn trong văn bản?
?Nêu các cách liên kết đoạn
trong văn bản?
I.Lí thuyết:
1.Tác dụng của việc liên kết đoạn văn trong văn bản:
-Khi chuyển từ doạn văn này sang đoạn văn khác cần
sử dụng các phương tiện liên kết để thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa chúng
Chẳng hạn:
+ Lí giải nguyên nhân,tổng kết lại sự việc hoặc biểu thị thời gian (quá khứ,hiện tại,tương lai)
+ Đảm bảo tính mạch lạc trong lập luận,giúp người
đọc trình bày vấn đề một cách lô gic, chặt chẽ
2.Cách liên kết đoạn văn trong văn bản.
a.Dùng từ ngữ để liên kết đoạn văn:
-Về vị trí: Các từ ngữ liên kết đoạn văn được dạt ở đầu
đoạn văn
-Về từ loại: Các từ ngữ đảm nhận nhiệm vụ liên kết đoạn
văn có thể là các từ loại: Quan hệ từ,chỉ từ,đại từ cũng có thể là một từ ngữ khác mang nội dung chuyển tiếp ý từ ý này sang ý kia: Tóm lại,nhìn chung,mặt khác…
Trang 9?Cho ví dụ trơng đó có sử
dụng các phương tiện liên
kết đoạn văn trong văn bản?
?Nêu vị trí,ý nghĩa của câu
nối giữa các đoạn văn?
?Cho ví dụ với các đoạn văn
có sử dụng câu làm phương
tiện liên kết?
GV:Nêu yêu cầu bài tập vận
dụng và hướng dẫn học sinh
viết thành đoạn văn
-HS thực hiện theo sự chỉ đạo
của giáo viên
-Về nội dung: Dùng làm phương tiện liên kết các đoạn
văn là những từ ngữ thể hiện những ý nghĩa:
+Liệt kê:Thứ nhất,thứ hai,trước hết,sau là,ngoài ra… +Tổng kết,khái quát: Tóm lại, có thể nói rằng, nhìn
chung…
+Đối lập,tương phản: Trái lại,ngược lại, nhưng, tuy
nhiên…
+Chỉ sự thay thế:đó là,trước đó,sau đây…
+Nguyên nhân: Bởi vậy,bởi nên,bởi thế…
VD:Trước hết,đến với bài thơ bánh trôi nwsc của Hồ Xuân Hương ta cảm nhận được vẻ đẹp của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.đó là người con giá có thân hình tròn trịa,dầy đặn, phúc hậu.đồng thời là người có phẩm chất tốt
đẹp:thuỷ chung,son sắt
Sau đó chúng ta còn nhận thức được số phận của người phục nữ trong xã hội phong kiến.Đó là cuộc sống vất vả,phục thuộc vào chế độ nam quyền độc đoán.Cuộc sống của người phụ nữ sướng hay khổ đều phụ thuộc vào người
đàn ông
b.Dùng câu liên kết các đoạn văn trong văn bản:
-Về vị trí:Câu nối kết các đoạn văn có thể đặt ở cuối
đoạn văn trên,đầu đoạn văn ở dưới hoặc giữa hai đoạn
-Về ý nghĩa:Câu nối liên kết có một số nhiệm vụ sau:
+Nhắc lại nội dung đoạn trước để chuyển ý vào đoạn sau
VD:U lại nói tiếp:
-Chăn cho giỏi,rồi hôm nào phiên chợ u mua giấy về
đóng sách vở cho mà đi học bên anh Thận.
ái dà! Lại còn chuyện đi mhọc nữa cơ đấy? Học thích hơn hay đi chăn nghé thích hơn nhỉ?
+Khép lại ý của toàn doạn trên,chuyển sang ý đoạn dưới:
Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo nghĩa khác
+Mở rộng nội dung đoạn sau
II.Bài tập vận dụng:
Trang 10Bài 1: Cho văn bản:
“Khi những trận mưa rào mùa hạ chưa dứt hẳn,nếu nhìn lên bầu trời,rất có thể bạn sẽ bắt gặp một chiếc cầu vồng rực rỡ.Bạn có biết ai đã tạo ra chiếc cầu vồng đó không?
Trước hết,người có công làm nên càu vồng là ông mặt trời.Ngày ngày,mặt trời mang ánh nắng sưởi ấm cho trái đất.Thoạt nhìn,các bạn tưởng là mặt trời chỉ có một màu sáng trắng Nhưng thực ra,mặt trời gồm có nhiều màu lắm đấy
Bên cạnh mặt trời , không thể quên vai trò của chị Mưa trong việc làm nên cầu vồng Vô vàn hạt nước mưa là vô vàn lăng kính bé xíu giúp cho những màu sắc khác nhau vốn cũng
“trốn” trong ánh sáng mặt trời đứng riêng ra.Vậy là cầu vồng bảy sắc dần dần hiện ra rực rỡ giữa bầu trời
Lạ hơn nữa, đôi lúc bạn có thể thấy ngay bên chiếc cầu vồng chính còn có một chiếc cầu vồng khác mờ hơn một chút.Thậm chí ,lúc đi trên máy bay, nếu may mắn,bạn cũng có thể
được thấy ngay phía dưới chân mình một chiếc cầu vồng hình tròn
Cuối cùng,bạn đã hiểu sơ qua được nhờ phép màu nào mà lại xuất hiện chiếc cầu vồng tuyệt đẹp thế rồi chức?Từ giờ,nếu thấy cầu vồng xuất hiện,hãy ngắm thật kĩ và nhớ lại câu chuyện này nhé
Câu hỏi
a.Văn bản trên gồm mấy
đoạn nối tiếp nhau?
b.Người viết đã dùng phương
tiện gì để liên kết?Chỉ ra và
gọi tên phuơng tiện chuyển
đoạn?
c, Chọn cách đặt đầu đề cho
văn bản sao cho vừa đúng lại
vừa hay?
A.Cầu vồng
B.Ai tạo ra cầu vồng
C.Ông mặt trời và chị mưa
D.Thiên nhiên kì diệu
d.để văn bản hấp dẫn và gần
gũi với bạn đọc,người viết đã
chọn biện pháp nghệ thuật
nào?Dấu hiệu cụ thể và tác
dụng của biện pháp nghệ
thuật đó?
Gợi ý trả lời
a.Văn bản trên gồm năm đoạn tiếp nối nhau
b.Phương tiện:
+Liệt kê(trình tự): Trước hết, bên cạnh, lạ hơn nữa, cuối cùng
c.Chọn cách A
d.Để văn bản gần gũi và hấp dẫn người đọc,người viết đã sử dụng biện pháp nhân hoá
-Dấu hiệu:
+Sử dụng từ ngữ: Sưởi ấm,trốn
+Cách xưng hô: Chị mưa Tác dụng:Làm cho cảnh vật gần gũi với con người, mang tình cảm,cảm xúc của con người