Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 9 năm 2013 (chuẩn)

Yêu cầu cần đạt: - Hiểu thế nào là động từ từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng - Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ.. Hoạt động dạ[r]

Tuần 9 Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2013

Tập đọc

Thưa chuyện với mẹ

I Yêu cầu cần đạt:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ

để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý (Trả lời các câu hỏi SGK)

GDKNS: Kĩ năng giao tiếp và lắng nghe tích cực ( Tìm hiểu bài)

II Hoạt động dạy học.

A Bài cũ:(5p)

- GV gọi HS đọc bài “ Đôi giày ba ta màu xanh”

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- GV cho học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn đọc: mồn một, kiếm sống, cúc cắc

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS hiểu được các từ chú giải trong bài

- GV đọc lại bài

b Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm trả lời các câu hỏi:

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?

+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối như thế nào ?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

+ Nêu nhận xét cách trò chuỵên giữa hai mẹ con Cương ?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- 3 HS đọc phân vai

- Luyện và thi đọc diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ….bắn toé lên như khi đốt cây bông”

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

====================

Toán

Hai đường thẳng vuông góc

I Yêu cầu cần đạt:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra hai được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke

- BT cần làm: BT 1,2,3/a

II Hoạt động dạy học

A Bài cũ: (5p)

- GV gọi HS làm BT 1 tiết trước.

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 GV giới thiệu 2 đường thẳng vuông góc

3 Thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu hs dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc rồi trả lời

a Đường thẳng IH và IK vuông góc với nhau

b Đường thẳng MP và NQ không vuông góc với nhau

Bài 2 :

- Cho hs đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm sau đó nêu kết quả

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3/ a: HS lấy Ê ke kiểm tra

- Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông

- Ta có AE, ED là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

- CD và DE là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

4 Củng cố, dặn dò: (3p)

====================

Khoa học

Phòng tránh tai nạn đuối nước

I Yêu cầu cần đạt:

- Nêu được một số việc nên và không nên để phòng tránh tai nạn đuối nước:

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại bể nước phải có nắp

đậy

+ Chấp hành các qui định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước

GDKNS: Kĩ năng cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập

bơi.(HĐ2)

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ:(5p)

- Khi bị bệnh cần ăn uống như thế nào ?

- Nêu cách pha ô -rê- dôn và nấu cháo muối ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Thảo luận về các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối nước trong cuộc sống hành ngày ?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

Kết luận: Không chơi ở gần bờ sông, ao, suối, giếng phải xây thành cao, có nắp

đậy; chum vại phải có phải có nắp đậy

3 Hoạt động 2: Thảo luận về một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi bơi.

- GV yêu cầu HStrả lời các câu hỏi:

- Nên tập bơi hay đi bơi ở đâu?

Kết luận : Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi

4 Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Đóng vai”

Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp thành hai đội

- Mỗi đội cử ra một đội trưởng Bước 2: Cách chơi và luật chơi

- Đội 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về Nam rủ Hùng ra gần nhà để tắm Nếu

là Hùng em sẽ ứng xử như thế nào cho phù hợp?

- Đội 2: Lan nhìn thấy em mình đang rơi đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống lấy Nếu bạn là Lan bạn sẽ làm gì ?

Bước 3: Kết thúc trò chơi : GV tuyên dương đội thắng cuộc

5 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhận xét giờ học, dặn dò tiết sau

====================

Chính tả

Thợ rèn

I Yêu cầu cần đạt:

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ 2/ a, b hoặc do GV chọn

II Hoạt động dạy học

A Bài cũ:(5p)

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết các tiếng có âm đầu bắt đầu bằng r, d hoặc gi

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc toàn bài thơ: “ Thợ rèn'

- HS đọc thầm và chú ý những từ dễ viết sai: quai búa

- Hỏi: Bài thơ cho các em bết những gì về nghề thợ rèn ?

- Giáo viên đọc cho học sinh chép

3 Bài tập:

a Bài tập 2/ab

- GV cho HS làm bài cá nhân

- Gọi 1 số HS nêu kết quả

- GV nhận xét, chữa bài

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

======================

Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2013

Hai đường thẳng song song

I Yêu cầu cần đạt:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

II Lên lớp:

A Bài cũ: (5p)

- GV gọi HS làm BT 1, 2 tiết trước

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 GV giới thiệu 2 đường thẳng song song.

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Kéo dài về hai phía cạnh đối diện nhau Tô màu hai hai đương kéo này và cho HS biết: Hai đường thẳng AB vf CD là hai đường thẳng song song với nhau

Tương tự kéo dài AD và BC ta cũng có AD và BC là hai đường thẳng song song

GV lưu ý: Hai đường thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau

- GV cho học sinh liên hệ các hình ảnh hai đường thẳng song song ở xung quanh

- GV vẽ hai đường thẳng song song và cho học sinh quan sát

3 Thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu hs dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc rồi trả lời

a Đường thẳng IH và IK vuông góc với nhau

b Đường thẳng MP và NQ không vuông góc với nhau

Bài 2 :

- Cho hs đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm sau đó nêu kết quả

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3/ a: HS lấy Ê ke kiểm tra

- Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông

- Ta có AE, ED là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

- CD và DE là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

4 Củng cố, dặn dò: (3p)

====================

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: ước mơ

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm được

một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằnh tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1,

BT2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó

(BT3) Nêu được ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ (BT4)

II Đồ dùng:

- Giấy A4 để các nhóm làm bài tập 2 và bài tập 3

III Lên lớp:

A Bài cũ:(5p)

- GV gọi 1 em nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2p)

2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (28p)

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc bài “ Trung thu độc lập”

- Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ?

- Cả lớp và GV nhận xét:

+ Mơ tưởng: Mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt được trong tương lai

+ Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

Bài tập 2:

- HS nêu yêu cầu bài

- Các nhóm thảo luận và tìm từ đồng nghĩa với ước mơ: ước mơ, ước muốn, ước mong, ước vọng, mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng,

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu bài

- Học sinh thảo luận và nêu ý nghĩa

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ chính đáng

+ Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

Bài 4:

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh thảo luận nhóm 2 rồi làm bài sau đó đại diện nhóm nêu kết quả

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

3 Củng cố- dặn dò(3p)

- GV nhận xét tiết học

====================

lịch sử

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I Yêu cầu cần đạt:

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

II Lên lớp:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: (5p) Làm việc theo cá nhân

- Sau khi Ngô Quyền mất tình hình nước ta như thế nào?

3 Hoạt động 2: (5p) Thảo luận nhóm

- Trình bày hiểu biết của em về Đinh Bộ Lĩnh? (Triều đình lục đục, tranh nhau ngai vàng, đất nước bị chia cắt ra 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, đồng ruộng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi )

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? ( Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện: Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ông đã tỏ ra có chí lớn

Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh đã thống nhất được giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình )

- Đại Cồ Việt: nước Việt to lớn

- Thái Bình: Yên ổn, không có loạn lạc và chiến tranh

- 2 học sinh trình bày lại

4 Hoạt động 3: (15p) Làm việc cả lớp

Thời gian

Các mặt Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất

Đất nước

Triều đình

Đời sống

- HS thảo luận, rút ra bài học cần ghi nhớ

4 Củng cố dặn dò: (3p)

====================

Thứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2013

Tập đọc

Điều ước của vua Mi - đát

I Yêu cầu cần đạt:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin khẩn cầu của vua Mi- đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi- ô - ni- dốt)

- Hiểu ND: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

II Lên lớp:

A Bài cũ:(5p)

- Hai học sinh đọc bài “Thưa chuyện với mẹ”

- Nội dung của bài là gì ?

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

a Luyện đọc:

- Một HS đọc mẫu

- HS đọc tiếp nối tiếp theo đoạn: 3 đo

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu.

b Tìm hiểu bài:

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cách phân vai

- Vua Mi- đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì ?

- Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào ?

- Tại sao vua Mi- đát phải xin thần lấy lại điều ước ?

- Vua Mi- đát đã hiểu được điều gì ?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn 3 HS đọc bài theo cách phân vai

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: Mi- đát bụng đói cồn cào….bằng ước muốn tham lam

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Câu chuyện muốn nói lên điều gì ?

- GV nhận xét giờ học

====================

Toán

Vẽ hai đường thẳng vuông góc

I Yêu cầu cần đạt:

- Vẽ được 2 đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước

- Vẽ được đường cao của một hình tam giác

II Hoạt động dạy học

A Bài cũ:(5p)

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm lại bài tập 2 tiết trước

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn vẽ:

a Vẽ đường thẳng CD đi qua diểm E và vuông góc với đường thẳng AB

- GV cho học sinh tự vẽ hai trường hợp :

+ Trường hợp E nằm trên đường thẳng AB

+ Trường hợp E nằm ngoài đường thẳng AB

b Giới thiệu đường cao của hình tam giác

- GV vẽ hình tam giác ABC, và nêu: Vẽ qua A một đường thẳng VG với cạnh BC

- Học sinh nhận xét:

- GV vẽ hình

2 Luyện tập:

Bài 1:

- Học sinh làm theo nhóm nhỏ

- Gọi một số học sinh lên bảng làm

Bài 2:

- Học sinh tự làm vào vở, sau đó cho 2 học sinh lên bảng chữa bài

- GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5p)

====================

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc được tham gia

I Yêu cầu cần đạt:

- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè người thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

GDKNS: Kĩ năng thể hiện sự tự tin và lắng nghe tích cực (HĐ1,2)

II Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:(5p)

- Gọi 1 HS kể một câu chuyện mà các em đã nghe đã học về những ước mơ đẹp và nói lên ý nghĩa câu chuỵên

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài (10p)

- Học sinh đọc đề bài và gợi ý 1 GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài

a Gợi ý kể chuyện:

- Giúp học sinh hiểu các hướng xây dựng cốt truyện (Học sinh đọc bài và gợi ý 2)

b Đặt tên cho câu chuyện: (Học sinh đọc bài và gợi ý 3)

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

a Kể chuyện trong nhóm:

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 4

- HS trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

b Thi kể chuyện trước lớp:

- 2 - 3 nhóm thi kể chuyện trước lớp

- 1 - 2 HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay nhất

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?

- GV nhận xét tiết học

====================

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (t)

I Yêu cầu cần đạt:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:

+ Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ và lâm sản

- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Sông có nhiều thác ghềnh có thể phát triển thủy điện

- Mô tả sơ lược: Rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp.

- Chỉ trên bản đồ và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pôk, sông Đồng Nai

II Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: (5p)

- Nêu tên các loại cây trồng chủ yếu ở vùng đất Tây Nguyên ?

- Nêu tên các loại con vật được nuôi chủ yếu ở vùng đất Tây Nguyên ?

B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài:

2 Khai thác sức nước:

a Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- Quan sát lược đồ hình 4 trả lời câu hỏi:

+ Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên ?

+ Những con sông ở Tây Nguyên bắt nguồn từ đâu và chảy về đâu ?

+ Tại sao những con sông ở Tây Nguyên lắm thác nghềnh ?

+ Người dân ở Tây nguyên khai thác sức nước để làm gì ?

+ Các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ?

+ Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nước cùng các dân tộc ở đây đã và

đang làm gì ?

- Học sinh chỉ nhà máy thuỷ điện Y-a- li trên lược đồ và cho biết nó nằm ở con sông nào ?

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết quả trước lớp

4 Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên.

b Hoạt động 2: Làm việc theo từng cặp.

- Các nhóm dựa vào mục 4 ở SGK và các hình 6, 7 để thảo luận theo các gợi ý sau: + Tây nguyên có những loại rừng nào?

+ Vì sao Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau?

+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào tranh ảnh và các gợi ý sau: rừng rậm, rừng thưa, …

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

c Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

+ Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ?

+ Gỗ được dùng làm gì ?

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên ?

+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng ?

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- HS trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động SX của người dân ở Tây Nguyên

====================

Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2013

Thể dục

Động tác lưng bụng của bài thể dục phát triển chung.

Trò chơi: “Con cóc là cậu ông trời”

I Yêu cầu cần đạt:

- Thực hiện được động tác vươn thở và tay và bước đàu biết thực hiện động tác

lưng bụng của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi:“ Con cóc là cậu ông trời”

II Lên lớp:

1 Phần mở đầu:(8p)

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chỉnh đốn đội ngũ trang phục luyện tập

- Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

- Học sinh chạy một vòng xung quanh sân và sau đó đứng thành vòng tròn

2 Phần cơ bản:(25p)

a Bài thể dục phát triển chung:

- Ôn động tác vươn thở và tay, chân( Mỗi động tác 3-4 lần)

- Học động tác lưng bụng (Mỗi động tác 4-5 lần)

- Tập phối hợp cả 4 động tác

b Trò chơi vận động: “Con cóc là cậu ông trời”

- Giáo viên phổ biến luật chơi

- Học sinh tiến hành chơi

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc

3 Phần kết thúc:(7p)

- Tập một số động tác thả lỏng

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- GV cùng HS hệ thống lại bài học

====================

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện.

( Ôn tiết 16 – tuần 8)

I Mục tiêu: Tiếp tục giúp HS:

Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập ( BT 2, tiết 16)

GDKNS: Thể hiện sự tự tin khi trình bày trước lớp

II Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: 1- 2 Hs trình bày bài tập 1 tiết trước: Dựa theo nội dung đoạn

kịch ở Vương Quốc Tương Lai ( bài tập đọc tuần 7), hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Hướng dẫn Hs luyện tập: