Thiết kế bài học khối 1 - Tuần dạy 18 năm 2012

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.OÅn Ñònh : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kieåm tra baøi cuõ : + Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên các đoạn thẳng ở bài tập 1 rồi so [r]

Thø hai, ngµy 24 th¸ng 12 n¨m 2012

Hướng đạo sinh:

CHƯƠNG TRÌNH GIỊ NON

Tốn :

ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng

- Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách : so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Một số thước bút có độ dài khác nhau , màu sắc khác nhau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn Định :

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi 3 học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng đó

+ Học sinh dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng + Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

+Giáo viên treo 1 số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu độ dài đoạn thẳng

Mt :Dạy biểu tượng “ dài hơn- ngắn hơn “ và

so sánh trực tiếp độ dài 2 đoạn thẳng.

a) -Giáo viên giơ 2 chiếc thước (độ dài khác

nhau ) Hỏi : “làm thế nào để biết cái nào dài

hơn cái nào ngắn hơn ? “

-Gọi học sinh lên so sánh 2 cây bút màu, 2

que tính

-Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong SGK và

nói được “ Thước trên dài hơn thước dưới ,

thước dưới ngắn hơn thước trên “ và “ Đoạn

-Học sinh suy nghĩ và theo hướng dẫn của giáo viên – Học sinh nêu được : chập 2 chiếc thước sao cho chiếc thước có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn

-Học sinh nêu được : Cây bút đen dài hơn cây bút đỏ Cây bút đỏ ngắn hơn cây bút đen

thẳng AB ngắn hơn Đoạn thẳng CD …”

-Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so

sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 rồi

nêu : “ Đoạn thẳng MN dài hơn Đoạn thẳng

PQ Đoạn thẳng PQ ngắn hơn Đoạn thẳng

MN “

b) Từ các biểu tượng về “ dài hơn- ngắn hơn “

giúp học sinh rút ra kết luận

Hoạt động 2 : So sánh độ dài đoạn thẳng

Mt : Học sinh biết so sánh gián tiếp độ dài 2

đoạn thẳng qua độ dài trung gian

- Yêu cầu học sinh xem hình trong SGK và

nói “ có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ

dài gang tay” “Đoạn thẳng trong hình vẽ dài

3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang

tay “

-Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng

bằng gang tay để học sinh quan sát

-Giáo viên nói : Có thể đặt 1 ô vuông vào

đoạn thẳng trên – có thể đặt 3 ô vuông vào

đoạn thẳng dưới nên đoạn thẳng ở dưới dài

hơn đoạn thẳng ở trên

-Giáo viên nhận xét : “Có thể so sánh độ dài

2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông

đặt vào mỗi đoạn thẳng đó “

Hoạt động 3 : Thực hành

Mt :Học sinh thực hành đo đoạn thẳng

B1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt

vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số ô vuông thích

hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng

B2 : Tô màu vào băng giấy ngắn nhất

-Học sinh nhận ra : Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài khác nhau Muốn so sánh chúng ta phải đặt 1 đầu của 2 đoạn thẳng bằng nhau Nhìn vào đầu kia sẽ biết được đoạn thẳng nào dài hơn

-Học sinh quan sát hình vẽ tiếp sau và nêu được đoạn thẳng ở trên ngắn hơn đoạn thẳng ở dưới dài hơn

-Học sinh làm vào vở Btt

-Học sinh thực hành

4.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Tập đo độ dài quyển sách , cạnh bàn , cửa sổ phòng học của em

 Rút kinh nghiệm:

Học vần:

IT - IÊT

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được : it, iêt, trái mít, chữ viết

2.Kĩ năng :Đọc được từ ngữ và câu ứng dụng

3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung :Em tô vẽ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: trái mít, chữ viết

-Tranh câu ứng dụng và tranh minh hoạ phần luyện nói

-HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết1 1.Khởi động : Hát tập thể

2.Kiểm tra bài cũ :

-Đọc và viết bảng con : chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ( 2 – 4 em)

-Đọc SGK: “Bay cao cao vút

Chim biến mất rồi…”( 2 em)

-Nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

+Mục tiêu:

+Cách tiến hành :

Giới thiệu trực tiếp : Hôm nay cô giới thiệu

cho các em vần mới:it, iêt – Ghi bảng

2.Hoạt động 2 :Dạy vần:

+Mục tiêu:Nhận biết được: it, iêt, trái mít,

chữ viết

+Cách tiến hành :

a.Dạy vần: it

-Nhận diện vần:Vần it được tạo bởi: I và t

GV đọc mẫu

-So sánh: vần it và ut

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá và từ khoá : mít, trái mít

-Đọc lại sơ đồ: it

Phát âm ( 2 em - đồng thanh)

Phân tích và ghép bìa cài: it Giống: kết thúc bằng t Khác: it bắt đầu bằng i Đánh vần ( c nhân - đồng thanh)

Đọc trơn ( cá nhân - đồng thanh)

Phân tích và ghép bìa cài: mít

mít

trái mít

b.Dạy vần iêt: ( Qui trình tương tự)

iêt

viết

chữ viết

- Đọc lại hai sơ đồ trên bảng

 Giải lao

-Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu trên giấy ô li ( Hướng dẫn qui

trình đặt bút, lưu ý nét nối)

+Chỉnh sửa chữ sai

-Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

con vịt thời tiết

đông nghịt hiểu biết

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Tiết 2:

1.Hoạt động 1: Khởi động

2 Hoạt động 2: Bài mới:

+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng

Luyện nói theo chủ đề

+Cách tiến hành :

a.Luyện đọc: Đọc lại bài tiết 1

GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

b.Đọc đoạn thơ ứng dụng:

“Con gì có cánh

Mà lại biết bơi

Ngày xuống ao chơi

Đêm về đẻ trứng? ”

c.Đọc SGK:

 Giải lao

d.Luyện viết:

e.Luyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội

dung “Em tô vẽ viết”.

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Đánh vần và đọc trơn tiếng ,từ

( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình Viết b.con: it, iêt, trái mít, chữ viết

Tìm và đọc tiếng có vần vừa học

Đọc trơn từ ứng dụng:

(c nhân - đ thanh)

Đọc (cá nhân 10 em – đồng thanh)

Nhận xét tranh

Đọc (cánhân – đồng thanh)

HS mở sách Đọc cá nhân 10 em

Viết vở tập viết Quan sát tranh và trả lời

Rút kinh nghiệm:

Luyện tiếng Việt:

IT - IÊT

I MỤC TIÊU :

- Giúp hs yếu nắm được cấu tạo của vần và tiến tới đánh vần, đọc được các tiếng từ cĩ vần trên

- Giup hs giỏi đọc lưu lốt và biết ngắt nghỉ giữa các cụm từ trong câu, biết tìm một số tiếng mới ngồi bài và nghĩa của nĩ

- Viết được các tiếng, từ mang vần trên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị nội dung ơn

- Một số từ mới ngồi bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Đọc bảng lớp.

GV ghi nội dung cần ơn lên bảng

- Cho hs nối tiếp đọc

- Thi đua dãy tổ + đt cả lớp

Đối với hs giỏi khá

-Đối với hs yếu

-Cả lớp đọc đồng thanh cả bài

2/ Đọc sgk.

Mở sgk và đọc theo yêu cầu của gv

3/Chơi trị chơi ( tìm và đọc từ mới)

4/ luyện viết

a/ Luyện viết bảng con

- gv viết mẩu lên bảng và nĩi lại quy

trình viết của các con chữ

-hs viết vào bảng con

-nhận xét sửa sai

b/ Viết vào vở trắng

GV nêu yêu cầu viết

Hs viết bài- gv theo giỏi và uốn nắn

3 Cũng cố dặn dị:

Chấm bài và chữa lỗi

- Nhận xét tiết học

it iêt

con vịt đơng nghịt thời tiết hiểu biết

Con gì cĩ cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng -Cho đọc phân tích tiếng, giải nghĩa một số

từ

- Cho phân tích cấu tạo của vần

- Đọc lại vần nhiều lần -Đánh vần tiếng và đọc lại nội dung trên

-Đọc thầm tồn bài

- Đọc cá nhân theo trang

- Đọc theo nhĩm , tổ

- Đọc đồng thanh cả lớp

trái mít chữ viết

Rút kinh nghiệm:

Thø ba, ngµy 25 th¸ng 12 n¨m 2012

Học vần:

UƠT - ƯƠT

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

2.Kĩ năng :Đọc được từ ngữ và câu ứng dụng

3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Chơi cầu trượt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: chuột nhắt, lướt ván

-Tranh câu ứng dụng và tranh minh hoạ phần luyện nói

-HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết1 1.Khởi động : Hát tập thể

2.Kiểm tra bài cũ :

-Đọc và viết bảng con : con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết ( 2 – 4 em)

-Đọc SGK: “Con gì có cánh

Mà lại biết bơi …”( 2 em)

-Nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

+Mục tiêu:

+Cách tiến hành :

Giới thiệu trực tiếp : Hôm nay cô giới thiệu cho

các em vần mới:uôt, ươt – Ghi bảng

2.Hoạt động 2 :Dạy vần:

+Mục tiêu:

Nhận biết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

+Cách tiến hành :

a.Dạy vần: uôt

-Nhận diện vần:Vần uôt được tạo bởi: u,ô và t

GV đọc mẫu

-So sánh: vần uôt và ôt

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá và từ khoá : chuột, chuột nhắt

Phát âm ( 2 em - đồng thanh) Phân tích và ghép bìa cài: uôt Giống: kết thúc bằng t

Khác: uô bắt đầu bằng uô Đánh vần ( c nhân - đồng thanh)

Đọc trơn ( cá nhân - đồng thanh)

-Đọc lại sơ đồ: uôt

chuột

chuột nhắt

b.Dạy vần ươt: ( Qui trình tương tự)

ươt

lướt

lướt ván

- Đọc lại hai sơ đồ trên bảng

 Giải lao

-Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu trên giấy ô li ( Hướng dẫn qui trình

đặt bút, lưu ý nét nối)

+Chỉnh sửa chữ sai

-Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

trắng muốt vượt lên

tuốt lúa ẩm ướt

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Tiết 2:

1.Hoạt động 1: Khởi động

2 Hoạt động 2: Bài mới:

+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng

Luyện nói theo chủ đề

+Cách tiến hành :

a.Luyện đọc: Đọc lại bài tiết 1

GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

b.Đọc đoạn thơ ứng dụng:

“Con mèo mà trèo cây cau

Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà

Chú Chuột đi chợ đường xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha chú Mèo”

c.Đọc SGK:

 Giải lao

d.Luyện viết:

e.Luyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội

dung “Chơi cầu trượt”.

+Cách tiến hành :

Hỏi:-Quan sát tranh, em thấy nét mặt của bạn

Phân tích và ghép bìa cài: chuột

Đánh vần và đọc trơn tiếng ,từ

( cá nhân - đồng thanh) Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh) ( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình Viết b.con: uôt, ươt, chuột nhắt,

lướt ván Tìm và đọc tiếng có vần vừa học

Đọc trơn từ ứng dụng:

(c nhân - đ thanh)

Đọc (cá nhân 10 em – đồng thanh)

Nhận xét tranh

Đọc (cánhân – đồng thanh)

HS mở sách Đọc cá nhân 10 em

Viết vở tập viết

như thế nào?

-Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô

ngã nhau?

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Quan sát tranh và trả lời

 Rút kinh nghiệm:

Tốn :

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như : bàn học sinh , bảng đen … bằng cách chọn và sử dụng đồ vật đo “ Chưa chuẩn “ như gang tay, bước chân , thước kẻ học sinh, que tính, que diêm …

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bước đầu thấy được cần có 1 đơn vị đo “ chuẩn” để đo độ dài

+ Thước kẻ học sinh , que tính Giáo viên vẽ các hình ở bài tập 1 + 2 / 96, 97 SGK ở bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định :

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

+ Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên các đoạn thẳng ở bài tập 1 rồi so sánh từng đôi 1 để nêu đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn + Học sinh nhận xét, bổ sung cho bạn

+ Ở hình B2 yêu cầu học sinh đếm số ô ở mỗi đoạn thẳng và cho biết đoạn thẳng nào dài nhất Đoạn thẳng nào ngắn nhất

+ Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới

3 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu cách đo độ dài

Mt :Giới thiệu độ dài gang tay

- Giáo viên nói : Gang tay là độ dài

(khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay cái đến -Học sinh lắng nghe và sải 1 gang tay của mình lên mặt bàn

đầu ngón tay giữa

-Yêu cầu học sinh xác định độ dài gang

tay của bản thân mình bằng cách chấm 1

điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm

nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm

đó để được 1 đoạn thẳng AB và nói : “ độ

dài gang tay của em bằng độ dài đoạn

thẳng AB “

Hoạt động 2 : Nhận biết các cách đo dộ

dài

-Giáo viên nói :“ Hãy đo độ dài cạnh bảng

bằng gang tay

-Giáo viên làm mẫu : đặt ngón tay cái sát

mép bảng kéo căng ngón giữa, đặt dấu

ngón giữa tại 1 điểm nào đó trên mép

bảng co ngón tay cái về trùng với ngón

giữa rồi đặt ngón giữa đến 1 điểm khác

trên mép bảng ; và cứ như thế đến mép

phải của bảng mỗi lần co ngón cái về

trùng với ngón giữa thì đếm 1 , 2, … Cuối

cùng đọc to kết quả chẳng hạn cạnh bàn

bằng 10 gang tay

-Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh

yếu

*Giới thiệu đo độ dài bằng bước chân

- Giáo viên nói : Hãy đo bục giảng bằng

bước chân

- Giáo viên làm mẫu : đặt gót chân trùng

với mép bên trái của bục giảng Giữ

nguyên chân trái, bước chân phải lên phía

trước và đếm : 1 bước “ Tiếp tục như vậy

cho đến mép bên phải của bục bảng “

-Chú ý các bước chân vừa phải, thoải mái,

không cần gắng sức

Hoạt động 3:Thực hành

-Học sinh thực hành đo, vẽ trên bảng con

-Học sinh quan sát nhận xét

-Học sinh thực hành đo cạnh bàn học của mình Mỗi em đọc to kết quả sau khi đo

-Học sinh tập đo bục bảng bằng bước chân

-Học sinh thực hành đo cạnh bàn

-Học sinh thực hành đo chiều rộng của lớp

4.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

 Rút kinh nghiệm:

Luyện tiếng Việt:

đọc viết : uôt, ươt

I MUẽC TIEÂU :

- Giúp HS nắm chắc vần uôt, ươt, đọc, viết được các tiếng, từ có vần uôt, ươt

- Làm đúng các bài tập trong vở bài tập

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Ôn tập: uôt, ươt

- GV ghi bảng: uôt, ươt, chuột nhắt, trắng

muốt, tuốt lúa, vượt lên,

Con mèo mà trèo cây cau

Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà

- GV nhận xét

2 Hướng dẫn làm bài tập:

a Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- Cho HS tự làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS

b Bài 2:

- Cho HS xem tranh vẽ

- Gọi 3 HS làm bài trên bảng

- GV nhận xét

c Bài 3:

- Lưu ý HS viết đúng theo chữ mẫu đầu dòng

- GV quan sát, nhắc HS viết đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn: luyện đọc, viết bài

- HS luyện đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- 1 HS nêu: nối chữ

- HS nêu miệng kết quả  nhận xét

- HS xem tranh BT

- 1 HS làm bài → chữa bài → nhận xét

- HS viết bài: trắng muốt ( 1 dòng)

ẩm ướt ( 1 dòng)

- HS nghe và ghi nhớ

 Ruựt kinh nghieọm:

Thø t­, ngµy 26 th¸ng 12 n¨m 2012

Học vần :

Bài 75 : ÔN TẬP

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Học sinh đọc và viết được chắc chắn 14 chữ ghi vần vừa học từ bài 68 đến 74

2.Kĩ năng : Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng

3.Thái độ : Nghe và hiểu, kể lại tự nhiên truyện kể : Chuột nhà và chuột đồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: -Bảng ôn Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng.Tranh minh hoạ phần truyện kể -HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết1 1.Khởi động : Hát tập thể

2.Kiểm tra bài cũ :

-Viết và đọc từ ngữ ứng dụng : chuột nhắt, lướt ván, trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên,

ẩm ướt

-Đọc thuộc lòng đoạn thơ ứng dụng:

“Con mèo mà trèo cây cau

Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà ”

-Nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

+Mục tiêu:

+Cách tiến hành :

-Hỏi: Tuần qua chúng ta đã học được những

vần gì mới?

-GV gắn Bảng ôn được phóng to

2.Hoạt động 2 :Oân tập:

+Mục tiêu:Oân các chữ vàvần đã học

+Cách tiến hành :

-Viết sẵn 2 bảng ôn trong SGK

-GV đọc vần

-Nhận xét 14 vần có gì giống nhau

-Trong 14 vần, vần nào có âm đôi

 Giải lao

c.Đọc từ ngữ ứng dụng:

HS nêu

HS viết vào vở bài tập Viết theo dãy