4' GV: Đặt vấn đề như SGK Giới thiệu về chương III Em hãy lấy ví dụ thực tế trong đó phải dùng phân số để biểu thị.. VËy víi viÖc dïng ph©n sè ta cã..[r]
Trang 1Giảng 6B: /2/2008 Chương III: Phân số
Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS thấy được sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số
đã học ở tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6
- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên
- Hiểu 1 số nguyên cũng được coi là 1 phân số với mẫu là 1
- Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế
2 Kỹ năng: Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên Biết
dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế
3 Thái độ: Hợp tác trong học tập
II Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi bài tập , khái niệm phân số
HS : Bảng nhóm , ôn tập khái niệm phân số ở tiểu học
III Tiến trình bài dạy:
1 Tổ chức: (1') 6B:
2 Kiểm tra bài cũ: Không
3 Dạy học bài mới:
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (4')
GV: Đặt vấn đề như SGK
Giới thiệu về chương III
Em hãy lấy ví dụ thực tế trong đó
phải dùng phân số để biểu thị
HS: Thực hiện 3 : 4 = ; -3 : 4 =
4
3
4
3
GV: là thương của phép chia nào?
2
2
HS: Trả lời
Hoạt động 2:Khái niệm về phân
số.(13 ' )
GV: Em hãy lấy 1 ví dụ thực tế trong
đó phải dùng phân số để biểu thị?
HS: Lấy ví dụ
GV: Phân số còn có thể coi là
4
3
thương của phép chia: 3 chia 4
Vậy với việc dùng phân số ta có
1 Khái niệm phân số:
gọi là phân số
4 3
gọi là phân số
4 3
Trang 2thể được kết quả của phép chia
2 số tự nhiên dù rằng số bị chia có
chia hết hay không hết cho số
chia (ĐK số chia khác 0)
GV: Tương tự (-3) chia cho 4-> thương
GV: Vậy thế nào là một phân số.
HS: Trả lời
GV: Chốt lại và đưa ra khái niệm phân
số So với khái niệm phân số đã
học ở tiểu học, em thấy khái niệm
phân số đã được mở rộng như thế
nào?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại
GV: Cho HS lấy các ví dụ về phân số
HS: Lấy ví dụ
Hoạt động 3: Ví dụ (9')
GV: Hãy cho VD về phân số? Cho biết
tử và mẫu của các phân số đó?
HS: Lấy VD các dạng
GV: Cho HS thực hiện ?2
HS: Thực hiện ?2
GV: là 1 phân số mà = 4 Vậy số
1
4
1
4
a Z có thể viết dưới dạng phân
số như thế nào
HS: Trả lời
GV: Đưa ra nhận xét
*Tổng quát: SGK
Phân số có dạng với a, b Z, b 0
b a
2 Ví dụ:
?2 Đáp án:
Các cách viết phân số là:
7
4
;
5
2
*Nhận xét:
Số nguyên a có thể viết là
1
a
3 Luyện tập củng cố (15 ' )
GV: Đưa ra nội dung bài tập 1 trên
bảng phụ, yêu cầu HS gạch chéo
trên hình
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài
tập 2, 3/SGK
HS: Hoạt động nhóm làm bài tập
Bài 1:
a) của hình chữ nhật
2 3
b) của hình vuông
16
7
Bài 2:
a) ; c)
9
2
4 1
Bài 3:
Trang 3GV: Cho các nhóm kiểm tra cheo kết
quả
GV: Cho HS làm tiếp bài 5, giải thích
rõ ý b
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Gọi từng HS trả lời kết quả của bài
tập số 6
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV
GV: Chốt lại nội dung bài học
b) ; d)
9
5
5
14
Bài 5:
a) và b)
7
5 5
7
2
0
Bài 6:
a) 23 cm = m
100 23
b) 47 mm = m
1000 47
c) 7 dm2 = m2
100 7
d) 101 cm2 = m2
10000
101
4 Củng cố (1') Thế nào là một phân số?
5 Hướng dẫn học bài ở nhà (2 ' )
- Học bài ghi nhớ dạng tổng quát của phân số
- Xem lại các bài tập đã làm tại lớp
- Bài tập về nhà: 4/SGK, Các bài tập trong SBT
- Đọc trước bài : Phân số bằng nhau