Môi trường đất đai, thiên nhiên là những thứ vô cùng thiêng liêng với người da đỏ, nó đem đến sự sống, hơi thở cho mọi người…Vì vậy khi viết lá thư này thủ lĩnh da đỏ đã phải khẳng định [r]
Trang 1Ngày soạn: 16/04/2007 Thực hiện:
19/04/2007
Tiết : 124
viết đơn.
A- Phần chuẩn bị
I- Mục tiêu
- Học sinh hiểu được các tình huống viết đơn: Viết đơn khi nào? Viết đơn để làm gì? Biết cách viết đơn đú quy cách và nhận ra những sai sót thường gặp khi viết đơnđơn
- Rèn kĩ năng viết đúng đơn từ
- Giáo dục ý thức viết đơn đúng quy cách
II- Chuẩn bị
1 Giáo viên: Soạn bài + Một số mẫu đơnđơn cơ bản
2 Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới (xem một số mẫu đơn)
B - Phần thể hiện
I- Kiểm tra bài cũ (2’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
II- Nội dung bài mới
* Vào bài (1’) Mỗi khi cần phải nghỉ học em thường nhờ bố mẹ làm gì? Em
có đọc trên giấy tờ ấy bố (mẹ) em đã viêt những gì? Đó chính là một lá đơn xin phép nghỉ học Vậy thế nào là văn bản đơn? bài học hôm nay chúng ta cùng
nhau đi tìm hiểu…
I Khi nào cần viết đơn? (10’)
G Treo bảng phụ chép ví dụ
? Trong 4 tình huống cụ thể trên em hãy cho
biết người viết đơn cần trình bày nội dung
gì?
- VD1: Nguyện vong ra nhập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
- VD2: Nguyện vọng xin nghỉ học vì ốm
- VD3: Nguyện vọng xin giảm học phí
- VD3: Nguyện vọng xin được cấp lại bằng
? Những lá đơn đó được gửi tới ai? cơ quan
nào ? Tại sao?
=> Vì cá nhân hoặc cơ quan ấy có thẩm quyền
G Như vậy khi muốn đạt một nguyện vọng nào
đó thì chúng ta cần viết đơn
? Từ nhữngnhững ví dụ trên em hãy rút ra nhận xét
khi nào thì chúng ta cần viết đơn?
* Đơn được viết ra để đạt được một nguyện vọng với một người hay một cơ quan, tổ chức quyền hạn qỉa quyết nguyện vọng đó
G Đưa ra tiếp 4 tình huống
? Trong 4 tình huống trên tình huốnghuống nào
cần viết đơn? và viết cho ai?
- Đơn trình bào mất chiếc xe đạp-> Gửi công an…
- Đơn xin học lớp nhạc -> Gửi BGH nhà trường
Trang 2- Đơn xin chuyển trường -> Gửi BGH cũ và mới
II Các loại đơn và những nội dung không
không thể thiếu trong đơn (13’)
G Đưa bảng phụ chép 2 mẫu đơn- Gọi học sinh
đọc
? Nhìn vào 2 lá đơn em ahỹ cho biết các mục
đơn được trình bày theo trình tự như thế
nào?
- Quốc hiệu, tiêu ngữ
- Địa điểm, ngày, tháng, năm
- Tên đơn
- Tên người nhận, cơ quan nhận
- Nội dung đơn
- Kí tên
?
?
Theo em hai mẫu đơn trên có gì giống và
khác nhau?
Hai lá đơnđơn có những cách trình bày khac
nhau nhưng theo em điểm chung cần phải
có ở hai lá đơnđơn ấy là gì?
- Giống: Tuân theo một số mục đã quy định sẵn
- Khác: Đơn theo mẫu: là phải điền nội dung vào chỗ trống phần kê khai về bản thân, phần nội dung
đơn chỉ có nguyện vọng khôngkhông có
lí do
=> Đơn không theo mẫu : Phần kê khai
về bản thân ghi không chi tiết, nội dung
có 2 ý trình bày lí do nguyện vọng, gửi
đơn được trình bày cụ thể, chi tiết hơn
? Theo em đơnđơn xin nghỉ học thuộc loại đơn
nào? (không theo mẫu) * Trình bày sáng sủa, ngắn gọn theo một số mục nhất định Những nội dung bắt
buộc trong đơn: Đơn gửi cho ai? Ai gửi
đơn? gửi để đạt nguyện vọng gì?
III Cách viết đơn (8’)
1 Viết theo mẫu
? Theo em khi viết đơn theo mẫu chungá ta
cần chú ý điều gì?
- Chỉ cần điền vào chỗ trống những nội dung cần thiết Cần chú ý đọc kĩ để trả lời cho đúng yêu cầu từng mục trong
đơn
2 Viết đơn không theo mẫu
? Đơn khôngkhông theo mẫu chúng ta phải viết như
thế nào chung đúng? - Phải trình bày theo một thứ tự nhất định, theo các mục:
+ Quốc hiệu, tiêu ngữ
+ Địa điểm, ngày, tháng, năm
+ Tên đơn
+ Nơi gửi
+ Họ tên, nơi công tác, nơi ở của người viết đơn
+ Trình bày sự việc, lí do viết đơn, nguyện vọng
+ Cam đoan và cảm ơn
+ Kí tên
G Đơn khôngkhông thro mẫu, viêt bằng tay tên
đơn cần phải viết bằng chữ in hoa khổ chữ
Trang 3to, trình bày sáng sủa và cân đối…
IV Luyện tập (10’)
1 Bài tập 1
G Đưa một lá đơnđơn theo mẫu (sách giáo khoa )
? Em hãy điền vào chỗ trống của lá đơn
những nội dung thích hợp? - Kính gửi: Trường dạy nghề I tỉnh Sơn La
- Họ và tên: Nguyễn văn A
- Năm sinh: …… 1990
- Nơi sinh: Mai Sơn- Sơn La
- Nơi ở hiện nay: Chiềng Sung - Mai Sơn - Sơn La
- Dân tộc: Kinh
- Trìng độ văn hoá: 9/12
- Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh 9/12
- Nguyện vọng: Muốn học nghề lái xe
- Lời cam đoan: Sẽ chấp hàng nghiêm túc mọi nội quy, quy định của nhà trường…
2 Bài tập 2
? Hè 2007 Hội đồng Đội Mai Sơn có tổ chớc
dạy lớp hoạ cho đối tượng học sinh THCS
Em hãy viết đơnđơn xin học lớp hoạ?
- Yêu cầu: Trình bày theio một số mục đã quy định sẵn ở phần đầu
và cuối của lá đơn
- Nội dung: Đơn xin theo học lớp Hoạ
- Trình bày gon gàng, sạch sẽ…
G Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu học sinh đọc lá đơn của
mình, giáo viên gọi học sinh nhận xét
- GV: Sửa chữa…
III- Hướng dẫn về nhà (1’)
- Hoạ thuộc lòng ghi nhớ trong sách giáo khoa
- Sưu tầm các loại đơn theo 2 mẫu đã học
- Tập viết các lá đơn không thoe mẫu
- Tiết sau: Luyện tập cách viết đơn
Ngày soạn: 20/04/2007 Thực hiện:
23/04/2007
Tiết : 125-126
bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
Trang 4A- Phần chuẩn bị.
I- Mục tiêu
- Học sinh cảm nhận được con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo và bào vệ mạng sống của mình Tình yêu thiên nhiên, đất đai mãnh liệt của thủ lĩnh da đỏ
- thấy được đặc sắc của lời văn có sử dụng phép so sánh, nhân hoá
- Rèn kĩ năng phân tích văn bản nhật dụng
- Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường
II- Chuẩn bị
1 Giáo viên: Soạn bài + nghiên cứu tài liệu tham khảo
2 Học sinh: Hạc bài cũ + Soạn bài mới
B - Phần thể hiện
I- Kiểm tra bài cũ (4’)
? Tác giả đã so sánh cầu Long Biên bắc qua sông với hình ảnh nào sau đây?
A Như dải lụa uấn lượn
B Như chiếc lược cài trên mái tóc
C Như một sợi dây vô hình
D Như một sợi chỉ mềm
Đáp án: A
II- Nội dung bài mới
* Vào bài: (1’) Thiuên nhiên, môi trường là một vấn đề rất bức thiết trong
đời sống hiện đại ngày nay Đối vơi người dân da đỏ thì vấn đề đó là một tình
yêu vô cùng mãnh liệt trong họ Vậy tình cảm của họ thể hiện như thế nào?
Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay…
I Đọc và tìm hiểu chung
1 Vài nét về tác phẩm
? Em hãy cho biết xuất xứ của tác phẩm “Bức
thư của thủ lĩnh da đỏ” ? - Mỹ Nă, là 1854, Phreng tổng - klin thống Pi-ơ-xơ thứ 14 tỏ của ý muốn nước
mua đất của người da đỏ Thủ lĩnh Xi-át-tơn đã gửi bức thư này trả lời
G Đây là bức thư nổi tiếng, là văn bản hay
nhất về thiên nhiên, môi trường
2 Đọc (14’)
? Ta cần thể hiện giọng đọc như thế nào cho
phù hợp?
- Đọc to rõ ràng
? Giáo viên đọc mẫu
Gọi học sinh đọc và nhận xét và yêu cầu học
sinh chú ý vào các chú thích trong sgk
* Chú thích: 1,3,6,7,10,11
3 Bố cục
? Em hãy tìm bố cục của văn bản? * 3 Phần:
- P1: đầu-> cha ông chúng tôi (Những
điều thiêng liêng trong kí ức của người
da đỏ)
- P2: Tiếp theo-> ccó sự ràng buộc ( Những lo âu của người dân da đỏ về thiên nhiên, đất đai, môi trường)
- P3: Còn lại ( Kiến ngị của người da
Trang 5G Vậy nọi dung từng phần như thế nào chúng
ta cùng nhau đi tìm hiểu…
II Phân tích
1 Những điều thiêng liêng trong kí ức của người da đỏ (30’)
? Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những
điều tốt đẹp nào? - mỗi tấc đất… lá thông… bờ cát…hạt sương…cánh rừng…tiếng thì thầm của
côn trùng…dòng nhựa chảy trong cây
đó…
? Ngoài ra tác giả còn nói tới thiên nhiên
trong mối quan hệ với người da đỏ qua
những chi tiết nào?
- Đất là mẹ, những bông hoa là người chị, người em…mỏm đá, vũng nước,
đồng cỏ…chung một gia đình…tiếng thì thầm của dòng nước…là tiếng nói của cha ông…
? Trong nhữngnhững chi tiết đó tác giả đã sử dụng
biện pháp nghệ thuật gì?
- Phép so sánh và phép nhân hoá
? Tác dụng của phép nhân hoá trong những lời
văn đó ra sao? -> Phép nhân hoá được sử dụng rộng rãi (bà mẹ, người chị, người em, gia đình,
cha ông…) giúp cho sự vật hiện lên gần gũi thân thiết với con người Đồng thời bộc lộ cảm nghĩ sâu xa của tác giả với thiên nhiên và môi trường sống
? Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ lại nói rằng đó là
những điều thiêng liêng? - Đối với người da đỏ vô cùng đẹp đẽ, cao quý không thể tách đó là những điều
rời sự sống của họ Cuộc sống không thể thiếu những thứ đó, cần được tôn trọng
và giữ gìn
? Những diều thiêng liêng đó phản ánh cách
sống nào của người da đỏ?
* Gắn bó với đất đai, môi trường thiên nhiên
* Yêu quý và tôn trọng nó
G Môi trường đất đai, thiên nhiên là những thứ
vô cùng thiêng liêng với người da đỏ, nó
đem đến sự sống, hơi thở cho mọi
người…Vì vậy khi viết lá thư này thủ lĩnh
da đỏ đã phải khẳng định cho vị tổng thống
thấy được sự gắn bó và vai trò của môi
trường sống đối với người dân da đỏ
G Vậy trước sự tàn phá thiên nhiên này của
con người thì đã làm cho người da đỏ lo âu
như thế nào? Tiết sau chúng ta cùng tìm
hiểu…
Tiết: 126
2 Những lo âu của người da đỏ về đất
đai, môi trường và thiên nhiên (20’)
? Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước khi bán
đất cho người da trắng? - Đất đai, môi trường, thiên nhiên sẽ bị người da trắng tàn phá
? Những lo âu đó được thue lính da đỏ bày tỏ
qua những chi tiết nào? -…đất…đâu phải là những người anh em của họ…là kẻ thù…họ sẽ dẫn
Trang 6tới…cư xử…mẹ đất, anh em bầu trời như nhữngnhững vật mua được, tước đoạt…sẽ ngấu nghiến…để những bãi hoang mạc
? Những chi tiết nào cho thấy cảnh cư xử của
người da trắng đối với đất đai, môi trường? - Không trắng để ý gì đến nókhí …thở…ngtười da
- Cả ngàn con trâu rừng chết…vì người da trắng bắt
? Những biện pháp nghệ thuật nào được tác
giả sử dụng khi nói về thái độ của người da
trắng?
- Sự so sánh, đối lập: giữa 2 cách sống khác biệt của người da trắng
và người da đỏ
- Nhân hoá: đất mẹ, anh em, bầu trời…thèm khát, ngấu nghiến…
- Điệp từ kết hợp đối lập ( Tôi biết cach sống của chung tôi khác với cách sống của ngài; Tôi thật không hiểu nổi; Tôi không hiểu bất cứ một cách sống nào khác; Nếu chúng tôi…ngài phải…)
? Nghệ thuật đó đã có tác dụng như thế nào? - Nêu bật sự khác biệt giữa hai cách
sống của người da trắng và người
da đỏ
- Thể hiện rõ thái độ tôn trọng bảo
vệ đất đai, môi trường Bộc lộ sự
lo âu của người da đỏ về môi trường, thiên nhiên khi đất đai của
họ về người da trắng
? Qua đó ta thấy nỗi lo âu lớn nhất của người
da đỏ ởở đây làgì? * trắng tàn pha xâm phạm.Đất đai, môi trường sẽ bị người da
? Những lo âu đó đã phản ánh sự đối lập nào
giữa cách sống của người da trắng với cách
sống của người da đỏ?
- Cách sống vật chất thức dụng mâu thuẫn cách sống tôn trọng cái giá trị tinh thần
G Như vậy rõ ràng thái độ và cách ứng xử
của ng]ời da trắng đối với thiên nhiên, môi
trường chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận
dụng vì lợi nhuận tương tôi đa, bất chấp hậu
quả trước mắt hay lâu dài chỉ cần có lãi, có
lợi…Dó chính là mặt trái của CNTB, đế
quốc Mỹ trong quá trình phát triển của nó
G Liên hệ: Bọn lâm tặc phá rừng săn bă5ts
buôn bán chim thú quýquý hiếm -> Gây thiệt
hại không nhỏ đến kinh tế - xã hội và môi
trường
? Những lo âu về đất đai môi trường tự nhiên
bị xâm phạm cho em hiểu gì về cách sống
của người da đỏ?
* tôn trọng sự hoà hợp với tự nhiên yêu quý và đầy ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên như mạng sống của mình
G Cho học sinh đọc đoạn cuối 3 Kiến nghị của người da đỏ
? Đoạn cuối của thủ lĩnh da đỏ muốn khẳng
định điều gì?
- Đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống của chủng tộc da đỏ Bởi vì nếu
Trang 7người da đỏ buộc phải bán đất thì người
da trắng và cả con cháu họ phải biết kính trọng đất đai, phải biết đối xử với
đất đai như người da đỏ
? Đưa ra nhữngnhững điều khẳng định đó, thủ lĩnh
da đỏ muốn kiến nghị điều gì? -- Phải biết kính trọng đất đaiHãy khuyên bảo chúng: đất là mẹ
- Điều gì xảy ra với đất đai…là xảy
ra với những đứa con của đất
? Em hiểu như thế nào về câu nói: “Đất là
mẹ”? - Đất đai sản sinh ra muôn loài, là nguồn sống của muôn loài Cái gì làm cho đất
đai là làm cho ruột thịt của mình
? Con người cần phải sống hoà hợp với môi
trường, đất đai và phải biết bảo vệ nó
? Em nhận thấy giọng điệu trong đoạn thư này
có gì khác trước? - vừa hùng hồn ( Người phải dạy, phải bảo Giọng vừa thống thiết, vừa đanh thép
vệ, phải kính trọng đất đai)
? Tại sao người viết lại thay đổi giọng điệu
như vậy? * cư xử đúng đắn với đất đai, môi trường.Sự cần thiết phải bảo vệ đất đai Biết
? Theo em yêu đất đai, môi trường, thiên
nhiên là biểu hiện của tình yêu nào? -…Là biểu hiện của tình yêu quê hương đất nước ( Mỗi con người, mỗi dân tộc
có một biểu hiện của lòng yêu nước)
? Qua đây giúp em rút ra được bài học gì cho
bản thân? - Mỗi người phải có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường, đất đai bởi chính nó
là hơi thở của con người Nếu huỷ hoại chúng là huỷ hoại chính bản thân mình III Tổng kết - Ghi nhớ (5’)
? Những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài văn
là gì? -Sử ngữ dụng đối lập, phép phong So sánh, phú nhân Lời hoá, văn điệp giàu
hình ảnh, tính nghệ thuật cao…
? Qua bức thư này người viết muốn khẳng
định điều gì trong cuộc sống con người? - nhiên, Con người chăm phải lo bảo biết vệ hoà môi hợp trường với thiên thiên
nhiên như mạng sống của mình
? Tại sao cách đây hơn một thế kỉ văn bản vẫn
được coi là một văn bản hay nhất nói về môi
trường?
-> Nó đề cập đế vấn đề chung cho mọi người mọi thời đại Đó là vấn đề qua hệ giữa con người với môi trường thiên nhiên Được viết bằng sự am hiểu bằng trái tim mãnh liệt dành cho đất đai, môi trường
* Ghi nhớ (sách giáo khoa)
IV Luyện tập (5’)
? Em hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày
vai trò của môi trường với con người? * Yêu cầu: + Độ dài: 4-6 dòng
+ Nội dung: Vai trì của thiên nhiên với môi trường con người
Gọi học sinh phát biểu
Nhận xét Bổ xung…
III- Hướng dẫn về nhà (2’)
Trang 8- Học thuộc lòng mục ghi nhớ sách giáo khoa.
- chọn một số câu trong các đoạn của bức thư nói về không khí, ánh sáng,
đất đai,…và học thuộc lòng
- Sưu tầm thêm các văn bản viết về thiên nhiên, môi trường
* Soạn bài: “Động Phong Nha”
Ngày soạn: 23/04/2007 Thực hiện:
25/04/2007
Tiết : 127
Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ
(Tiếp theo) A- Phần chuẩn bị
I- Mục tiêu
- học sinh nắm được các loại lỗi viết câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận trong câu Biết tự phát hiện lỗi
và chữa các lỗi đó
- Rèn kĩ năng đăt câu đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ
- Giáo dục ý thức nói viết câu đúng
II- Chuẩn bị
1 Giáo viên: Soạn bài - Bảng phụ
2 Học sinh: Học bài cũ - Đọc trước bài mới
B - Phần thể hiện
I- Kiểm tra bài cũ ( 4’)
? Em hãy phát hiện lỗi sai trong câu sau và sửa lại cho đúng?
VD: Trên con đường về làng có nhiều hàng cây
TN VN
- > Câu thiếu thành phần chủ ngữ Nhầm trạng ngữngữ là chủ ngữ của câu
II- Nội dung bài mới
Vào bài (1’) Như vậy các em đã phát hiện lỗi câu sai do thiếu chủ ngữ hoặc vị
ngữ và biết cách sửa lại cho đúng Hôm nay chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu xem còn có những lỗi nào về chủ ngữ và vị ngữ nữa Ta cùng tìm hiểu bài học…
I Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ.
(12’)
? Em hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ trong
các ví dụ trên? ( Đặt câu hỏi để tìm chủ ngữ
và vị ngữ)
- Cả hai ví dụ trên chưa diễn đạt được một ý trọn vẹn mà đây chỉ là thành phần trạng ngữ
a)Thành phần phụ chú chỉ thời gian b) Thành phần phụ chỉ phương tiện
=> Cả hai ví dụ trên đều thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngưa
? Theo em nguyên nhân dẫn tới lỗi sai này là
gì? * trạng ngữ là chủ ngữ và vị ngữ.Nguyên nhân: Nhầm lẫn thành phần
Trang 9? Từ việc phát hiện lỗi sai, em hãy sửa lại
thành những câu hoàn chỉnh?
a) Mỗi khi đi qua cầu Long Biên, tôi
TN C thấy lòng mình bồi hồi khác lạ
V b) Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động của mình chỉ trong vòng sáu tháng, nhà điêu khắc đã biến khối đá vô tri vô giác thành bức tượng vô cùng sinh động
? Từ đó em rút ra kết luận gì về cách sửa câu
thiếu chủ ngữ và vị ngữ?
* Cách sửa: Phải bổ xụng chủ ngữ và vị ngữ cho câu
? Hãy xác địng chủ ngữ và vị ngữ trong ví dụ
trên? -Cái bàn tròn này vuông. C V
G xét về mặt cấu tạo câu này đúng, nhưng tại
sao câu này lại sai…
II Câu sai về quan hệ ngữngữ nghĩa giữa các thành phần câu (12’)
G Đưa ví dụ gọi học sinh đọc ví dụ * Ví dụ: Hai hàm răng cắn chặt, quai
DHT như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh và hùng vĩ
? Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ trong câu
trên?
- Chủ ngữ: ta
- Vị ngữ: Thấy Dượng Hương Thư như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh
và hùng vĩ
? Cho biếy bộ phận in đậm nói về ai? - Dượng Hương Thư vượt thác
? Vậy theo em ở câu trên sai như thế nào? - Người đọc lầm tưởng những từ in đậm
miêu tả hoạt động của chủ ngữ “ ta” chứ không phải là Dượng Hương Thư
=> Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu
? Nguyên nhân dẫn tới lỗi sai này là gì? * Nguyên nhân: Sắp xếp các cụm ờư
miêu tả không hợp lí trong các thành phần câu
? Từ việc phát hiện lỗi sai em hãy sửa lại cho
đúng?
-> Ta thấy DHT hai hàm răng cắn chặt, cặp mắt náy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai ling
và hùng vĩ
-> Ta thấy DHT ghì trên ngon sào hai hàm răng cắn chặt…
? Qua việc sửa lỗi em hãy rút ra cách sửa câu
sai về quan hệ ngữ nghĩa? * Cách sửa: Sắp xếp lại các thành phần câu
III Luyện tập (15’)
1 Bài tập 1
? Bài tập 1 yêu cầu chúng ta vấn đề gì? - Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong câu
? Muốn tìm được chủ ngữ và vị ngữ chúng ta
phải làm nhưnhư thế nào? - Đặt câu ngữ.hỏi để xác định chủ ngữ và vị
? Qua gợi ý em hay làm câu a,b? a) - Chủ ngữ: cầu
- Vị ngữ: được đổi tên thành cầu
Trang 10Long Biên.
b) - Chủ ngữ: lòng tôi
- vị ngữ: lại nhớ lại…
2 Bài tập 2
? Hãy viết thêm chủ ngữ và vị ngữ cho các
câu sau cho phù hợpvào chỗ trống dưới đây?
a) Mỗi khi tan trường, học sinh ùa ra sân như bày ong vỡ tổ
b) Ngoại cánh đồng, nước ngập mênh mông
c) Giữa cánh…những chiế nón trắng nhấp nhô
d)… mọi người cùng reo lên
3 Bài tập 3
? Hãy chỉ ra chỗ sai và nêu cách sửa những
câu đó? -a) Chỉ có trạng ngữ, thiếu chủ ngữ và vị => Thêm chủ ngữ và vị ngữ cho câu
* Giữa hồ, nơi cóa toà tháp cổ kính một con rùa nhô lên
-b) Thiếu chủ ngữ và vị ngữ
*… , chúng ta đã bảo vệ vững chắc nền
độc lập của minhg
4 Bài tập 4
? Những câu sau sai ở chỗ nài? nên chữa như
thế nào ? b) Thuý hay Thuý)lỗi: không rõ ai vừa đi học về( mẹ
=> Thuý vừa đi học về…
c) Không rõ bạn ấy có phải bạn Tuấn không?
=> … và cho em một cây bút mới
III- Hướng dẫn về nhà (2’)
- Nắm chắc nguiyên nhân mắc lỗi và cách sửa hai lỗi trên
- Làm nốt các bài tập vào vở bài tập
- Làm một số bài tập vào vở bài tập
- Đọc trước bài: Ôn tập về các dấu câu
( Xem lại kiến thức về dấu câu ở bậc Tiếu học)
===========================================================
=======
Ngày soạn: 126/04/2007 Thực hiện:
28/04/2007
Tiết : 128
luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi.
A- Phần chuẩn bị
I- Mục tiêu
- Giúp học sinh nhận ra các lỗi sai thường gặp khi viết đơn và tìm phương hướng sửa chữa Ôn tập các hiểu biết về kiểu bài đơn từ
- Rèn kĩ năng phát hiện và sửa các lỗi trong khi viết đơn
- Giáo dục ý thức viết đơn đúng mẫu
II- Chuẩn bị