-Chia lớp thành các nhóm và vai yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän theo tình huoáng saùch GK -Nhận xét đánh giá chung -Kết luận khi cần đến sự giúp đỡ dù nhỏ của người khác em cần có nói l[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG Thứ
Đạo đức Biết nói lời yêu cầu đề nghị T2 Tập đọc2 Một trí khôn hơn trăm trí khôn Toán Kiểm tra
Thứ hai
Thể dục Bài 43 Toán Phép chia Kể chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn Chính tả Một trí khôn hơn trăm trí khôn Thứ ba
Thủ công Gấp, cắt, dán phong bì Tập đọc Chim rừng tây Nguyên Luyện từ và câu Từ ngữ về loài chim Toán Bảng chia 2
Mĩ thuật Trang trí đường diềm Thứ tư
Hát nhạc Chuyên Tập đọc Cò và quốc Chính tả Cò và quốc Toán Một phần hai Thứ năm
Tập viết -Chữ hoa S Toán Luyện tập Tập làm văn Đáp lời xin lỗi Tự nhiên xã hội Cuộc sống xung quanh T2 Thể dục Bài 44
Thứ sáu
Hoạt động NG Tìm hiểu cảnh đẹp nơi em ở
Thứ hai ngày tháng năm 2005.
Trang 2Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: Biết nói lời yêu cầu đề nghị T2 I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS biết tự đánh giá lời yêu cầu đề nghị của bản thân
- Thực hành nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ
- Phân biệt lời nói lịch sự và lời nói chưa lịch sự
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: Tự
liên hệ
HĐ 2: Đóng
vai
-HĐ 3: Trò
chơi nói lời
văn minh lịch
sự
-Gọi HS nói lời yêu cầu đề nghị -Em nói lời yêu cầu đề nghị khi nào?
-Nhận xét đánh giá -Giới thiệu bài
-Nêu yêu cầu:Kể lại câu chuyện về việc nói lời yêu cầu đề nghị, lịch sự khi cần giúp đỡ?
-Khen HS có lời nói hay lịch sự Bài 5: Gọi HS đọc
-Chia lớp thành các nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận theo tình huống sách GK
-Nhận xét đánh giá chung -Kết luận khi cần đến sự giúp đỡ dù nhỏ của người khác em cần có nói lời và hành động cử chỉ phù hợp
-Phổ biến luật chơi – cách chơi:
Mỗi hs lên trước lớp nói lời yêu cầu đề nghị để HS dưới lớp làm theo Nếu câu nói đó là câu lịch sự thì làm theo thì không thì các em thôi không làm theo
-Nêu:
-Nhiều Hs kể
-Nhận xét
-Thực hành theo cặp nói lời yêu cầu đề nghị khi cần thiết
-2HS đọc
-Thảo luận
-4-5Cặp hs lên đóng vai -Nhận xét bạn thực hành vai
Trang 33.Củng cố
dặn dò:
-Cho HS chơi thử và chơi thật
-Nhận xét đánh giá
-KL: Cần phải nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự
-Nhận xét việc HS thực hành -Nhắc HS thực hiện theo bài học
-Thực hành chơi
-Nghe -Đọc ghi nhớ SGK
Môn: TẬP ĐỌC (2 tiết) Bài:Một trí khôn hơn trăm trí khôn
I.Mục đích, yêu cầu:
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài – đọc đúngcác từ mới :
- Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK
- Hiểu nội dung câu chuyện: Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thông minh sự bình tĩnh của mỗi người, chớ kiêu căng hợm mình xem thường người khác
II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: HD
luyện đọc
-Nhận xét –đánh giá -Giới thiệu bài
-Đọc mẫu
-Yêu cầu HS đọc từng câu
-Rút từ khó
-HD cách đọc một số câu văn dài (treo bảng phụ)
-Từ cùng nghĩa với từ mẹo?
-3-4HS đọc bài vè chim và trả lời câu hỏi SGK
-Nghe -Nối tiếp nhau đọc
-Phát âm từ khó
-Luyện đọc cá nhân -Nối tiếp đọc từng đoạn
-Nêu nghĩa của từ SGKmưi,
Trang 4-HĐ 2: Tìm
hiểu bài
HĐ 3: Họat
động theo
vai
3.Củng cố
dặn dò:
-Chia lớp thành cách nhóm
-yêu cầu HS đọc thầm -Tìm ngữ cho biết chồn coi thường bạn?
-Yêu cầu HS tự nêu câu hỏi và gọi bạn trả lời
-Em hãy chọn tên khác cho chuyện theo gợi ý?
-Câu chuyện khuyên em điều gì?
-HD HS cách đọc theo vai
-Em thích con vật nào trong chuyện vì sao?
-Nhắc hs về nhà tập kể lại câu chuyện
kế
-Luyện đọc đoạn trong nhóm -Thi đua đọc đồng thanh -Cử đại diện thi đọc
-Nhận xét bình chọn HS đọc hay
-Đọc
-Ít thế sao … Mình có hàng trăm trí khôn
-Khi gặp nạn chồn như thế nào? (sợ hạn chẳng nói được gì?)
-Gà rừng nghĩ ra mẹo gì để cả hai thoát chết?
+(Gà giả vờ chết) -Thái độ của chồn đối với gà rừng thay đổi ra sao?
+Nó thấy một trí khôn của bạn hơn cả trăm trí khôn của nó, nó ngượng nghịu
-HS tự đặt thêm một số câu hỏi
-Vài HS nêu
-Cần khiêm tốn và biết quý trọng tình bạn
-Một nhóm HS thực hành đọc -Đọc trong nhóm
-3-4Nhóm lên tập đọc -Nhận xét chọn hs đọc hay -Nhiều HS nêu
Trang 5Môn: TOÁN Bài: Kiểm tra.
I:Mục tiêu:
Giúp HS:
- Kiểm tra việc thực hành tính, giải toán qua các bảng nhân
- Biết được đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc
II:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra
2.Bài mới
Bài 1:Tính
nhẩm
Bài 2: Tính
Bài 3: Điền
dấu >, <, =
Bài 4:
Bài 5:
HĐ 2: Biểu
điểm
3.Dặn dò
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
-Giới thiệu bài
-Chép lên bảng và nêu yêu cầu HS làm bài
Tính
2 x 8 4 x 9 4 x 5 3 x 7
5 x 10 5 x 6 5 x 8 3 x9
38 + 4 x 8 4 x 5 – 27
4 x9 9 x 4 5 x 7 5 x8
5 x 4 5 + 4 25 5 x 5 Một can đựng 5 lít dầu ăn Có 8 lít như vậy hỏi đựng bao nhiêu lít dầu ăn?
a)Vẽ đường gấp khúc có 3 đoạn thẳng có các số đo là 5cm , 3cm, 4cm
b) Hãy tính độ dài đường gấp khúc
-Cho HS làm bài GV theo dõi chung Bài 1: 2 điểm (Đúng mỗi phép tính 0,25 điểm)
Bài 2 2 điểm: mỗi phép tính 1 điểm Bài 3: 2 điểm: mỗi phép tính 0.5 điểm Bài 4: 2 điểm
Bài 5: a 1 điểm b, 1 điểm -Thu bài và chấm
-Nhận xét tiết kiểm tra
-Nghe
-làm bài
-Nộp bài
-Chuẩn bị tiết sau
Môn: Thể dục Bài:Ôn một số bài thể dục đi theo vạch kẻ thẳng
Trang 6Trò chơi: Nhảy ô
I.Mục tiêu
- Ôn 2 động tác đi theo vạch kẻ thẳng 2 tay chống hông, dang tay sang ngang Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác về tư thế bàn chân và tư thế tay của 2 tay
- Ôn trò chơi “Nhảy ổ” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia chơi vào trò chơi tương đối chủ động
II.Chuẩn bị
- Địa điểm: sân trường
- Phương tiện: Còi
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học
-xoay các khớp chân – tay
-Chạy nhẹ theo một hàng dọc
-Đi theo vòng tròn hít thở sâu
-Ôn bài thể dục phát triển chung
-Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh
B.Phần cơ bản
1)Đi thường theo vạch kẻ thẳng
2)Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống
hông
3)Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay giang
ngang
4)Trò chơi: Nhảy ô
-Nêu tên trò chơi; Cách chơi
-cho Hs thi chơi theo 4 tổ
-Nhận xét thi đua từng tổ
C.Phần kết thúc
-Đi đều vàø hát
-Cúi ngừơi, nhảy thả lỏng
1’
1-2’
80m 2’
1lần 2lần 3lần
8 –10’
2-3’
5-6lần
Trang 7-Hệ thống bài
- nhắc về tập đi trên vạch kẻ thẳng 1’1’
Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2005
Môn: TOÁN Bài: Phép chia.
I.Mục tiêu
Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết phép chia trong mối quan hệ với phép nhân
- Biết đọc, viết, và tính toán kết quả của phép nhân, chia
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
HĐ 1: Hình
thành phép
chia
HĐ 2: Thực
hành
a) Nói và giới thiệu: Mỗi phần có 3 ô Hỏi 2 phần ta làm thế nào?
b)Giới thiệu phép chia
-Có 6 ô vuông chia làm 2 phần bằng nhau, mỗi phần có mấy ô?
Vậy 6 :2 =mấy?
+Dấu : gọi là dấu chia
-Có 6 ô chia làm mấy phần để mỗi phần có 2 ô vuông?
-Vậy từ phép nhân 3 x 2 = 6 ta lập được mấy phép chia?
-Nêu tên gọi thành phần của phép nhân 3 x 2 = 6-Em nhận xét gì về 2 phép chia
-Có phép nhân 4 x 5 = 2 em hãy lập thành các phép chia?
Bài 1: Yêu cầu hs quan sát tranhmẫu và nêu:
-Ta lấy: 3 x 2 = 6 (ô vuông) -Nhắc lại
có 3 ô vuông
6 : 2 = 3 -Nhắc lại -Nhiều HS nhắc lại
-Chia làm 3 phần
6 : 3 = 2 -nhiều Hs nhắc lại phép chia 2phép chia
6 : 3 = 2 6 : 2 =3 -3 HS nêu
Lấy tích chia cho một thừa số ta đựơc thừa số kia
20 : 5 = 4
20 : 4 = 5 -Tự nêu ví dụ với nhau có 2 ao mỗi ao 4 con vịt Vậy 2
ao có 8 con vịt
Trang 83.Củng cố
dặn dò:
-Từ phép nhân 4 x 2 = 8 ta lập được thành những phép chia nào?
Nêu: 1bó 3 bông hoa, 5 bó có … bông hoa?
Bài 2: Yêu cầu HS làm vào vở
-Lấy tích chia cho một thừa số
ta được tổng số kia
-Nhận xét tiết học
4 x 2 = 8 con
8 :2 = 4
8 : 4 = 2 Nêu phép nhân : 3x 5 =15 -Làm bảng con
15 : 3 = 5 15 : 5 = 3 b)4x3 =12; 12 : 3=4 12: 4=3 c)2x5=10; 10 : 2 = 5 10 : 5 =2
3 x 4 = 12 4 x 5 = 20 12: 3 = 4 20 : 4 = 5
12 : 4 = 3 20 : 5 = 4 -Vài HS nêu
Môn: Kể Chuyện Bài: Một trí khôn hơn trăm trí khôn
I.Mục tiêu:
1 Rèn kĩ năng nói:
- Đặt tên từng đoạn câu chuyện, kể lại được từng đoạn và toànbộ nội dung câu chuyện
- Biết kể tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng theo dõi bạn kể
- Nhận xét – đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: Đặt
tên co từng
-Gọi HS kể chuyện
-Nhận xét –ghi điểm -Giới thiệu bài
-Yêu cầu hs đọc từng đoạn -Tên của đoạn thể hiện ý chính
-4HS kể chuyện: Chim sơn ca và bông cúc trắng
-Nhận xét lời kể của bạn -4HS nối tiếp đọc
Trang 9đoạn trong
câu chuyện
HĐ 2: Kể
từng đoạn
của câu
chuyện
HĐ 3: Kể
toàn bộ câu
chuyện
3.Củng cố
dặn dò
của đoạn đó
-Yêu cầu HS đọc tên 2 đoạn -Các em chọn tên khác và đặt tên cho câu chuyện
Dựa vào ý chính yêu cầu Hs kể từng đoạn trong nhóm
-Gọi HS kể
-Nhận xét đánh giá
-Câu chuyện khuyên em điều gì?
Nhắc HS
1-HS đọc
-Thảo luận theo bàn
-Nhiều HS nêu ý kiến Đoạn 1: Chú chồn hợm hĩnh Đoạn 2: Trí khôn của chồn ở đâu?
Đoạn 3: Trí khôn của gà rừng Đoạn 4: Chồn đã hiểu ra -Kể trong nhóm
-2-3nhóm lên kể theo đoạn -Đại diện 4 nhóm 4 HS lên kể
-Nhận xét bình chọn nhóm kể hay
-3HS kể
-Kể theo vai
-Nhận xét lời kể của bạn
-Nhiều HS nêu
Chơi với bạn phải tôn trọng, thật thà, không coi thừơng bạn
Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Bài Một trí khôn hơn trăm trí khôn.
I.Mục đích – yêu cầu.
- Nghe – viết chính xác trình bày đúng một đoạn trong chuyện: Một trí khôn hơn trăm trí khô
- Luyện viết các chữ có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn: d/r/gi; hỏi/ ngã
II.Đồ dùng dạy – học
- Vở tập chép, Vở BTTV, phấn, bút,…
III.Các hoạt động dạy – học
Trang 101.Kiểm tra.
2.Bài mới
HĐ 1: HD
nghe viết
HĐ 2: Thực
hành
3.Củng cố
dặn dò:
Gọi Hs đọc các tiếng có âm ch/tr -Nhận xét đánh giá
-Giới thiệu bài
-Đọc bài chính tả
Việc gì sảy ra với chồn và gà rừng?
-Tìm câu nói của người thợ săn?
-Câu nói ấy đựơc đặt trong dấygì?
-yêu cầu HS viết và phân tích từ khó
-Đọc lại bài chính tả lần -Đọc cho HS viết
-Đọc lại
-Thu chấm Bài 2:Gọi HS đọc
-Nêu yêu cầu cho HS viết bảng con
Bài 3: Gọi Hs đọc
-Bài tập yêu cầu gì?
-Nhận xét giờ học
-Nhắc HS về làm bài tập vào VBT
-Nghe: Viết bảng con
-Nghe:
-2HS đọc lớp đọc thầm -Gặp người thợ săn
-Nhiều HS đọc
-Dấu ngoặc kép
Buổi sáng, dạo chơi, thợ săn, cuống quýt, rẹo lên, gậy thọc vào hang …
-Nghe
-Nghe viết vào vở
-Đổi vở kiểm tra lỗi cho nhau
-2HS đọc đề bài
-Theo luận theo bàn
-Viết bảng con
a)reo, dật, gieo b)giả – nhỏ, ngõ 2HS đọc
Điền r/d/gi vào ô trống
-Điền miệng: giọt, siêng, giữa
-2HS đọc lại
b)3-4HS đọc bài và điều luôn
Môn: THỦ CÔNG.
Bài: Gấp, cắt, dán phong bì T1.
I Mục tiêu
- Cách gấp, cắt, dán phong bì
- Gấp, cắt, dán 1 phong bì, biết làm và sử dụng phong bì khi cần thiết
- Giữ vệ sinh an toànkhi làm việc
Trang 11II Chuẩn bị.
- Quy trình gấp , vật mẫu, giấu màu
- Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút …
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: Quan
sát và nhận
xét
HĐ 2: HD
thao tác
mẫu
HĐ 3: thực
hành
3.Dặn dò:
-yêu cầu HS tự kiểm tra lẫn nhau
-Nhận xét chung
-Giới thiệu bài
-Đưa ra một phong bì thư
-Phong bì thư có hình gì?
-Mặt trước và mặt sau của phong
bì như thế nào?
-Phong bì dùng để làm gì?
-So sánh phong bì với thiếp chúc mừng?
-Mở mẫu phong bì đã gấp
-Muốn gấp đựơc phong bì cần giấy hình gì?
Bước 1: Gấp phong bì Bước 2: Cắt phong bì
Bước 3: Dán thành phong bì -Làm mẫu lại từng bước
-yêu cầu HS thực hiện lại bước
1, 2
-Nhận xét
-Yêu càu HS thực hiện theo từng bước
-Theo dõi giúp đỡ hs yếu -Nhận xét đánh giá
-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
-Tự kiểm tra
-Nhắc lại tên bài học
-Quan sát và nhận xét
-Hình chữ nhật
-Mặt trước ghi địa chỉ người gửi, người nhận, mặt sau dán theo các nếp gấp
-Gưi thư , gửi thiếp chúc mừng
-Nêu:
-Quan sát
-Hình chữ nhật
-Quan sát
-Quan sát
-2HS nêu cách gấp, cắt
-thực hành
-thực hiện theo yêu cầu
Trang 12Thứ tư ngày13 tháng 02 năm 2008
Môn: TẬP ĐỌC Bài: Chim rừng Tây Nguyên
I.Mục đích – yêu cầu:
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ khó:.
- Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ
- Biết đọc nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm rung động, mênh mông, ríu rít, chao lượn
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK
- Hiểu nội dung: Chim rừng tây nguyên có rất nhiều loại với những bộ lông nhiều màu sắc, tiếng hót hay
II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: HD
luyện đọc
HĐ 2: Tìm
-Nhận xét đánh giá Giới thiệu bài
Đọc mẫu lần 1:
-HD đọc từng câu
HD đọc câu văn dài -Chia đoạn
-Trắng muốt có nghĩa như thế nào?
-Chia nhóm nêu yêu cầu đọc nhóm
-Nhận xét đánh giá hs đọc
-Yêu cầu HS đọc thầm
-2HS đọc bài chim rừng Tây Nguyên và trả lời câu hỏi 1,2
-lắng nghe dò bài theo
-Nối tiếp nhau đọc
-Phát âm từ khó
-Luyện đọc cá nhân
-Đọc từng đoạn -Nêu nghĩa của từ, SGK Trắng tạo cảm giácmịn màng
-Luyện đọc trong nhóm -Thi đọc đồng thanh -Cửa đại diện thi đọc
-Đọc
Trang 13hiểu bài
Luyện đọc
lại
3.Củng cố
dặn dò
-Quanh hồ I – rơ – pao có những loại chim gì?
-Yêu cầu thảo luận các loài chim có màu sắc, hình dáng, tiếng kêu, hoạt độg
-Nhận xét chung
-Qua bài học em biết gì?
-Nhận xét ghi điểm -Em cần làm gì để bảo vệ loài chim?
-Nhận xét giờ học
-Dặn HS
-Chim đại bàng, thiên nga,
kơ púc,nhiều loại khác … -Các nhóm thảo luận -Từng nhóm báo cáo kết quả
-Nhận xét bổ xung
-Ở tây nguyên có nhiều loại chim và màu sắcđẹp …
3-4HS trả lời câu hỏi
-Nhận xét lời bạn đọc
-Không phá tổ chim non, bắn …
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: Từ ngữ về loài chim.
I Mục đích yêu cầu
- Mở rộng thêm một số vốn từ về chim chóc, biết thêm một số loài chim, một số thành ngữ về loài chim
- Luyện tập sử dụng dấu chấm, dấu phẩy
II Đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ
- Vở bài tập
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: Từ ngữ
về loài chim
-Nhận xét đánh giá
-Giới thiệu bài
Bài 1: Gọi Hs đọc
-2HS hỏi đáp sử dụng cụm tư ở đâu
-2HS đọc
-Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ những loài chim nào?
Trang 14HĐ 2: Ghi
dấu chấm,
dấu phẩy
3.Củng cố –
dặn dò:
Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu -Mỗi loài chim có đặc điểm riêng
+Con chim gì có màu đen?
-Giải nghĩa một số câu Bài 3: Gọi Hs đọc
-Sau dấu chấm ta viết thế nào?
-Còn sau dấu phẩy?
-Tìm thêm các thành ngữ nói về các loại chim?
-Nhận xét dặn dò
-Thảo luận cặp đôi
-Nêu tên từng loại chim -Kể thêm một số loài chim mà
em biết
-2HS đọc
-Con quạ – đen như quạ -Thảo luận/
+hôi như cú +Nhanh như cắt +Nói như vẹt +Hót như khướu
-2HS đọc
-viết hoa
-Viết bình thường -Tự làm bài
-3-4HS đọc đúng ngắt nghỉ dấu chấm, dấu phẩy
-Học như vẹt – Như quốc kêu
Môn: TOÁN Bài: Bảng chia 2.
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Lập bảng chia 2 và học thuộc bảng chia
- Thực hành chia cho 2
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.