Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 21 - Trường THCS Hiệp Thạnh

- Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khát khao tự do của người chiến sĩ cách mạng được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm, lời thơ tha thiết và thể thơ lục bát quen thuộc.. KIẾN THỨC[r]

Tuần 21

Tiết 76

Ngày Soạn: 30/12/2010 Ngày Dạy: 04/01/2011 TLV

VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH

I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

Luyện cách viết một đoạn văn trong một bài văn thuyết minh

II/ KIẾN THỨC CHUẨN:

1.Kiến thức :

- Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh

- Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh

2.Kĩ năng :

- Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh

- Diễn đạt rõ ràng, chính xác

- Viết một đoạn văn thuyết minh cĩ độ dài 90 chữ

III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra tập soạn của HS

- Giới thiệu bài mới : GV dẫn dắt HS vào

bài mới và ghi tựa bài

- HS thực hiện theo yêu cầu của

GV

Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách sắp

xếp trong đoạn văn thuyết minh

- GV cho Hs đọc đoạn văn (a) GV nêu câu

hỏi về câu chủ đề: Đoạn văn gồm mấy

câu ? Từ nào được nhắc lại có tác dụng

nhấn mạnh ? Câu nào là câu chủ đề ?

- Vai trò của các câu còn lại trong đoạn

văn ?

-GV chốt : Câu 1 là câu chủ đề, từ ngữ chủ

đề là từ nước, các câu 2 5 bổ sung thêm

và làm rõ ý cho câu chủ đề Câu nào cũng

nói về “nước”.

- HS đọc đoạn văn tìm ra câu chủ đề

- Đoạn văn gồm 5 câu: từ

“nước “ lặp lại có dụng ý  từ quan trọng

- Câu chủ đề : Câu 1

- Câu 2: tỉ lệ nước ngọt ít ỏi

- Câu 3: Lượng nước bị ô nhiễm

- Câu 4: sự thiếu nước ở các nước

- Câu 5: dự báo 2025 2/3 dân số sẽ thiếu nước

I Đoạn văn trong văn bản thuyết minh:

1 Khi làm bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành 1 đoạn văn

2 Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn, tránh lẫn ý của đoạn văn khác

3 Các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật, trình tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gần), trình tự

Lop8.net

- GV cho HS đọc đoạn b) GV yêu cầu HS

suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

Đoạn b) gồm mấy câu ? Từ ngữ chủ đề ?

Các câu tiếp theo cung cấp thông tin gì

về đ/c Phạm Văn Đồng ? theo phương

pháp nào ?

-GV chốt : Từ ngữ chủ đề là “Phạm Văn

Đồng” , các câu tiếp theo cung cấp thông

tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các

hoạt động đã làm

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh nhận

xét và sửa chữa lại đoạn văn thuyết

minh bút bi

- GV cho HS đọc đoạn văn a) mục I (2):

-Đoạn văn trên thuyết minh về cái gì ?

cần đạt những yêu cầu gì ?

-Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới

thiệu như thế nào ?

- So với yều cầu đoạn văn còn mắc những

lỗi gì ? cần sửa và bổ sung như thế nào ?

- Gv nhận xét, sửa, bổ sung

- GV cho HS đọc đoạn b nêu câu hỏi

tương tự như đoạn a (mục I.2) như sau :

- Nên giới thiệu đèn bàn bằng phương

pháp nào ?

- Từ đó, ta có thể tách ra làm mấy đoạn ?

- GV nhận xét, sửa chữa

- GV cho HS đọc ghi nhớ (SGK tr 15)

- GV chốt ý 2 – 3 của phần ghi nhớ

- HS đọc đoạn văn suy nghĩ trả lời

Đoạn gồm 3 câu đều nói về đ/c Pạm Văn Đồng, chủ đề là giới thiệu về đ/c Phạm Văn đồng cụm từ trọng tâm là Phạm Văn Đồng

- Các câu tiếp theo cung cấp tông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê

-HS đọc – nhận xét – trả lời câu hỏi

- Thuyết minh, giới thiệu chiếc bút bi

- Yêu cầu: Nêu rõ chủ đề

- Cấu tạo bút bi, công dụng

- Cách sử dụng

- HS phát biễu – nhận xét (chưa rõ câu chủ đề – chưa có

ý công dụng, các ý lộn xộn, thiếu mạch lạc)

- Cần tách 2 ý rõ ràng: cấu tạo công dụng

- HS sửa lạ đoạn văn:

- HS làm bài tập ra giấy

-HS đọc – trả lời câu hỏi – nhận xét – sửa chữa bổ sung lại đoạn văn cho hoàn chỉnh (HS làm dàn ý ra giấy)

- HS đọc ghi nhớ

diễn biến sự việc trong thời gian trước hay sau theo trình tự chính phụ (cái chính nói trước cái phụ nói sau)

Hoạt động 3 : Luyện tập

Bài tập 1:

- GV gọi Hs đọc BT1 SGK/15 và cho Hs

nêu yêu cầu của BT

II Luyện tập:

Bài tập 1 :

Mở bài:

- Viết đoạn mở bài và kết bài cho đề văn:

giới thiệu trường em yêu cầu ngắn gọn,

hấp dẫn, ấn tượng kết hợp với kể, miêu tả

và biểu cảm

- Gv chốt và sửa chữa lại

Bài tập 2:

Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề:

Hồ Chí Minh lãnh tụ vĩ đại của nhân dân

VN

- GV có thể cụ thể hóa, phát triển thành 1

vài ý nhỏ sau;

+ Năm sinh, năm mất, quê quán và gia

đình

+ đôi nét về quá trình hoạt động sự nghiệp

+ Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân

tộc và thời đại

Bài tập 3 : Học sinh làm ở nhà theo hướng

dẫn của giáo viên : Học sinh viết phải

theo các ý sau

Sách Ngữ văn tập 1 gồm có 17 bài học

-Gồm có 3 phân môn : Văn, tiếng Việt và

tập làm văn

- Tuy nhiên, không phải bài nào cũng

giống hệt nhau Có bài chỉ có 2 phân môn,

có bài lại có thêm cả phần ôn tập, kiểm tra

.

-Mỗi phân môn lại có cách trình bày khác

nhau để phù hợp với đặc thù riêng của

từng môn (Hs nói rõ cấu trúc của một

phân môn)

-Hs đọc và nêu yêu cầu của BT1 : Viết đoạn văn mở bài và kết bài cho đề : “Giới thiệu trường em ”

- Hs trình bài bài làm của mình

-Hs nhận xét

-Hs đọc và nêu yêu cầu của BT2 : Viết đoạn văn thuyết minh cho đề : “Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam ”

- Hs trình bài bài làm của mình

-Hs nhận xét

- Hs nghe và thực hiện ở nhà

Mời bạn đến thăm trường tôi - ngôi trường be bé, nằm ở giữa đồng xanh – ngôi trường thân yêu – mái nhà chung của chúng tôi

Đoạn kết bài:

Trường tôi như thế đó: giản dị, khiêm nhường mà xiết bao gắn bó Chúng tôi yêu quí ngôi trường như yêu ngôi nhà của mình chắc chắn những kỉn iệm về trường sẽ

đi theo suốt cuộc đời

Bài tập 2 : Học sinh viết dựa trên các ý sau :

+ Năm sinh, năm mất, quê quán và gia đình

+ đôi nét về quá trình hoạt động sự nghiệp cách mạng

+ Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân tộc và thời đại.

Bài tập 3 : Học sinh thực hiện ở nhà

Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dị

* Củng cố :

Khi viết đoạn văn cĩ thể sắp xếp theo

những thứ tự nào?

* Dặn dị :

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

Lop8.net

- Bài vừa học : Học thuộc ghi nhớ, xem lại

các ví dụ và bài tập

 Hướng dẫn tự học :

- Chuẩn bị bài mới :

- Chuẩn bị bài: “Quê hương” của Tế

Hanh Chú ý chuẩn bị như sau :

+ Nắm sơ lược về tác giả và tác phẩm

+ Thể loại

+ Phân tích cảnh dân chài bơi thuyền ra

khơi (câu 3 đến câu 8)

+ Phân tích cảnh đón thuyền về bến

(câu 9 đến câu tiếp theo)

Hình ảnh dân chài ở hai cảnh trên

có gì nổi bật ?

+ Phân tích lối nói ẩn dụ và so sánh có

hiệu quả như thế nào trong các câu thơ

mục 2 SGK/18

+ Nhận xét về tình cảm của tác giả qua

bài thơ

+ Phân tích nghệ thuật của bài thơ

- Bài sẽ trả bài : “nhớ rừng”

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

Ngày soạn: 30/12/2010 Ngày dạy: 08/01/2011

VH

Tế Hanh

I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của phong trào Thơ mới

- Cảm nhận được tình yêu quê hương đằm thắm và những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của tác phẩm trong bài thơ

II/ KIẾN THỨC CHUẨN:

1.Kiến thức :

- Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nĩi chung và ở bài thơ này : tình yêu quê hương đằm thắm

- Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động ; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, thiết tha

2.Kĩ năng :

- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn

- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ

- Phân tích được những chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc trong bài thơ

III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:

Tuần : 21

Tiết : 77

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ :

+ Đọc diễn cảm – thuộc lòng bài thơ

“Nhớ rừng”?

+ Hãy nêu tác giả, tác phẩm và ý nghĩa

văn bản?

- Giới thiệu bài mới :

Quê hương, mỗi người chỉ một

Quê hương, nếu ai đi xa không nhớ

Sẽ không lớn nổi thành người!

Lời bài ca “Quê hương” làm ta nhớ

tới một làng quê ven biển miền Trung

Trung Bộ từ hơn nửa thế kỉ nay đã in

dấu ấn trong thơ Tế Thanh và trong

lòng bạn đọc yêu thơ

- HS thực hiện theo yêu cầu của

GV

Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản

Hướng dẫn học sinh đọc văn bản

và tìm hiểu chú thích

- GV cho HS đọc chú thích (*) tìm

hiểu về tác giả tác phẩm

- GV hướng dẫn HS đọc – nhận xét

cách đọc – tìm hiểu chú thích còn lại

Hoạt động 3 : Phân tích

Hướng dẫn HS phân tích về vẻ đẹp

làng biển của tác giả.

- GV hướng dẫn cách đọc: cần đọc với

giọng sơn nổi, khỏe khoắn khổ cuối đọc

với giọng tha thiết mang nhiều nổi nhớ

- GV đọc mẫu

- GV gọi HS đọc bài thơ ? nhận xét và

điều chỉnh giọng đọc

- HS đọc chú thích (*) rút ra ý

cơ bản về tác giả – tác phẩm

- HS đọc - nhận xét

- Tìm hiểu các chú thích còn lại

- Hs đọc

I/ Tìm hiểu chung:

1 Tác giả: Tế (1921- 2009) đến

với Thơ mới khi phong trào này đã cĩ rất nhiều thành tựu Tình yêu quê hương tha thiết là điểm nổi bật của thơ

Tế hanh

2 Tác phẩm: Bài thơ ‘Quê Hương”

được in trong tập “Nghẹn ngào” (1939) Sau được in lại trong tập “Hoa Niên” xuất bản năm 1945

* Khơng giống phần lớn các tác phẩm đương thời, đây là một trong số ít bài thơ lãng mạn ngân lên hnững giai điệu thật là tha thiết đối với cuộc sống cần lao

II Phân tích:

1 Nội dung:

Lop8.net

- GV cho HS đọc lại 8 câu đầu bài thơ

“quê hương”

- GV: Tác giả giới thiệu quê hương

mình như thế nào? Em hãy nhận xét về

ngơn ngữ?

- GV chốt=>

- Hình ảnh người dân chày và cuộc

sống làng chày được thể hiện trong hai

cảnh này cĩ gì đáng chú ý?

- GV hỏi: Tác giả miêu tả cảnh

thuyền cùng dân chài ra khơi đánh cá

như thế nào?

- Hình ảnh nào làm em chú ý hơn cả?

Vì sao ? Biện pháp nghệ thuật được

tác giả sử dụng là như thế nào ? (so

sánh )

- Những động từ nào cần lưu ý ?

-GV bình giảng cho HS nghe “Bút

pháp lãng mạn hoá trong sự miêu tả” :

+ Cánh buồm trắng căng gió biển đẹp

và lãng mạn với so sánh đọc đáo bất

ngờ

+ Nhà thơ vẽ ra chính xác cái hình,

cảm nhận được cái hồn của sự vật

- GV gọi HS đọc diễn cảm 8 câu tiếp

- GV không khí bến cá khi thuyền về

bến được tái hiện như thế nào ?

- Vì sao câu 3 của đoạn lại đặt trong

ngoặc kép

- GV: Hình ảnh dân chài và con

thuyền được miêu tả như thế nào ?

Hình ảnh thuyền nằm im trên bến gợi

em cảm xúc gì ?

- GV: Bài thơ đã miêu tả cuộc sống của

làng chày được thơng qua các hình ảnh

nào?

- GV chốt=>

- HS trả lời

- HS đọc

- HS trả lời

- HS phân tích tác dụng của BPNT

- HS phân tích , giải thích

- HS nghe

- Hs đọc

- HS phân tích, liên tưởng

a Lời kể về quê hương làng biển:

- Giới thiệu chung về làng biển “ vốn làm nghề chày lưới” bằng những lời thơ bình dị

- Miêu tả cuộc sống lao động vất vả và niềm hạnh phúc bình dị của người dân làng biển qua các chi tiết miêu tả:

+ Đồn thuyền đánh cá ra khơi

+ Đồn thuyền đánh cá trở về

+ Bến cá, con thuyền nằm nghỉ sau chuyến đi biển, …

- GV gọi HS đọc khổ cuối

- GV nhớ quê hương nhớ những gì ?

- Tại sao lại nhớ nhất cái mùi nồng

nàn của quê mình?

- GV chốt =>

- Gv hỏi : Khi đã tìm hiểu bài thơ , các

em nhận xét xem trong bài thơ có sử

dụng các đặc sắc nghệ thuật gì ?

- Gv gợi ý :

+ Cả bài thơ tác giả đã sử dụng

phương thức biểu đạt gì bao trùm ?

+ Nghệ thuật nổi bật nhất ở đây là

nghệ thuật gì ?

- Gv chốt :

- GV hướng dẫn HS tìm ý nghĩa bài thơ

-Qua bài thơ ta thấy tình cảm của nhà

thơ đối với quê hương như thế nào ?

- Đồng thời ta thấy tác giả có những

nghệ thuật đặc sắc gì trong bài thơ ?

- GV cho học sinh đọc phần ghi nhớ

- HS đọc – suy luận – trả lời

- Hs nghe, ghi

- Hs trả lời

- Hs nhận xét

- Hs trả lời theo ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

b Nỗi lịng của tác giả khơn nguơi về quê hương.

Tha thiết nhớ về quê hương, nhớ cả màu nước, cá bạc, cánh buồm và cả cái mùi nồng mặn của quê hương

2 .Đặc sắc nghệ thuật của bài thơ:

- Sáng tạo nên những hình ảnh của cuộc sống lao động thơ mộng

- Tạo liên tưởng, so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xúc

- Sử dụng thể thơ 8 chữ hiện đại cĩ những sáng tạo mới mẻ, phĩng khống

3 Ý nghĩa văn bản:

Với những vần thơ bình dị mà gợi

cảm, bài thơ “Quê hương” đã vẽ ra 1

bức tranh sinh động, tươi sáng về 1 làng quê miền biển, trong đó nổi bật lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt lao động làng chài

Bài thơ là bày tỏ của tác giả về một tình yêu tha thiết đối với quê hương làng biển.

Hoạt động 4 : Luyện tập

- GV cho học sinh đọc lại bài thơ cho

thật diễn cảm (GV chọn học sinh có

giọng đọc tốt)

- GV cho học sinh về nhà sưu tầm

hoặc chép lại một số câu thơ , đoạn

thơ nói về tình cảm quê hương mà em

yêu thích

- Học sinh đọc diễn cảm

-Học sinh thực hiện ở nhà

III/ Luyện tập:

Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dị

* Củng cố :

- Hãy nêu nội dung và ý nghĩa của bài

thơ “quê hương”

- Nêu nghệ thuật sử dụng trong bài thơ

* Dặn dị :

- Bài vừa học :

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu

Lop8.net

+ Thuộc nghi nhớ

+ Nội dung và nghệ thuật của bài thơ

 Hướng dẫn tự học :

- Chuẩn bị bài mới :

- Chuẩn bị bài: “KHI CON TU HÚ” ;

cần chú ý chuẩn bị bài như sau :

+ Đọc và tìm hiểu chú thích 

trong SGK/19,20

+ Phân tích cảnh mùa hè trong 6

câu thơ đầu

+ Phân tích tâm trạng của người tù

– chiến sĩ qua 4 câu thơ cuối

+ Phân tích : Cảnh đầu và cuối bài

thơ đều có tiếng kêu tu hú và tâm

trạng của tác giả (người tù-chiến sĩ)

qua hai cảnh đó

+ Tìm hiểu về nghệ thuật của bài thơ

- Bài sẽ trả bài : “quê hương”

cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

Ngày Soạn: 06/01/2011 Ngày Dạy:10/01/2011

VH:

Tố Hữu

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của thơ Việt Nam hiện đại

- Cảm nhận được lịng yêu sự sống, niềm khát khao tự do của người chiến sĩ cách mạng được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm, lời thơ tha thiết và thể thơ lục bát quen thuộc

II/ KIẾN THỨC CHUẨN:

1.Kiến thức :

- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Tố Hữu

- Nghệ thuật khắc họa hình ảnh (thiên nhiên, cái đẹp của cuộc đời tự do)

- Niềm khát khao cuộc sống tự do, lý tưởng cách mạng của tác giả

2.Kĩ năng :

- Đọc diễn cảm một tác phẩm thơ thể hiện tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ trong ngục tù

- Nhận ra và phân tích được sự nhất quán về càm xúc giữa hai phần của bài thơ ; thấy được sự vận dụng tài tình thể thơ truyền thống của tác giả ở bài thơ này

III/ HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ :

1 Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ

“Quê Hương” của tế Thanh Đây là bài thơ

tả cảnh hay tả tình? Vì sao?

2 Hình ảnh nào trong bài thơ gây cho em

ấn tượng và xúc động nhất ? Vì sao?

- Giới thiệu bài mới :

Tố Hữu (1920 – 2002) là nhà thơ lớn,

tiêu biểu của VHVN đương thời, ông hoạt

động CM từ khi còn rất nhỏ lúc 19 tuổi, sau

đó ông bị TDP bắt giam ở nhà lao Thừa

Phủ Trong những bài thơ tù được in trong

tập “Từ ấy” phần 2 “Xiềng xích” có bài thơ

lục bát ngắn “Khi con tu hú”

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

Tuần : 22

Tiết : 78

Lop8.net

Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản

Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và tìm

hiểu chú thích

- GV gọi HS đọc chú thích (*) tìm hiểu về

tác giả – tác phẩm

- GV tổng kết, nhần mạnh một số nét chính

cho HS ghi

- GV hướng dẫn cách đọc: 6 câu đầu đọc với

giọng vui, hân hoan, 4 câu sau đọc với

giaong5 buồn bực, nhịp mạnh, gấp hơn

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại – nhận xét

cách đọc

- GV đọc lại – cho HS tìm hiểu các chú

thích còn lại

- GV lưu ý HS hoàn cảnh sáng tác của bài

thơ: Bài thơ được sáng tác trong nhà lao

Thừa Phủ, khi tác giả bị bắt giam

- HS đọc rút ra nội dung

cơ bản về tác giả tác phẩm

- HS đọc văn bản – nhận xét cách đọc

- Tìm hiểu chú thích

- Hs nghe

I/ Tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

- Tố Hữu(1920 – 2002), quê ở Thừa Thiên-Huế được giác ngộ trong phong trào học sinh, sinh viên Với nguồn cảm hứng lớn là lí tưởng trong cách mạng

- Thơ Tố Hữu trở thành lá cờ đầu của thơ ca cách mạng Việt Nam

2 Tác phẩm:

Bài thơ “Khi con tu hú” ra đời khi tác giả đang bị giam cầm trong nhà lao Thừa Phủ, được in trong tập Từ ấy- tập thơ đầu tiên của Tố Hữu

Hoạt động 3 : Phân tích

Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn bản.

-Gv gợi ý cho học sinh (câu hỏi 1/SGK) :

+ Em cĩ nhận xét gì về nhan đề bài thơ?

- GV giảng: Khi con tu hú chỉ là vế phụ của

một câu Tiếng chim tu hú là tín hiệu của

mùa hè sơi động Tên bài thơ đã gợi mở

mạch cảm xúc của tồn bài

+Khi tu hú gọi bầy thì mùa nào xuất hiện ?

(Là khi mùa hè đến)

+Tiếng chim gợi lên điều gì? (Mùa hè rực

rỡ)

+ Vì sao tiếng chim tu hú lại tác động mạnh

mẽ đến tâm hồn nhà thơ như vậy? Từ đĩ nhà

thơ đã cảm nhận được điều gì?

- GV chốt =>

- GV gọi HS đọc diễn cảm đọan 1

- GV: Tiếng chim tu hú đã làm thức dậy

trong tâm hồn người chiến sĩ CM trong tù

một khung cảnh mùa hè như thế nào? (màu

sắc, cảnh vật, hoạt động ) Cảnh mùa hè

được miêu tả trong bài thơ (6 câu đầu) em

còn nhận xét gì?

- HS trả lời theo câu hỏi

- Mùa hè đến -Mùa hè rực rỡ

- HS trả lời

- HS đọc

- Hs nghe

II Phân tích:

1.Nội dung :

- Khi con tu hú thể hiện cảm nhận

của nhà thơ về hai thế giới đối lập: cái đẹp, tự do và cái ác, tù ngục

- Khi con tu hú là thời khắc của mùa