Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 37 - Trường THCS Hiệp Thạnh

Mục tiêu: - Ôn lại những tri thức về văn bản thông báo: Mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một thoâng baùo.. - Nâng cao năng lực viết thông báo cho HS.[r]

TUẦN : 37

TIẾT : 137

TV

I/ Mục tiêu:

- Hiểu những trường hợp cần viết thông báo

- Nắm được đặc điểm của văn bản thông báo

- Biết cách làm một văn bản thông báo đúng quy cách

II/ Kiến thức chuẩn:

* Trọng tâm kiến thức :

- Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính

- Mục đích, yêu cầu và nội dung của văn bản hành chính có nội dung thông báo

* Trọng tâm kỹ năng :

- Nhận biết rõ được hoàn cảnh phải tạo lập và sử dụng văn bản thông báo

- Nhận diện và phân biệt văn bản có chức năng thông báo với các văn bản hành chính khác

- Tạo lập một văn bản hành chính cói chức năng thông báo

III/ Hướng dẫn - thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ :

+ Mục đích viết tường trình là gì ?

+ Chỉ ra những chỗ sai của bài tập

a) mục II (SGK/137)

- Giới thiệu bài mới : Chúng ta

đã tìm hiểu và luyện tập về

văn bản tường trình Hôm

nay, chúng ta đi tìm hiểu một

loại văn bản nhật dụng mới

nữa là “Văn bản thông báo”

c9e63 sau này chúng ta cập

nhật vào cuộc sống cho thật

Hoạt động 2 : Hình thành kiến

thức

Hình thàh cho học sinh khái

niệm về văn bản thông báo

-GV yêu cầu HS đọc thầm hai văn

bản thông báo (SGK/140,141 và

câu hỏi 142)

Hỏi :

- Ai là người viết thông báo ?

- Viết thông báo cho ai ?

- Viết thông báo nhằm mục đích

gì?

- Nội dung chính của thông báo là

gì ?

- Hình thức của thông báo như thế

nào ?

* GV cho HS phát biểu trả lời các

câu hỏi trong SGK

*GV nhận xét và sửa chữa từng

câu hỏi

Hỏi : Vậy, loại văn thông báo là

loại văn như thế nào ?

-GV cho HS đọc ghi nhớ (mục thứ

nhất)

Hình thàh cho học sinh hiểu biết

những tình huống cần viết thông

báo

-GV cho 1,2 học sinh nhắc lại tình

huống viết thông báo của mục

Hoạt động 1

- GV yêu cầu học sinh đọc, nêu

yêu cầu và trả lời các câu hỏi II.1

- GV cho HS thảo luận  đưa ra

tổng kết

*GV chốt :

a) Không viết  tường trình

b) Phải viết thông báo

c) Có thể viết thông báo hay giấy

mời (Triệu tập cũng là một hình

-HS đọc thầm

-HS trả lời  Nhận xét

-HS trả lời  Nhận xét

-HS trả lời  Nhận xét

- HS nhắc lại

-HS  thảo luận

 trình bày  Nhận xét

thông báo

(SGK/140,141 và 142)

a) Ai viết : Phó hiệu trưởng và liên đội trưởng

b) Viết thông báo cho trường và Đội

c) Nhằm mục đích cho cả trường biết

d) Nội dung :

- Kế hoạch duyệt các tiết mục văn nghệ

- Kế hoạch liên Đội e) Hình thức : Có đủ theo quy định của văn bản thông báo

2/ Ghi nhớ1 (SGK/143 mục

1- ghi nhớ)

II/ Cách làm văn bản thông báo

1/ Tình huống cần làm văn bản thông báo

a) không viết  tường trình

b) Phải viết thông báo c) có thể viết thông báo hay giấy mời (Triệu tập cũng là một hình thức mời bắt buộc)

2/ Cách làm văn bản thông báo

thức mời bắt buộc)

Hình thàh cho học sinh cách viết

một thông báo

-GV cho HS đọc thầm các thông

báo của mục I  quan sát, suy

nghĩ rút ra những phần chủ yếu

của một văn bản thông báo

-GV cho HS thảo luận nhóm 

HS đề xuất cách viết từng phần

của thông báo

-GV treo bản phụ (hoặc máy

chiếu) một văn bản thông báo

hoàn chỉnh để HS nhận biết và

phát biểu các phần quan trọng của

văn bản thông báo

-Khi thông báo phải biết như thế

nào ?

-Khi thông báo phải tuân thủ theo

những nội dung gì ?

-HS đọc ghi nhớ mục 2,3

SGK/143

Hoạt động 3 : Luyện tập

Chọn tình huống ở mục (b) trong

hoạt động 2 để học sinh luyện

viết

-GV hướng dẫn cho học sinh thực

hiện ở nhà

- HS phát biểu các phần quan trọng của văn bản thông báo : thể thức mở đầu, nội dung, thể thức kết thúc và ngôn ngữ sử dụng

-HS đọc ghi nhớ mục 2,3

-HS nghe và thực hiện ở nhà

Thể thức thơng báo gồm a) Thể thức mở đầu văn bản thơng báo :

- Tên cơ quan chủ quản

và đơn vị trực thuộc (ghi

ở gĩc trên bên trái)

- Quốc hiệu, tiêu ngữ (ghi ở giữa)

- Địa chỉ và thời gian làm thơng báo (ghi ở gĩc bên phải)

- Tên văn bản ghi ở chính giữa

b) Nội dung thơng báo

c) Thể thức kết thúc văn bản thơng báo :

- Nơi nhận (ghi phía dưới bên trái)

- Kí tên và ghi đủ họ tên, chức vụ người cĩ trách nhiệm thơng báo (ghi phía dưới bên phải)

3/ Ghi nhớ2 (SGK/143 mục

2,3 - ghi nhớ)

III/.Luyện tập.

Thực hiện ở nhà

Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dị

 Củng cố :

 Dặn dị :

- Bài vừa học :

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

- Chuẩn bị bài mới :

- Bài sẽ trả bài :

 Hướng dẫn tự học : -HS nghe và thực

hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

E CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

1) Củng cố : Thực hiện trong nội dung hướng dẫn

2) Dặn dò :

- Học bài và xem lại các thể thức viết thông báo

- Soạn bài cho tiết tới : Chương trình đại phương phần tiếng Việt , chú ý tìm các từ đại phương thường hay sử dụng trong giao tiếp

- Tuần tới : Luyện tập về thông báo : HS cần soản bài bằng cách làm các bài tập và chuẩn bị tốt các bài tập trong SGK

TIẾT : 138

TV

(TIẾNG VIỆT) I/ Mục tiêu:

- Biết nhận ra sự khác nhau về từ ngữ xưng hô và cách xưng hô ở các địa phương

- Có ý thức tự điều chỉnh xưng hô của ngôn ngữ toàn dân trong những hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức

- Thấy được sự đa dạng trong từ ngữ xưng hơ ở địa phương mình và một số địa phương khác

II/ Kiến thức chuẩn:

* Trọng tâm kiến thức :

- Sự khác nhau về từ ngữ xưng hô của địa phương và ngôn ngữ toàn dân

- Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ xưng hô ở địa phương, từ ngữ xưng hô toàn dân trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể

* Trọng tâm kỹ năng :

- Lựa chọn cách xưng hô phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hô ở địa phương đang sinh sống (hoặc ở quê hương)

III/ Hướng dẫn - thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra việc chuẩn bị bài mới

của HS

- Giới thiệu bài mới : GV giới

thiệu bài và ghi tựa bài

Hoạt động 2 : Luyện tập

Thực hiện bài tập 1 – SGK

- GV cho HS quan sát bài tập 1 –

SGK và yêu cầu thực hiện

- Nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Thực hiện bài tập 2

– SGK

- GV cho HS thảo luận, thực hiện

- HS trao đổi, thực hiện Ghi chép

- HS thảo luận, trình bày

Bài tập 1: Từ địa phương

a U dùng để gọi mẹ

b Mợ mẹ

(Biệt ngữ xã hội)

Bài tập 2: (HS tự làm)

yêu cầu bài tập 2.

- Sửa chữa, bổ sung

Hoạt động 4: Thực hiện bài tập 3

– SGK

- GV yêu cầu HS xem lại bài từ

địa phương để thực hiện yêu cầu

của bài tập này

- GV sửa chữa bài làm của HS

Hoạt động 5: Thực hiện bài tập 4

– SGK

- GV yêu cầu HS đối chiếu từ

xưng hô và từ chỉ quan hệ thân

thuộc ở bài tập số 2 với từ toàn

dân và nhận xét

- GV sửa bài, chốt lại bài học về

việc sử dụng từ xưng hô và cách

xưng hô địa phương, ở địa phương

khác nhau nên dùng từ toàn dân

- HS nghe và ghi chép

- HS thảo luận, trình bày

- HS nghe và ghi chép

- Trao đổi thực hiện yêu cầu

 Từ xưng hô

Ví dụ: Ba: bọ, tía, bố, … Mẹ: U, bầm, má, …

 Cách xưng hô Chị của mẹ: Cháu – dì Cháu – bác Cháu – bà Bài tập 3: Từ xưng hô của địa phương được dùng trong hoàn cảnh giao tiếp của người địa phương với nhau

Bài tập 4:

HS thực hiện

Ví dụ:

- Quan hệ thân thuộc: Ông, bà, cha, mẹ, …

- Xưng hô Ông: Cháu – Ông Ba: Con – Cha Con – Thầy

Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dị

 Củng cố :

 Dặn dị :

- Bài vừa học :

- Chuẩn bị bài mới :

- Bài sẽ trả bài :

 Hướng dẫn tự học :

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

E DẶN DÒ:

- Xem kỹ lại bàiTĐP và biệt ngữ XH

- Vận dụng tốt bài học vào cuộc sống hàng

- Soạn bài luyện tập văn bản thông báo: Thực hiện các câu hỏi ở bài luyện tập

TIẾT : 139

TLV

I/ Mục tiêu:

- Ôn lại những tri thức về văn bản thông báo: Mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một thông báo

- Nâng cao năng lực viết thông báo cho HS

- Củng cố lại những hiểu biết và rèn luyện kỹ năng về văn bản hành chính ;

- Biết viết một loại văn bản hành chính phù hợp

II/ Kiến thức chuẩn:

* Trọng tâm kiến thức :

- Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính

- Mục đích, yêu cầu cấu tạo của văn bản thông báo

* Trọng tâm kỹ năng :

- Nhận biết thành thạo tình huống cần thiết viết văn bản thông báo

- Nắm bắt sự việc, lựa chọn các thông tin cần truyền đạt

- Tự học bằng cách vận dụng kiến thức ở giờ học trước để thực hành, nâng cao kỹ năng tạo lập văn bản, viết được một văn bản thông báo đúng quy cách

III/ Hướng dẫn - thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc

chuẩn bị bài mới của HS

- Giới thiệu bài mới : GV giới

thiệu bài và ghi tựa

Hoạt động 2 : Hình thành kiến

thức

Oân tập tri thức về thông báo

-GV cho HS đọc câu 1 mục 1.I

(ôn tập lí thuyết) – Nêu yêu cầu

-Hỏi :

- Tình huống nào cần viết thông

báo ?

-HS đọc, nêu yêu cầu

-HS trả lời -Nhận xét

I/.Ôn tập lí thuyết

- Truyền đạt những thông tin mọi người quan tâm để thực hiện hay tham gia

- Tổ chức thông báo cho mọi người

- Ai thông báo và thông báo cho

ai?

-GV cho HS đọc câu 2 mục 2.I

(ôn tập lí thuyết) – Nêu yêu cầu

-Hỏi :

- Nội dung thông báo thường có

những gì ?

- Văn bản thông báo có những

mục gì ?

-GV cho HS đọc câu 3 mục 3.I

(ôn tập lí thuyết) – Nêu yêu cầu

- Hỏi: Văn bản tường trình và văn

bản thông báo có những điểm nào

giống nhau và những điểm

nàokhác nhau ?

Hoạt động 3 : Luyện tập

-GV gọi HS đọc bài tập 1 mục II

và nêu yêu cầu (SGK/149)

- Hỏi :

+ a) Dùng văn bản nào là phù

hợp?

+ b) Dùng văn bản nào là hợp lý

?

+ c) Dùng văn bản nào là hợp

tình nhất ?

- GV chốt :

+Thông báo

+Báo cáo

+Thông báo

-GV gọi HS đọc bài tập 2 mục II

và nêu yêu cầu (SGK/149,150)

- Hỏi : Văn bản có những chỗ sai

nào ? hãy nêu ra

-GV chốt và sửa :

- Sai :

+Không có địa điểm thông báo

-Nghe và thực hiện

-HS đọc, nêu yêu cầu

-HS trả lời -Nhận xét

-Nghe và thực hiện

-HS đọc và nêu yêu cầu

-HS trả lời -HS nhận xét -Nghe ghi nhận

-HS đọc và nêu yêu cầu

-HS trả lời -HS nhận xét -Nghe ghi nhận

- Nội dung thông báo : (xem lại bài “Văn bản thông báo”)

- Giống và khác nhau của Văn bản : tường trình và thông báo

Giống Đều là văn bản hành chính

Khác

- Tường trình : Cấp dưới  cấp trên …

- Thông báo : thông báo cho mọi người …

II/.Luyện tập

Bài 1.Tìm văn bản thích hợp

a)

- Thông báo b)

- Báo cáo c)

- Thông báo

Bài 2 Phát hiện sai và chữa

- Sai : +Không có địa điểm thông báo

+Không có số thông báo +Thời gian và địa điểm thông báo phải được ghi phía trên tiêu đề, bên trái

+Không có số thông báo

+Thời gian và địa điểm thông báo

phải được ghi phía trên tiêu đề,

bên trái.

+Tên văn bản không phù hợp với

nội dung văn bản, không có kế

hoạch cụ thể về công tác kiểm tra

vệ sinh học đường

 Cách sửa : Dựa vào văn bản 1

bài “Văn bản thông báo”

SGK/140 để sửa nội dung văn bản

.

-GV gọi HS đọc bài tập 3 mục II

và nêu yêu cầu (SGK/150)

- Hỏi :

+ Em hãy nêu ra một số tình

huống cần sử dụng văn bản thông

báo (nhiều em HS phát biểu)

-GV nhận xét và sữa chữa

-GV gọi HS đọc bài tập 4 mục II

và nêu yêu cầu (SGK/150)

GV hướng dẫn cho HS thực hiện

ở nhà

-HS đọc và nêu yêu cầu

-HS trả lời -HS nhận xét -Nghe ghi nhận

-Nghe thực hiện

+Tên văn bản không phù hợp với nội dung văn bản, không có kế hoạch cụ thể về công tác kiểm tra vệ sinh học đường

 Cách sửa : Dựa vào văn bản 1 bài “Văn bản thông báo” SGK/140 để sửa nội dung văn bản

Bài 3

- Liên đội TNTP thông báo về việc ủng hộ đồng bào bị bảo lụt

- Nhà trường thông báo học sinh lớp 8,9 lao động làm sạch, đẹp trường lớp …

Bài 4

HS thực hiện ở nhà

Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dị

 Củng cố :

 Dặn dị :

- Bài vừa học :

- Chuẩn bị bài mới :

- Bài sẽ trả bài :

 Hướng dẫn tự học :

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu

của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

E CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

1) Củng cố : Thực hiện trong phần luyện tập

2) Dặn dò :

- Hè về nhà các em có thời gian nên thống kê tất cả các kiến thức môn Ngữ văn 8 đẻ chúng ta ôn lai  Học lớp 9 thuận lợi hơn

TIẾT : 140

NV

(Đề và hướng dẫn chấm do nhà trường phát hành)

A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

a Kiến Thức :Giúp HS :

- Nhận ra những lỗi sai cơ bản trong bài viết của mình và biết cách khắc phục, sửa chữa

b Rèn kỹ năng kiểm tra học kỳ

c Giáo dục thái độ nghiêm túc trong học tập và làm bài

B.CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Chấm bài, đề và hướng dẫn chấm

- Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị dàn bài của bài viết

C.KIỂM TRA:

1.Sĩ số :

2.Bài cũ : Không

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG :

Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba phần

HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi của văn học và tiếng Việt (cĩ biểu

điểm)

Hướng dẫn và sửa chữa phần TLV ( Đề + Hướng dẫn chấm = Nhà

trường)

HOẠT ĐỘNG 2: Thơng qua kết quả làm bài(cịn đề và đáp án thì đã lưu)

LỚP TS 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10

83 26

HOẠT ĐỘNG 3: Nhận xét ưu , khuyết điểm.

-Ưu điểm:

+Trình bày khá đúng yêu cầu

+Đa số hs trình bày về chữ viết khá rõ ràng

+ Văn học – tiếng Việt làm khá tốt + Tập làm văn làm khá tốt

-Khuyết điểm:

+chưa biết làm văn nghị luận +đa số tự luận cịn vụng dề

+cịn một số em khoan trịn nhiều ý cho một câu trả lời

+một số hs dùng từ chưa chính xác

HOẠT ĐỘNG 4:Hướng khắc phục.

+Để làm bài tốt cần chú ý cách làm tự luận là phải học bài cho thật kỹ +Đọc lại bài để kiểm tra cho chính xác  hãy nộp bài

+ Phần TLV cần đủ ý và mạch lạc hơn

HOẠT ĐƠNG 5: Cho HS xem bài làm đúng nhất và sai nhiều nhất

-Gv chọn hai bài để giải thích trước lớp

+một bài cĩ điểm số nhỏ nhất +một bài cĩ điểm số cao nhất -Đọc xong, gọi Hs nhận xét

-Gv phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay của bài làm

E.CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

1.Củng cố: thực hiện ở hoạt động 4

2 Dặn dò : Nghỉ hè cần ôn lại tất cả kiến thức lớp 8 để chuẩn bị tốt cho

việc học lớp 9

Duyệt của BLĐ Trường Tập Ngãi, ngày … tháng… năm……

Duyệt của Tổ trưởng

_

_

Trần Văn Thắng