Kiến thức: - Học sinh biết nhóm các hạng tử một cách thích hợp để phân tích đa thức thành nhân tử.. Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo phương pháp để phân tích đa thức.[r]
Trang 1S o ạn: 28/9/09
G i ảng: 1/10/09
T i ết 11
P H Â N T Í C H ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG
P H ƯƠNG PHÁP NHÓM HẠNG TỬ
A Mục tiêu:
1
2 Kĩ năng: -
3 Thái độ: - Rèn
B Chuẩn bị:
Gv: - Sgk,
Hs: - Ôn
C Phương pháp:
- Nêu và
D Tiến trình:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
a, 732–272 = (73+27) (73–27) = 100.46 = 4600
b, 372–132 = (37+13)(37–13) = 50.24 = 1200
c, 20022–22 = (2002+2)(2002–2) = 2004.2000 = 4008
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Ví dụ
- Chia 'K thành hai nhóm
+ Nhóm 1: Ví ! 1
Giáo viên
khác nhau
+ Nhóm 2: Ví ! 2
-
- Qua cách 1 các ví ! trên # là gì?
- Giáo viên
-
- Sau khi phân tích
#
- Hs:
Vd 1: x2 – 3x + xy – 3y
= (x2 – 3x) + (xy – 3y)
= x(x – 3) + y(x – 3)
= (x – 3)( x + y)
Vd 2: 2xy+3z+6y+xz
= (2xy + 6y) + (3z + xz)
= 2y(x + 3) + z(x + 3)
= (x + 3)(2y + z)
Ví dụ 1:
Phân tích
x2–3x+xy–3y
=(x2–3x)+(xy–3y)
=x(x–3)+y(x–3) (x–3)(x+y)
Ví dụ 2:
Phân tích 2xy+3z+6y+xz
=(2xy+6y)+(3z+xz)
=2y(x+3)+z(x+3)
=(x+3)(2y+z)
Hoạt động 2: ?1
Lop8.net
Trang 2tích
- Hs
[ \@ 10.000
Hoạt động 3:?2
- Yêu
- Hs: ] An làm ^ , Thái và Hà làm
phân tích
4 Củng cố, bài tập:
- Gv chia 'K 3 nhóm
ST nhóm làm 1 câu (1 bài 47 trang 22 Sgk
50 trang 22 Sgk
- Bài 47 trang 22
[ \@
a/(x+1)(x–y)
b/(z–5)(x+y)
c/(3x–5)(x–y)
- Bài 50 trang 22
[ \@
a/x= –1; x=2
b/x= ; x=3
5
1
5 Hướng dẫn về nhà:
- Bài
- Xem đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp “
E Rút kinh nghiệm:
Lop8.net