Thiết kế bài dạy lớp 2, kì II - Tuần học 22

Yêu cầu cần đạt : - Nhận biết đúng tên một số loài chim vẽ trong tranh BT1 ; điền đúng tên loài chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ BT2 - Đặt đúng dấu phẩy , dấu chấm vào chỗ t[r]

Trang 1

Tuần 22 Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010

Tập đọc

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I Yêu cầu cần đạt :

- Đọc đúng rạch mạch toàn bài ; biết ngắt , nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện : Khó khăn , hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người ; chớ kêu căng , xem thường người khác ( trả lời được câu hỏi 1, 2 , 3 , 5 )

- HS khá , giỏi trả lời được câu hỏi 4

II/ Chuẩn bị :

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học :

A/ KTBC :

-GV nhận xét cho điểm

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : …

2/ Luyện đọc :

2.1/ Đọc mẫu : GV đọc mẫu toàn bài

2.2/ Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

a/ Đọc từng câu :

- Uốn nắn HS đọc đúng các từ : cuống quýt ,

buồn bã , quẳng , thình lình , vùng chạy ,

nhảy vọt , …

b/ Đọc từng đoạn trước lớp

- Uốn nắn HS đọc đúng một số câu :

+ Cợt thấy một người thợ săn , / chúng cuống

quyt nấp vào một cái hang // ( giọng hồi hợp ,

lo sợ )

+ Chồn bảo gà rừng : “ Một trí khôn của cậu

còn hơn cả trăm trí khôn của mình” // ( giọng

cảm phục , chân thành )

- GV y/c HS đọc các từ chú giải sau bài

- GV giảng : mẹo : bằng cách tìm từ cùng

nghĩa với mẹo ( Mưu , kế )

c/ Đọc từng đoạn trong nhóm

d/Thi đọc giữa các nhóm ( đồng thanh , cá

nhân

-GV nhận xét , tuyên dương

Tiết 2 3/ Tìm hiểu bài :

C1: Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn

coi thường Gà Rừng ?

C2: Khi gặp nạn Chồn như thế nào ?

C3 : Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì để cả hai thoát

nạn ?

- 2 , 3 HS đọc thuộc bài “ Vè chim ” và trả lời câu hỏi 3 SGK

- HS nghe ,dò theo

- HS đọc nối tiếp từng câu

- HS tập phát âm các tiếng … -HS đọc từng đoạn trước lớp

- HS luyện ngắt giọng một số câu

- HS đọc các từ chú giải sau bài

- HS chú ý nghe

-HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đọc với nhau -Lớp nhận xét ,bình chọn

- Chồn vẫn ngầm coi thường bạn Ít thế sau ? Mình thì có hàng trăm

- Khi gặp nạn , Chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ ra được điều gì

- Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn , tạo thời cơ cho Chồn vọt ra khỏi hang

- HS đọc thuộc 1,2 đoạn

- Đánh vần , đọc trơn

- Đọc 1,2 câu

- Nhắc lại câu trả lời

Trang 2

C4: Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng thay

đổi ra sao ?

C5: Chọn một tên khác cho câu chuyện theo

gợi ý

- GV viết lên bảng 3 tên truyện theo gợi ý : a ,

b , c

VD : + Chọn Gặp nạn mới biết ai khôn Vì

tên ấy nói lên được nội dung chính và ý nghĩa

của câu chuyện

+ Chọn Chồn và Gà Rừng vì tên ấy là tên

hai nhân vật chính của câu chuyện

+ Chọn Gà Rừng thông minh vì đó là tên của

nhân vật đáng được ca ngợi trong truyện

4/ Luyện đọc lại :

- GV nhận xét , tuyên dương

5/ Củng cố , dặn dò :

- Em thích con vật nào trong truyện ? Vì sao ?

- Dặn HS về đọc lại bài

- Chuẩn bị tiết sau : “ Cò và Cuốc ”

- Nhận xét tiết học

- Chồn thay đổi hẳn thái độ : Nó tự thấy một trí khôn của bạn còn hơn cả trăm trí khôn của mình

- HS nhìn bảng và thảo luận nhóm để chon tên truyện + Giải thích ý nghĩa của mỗi cái tên và giải thích được vì sao chọn tên ấy

- 2, 3 nhóm tự phân các vai thi đọc truyện

- Lớp nhận xét , bình chọn

- Đọc 2 , 3 câu

Toán

Kiểm tra

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau :

- Bảng nhân 2 , 3 , 4 , 5

- Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc , tính độ dài đường gấp khúc

- Giải toán có lòi văn bằng một phép nhân

II/ Đề kiểm tra :

Mỗi bài tập sau có 3 câu trả lời Hãy chọn và khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng ?

1/ Tính : 3 x 7 = …

A 24

B 21

C 18

2/ Tính : 4 x 5 = …

A 20

B 23

C 9

3/ Tính : 2 x 9 = …

A 11

B 12

C 18

4/ Tính 5 x 7 = …

A 35

Trang 3

B 12

C 36

5/ Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm : 3 x 6 … 4 x 4

A <

B >

C =

6/ tính :

4 x 7 – 18 = ……… 5 x 9 – 27 = ………

= ……… = ………

6/ Mỗi bạn học sinh được thưởng 5 quyển vở Hỏi 8 bạn như thế được thưởng bao nhiêu quyển vở ?

Bài giải

………

9/ Tính độ dài đường gấp khúc MNPQ :

N Q

6 cm 9 cm 12 cm

M P

Bài giải

………

Buổi chiều

Tập đọc

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- Đọc đúng rạch mạch toàn bài ; biết ngắt , nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện : Khó khăn , hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người ; chớ kêu căng , xem thường người khác ( trả lời được câu hỏi 1, 2 , 3 , 5 )

- HS khá , giỏi trả lời được câu hỏi 4

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

A/ KTBC : Kiểm tra sách vở của HS

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : …

2/ Luyện đọc :

2.1/ Đọc mẫu : GV đọc đoạn 1 ,2

2.2/ Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

a/ Đọc từng câu :

- Uốn nắn HS đọc đúng các từ : vẫn , cuống

quýt , nấp , reo lên , đằng trời , thọc

- HS nghe ,dò theo

- HS đọc nối tiếp từng câu

- HS tập phát âm các tiếng … - Đánh vần , đọc

trơn

Trang 4

b/Đọc từng đoạn trước lớp

c/ Đọc từng đoạn trong nhóm

d/ Thi đọc giữa các nhóm :( đồng thanh , cá

nhân )

3/ Tìm hiểu bài :

* GV nêu câu hỏi và 3 câu trả lời

C1 : Những câu nào trrong bài nói lên thái độ

của Chồn coi thường Gà Rừng ?

a/ Chồn vẫn ngầm coi thường bạn

b/ Ít thế sao ?

c/ Mình thì có hàng trăm

d/ Cả ba ý trên

C2 : Khi gặp nạn , Chồn như thế nào ?

a/ Chồn rất sợ hãi

b/ Chồn vẫn nghĩ ra được mẹo gì

c/ Cả hai ý trên

4/ Luyện đọc lại :

- GV nhận xét tuyên dương

- Dặn HS về đọc lại bài

-HS đọc từng đoạn trước lớp -HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đọc với nhau -Lớp nhận xét ,bình chọn

- HS chú ý nghe , chọn câu trả lời đúng nhất

d/ Cả ba ý trên

d/ Cả hai ý trên

- HS thi đọc lại đoạn 1 ,2

- Đọc 1,2 câu

- Nhắc lại câu trả lời.

Toán

Sửa bài kiểm tra

-Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010

Toán

Phép chia

- Nhận biết được phép chia

- Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia , từ phép nhân viết thành hai phép chia

Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau

1/ Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6

- GV hỏi :

+ Mỗi phần có 3 ô vuông Vậy 2 phần có mấy

ô vuông ?

+ GV viết phép tính 3 x 2 = 6

2/ Giới thiệu phép chia cho 2 :

- GV kẻ vạch ngang ( như SGK )

- GV hỏi : 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau

Mỗi phần có mấy ô ?

- GV nói : Ta đã thực hiện một phép tính mới

là phép chia “ Sáu chia hai bằng ba”

- HS suy nghĩ trả lời + 2 phần có 6 ô vuông + Vài HS đọc “ Ba nhân hai bằng sáu”

- HS quan sát , trả lời

- 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau mỗi phần có 3 ô

- Vài HS đọc : “ Sáu chia hai bằng - Đọc lại

Trang 5

Viết là : 6 : 2 = 3 Dấu : gọi là dấu chia

3/ Giới thiệu phép chia cho 3 :

- GV y/c HS quan sát hình vẽ và trả lời

+ 6 ô chia thành mấy phần để mỗi phần có 3

ô?

- GV nói : Ta có phép chia “ Sáu chia ba bằng

hai”

Viết là : 6 : 3 = 2

4/ Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và

phép chia :

- GV hỏi :

+ Mỗi phần có 3 ô ; 2 phần có mấy ô ?

+ Ta làm tính gì để có 6 ô ?

- GV ghi bảng : 3 x 2 = 6

+ Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau mỗi

phần có mấy ô ?

- GV ghi bảng : 6 : 3 = 2

Từ một phép nhân ta có thể lập được hai phép

chia tương ứng : 6 : 2 = 3

3 x 2 = 6 6 : 3 = 2

5/ Thực hành :

a/ Bài 1 :

- GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu

4 x 2 = 8

8 : 2 = 4

8 : 4 = 2

- GV chi bảng câu a , b , c

- GV nhận xét , sửa bài

b/ Bài 2 :

- Gọi vài HS đọc : 3 x 2 = 6 ; 6 : 2 = 3 ; 6 : 3 =2

- Dặn HS về xem lại bài

ba” Dấu : gọi là dấu chia

- HS quan sát trả lời + Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ô thành 2 phần

- Vài HS đọc : “ Sáu chia ba bằng hai”

- HS suy nghĩ trả lời + Mỗi phần có 3 ô , 2 phần có 6 ô + Ta làm tính nhân 3 x 2 = 6

- Vài HS đọc : ba nhân hai bằng sáu + Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau mỗi phần có 3 ô ?

- Vài HS đọc : Sáu chia hai bằng ba

- Vài HS đọc : ba nhân hai bằng sáu Sáu chia hai bằng ba Sáu chia ba bằng hai

- HS quan sát nghe

- Vài HS đọc lại

- HS giải vào bảng con

- HS làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng giải a/ 3 x 4 = 12 b/ 4 x 5 = 20

12 : 3 = 4 20 : 4 = 5

12 : 4 = 3 20 : 5 = 4

- Lớp nhận xét

- Đọc lại

Chính tả ( N – V ) Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- Nghe – Viết chính xác bài chính tả , trình bày đúng một đoạn văn xuôi có lời của nhân vật

- Làm được BT2a

GV : Viết nội dung BT3a lên bảng

HS : VBT , bảng con , phấn

Trang 6

A/ KTBC :

- GV đọc : uống thuốc , trắng muốt , bắt

buộc , buột miệng nói , chải chuốt , chuộc lỗi

.

- GV nhận xét sửa chữa

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : Nêu M Đ Y C của tiết học

2/ Hướng dẫn nghe – viết :

2.1/ Hướng dẫn HS chuẩn bị :

- GV đọc toàn bài chính tả

+ Sự việc gì xảy ra với Gà Rừng và Chồn trong

lúc dạo chơi ?

+ Tim các câu nói của người thợ săn ?

+ Câu nói đó được đặt trong dấu gì ?

- GV đọc : buổi sáng , cuống quýt , reo lên , …

- GV nhận xét , uốn nắn

b/ HS viết bài vào vở :

- GV đọc bài chính tả

- Hết bài GV đọc lại

c/ Chấm chữa bài :

- GV chấm 1/3 số vở – nhận xét

3/ Hướng dẫn làm bài tập :

a/ Bài 2a :

- GV nêu y/c bài tập

- GV nhận xét sửa bài

reo – giật – gieo

4/ Củng cố , dặn dò :

- Về xem lại bài và viết lại những chữ đã viết

sai ; làm BT2b , BT3b vào VBT

- 2 HS viết bảng lớp , cả lớp viết vào bảng con

-Vài HS nhìn sách đọc lại + Chúng gặp người đi săn , cuống quýt nấp vào một cái hang Người thợ săn phấn khởi phát hiện thấy chúng , lấy gậy thọc vào hang bắt chúng

+ … có mà trốn đằng trời + … đặt trong dấu ngoặc kép , sau dấu hai chấm

- HS viết vào bảng con …

- HS đọc lại các tiếng …

- HS viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- HS soát lỗi chính tả

- 1,2 HS đọc y/c BT

- HS làm bài vào bảng con

- 3 HS lên bảng điền

- HS đánh vần , đọc trơn

- HS nhìn sách chép bài vào vở

- HS đọc lại các từ

Tập viết

Chữ hoa S

I/ Yêu cầu cần đạt :

- Viết đúng chữ hoa S ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) , chữ và câu ứng dụng : Sáo ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) Sáo tắm thì mưa ( 3 lần ) Chữ viết rõ ràng , tương đối đều nét , thẳng hàng ,

bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

Trang 7

- GV : Chữ mẫu , Viết lên bảng câu ứng dụng

- HS : vở tập viết , bảng con , phấn

III Các hoạt động dạy học :

A/ KTBC :

- GV đọc : R , Ríu rít

- GV nhận xét ,uốn nắn

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : Nêu M Đ Y C của tiết học

2/ Hướng dẫn HS viết chữ hoa :

2.1/ Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét :

- GV treo chữ mẫu …

- GV nêu cấu tạo : Chữ S cỡ vừa cao 5 li , gồm 1

nét viết liền là kết hợp của hai nét cơ bản – nét

cong dưới và nét móc ngược ( trái ) nối liền nhau

, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ , cuối nét móc lượn

vào trong

- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết

+ Nét 1 : ĐB trên ĐK6 , viết nét cong dưới lượn

từ dưới lên rồi DB trên ĐK6

+ Nét 2 : từ điểm DB của nét 1 , đổi chiều bút ,

viết tiếp nét móc ngược trái , cuối nét móc lượn

vào trong , DB trên ĐK2

2.2/ Hướng dẫn viết bảng con :

- GV đọc : S

3/ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :

- Giúp HS hiểu nghĩa: …

- GV đọc : Sáo

4/ Viết vào VTV :

- GV nêu y/c viết vào vở

- GV theo dõi giúp đỡ HS

5/ Chấm chữa bài :

- Chấm 1/3 số vở – Nhận xét

6/ Dặn dò :

- Về luyện viết thêm

- - HS viết vào bảng con

- HS quan sát chữ mẫu

- HS chú ý nghe

- HS quan sát

- HS nhắc lại cách viết

- HS viết vào bảng con 2,3 lượt

- 1,2 HS đọc cụm từ ứng dụng

- HS quan sát câu ứng dụng và nhận xét về độ cao của các con chữ

- HS chú ý nghe, viết vào VTV

- HS đếm số ô trên chữ mẫu

- Cầm tay HS viết

Kể chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- Biết đặt tên cho từng đoạn truyện ( BT1 )

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện ( BT2 )

Trang 8

- HS khá , giỏi : biết kể lại toàn bộ câu chuyện ( BT3 )

II/ Các hoạt động dạy học :

A/ KTBC :

- GV nhận xét , cho điểm

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : GV nêu M Đ Y C của tiết học

2/ Hướng dẫn kể chuyện :

2.1/ Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện :

- GV giải thích : tên mỗi đoạn của cau chuyện

cần thể hiện được nội dung chính của đoạn Tên

đó có thể là một câu như Chú Chồn kêu ngạo ,

có thể là một cụm từ như Trí khôn của Chồn

- Y/c HS trao đổi theo cặp

- GV ghi bảng những tên thể hiện đúng nội dung

VD : + Đoạn 1 : Chú Chồn kêu ngạo / Chú Chồn

hợm hĩnh

+ Đoạn 2 : Trí khôn của Chồn

+ Đoạn 3 : Trí khôn của gà Rừng / Gà Rừng mới

thật là khôn

+ Đoạn 4 : Gặp lại nhau / Chồn hiểu ra rồi

2.2/ Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong

nhóm :

- GV y/c : dựa vào tên các đoạn , tiếp nối nhau

kể từng đoạn trong nhóm

- GV theo dõi , khuyến khích HS tự chọn cách

mở đoạn không lệ thuộc vào SGK

VD : + Đoạn 1 : Ở khu rừng kia , có một đôi bạn

thân … / Chồn và Gà Rừng chơi thân với nhau

Tuy thế Chồn vẫn ngầm coi thường bạn …

+ Đoạn 2 : Một sáng đẹp trời … / Một lần hai bạn

đi chơi …

+ Đoạn 3 : Suy nghĩ mãi … / Gà Rừng ngẫm nghĩ

một lúc …

+ Đoạn 4 : Khi đôi bạn gặp lại nhau … / Sau lần

suýt chết ấy …

2.3/ Thi kể toàn bộ câu chuyện :

-Y/c các nhóm thi kể lại câu chuyện

- Nhắc HS học theo Gà Rừng : trước tình huống

nguy hiểm vẫn bình tĩnh , xử trí linh hoạt , rút

kinh nghiệm của Chồn : Không kêu căng tự phụ ,

xem mình giỏi dang hơn bạn ; biết nhận ra sai

lầm của mình để sửa chữa

- Dặn HS về kể lại câu chuyện cho người thân

- 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện “ Chi sơn ca …”và trả lại câu hỏi về nội dung câu chuyện

- 1 HS đọc y/c và cả mẫu

- HS chú ý nghe

- HS đọc thầm đoạn 1 , 2 của truyện và tên đoạn ( nêu trong SGK )

- HS trao đổi theo cặp đặt tên cho đoạn 3 và 4

- Nhiều HS phát biểu ý kiến

- HS nhìn bảng đọc lại tên truyện

- HS dựa vào tên các đoạn , nối tiếp nhau kể từng đoạn trong nhóm

- Mỗi HS trong nhóm tập kể lại toàn bộ câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện

- Hs chú ý nghe

- Đọc lại tên truyện

- Kể lại 1 đoạn

Trang 9

nghe

Buổi chiều

Tập viết

Chữ hoa S

- Viết đúng chữ hoa S ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) , chữ và câu ứng dụng : Sáo ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) Sáo tắm thì mưa ( 3 lần ) Chữ viết rõ ràng , tương đối đều nét , thẳng hàng ,

bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- GV : Chữ mẫu , Viết lên bảng câu ứng dụng

- HS : vở tập viết , bảng con , phấn

III Các hoạt động dạy học :

1/ Giới thiệu bài : Nêu M Đ Y C của tiết học

2/ Hướng dẫn HS viết chữ hoa :

- GV treo chữ mẫu …

- GV nêu cấu tạo …

- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết

- GV nhận xét uốn nắn

- Gv đọc : S

3/ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :

- Giúp HS hiểu nghĩa : …

- GV đọc : Sáo

4/ Viết vào VTV :

- GV nêu y/c viết vào vở

- GV theo dõi giúp đỡ HS

5/ Chấm chữa bài :

- Chấm 1/3 số vở – Nhận xét

6/ Dặn dò :

- Về luyện viết thêm

- HS quan sát chữ mẫu

- HS chú ý nghe

- HS quan sát ,nghe

- HS nhắc lại cách viết

- 1,2 HS đọc cụm từ ứng dụng

- HS quan sát câu ứng dụng và nhận xét về độ cao của các con chữ

- HS chú ý nghe , viết vào VTV

- HS đếm số ô trên chữ mẫu

- HS nhắc lại

- Cầm tay HS viết

Thể dục

-Toán Phép chia

Trang 10

- Nhận biết được phép chia

- Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia , từ phép nhân viết thành hai phép chia

Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau

1/ Thực hành :

a/ Bài 1 :

- GV hướng dẫn bài mẫu

b/ Bài 2 :

c/ Bài 3 :

- GV hướng dẫn cách làm

2/ Củng cố – dặn dò :

- Chuẩn bị bài : “ Bảng chia 2 ”

- HS quan sát , nghe

- HS giải vào VBT

- Vài HS lên bảng giải

2 x 4 = 8 4 x 3 = 12 5 x 4 = 20

8 : 2 = 4 12 : 4 = 3 20 : 5 = 4

8 : 4 = 2 12 : 3 = 4 20 : 4 = 5

- Lớp nhận xét

- HS làm bài vào VBT -2 HS lên bảng giải a/ 5 x 2 = 10 b/ 3 x 5 = 15

10 : 2 = 5 15 : 3 = 5

10 : 5 = 2 15 : 5 = 3

- Cả lớp quan sát làm bài vào VBT -3 HS lên bảng giải

Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010

Tự nhiên – Xã hội

Cuộc sống xung quanh ( tiếp theo )

- Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi HS ở

- HS khá , giỏi : Mô tả được một số nghề nghiệp , cách sinh hoạt của người dân vùng nông thôn hay thành thị

Hình vẽ trong SGK

* Hoạt động 1 : Kể tên một số ngành nghề

ở thành phố

- GV y/c HS thảo luận theo cặp đôi để kể tên

một số ngành ở thành phố mà em biết

- GV nhận xét và kết luận : Cũng như các

vùng nông thôn khác nhau ở mọi miền Tổ

quốc , những người dân thành phố cũng

- HS thảo luận theo cặp

- Đại diện trình bày kết quả

- Lớp nhận xét , bổ sung

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	155,6 KB