Thiết bài học khối lớp 4 - Tuần lễ 14 năm 2009

KÕt luËn - NhËn xÐt chung tiÕt häc - Ông lại các hoạt động và chuẩn bị cho bài sau.. Chú đất nung tiếp.[r]

Tuần 14

Ngày soạn: 14/ 11/ 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009

Tiết 1: Chào cờ

Nhận xét đầu tuần

Tiết 2: Âm nhạc

Giáo viên chyên dạy

Tiết 3: Tập đọc

Chú đất nung

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ trong truyện

- Hiểu truyện: Chú bé rất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm đựơc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

2 Kĩ năng

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Đọc diễn cảm và đọc phân biệt lời kể và lời các nhân vật

3 Thái độ

- Học tập gương chú bé trong truyện

* HSKK: Đọc được toàn bài, trả lời được 2 câu hỏi trong bài

II Đồ dùng học .

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học .

A Giới thiệu bài

1 Kiểm tra bài cũ.

- Đọc bài: Văn hay chữ tốt -> 2 học sinh nối tiếp nhau đọc

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

2 Giới thiệu bài.

B Phát triển bài

1 Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu: Đọc lưu loát, rõ ràng

toàn bài

* Cách tiến hành:

- Đọc theo đoạn - Nối tiếp đọc theo đoạn 2 lượt

L1: Đọc từ khó

L2: Giải nghĩa từ

-> 1,2 học sinh đọc cả bài

( HSKK đọc một đoạn)

-> Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

* Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi Hiểu

ý nghĩa bài

* Cách tiến hành:

Câu 1: -> 1 chàng kị sĩ cưỡi ngựa… 1 chú bé

bằng đất

? Chúng khác nhau như thế nào + Chàng kị sĩ, nàng công chúa được nặn từ

bột…

+ Chú bé đất nặn từ đất sét,

Câu 2: -> Đất từ người cu đất giây bẩn hết quần

áo… trong lọ thuỷ tinh

- Đọc đoạn còn lại - Đọc thầm đoạn còn lại

Câu 3: -> Vì chú sợ bị ông, Hàn Rấm chê là nhát;

vì chú muốn được xông pha làm những việc có ích

-> Giải thích ý nào là đúng nhất ( ý2) -> Học sinh tự nêu ý kiến

( HSKK trả lời được các ý đơn giản và

nhắc lại các câu hỏi khác)

3 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Đọc phân biệt giọng, biết

đọc diễn cảm

* Cách tiến hành:

- Đọc theo đoạn

4 học sinh đọc phân vai

- GV đọc mẫu đoạn phân vai

- Luyện đọc theo vai

- Thi đọc trước lớp -> 1 vài nhóm thi học phân vai

-> Nhận xét, đánh giá

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học

- Luyện đọc lại bài, chuẩn bị làm bài

sau

Tiết 4: Luyện từ và câu

Luyện tập về câu hỏi.

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

- Luyện tập nhận biết 1 số từ nghi vẫn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy

- Bước đầu nhận biết 1 dạng câu có từ nghi vẫn nhưng không dùng để hỏi

2 Kĩ năng

- rèn kĩ năng sử dụng kiểu câu vào đúng mục đích nói

3 Thái độ

Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

HSKK: nhận biết 1 số từ nghi vẫn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy.

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

A Giơí thiệu bài

1 Kiểm tra bài cũ. - Trả lời các câu hỏi

? Câu hỏi dùng để làm gì - Dùng để hỏi về những điều chưa biết

? Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào -> Có các từ nghi vấn ( ai, gì….) và cuối

cấu có dấu chấm hỏi

? Cho VD về 1 câu hỏi tự hỏi mình - Học sinh tự nêu

2 Giới thiệu bài.

B Phát triển bài

1 Hoạt động 1: Nhận xét

* Mục tiêu: Thực hiện các bài tập

phần nhận xét

* Cách tiến hành:

* Bài tập 1:

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm phát

- Đại dện các nhóm trình bày

GV nhận xét kết luận

2 Hoạt động 2: Phần luyện tập

* Mục tiêu: Biết vân dụng lý thuyết

vâo làm các bài tập

* Cách tiến hành:

Bài 1

- Học sinh tự nêu

1 HS đoc yêu cầu của bài

b Ôn bài cũ -> Trước giò học các em thường làm gì

c Lúc nào cũng đông vui -> Bến cảng như thế nào?

d Ngoài chân đê -> Bọn trẻ xóm em hay thả đều ở đâu? Bài 2: Đặt câu với các từ; - Nêu yêu cầu của bài

- Làm việc theo nhóm - Thi đua nhóm nào đạt được những câu

hỏi hay và đúng nhất

- Trình bày trước lớp VD: Ai đọc hay nhất lớp?

Cái gì dùng để viết?

Buổi tối bạn làm gì?

( HSKK đặt câu theo mẫu) Bài 3: Tìm từ nghi vấn - Đọc các câu, nêu từ nghi vấn

- Gạch chân dưới từ ghi vấn trong mỗi

b Phải không?

c à?

- Đọc câu của mình VD: Có phải bạn là sơn không?

Bạn được 9 điểm, phải không?

Bạn thích vẽ à?

( HSKK đặt được 1 câu theo mẫu) Bài 5: Tìm câu không phải là câu hỏi - Nêu yêu cầu của bài

- Nhắc lại nội dung nghi nhớ bài 26 -> 2,3 học sinh nhắc lại

- Trao đổi và làm bài theo cặp a Hỏi bạn đều chưa biết

-> Câu a, d là câu hỏi b Nêu ý kiến của người nói

Câu b, c, e, không phải là câu hỏi

không được dùng dấu chấm hỏi c Nêu đề nghị.

d Hỏi bạn điều chưa biết

e Nêu đề nghị

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và xem lại bài

Tiết 5: Toán

Chia một tổng cho một số

I Mục tiêu

1 kiến thức

Giúp học sinh:

- Nhận biết tính chất 1 tổng chia cho 1 số, tự phát hiện t/c 1hiệu chia cho 1 số ( thông qua bài tập)

2 Kĩ năng

- Tập vận dụng tính chất nêu trên để thực hành tính

3 Thái độ

- yêu thích môn học

* HSKK: Nhận biết tính chất 1 tổng chia cho 1 số

II Đồ dùng dạy hoc

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học .

A Giới thiệu bài

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài

B Phát triển bài

1 Hoạt động 1: thực hiện phép tính

* Mục tiêu: HS thực hiên đựoc phép

tính theo 2 cách và rút ra đươc nhận

xét về 2 kết quả

* Cách tiến hành:

- Thực hiện tính: - Làm vào nháp và bảng lớp

( 35 + 21 ) : 7 ( 35 + 21 ) : 7 = 56 : 7

= 8

35 : 7 + 21 : 7 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3

=8

? S2 2 kết quả của phép tính -> Đều bằng nhau

( 35 + 21 ) : 7 = 35; 7 + 21 : 7

? Nêu và nhắc lại tính chất này -> 1 tổng chia cho một số

2 Hoạt động 2: Thực hành.

* Mục tiêu:HS biết vận dụng tính

chất trên vào làm các bài tâp

* Cách tiến hành:

Bài 1: Tính bằng 2 cách - Làm bài cá nhân

C1: Thực hiện phép tính a ( 15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10

C2: áp dụng tính chất 1 tổng chia

cho 1 số

( 15 + 35) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10

b 18: 6 + 24 : 6 = 3 + 4 = 7

18 : 6 + 24 : 6 = ( 18 + 24):6 = 42 : 6 = 7 ( HSKK thực hiên được phần a) Bài 2: Tính bằng 2 cách - Làm bài vào vở

C1: Thực hiện phép tính a ( 27 - 19 ): 3 = 9 : 3 = 3

C2: áp dụng tính chất 1 hiệu chia cho

= 9 - 6 = 3

b ( 64 - 32) : 8 + 32 : 8 = 4 ( 64 - 32) : 8 = 64 : 8 - 32 : 8 = 8 - 4 = 4 Bài 3: Giải toán - Đọc đề, phân tích và làm bài:

Giảo bài theo nhóm 4

Bài giải

Tóm tắt lên bảng cho học sinh Số nhóm học sinh cuả lớp 4A là:

32 : 4 = 8 ( nhóm)

Số nhóm học sinh của lớp 4B là:

28 : 4 = 7 ( nhóm)

Số nhóm học sinh của cả 2 lớp là:

8 + 7 = 15

Đáp số: 15 (nhóm) Nhân xét chữa bài

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn bài làm bài, chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 15/ 11/ 2009

Ngày giảng:Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tiết 1 Kể chuyện

$14: Búp bê của ai.

I Mục tiêu.

1Kiến thức

- Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê của ai? nhớ đựơc câu chuyện, nói đúng lời thuýêt minh cho từng tranh minh hoạ…

- Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết

2 Kĩ năng

-Theo dõi bạn KC, NX đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời của bạn

- Kể chuyện mạch lạc, đúng lời nhân vật

3 Thái độ

- Yêu quý các đồ chơi

*HSKK: Kể được 1-2 đoạn theo tranh

II Đồ dùng daỵ học.

- Một chú búp bê

III Các hoạt động dạy học .

A Giới thiệu bài

1Kiểm tra bài cũ

- Kể lại câu chuyện em đã chứng kiến

và tham gia thể hiện tinh thần kiên trì

vượt khó

-> 2 học sinh kể chuyện

- Nêu ý nghĩa của chuyện

2 Giới thiệu bài

Giới thiệu câu chuyện

B Phát triển bài

1 Hoạt động 1: Kể chuyện

* Mục tiêu: HS nhớ được nội dung

câu chuyện và kể lại được câu chuyện

dựa vào tranh minh hoạ

* Cách tiến hành:

GV kể chuyện: - Học sinh theo dõi lời kể và xem tranh

minh hoạ

L1: Giáo viên kể

L2: Vừa kể vừa chỉ tranh

2 Hoạt động 2: Thực hành kể

* Mục tiêu: HS kể thành thạo và diễn

cảm câu chuyện

* Cách tiến hành:

B1: Tìm lời thuyết minh cho mỗi

tranh( 1 câu/1 tranh) - Nêu yêu cầu của bài

- Quan sát tranh, tìm các lời thuyết minh cho mỗi tranh

- Học sinh nêu ý kiến - Đọc 6 lời thuyết minh cho 6 tranh

( HSKK đọc lời thuyết minh dưới tranh) B2: Kể lại câu chuyện bằng lời kể Búp

- Xưng: Tôi, tớ , mình, em -> 1 học sinh kể mẫu doạn đầu

- Thi kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể

-> Nhận xét bình chọn bạn kể hay

B3: Kể P hết của câu chuyện với tình

- Thi kể phần kết -> 3,4 học sinh thi kể

-> Nhận xét, bình chọn bạn kể hay

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học

- Tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau

Tiết 2: Chính tả: Nghe- viết

$14: Chiếc áo búp bê

I Mục tiêu:

1 kiến thức

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trong bài chiếc áo búp bê.

- Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai: x/s hoặc ất / ăc

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng trình bày, kĩ năng viết chính tả

3 Thái độ

- Tỉ mỉ, cần cù khi viết chính tả

* HSKK: Nghe viết được toàn bài, sai không quá 10 lỗi chính tả

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

A GT bài

1 Kiểm tra bài cũ. - Viết vào nháp

? Tìm 5 tiếng có âm đầu l/n -> Long lanh, lung linh, lơ là…

-> Nao núng, nung nấu, nợ nần…

2 Giới thiệu bài.

B Phát triển bài

1 HĐ 1: Hướng dẫn nghe viết

* Mục tiêu: Biết cách trình bày bài,

viết đúng các từ rễ viết sai

* Cách tiến hành:

- GV đọc đoạn: Chiếc áo búp bê -> 2 học sinh đọc lại

? Nêu nội dung đoạn văn -> Tả chiếc áo búp bê xinh xắn…tình

cảm yêu thương

Nêu tên riêng có tên bài - Bé Ly, Chị Khánh

- Chú ý những từ ngữ dễ viết sai

- GV đọc từng câu ngắn -> Viết vào vở ( ghi chú cách trình bày và

tư thế ngồi viết)

- Giáo viên đọc toàn bài - Đổi bài soát lỗi

-> Nhận xét, chấm 1 số bài

2 HĐ 2: Làm bài tập

* Mục tiêu: Phân biệt được l hay n

viết đúng các âm chính( âm giữa vần)

i/iê

* Cách tiến hành:

B2: Điền vào ô trống - Làm bài cá nhân

a s hay x -> Xinh, xóm, xít, xanh,sao, súng,

sờ,xinh,sợ

b ât hay âc -> Lất, Đất, nhấc, bật, rất, bậc lật, khấc,

bậc

B3: Thi tìm các tính từ - Thi nhanh giữa các nhóm

a Chứa tiếng bắt đầu - s/x -> Sâu, sành sỏi, sáng suốt…

-> Xanh, xanh mướt, xa xôi…

b Chứa tiếng có vần ât/ âc -> Thật thà, vất vả, Tất bật……

-> Lấc cấc, Xấc láo……

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn va luyện viết lại bài, chuẩn bị bài sau

Tiết 3: Khoa học

$27: Một số cách làm sạch nước.

I.Mục tiêu.

1Kiến thức

Sau bài học, học sinh biết xử lí thông tin để:

- Kể được 1 số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước

- Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng sử dụng nước sạch

3 Thái độ:

- Bảo vệ nguồn nước sạch

* HSKK: Kể được 1 số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách.

II Đồ dùng dạy học.

- Phiếu học tập, mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản

III Các hoạt động dạy học .

A Giới thiệu bài

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu kiến thức mới:

B Phát triển bài:

1 HĐ1: Tìm hiểu 1 số cách làm sạch

nước

* Mục tiêu: HS nhận biết một số cách

làm sạch nước

* Cách tiến hành::

? Kể ra 1 số cách làm sạch nước mà gia

đình và địa phương bạn đã sử dụng

1 Lọc nước

2 Khử trùng nước

3.Đun sôi

? Nêu tác dụng của từng cách - Học sinh tự nêu theo ý kiến của mình

( HSKK kể được 2 cách làm sạch nước) -> Giáo viên kết luận

2 HĐ2: Thực hành lọc nước.

* Mục tiêu: HS đựơc quan sát, hướng dẫn

và thực hành lọc nước

* Mục tiêu:

- Chuẩn bị đồ dùng lọc nước đơn giản

- GV hướng dẫn các thao tác - Thực hành theo nhóm

( HSKK tham gia lọc nước cùng các bạn)

- Trình bày 3 P nước đã được lọc - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm

và kết quả thảo luận

-> Giáo viên kết luận nguyên tắc chung

của lọc nước

3 HĐ3: quy trình sản xuất nước sạch.

* Mục tiêu: HS nắm được quy trìng sản

xuất nước sạch

- Đọc các thông tin trong SGK ( 57) và trả

lời vào phiếu học tập

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập

- Đánh số thứ tự vào dây chuyền sản xuất

nước sạch

4 HĐ 4: Cách xử lí nước

* Mục tiêu: HS biết về sự cần thiết đun

sôi nước uống để uống

* Cách tiến hành:

- Trả lời các câu hỏi

? Nước được làm sạch bằng cách nêu trên

đã uống ngay được chưa tại sao -> Chưa uống được vì mới loại được các chất không tan trong nước, chưa loại

được vi khuẩn và chất độc

? Muốn uống được nước chúng ta phải

làm gì? Tại sao

-> Phải đun sôi nước để diệt các vi khuẩn

và loại bỏ các chất độc

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học.

- Ôn và chuẩn bị bài sau

Tiết 4: Toán

$67 : Chia cho số có một chữ số.

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

-Giúp học sinh rèn kỹ năng thực hiện phép chia cho số có một chữ số -Làm được các bài tập có liên quan

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đặt phép chia và thực hiện phép chia

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

HSKK: biết cách chia cho số có một chữ số

II Đồ dùng dạy học .

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

A GT bài

1 Kiêm tra bài cũ

2 GT bài

B Phát triển bài

1.HĐ2: Trường hợp chia hết.

* Mục tiêu: HS nắm được cách thực

hiện phép chia hết

- Đặt tính, rồi tính

128472 : 6

+ Đặt tính

+ Tính từ trái sang phải

+ Mỗi lần chia theo 3 bước:

Chia, nhân, trừ nhẩm

24 07 12 0

2 HĐ 2: Trường hợp chia có dư.

* Mục tiêu: HS biết cách thực hiện

phép chia có dư

- Đặt tính rồi tính

230859 : 5

- GV hướng dẫn

+ Đặt tính

+ Tính từ trái sang phải

+ Số dư bé hơn số chia

230859 5

08 35 09 4

3 HĐ 3: Thực hành.

* Mục tiêu: HS biết vận dụng lý

thuyết vào làm thực hành

* Cách tiến hành:

B1: Đặt tính rồi tính

- Y/c học sinh thực hiẹn theo các bước

+ Đặt tính

+ Nêu các bước thực hiện

- Học sinh làm cá nhân vào bảng con

- Học sinh giải toán theo nhom 4 Tóm tắt: GV tóm tắt lên bảng Bài giải

1 bể:……….l xăng? 128610 : 6 = 21435 (l)

ĐS = 21435 l xăng

- Làm bài cá nhân vào vở

1 hộp: 8 áo Thực hiện phép chia ta có:

187250 áo: … hộp, thừa …… 18 + 250 : 8 = 23406 ( dư 2)

Cái áo:? Vậy có thể xếp được vào nhiều nhất

23406 hộp và còn thừa 2 áo

- Chữa bài cho học sinh ĐS = 23406 hộp và thừa 2 áo

C Kết luận

- Nhận xét chung tiết học

Tiết 5: Đạo đức

$14: Biết ơn thầy cô giáo

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Công lao của thầy, cô giáo đối với học sinh

- Học sinh Phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy, cô giáo

2 Kĩ năng

- HS biết cách bày tỏ lòng biết ơn các thầy cô giáo

3 Thái độ

- Bồi dưỡng lòng kính trọng, biết ơn các thầy, cô giáo ở HS

II Đô dùng dạy học .

- SGK Đạo Đức 4

III Các hoạt động dạy học .

A GT bài

1 KT bài cũ: ? Vì sao phải tiết kiệm tiền của?

2.Giới thiệu bài

B Phát triển bài

1 HĐ1: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn tình

- Trang 20,21 GK

huống trong các cách ứng sử

* Cách tiến hành:

- GV nêu tình huống - Dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra

- Trình bày trước lớp - Lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do

lựa chọn

-> Các thầy, cô giáo đã dạy dỗ các em

biết những điều hay, tốt Do đó các

em phải kính trọng, biết ơn thầy, cô

giáo

-> Cả lớp thảo luận

2 HĐ2: Bài tập 1,2

* Mục tiêu: Lựa chọn các tranh phù

hợp với nội dung bài tập

-> Tranh 1,2,4: Thể hiện thái độ kính

trọng, biết ơn……

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-> Tranh 3: Không chào cô giáo….sự

0 tôn trọng thầy, cô giáo

- Làm BT2( SGK)

-> Thảo luận theo nhóm 4

- Lựa chọn những việc làm thể hiện

lòng biết ơn thầy, cô giáo Ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ

-> Các việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy, cô giáo

- Đọc phần ghi nhớ -> 1,2 học sinh đọc

3 HĐ 3: Bài tập 3.4

* Mục tiêu: Trình bày sáng tác hoặc

tư liệu sưu tầm được

* Cách tiến hành:

- Làm bài tập 4,5 ( SGK)

- Dựng tiểu phẩm về chủ để bài học - Nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ….ca

ngợi công lao các thầy cô giáo

-Học sinh giới thiệu trình bày

-> Nhận xét đánh giá chung - Nhận xét bình luận

4 HĐ 4: Bài 5

* Mục tiêu: Làm bưu thiếp chúc

mừng các thầy cô giáo cũ

* Cách tiến hành

- Làm việc theo nhóm - Tạo nhóm ( 4 học sinh) làm bưu thiếp

chúc mừng

- Trưng bày sản phẩm - Trình bày sản phẩm

- Đọc các lời chúc ở bưu thiếp

-> Nhận xét, đánh giá

-> Nhớ gửi tặng các thầy cô giáo cũ

những tấm bưu thiếp mà mình đã làm Cần phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.