Thiết bài học khối lớp 4 - Tuần lễ 23

Thái độ: Học sinh tích cực trong giờ học * HSKK: Làm được các bài tập ở dạng kiến thức đơn giản.. III- Các hoạt động dạy học A.[r]

Trang 1

Tuần 23

Ngày soạn: 23/ 1/ 2010

Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2010

Tập trung sân trường

Giáo viên chuyên dạy

Hoa học trò

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc hiểu nội dung bài, nêu được nội dung bài: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỷ niệm và niềm vui của tuổi học trò

2 Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với ND bài

3 Thái độ: Hăng hái xây dựng bài học

* HSKK: Đọc trơn chậm toàn bài.

II- Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp, bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học

A Giới thiệu bài

1- KT bài cũ:

- Đọc thuộc bài thơ: Chợ tết -> 2 học sinh đọc thuộc bài

- Trả lời câu hỏi về ND bài

2 Giới thiệu bài

B Phát triển bài

1 Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, đọc

lưu loát toàn bài

* Cách tiến hành:

- Gọi một học sinh khá đọc bài

- Đọc theo đoạn

+ L1: Đọc từ khó

+ L2: giải nghĩa từ

- 1học sinh đọc toàn bài

- Nối tiếp đọc theo đoạn (3 đoạn)

- Đọc theo cặp

- Đọc toàn bài

-> GV đọc diễn cảm toàn bài

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

* Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung trả

lời được các câu hỏi cuối bài Nêu được

nội dung của bài : Tả vẻ đẹp độc đáo

- Tạo cặp, đọc đoạn trong cặp

-> 1, 2 học sinh đọc toàn bài

Trang 2

của hoa phượng, loài hoa gắn với

những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học

trò

Câu 1 Câu 2

Câu 3

? Lúc đầu

? Có mưa

? Số hoa tăng

? Mặt trời chói lọi

- Học sinh đọc thầm SGK trả lời các câu hỏi cuối bài

-> Vì phượng là loài cây rất gần giũ

… học trò về mái trường

+ Hoa phượng đỏ rực

+ Hoa phượng gợi cảm giác … + Hoa phượng nở nhanh…

-> Đỏ còn non -> Tươi dịu -> Đậm dần -> Rực lên

? Nêu cảm nhận khi đọc bài văn

3 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm một

đoạn văn với giọng nhẹ nhàng tình

cảm

- Học sinh tự nêu( VD: Hoa phượng

có vẻ đẹp rất độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả )

- Đọc 3 đoạn

- GV đọc diễn cảm 1 đoạn

- Thi đọc trước lớp

-> NX, đánh giá

-> 3 học sinh tiếp nối đọc 3 đoạn

- Tạo cặp, luyện đọc diễn cảm -> 3, 4 học sinh thi đọc

C Kết luận

- NX chung tiết hợp

- Luyện đọc lại bài và trả lời câu hỏi về

ND bài

- Chuẩn bị bài sau

-> Học sinh đọc toàn bài

- Nêu ND, ý nghĩa của bài

Tiết 4: Luyện từ và câu

Dấu gạch ngang

I Mục tiêu

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

2 Kĩ năng:

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngangtrong bài văn Viết

đượcđoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích

3 Thái độ: Học sinh tích cực trong học tập

* HSKK: Nhận biết được dấu gạch ngang.

Trang 3

1- Kiểm tra bài cũ:

- Đọc các câu đã đặt (BT3)

- Đọc thuộc 3 câu thành ngữ

-> 3, 4 học sinh đọc

-> 1, 2 học sinh đọc thuộc

2 Giới thiệu bài.

B Phát triển bài:

1 Hoạt động 1: Phần nhận xét.

* Mục tiêu: Nắm được tác dụng của

dấu gạch ngang

Bài 1: Tìm các câu văn có chứa dấu

gạch ngang

- Nêu yêu cầu của bài

- Đọc các đoạn văn

- Nêu các câu văn có chứa dấu gạch ngang

Bài 2: Dấu gạch ngang có tác dụng gì

?

* Phần ghi nhớ

2 Hoạt động 2: Luyện tập.

* Mục tiêu: Nhận biết và nêu được tác

dụng của dấu gachi ngang trong bài

văn Viết được đoạn văn có sử dụng

dấu gạch ngang

- HS trả lời dựa vào ND phần ghi nhớ -> 3, 4 HS đọc ND phần ghi nhớ

Bài 1: Tìm dấu gạch ngang và nêu tác

dụng của mỗi dấu

- Đọc đoạn văn (quà tặng cha)

- Làm bài nhóm 3

- Các nhóm báo cáo kết quả

Câu có dấu gạch ngang

Pa – xoan … - một … chính – vẫn

… - Pa – xoan nghĩ thầm

- Con … con tính – Pa – xoan nói

- Nhận xét tuyên dương

Tác dụng -> Phần chú thích trong câu

-> Phần chú thích trong câu

-> Đánh dấ chỗ bắt đầu câu nói

Đánh dấu phần chú thích

Bài 2: Viết đoạn văn

+ Đánh dấu các câu đối thoại

+ Đánh dấu phần chú thích

- Viết bài văn vào vở

- HS viết bài cá nhân vào VBT

- Đoạn trò chuyện giữa mình và bố mẹ

- Đọc bài viết

-> NX, đánh giá bài - Nối tiếp nhau, đọc bài viết.

C Kết luận:

- NX chung tiết học

- HD chuẩn bị tiết sau

Trang 4

Tiết 5: Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- So sánh 2 phân số

- Tính chất cơ bản của phân số

2 Kĩ năng: Làm được các bài tập có liên quan

3 Thái độ: Học sinh học tập tích cực.

* HSKK: So sánh được hai phân số có cùng mẫu số.

1 Kiểm tra bài cũ:

- Muốn so sánh hai PS cùng mẫu số ta làm ntn?

- Muốn so sánh hai PS khác mẫu số ta làm ntn?

2 Giới thiệu bài mới

1 Hoạt động 1: Bài 1,2,3.

* Mục tiêu: Củng cố kĩ năng so sánh hai phân số.

Bài 1: Điền dấu >, < , =

- So sánh 2 PS cùng MS

- So sánh 2 PS cùng TS

- So sánh với 1

- Làm bài cá nhân

1 15

14

; 23

4 25

4

; 14

11 14

9



14

15 1

; 27

20 19

20

; 27

24 9

8   

Bài 2: Viết các PS

- Bé hơn 1

- Lớn hơn 1

- Với 2 số TN 3 và 5

a ; b

5

3

3 5

Bài 3: Viết các PS theo thứ tự

a

7

6

;

5

6

;

11

6

b

32

12

;

12

9

;

20

6

- Học sinh làm bài theo nhóm 3 -> Từ bé đến lớn

a

5

6

; 7

6

; 11 6

b Rút gọn được:

12

9

; 4

3

; 10 3

-> ->

4

3

; 8

3

; 10

3

12

9

; 32

12

; 20 6

2 Hoạt động 2: Bài 4.

* Mục tiêu: Học sinh vận dụng tính

chất của phân số vào giải bài tập

Bài 4: Tính

- Học sinh tự làm bài

a

3

1 6

2 6 5 4 3

5 4 3 2





5 3 4 3 2

5 4 2 3 3 15 4 6

5 8







5 8 9

5 8 9 3 5 4 2 3

5 8 9









Trang 5

C Kết luận:

- Ôn và làm lại bài Chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 24/ 1/ 2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kể một câu chuyện hoặc một đoạn truyện đã nghe, đã đọc ca ngợi

về cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và các xấu, cái thiện và cái

ác

2 Kĩ năng:

- Rèn KN nói:

+ Biết kể TN, bằng lời của mình một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã

đọc có nhân vật, ý nghĩa, ca ngợi cái đẹp…

+ Hiểu và trao đổi được với bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Lắng nghe bạn kể, NX đúng lời kể của bạn.

* HSKK: Kể được đoạn truyện ca ngợi về cái đẹp

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ.

1- KT bài cũ:

- Kể lại câu chuyện: Con vịt xấu xí

2- BGiới thiệu bài mới:

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

kể chuyện

* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK,

chọn và kể lại được câu chuyện hoặc

đoạn truyện đã nghe, đã đọc ca ngợi

về cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu

tranh giữa cací đẹp và cái xấu

* Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc đề bài

- GV gạch chân những từ ngữ quan

trọng

-> 2 học sinh kể chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

-> 2 học sinh đọc đề bài

- Đọc các gợi ý 2, 3

- Nói tên câu chuyện của mình

2 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

và nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nối tiếp đọc 2 gợi ý

- Quan sát tranh minh hoạ (SGK)

- Nhiều học sinh nêu tên chuyện

Trang 6

* Mục tiêu: Học sinh kể chuyện tự

nhiên thể hiện được nội dung câu

chuyện và nêu được ý nghĩa của câu

chuyện đã kể

về ý nghĩa câu chuyện

+ Thi kể trước lớp

-> NX bình chọn - Nhiều học sinh tham gia KC

C Kết luận:

- Nói tên câu chuyện em thích nhất?

- Luyện kể lại c âu chuyện

Đọc ND bài tuần sau

- Học sinh tự nêu tên chuyện

Chợ tết

I Mục tiêu

- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ: Chợ tết

- Làm các bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn (s/x hoặc uc/ưt) điền vào các ô trống

2 Kĩ năng:

- Học sinh nhớ viết đúng chính tả chính xác 11 dòmg thơ đầu trong bài thơ Chợ Tết

- Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu và vần dễ lẫn: s/x, uc/ưt.

3 Thái độ: Học sinh có ý thức viết đúng chính tả.

* HSKK: Nhớ viết đúng đoạn thơ.

1- KT bài cũ:

- Viết tiếng ban đầu = l/n hoạc có vần

2 Giới thiệu bài mới:

1 Hoạt động1: Hướng dẫn nhớ –

viết

* Mục tiêu: Học sinh nhớ viết đúng

chính tả chính xác 11 dòmg thơ đầu

trong bài thơ Chợ Tết

- Đọc thuộc lòng 11 dòng thơ đầu bài

thơ: Chợ tết

-> 2, 3 học sinh đọc thuộc

- Thể thơ 8 chữ; chữa đầu dòng thơ

Trang 7

- Nêu cách trình bày bài thơ viết hoa.

- Chú ý những từ dễ viết sai

- Viết vào vở - Nhớ lại 11 dòng thơ, tự viết bài vào

vở

- Đổi bài KT lỗi của bạn

- Chấm, NX 7, 10 bài

2 Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: Làm đúng các bài tập

phân biệt âm đầu và vần dễ lẫn: s/x,

uc/ưt.

Điền vào ô trống (s/x và ưc/ut) - Nêu yêu cầu của bài

- Đọc thầm truyện vui: Một ngày và 1 năm

- Tiếp sức, điền vào ô trống

- Đọc hoàn thành câu chuyện

-> NX đánh giá

-> Hoạ sĩ, nước đức, sung sướng, không hiểu sao, bức tranh

- Nêu ND của bài

C Kết luận:

- Ôn, luyện viết lại bài - Chuẩn bị bài sau

ánh Sáng

I Mục tiêu

- Giúp học sinh phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng

- Tìm hiểu về đường truyền của ánh sáng và ánh sáng truyền qua các vật

- Giúp học sinh nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sánh từ vật truyền tới mắt

2 Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm để xác định các vật do ánh sáng truyền qua và không truyền qua

- Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chúng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có

ánh sáng từ vật đó đi tới mắt

3 Thái dộ: Học sinh học tập tích cực

- Đồ làm thí nghiệm

III- Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ :

Trang 8

- Nêu nguồn gốc phát ra tiếng ồn và tác hại của tiếng ồn ?

2 Giới thiệu bài mới

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra

ánh sáng và các vật được chiếu sáng

* Mục tiêu: Học sinh phân biệt được các vật

tự phát sáng và các vật được chiếu sáng

H1: Ban ngày

a Vật tự phát sáng

b Vật được chiếu sáng

H2: Ban đêm

a Vật tự phát sáng

b Vật được chiếu sáng

- Quan sát H1, 2 (SGK) trả lời câu hỏi

-> Mặt trời

-> Gương, bàn ghế

-> Ngọn đèn điện

-> Mặt trăng, gương, bàn ghế

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền

của ánh sáng

* Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm

để chúng tỏ ánh sáng truyền theo đường

thẳng

? Dự đoán đường truyền của ánh sáng

-> ánh sáng truyền theo đường thẳng

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng

qua các vật

* Mục tiêu: Làm thí nghiệm để xác định các

vật do ánh sáng truyền qua và không truyền

qua

- Ghi kết quả vào phiếu:

1- Các vật cho gần như toàn bộ ánh sáng đi

qua

2- Các vật chỉ cho 1 phần ánh sáng đi qua

3- Các vật không cho ánh sáng đi qua

- Nhận xét kết quả của học sinh

- Quan sát thí N0 trang 90 (SGK)

- HS tự dự đoán

- HS làm thí nghiệm

- Tiến hành thí n0 trang 91 (SGK)

- Tạo nhóm, ghi kết quả

- Đại diện nhóm báo cáo

4 Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật

khi nào

* Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để

chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh

sáng từ vật đó đi tới mắt

* Cách tiến hành :

? Mắt ta nhìn thấy vật khi nào

- Tiến hành thí n0 trang 91 (SGK)

+ Đọc phần nghi nhớ

- Có a/s, mắt không bị chắn…

- Dự đoán kết quả

- HS làm thí nghiệm

Trang 9

-> 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ

C Kết luận:

Làm thí nghiệm học bài Chuẩn bị bài sau

Luyện tập chung

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố về:

- Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, KN ban đầu của PS, T/C cơ bản của PS, rút gọn PS, quy đồng MS 2 PS, so sánh các PS

- Một số đặc điểm của HCN, HBH

2 Kĩ năng: Vận dụng những kiến thức đã học giải các bài tập có liên quan.

3 Thái độ: Học sinh tích cực trong giờ học

* HSKK: Làm được các bài tập ở dạng kiến thức đơn giản.

- Bảng lớp, bảng phụ.

1 Kiểm tra bài cũ:

- Không KT

2 Giới thiệu bài mới : Nêu nội dung tiết học

1 Hoạt động 1: Bài 1,2,3,4.

* Mục tiêu: Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, KN ban đầu của PS, T/C cơ bản

của PS, rút gọn PS, quy đồng MS 2 PS, so sánh các PS

B1: Tìm chữa số thích hợp diền vào ô

trống:

- Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9

- Làm bài cá nhân:

a- 752, 754, 756, 758 b- 750 chia hết cho 3

c- 756 chia hết cho 2 và 3

B2: Viết các PS

- Tìm tổng số HS của lớp

- Viết PS biểu thị

- Nhận xét chữa bài cho học sinh

- Tự làm bài và vở

- Đọc bài trước lớp

Số HS của cả lớp là: 14 + 17 = 31 (HS)

a) b)

31

14

31

17

B3: Tìm PS = 5/9

-Rút gọn các PS đã cho

- Chữa bài cho học sinh

- Làm bài cặp

- Nêu kết quả bài làm

6

5 3 : 18

3 : 15 18

15

; 9

5 4 : 36

4 : 20 36

20    

9

5 7 : 63

7 : 35 63

35

; 5

9 5 : 25

5 : 45 25

45



Trang 10

-> PD là

9

5

63

35

; 36 20

B4: Viết các PS theo thứ tự từ lớn đến

bé

20

15

;

15

12

;

12

8

- Làm bài cá nhân:

+ Rút gọn các PS;

4

3

; 5

4

; 3 2

+ Quy đồng MS các PS;

12

8

; 20

15

; 15

12 60

48

; 60

45

; 60

40 60

45

; 60

48

; 60

40    

2 Hoạt động 2: Bài tập 5.

* Mục tiêu: Một số đặc điểm của HCN,

HBH

BT5: TLCH:

Đo độ dài các cạnh

- Học sinh thảo luận nhóm 3

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

-> ta có: AB = 4cm DA = 3cm

CD =4cm BC = 3cm

- Tứ giác ABCD có từng cặp cạnh

đối diện bằng nhau

4  2 = 8 (cm2)

* Củng cố, dặn dò:

- Ôn và làm lại bài

Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1)

I Mục tiêu

- Hiểu: + Các công trình công cộng là tài sản chung của XH

+ Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn + Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

2 Kĩ năng: Nêu được những việc cần làm để bảo vệ các công rình công cộng.

3 Thái độ: Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.

* THMT bộ phận vào hoạt động 3.

II- Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức 4.

A Giới thiệu bài:

Trang 11

1 Kiểm tra bài cũ

2 Giới thiệu bài mới:

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ và

giữ gìn các công trình công cộng

- Trình bày ý kiến

-> Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn,

không được vẽ bậy lên đó

- Tình huống trang 34 (SGK)

- Các nhóm học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày -> Các nhóm  trao đổi, bổ sung

2 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi

* Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm để

bảo vệ các công trình công cộng

- Các nhóm trình bày

- Làm bài tập 1 (SGK)

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày -> GV KL ngắn gọn về từng tranh

1 Sai 3 Sai

2 Đúng 4 Đúng

-> Cả lớp trao đổi, tranh luận

3 Hoạt động 3: Xử lý tình huống

* Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các

công trình công cộng ở địa phương

- Tạo nhóm 3

- Đại diện nhóm trình bày

-> GV KL chung

+ Cần báo cho người lớn hoặc người có trách

nhiệm về việc này

+ Cần phân tích lợi ích của biển báo giao

thông, …

-> Đọc phần ghi nhớ

- Làm BT2 (SGK)

- Thảo luận, xử lí tình huống

- Theo từng ND thảo luận -> Bổ sung, tranh luận ý kiến

-> 3, 4 học sinh đọc phần ghi nhớ

C Kết luận:

- Đọc ND bài Chuẩn bị bài sau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	205,91 KB