C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.. - Nhận xét, đánh giá.[r]
Trang 1Ngày dạy: Thứ: 4 /20 /9 /2006
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Nhận biết được các từ chỉ sự vật (danh từ)
2 Kỹ năng: Biết đặt câu theo mẫu: Ai (hoặc cái gì, con gì?)
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ các sự vật trong SGK
- BP viết nội dung bài tập 1,2, VBT
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- KT vở bài tập của hs
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a GT bài: Bài hôm nay các
con tìm hiểu về sự vật, tập
đặt câu về: Ai( hoặc con gì,
cái gì) là gì?
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1:
- Y/C đọc
- Y/C tìm từ
- Ghi thứ tự các từ đúng
Là các từ chỉ sự vật, người,
con vật
*Bài 2:
- Treo bảng phụ
- Y/C làm bài tập
- Lưu ý : Trong bảng từ đã
nêu, có từ không chỉ sự vật
- Nhận xét - đánh giá:
*Bài 3:
- Nêu lại Y/C
-Viết mẫu
Hát
nghe
Nhắc lại: Từ chỉ sự vật…
* Tìm những từ chỉ sự vật được vẽ ở tranh
- 2 hs đọc
- Nêu: Bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi, trâu, dừa, mía…
* Tìm các từ chỉ sự vật có trong bảng
- Cả lớp làm bài tập
- 4 hs lên bảng đánh dấu vào 4 cột những từ chỉ sự vật: + Bạn, thước kẻ, cô giáo, thầy giáo, bảng, học trò, nai, cá heo, phượng vĩ, sách
* Đặt câu theo mẫu dưới đây:
+ Ai ( cái gì, con gì) là gì?
+ Bạn Phương Thảo là học sinh lớp 2A
Trang 2- HD làm bài.
- Nhận xét - đánh giá
+ Chơi trò chơi
4 Củng cố dặn dò: (4’)
- Qua tiết học này các con đã
biết tìm từ chỉ người, đồ vật,
loài vật, cây cối và viết câu
theo mẫu: Ai “ hoặc cái gì,
con gì” là gì ?
- Về nhà tập đặt câu theo
mẫu vừa học để giới thiẹu
với bạn bè
- Nhận xét giờ học
- HS làm bài tập- Nêu miệng
- Nhận xét
- 1 hs nói vế thứ nhất: Bố Thảo
- 1 hs nói vế thứ hai: Là công an Nếu hs nói vế thứ hai
đúng thì nghĩ vế thứ nhất để chỉ định bạn khác trả lời
- Nhận xét- tuyên dương
Ngày dạy: Thứ: 4 /27 / 9 /2006
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ chỉ sự vật
2 Kỹ năng: Biết đặt và trả lời câu hỏi về thời gian Biết ngắt 1đoạn văn thành
những câu trọn vẹn
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
- BP lớp kẻ sẵn bảng phân loại từ chỉ sự vật ở bài tập 1
- Viết sẵn nội dung bài tập 3
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- YC hs đặt câu theo mẫu:
Ai( hoặc con gì, cái gì) là gì?
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: (30’)
Hát
- 2 hs đặt câu
Trang 3a GT bài: Bài hôm nay các
con sẽ được mở rộng vốn từ
chỉ sự vật
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1: Kẻ sẵn bảng.
- Y/C đọc
- Y/C điền từ:
- Gọi hs nêu:
*Bài 2:
- Y/C đọc
- YC nói theo mẫu
- Gọi từng cặp hỏi đáp
- Nhận xét - đánh giá:
Đó là những câu hỏi và trả
lời về thời gian
*Bài 3:
- Đoạn văn có mấy câu?
- Dấu câu viết ntn?
- Cuối câu viết ntn?
- Nhận xét - đánh giá
4 Củng cố dặn dò: (4’)
- Qua tiết học này các con đã
biết đặt câu hỏi và trả lời
một số câu hỏi về thời gian,
biết ngắt một đoạn văn thành
câu trọn ý
- Về nhà làm bài tập 1,2 vào
vở
- Nhận xét giờ học
- Nghe
- Nhắc lại: Từ chỉ sự vật
* Tìm những từ chỉ theo mẫu trong bảng
- 2 hs đọc
- Nêu: Tìm những từ chỉ : người, đồ vật, con vật, cây cối
M:Học sinh, nghế, gà, xoài, cô giáo, bàn, chó, cam, cụ già, sách, mèo, nhãn, bác sĩ, chim, cau
*Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
- 2 hs đọc y/c
M: + HS 1: Bạn sinh năm nào?
+ HS 2: Tôi sinh năm 1999
- Từng cặp hai hs thực hành hỏi đáp trong nhóm
- Trình bày hỏi đáp trước lớp:
+ Hôm nay là ngày bao nhiêu? tháng mấy?
+ Một năm có bao nhiêu t háng? Một tháng có mấy tuần?
+Bạn vào học lớp 1 năm nào?
+ Ngày nào là ngày sinh của bạn?
+Một tuần có mấy ngày?
+Hôm nay là ngày thứ mấy?
+ Hôm qua là thứ mấy?
+ Bạn thích ngày nào trong tuần?
* Ngắt đoạn văn sau thành 4 câu rồi viết lại cho đúng chính tả
- Có 4 câu
- Chữ cái đầu câu viết hoa
- Cuối câu có dấu chấm
- HS làm bài - Đọc bài:
+ Trời mưa to./ Hoà quên mang áo mưa./ Lan rủ bạn đi chung với mình./ Đôi bạn vui vẻ ra về
- Nhận xét
Trang 4Ngày dạy: Thứ: 4 / 4 / 10 / 2006
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật Biết viết hoa tên riêng
2 Kỹ năng: Rèn luyện viết câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì ) là gì?
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
- 3 tờ giấy khổ to để hs làm bài tập 2
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- YC hs đặt câu hỏi và trả lời
câu hỏi về ngày, tháng, năm,
tuần, ngày trong tuần
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a GT bài: Bài hôm nay các
con sẽ được học về tên riêng,
cách viết hoa tên riêng
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1:
- Y/C hs nêu y/c của bài tập1
- HD : Phải so sánh cách viết
các từ ở nhóm 1 với các từ
nằm ngoài ( ) ở nhóm 2
- Nêu sự khác nhau giữa các
từ nhóm 1 với các từ ở nhóm
2
*Bài 2:
- HĐ nhóm Chia lớp làm 3
nhóm
Hát
- 2 hs đặt câu và trả lời câu hỏi
- Nghe
- Nhắc lại
* Cách viết từ ở nhóm (1), nhóm (2) khác nhau ntn? Vì sao?
(1) (2) Sông (sông) Cửu Long Núi (núi) Ba vì
Thành phố (thành phố) Huế Học sinh (học sinh) Trần Phú Bình
- Các từ ở nhóm 1 là tên chung, sông, núi, thành phố, học sinh Không viết hoa
- Các từ ở nhóm 2 là tên riêng của một dòng sông, ngọn núi, hay một người là tên riêng, phải viết hoa
* Hãy viết tên của hai bạn trong lớp…
- 3 nhóm thi viết tên hai bạn trong lớp, tên một dòng sông( suối, kênh, rạch, hồ…) ở địa phương
Trang 5- Yêu cầu chơi tiếp sức.
* Bài 3:
- HD Đặt câu theo mẫu Ai?
Là gì? Nhằm GT điều gì?
- Nhận xét - đánh giá:
4 Củng cố dặn dò: (4’)
- Khi viết tên riêng ta viết
ntn?
- Về nhà làm bài tập 1,2 vào
vở
- Nhận xét giờ học
- Các nhóm lên trình bày kết quả
+ Trần Thị Trang, Nguyễn Tiến Anh
+ Suối Nậm Pàn, Sông Đà, Hồ Tiền Phong
- Tên người, tên sông, tên núi…phải viết hoa
* Đặt câu theo mẫu:
- Đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? để GT trường em, môn học em thích Về làng xóm, bản…
- Cả lớp làm bài tập
- Đọc bài làm của mình trước lớp
+ Trường em là trường tiểu học thị trấn Hát Lót
+ Môn em thích nhất là môn toán
+ Nơi em ở là thị trấn Hát Lót
- Ta phải viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng ở tên riêng
Ngày dạy: Thứ 4 /11 / 10 /2006
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu GT ( Ai cái gì, con gì, là gì?)
2 Kỹ năng: Biết đặt câu phủ định ( Chú ý không nói với hs về thuật ngữ này) Mở rộng vốn từ ngữ về đồ dùng học tập
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài tập 3
- VBT Tiếng việt
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- Đọc cho hs viết bảng con:
- Nhận xét, đánh giá
Hát
- 2 hs lên bảng viết- Cả lớp viết bảng con
Sông Đà, núi Cốc, hồ Than Thở, thành phố Hồ Chí Minh
Trang 63 Bài mới: (30’)
a GT bài: Bài hôm nay các
con sẽ học kiểu câu Ai là gì?
khẳng định, phủ định
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1:
- Y/C đọc bài
- Bộ phận nào cần đặt câu
hỏi
- Y/C các nhóm trình bày
Đó là những câu hỏi chỉ bộ
phận câu GT
*Bài 2:
- Y/C suy nghĩ tìm cách nói
có nghĩa giống với các câu
sau
- Nhận xét ghi những câu
học sinh nêu
*Bài 3:
- Nêu y/c
- HD thảo luận nhóm
Có : 4 quyển vở
3 chiếc cặp
2 lọ mực
2 bút chì
1 thước kẻ
1 ê ke
1 com pa
Tìm được rất nhiều đồ dùng
học tập của hs và biết được
tác dụng của đồ dùng đó
4 Củng cố dặn dò: (4’)
- Sau tiết học này các con đã
biết đặt câu hỏi cho các bộ
phận của câu GT theo câu
mẫu Ai là gì?
- Nhắc lại
* Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm
- Em, Lan, Tiếng Việt
- Thảo luận nhóm đôi
- Các nhóm trình bày:
a, Ai là học sinh lớp hai?
b, Ai là học sinh giỏi nhất lớp?
c, Môn học em yêu thích là gì?
* Tìm những cách nói có nghĩa giống với nghĩa của câu sau
- 2 hs đọc y/c
- Nối tiếp nhau nói các câu có nghĩ giống câu b,c
b, + Em không thích nghỉ học đâu
+ Em có thích nghỉ học đâu
+ Em đâu thích nghỉ học
c, + Đây không phải là đường đến trường đâu
+ Đây có phải là đường đến trường đâu
+Đây đâu có phải là đường đến trường
* Quan sát tranh
- Tìm các đồ dùng học tập ẩn trong tranh Cho biết mỗi
đồ vặt đó dùng để làm gì?
- Quan sát tranh và thảo luận:
+ Để ghi bài
+ Để dựng sách, vở, bút, thước
+ Để viết
+ Để viết, vẽ
+ Để đo và kẻ
+ Để đo và kẻ đường thẳng, kẻ góc
+Để vẽ hình tròn
Nghe
Trang 7- Về nhà thực hành nói, viết
theo các câu mẫu vừa học để
lời nói thêm phong phú, giàu
khả năng biểu cảm
- Nhận xét giờ học
Ngày dạy: Thứ: 4 /18 / 10 /2006
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Củng cố vốn từ về các môn học và hoạt động của người
2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng đặt câu với từ chỉ hoạt động Có kỹ năng về vốn từ chỉ hoạt động và đặt câu với từ đó
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ các hoạt động của người - bài tập 2
- Bảng phụ ghi sẵn bài tập 4, VBT
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- Đặt câu hỏi cho các bộ
phận câu mẫu Ai là gì?
- Tìm cách những cách nói
có nghĩa giống nghĩa của
câu sau:
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a GT bài: Giờ học hôm nay
các con sẽ được mở rộng vốn
từ về các môn học, từ chỉ
hoạt động
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1:
Hát
- 2 hs đặt câu hỏi theo mẫu:
a, Bé Mai Là học sinh lớp 1./ Ai là học sinh lớp 1?
b, Môn học em yeu thích là môn tin học./ Môn học em yêu thích là môn gì?
- Nghe
- Nhắc lại
* Hãy kể tên các môn học ở lớp
Trang 8- Y/C đọc bài.
- Kể những môn học chính,
môn Tiéng Việt có những
phân môn gì? các môn tự
chọn
*Bài 2:
- Y/C quan sát tranh
? Tranh 1: Bạn đang làm gì?
? Tranh 2: Vẽ gì?
? Tranh 3: Bố đang làm gì?
? Tranh 4: Hai bạn đan làm
gì?
? Từ chỉ hoạt động là gì?
- Ghi các từ đúng lên bảng
Đọc, viết, nghe, nói, là
những từ chỉ hoạt động của
người
*Bài 3:
- Nêu y/c
- HD: Khi kể ND mỗi tranh
phải dùng các từ chỉ hoạt
động
Các con đã biết đặt được câu
hay với những từ chỉ HĐ
trong mỗi bức tranh
* Bài 4:
HD: Chọn những từ chỉ hoạt
động để điền vào mỗi chỗ
trống cho thành câu…
4 Củng cố dặn dò: (4’)
- Chốt lại nội dung bài
* Cho hs chơi trò chơi:
- Nhận xét giờ học
- Nêu những môn học ở trường: Tiếng Việt, toán, đạo
đức, TN-XH, thể dục, nghệ thuật gồm: (âm nhạc, mĩ thuật, thủ công)
- Tiếng Anh, tin học
* Tìm từ chỉ hoạt động
- hs quan sát tranh 4 SGK
+Đang đọc sách, xem sách
+Đang viết bài, làm bài tập
+Bố đang HD làm bài
+Hai bạn đang nói chuyện
- T1: đọc
- T2: viết
- T3: nghe
- T4: nói
* Kể lại nội dung mỗi tranh bằng một câu
- Lớp làm bài vào vở – 4 em lên bảng làm bài
+T1: Bạn gái đang đọc sách
Bạn nhỏ đang xem sách
+T2: Bạn Long đang viết bài
Bạn trai đang chăm chú làm bài tập
+T3: Bạn học sinh đang nghe bố giảng bài
Bố đang giảng bài cho con
+T4: Hai bạn gái đang nói chuyện vui vẻ
Hai bạn học sinh đang nói chuyện vói nhau
*Chọn từ chỉ hoạt động…
- Lớp làm bài trong vbt – 3 em lên bảng làm bài
a Cô Tuyết Mai dạt môn Tiếng Vệt
b Cô giảng bài rất dễ hiểu
c Cô khuyên chúng em chăm học
*Tìm từ chỉ hoạt động
- 1 hs làm động tác
- 1 hs nhìn động tác đó đoán và đặt câu với từ chỉ hoạt
động mà bạn thể hiện
Trang 9Ngày dạy: Thứ: 4 /25 / 10 /2006
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Nhận biết được các từ chỉ HĐ, trạng thái của loài vật, sự vật trong câu Biết chọn từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong bài đồng dao
Mở rộng vốn từ về chỉ HĐ, trạng thái
2 Kỹ năng: Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm một chức vụ trong câu
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn một số câu để trống các từ chỉ HĐ
- BP: viết bài tạp 1,2; vbt
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- Điền các từ chỉ HĐ vào chỗ
trống
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a GT bài:
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1:
- Y/C đọc bài
- Treo BP
? Các câu đó nói gì
? Tìm những từ chỉ hoạt
động( Gạch dưới những từ
chỉ HĐ, trạng thái)
Từ ăn, uống, toả là những từ
chỉ hoạt động, trạng thái
*Bài 2:
- Y/C quan sát tranh
Hát
- 2 hs lên bảng thực hiện
a Thầy Thái dạy môn toán
Tổ trực nhật quét lớp
b Cô Hiền giảng bài rất hay
Bạn Hạnh đọc truyện
- Nhận xét
- Nhắc lại
* Tìm các từ chỉ hoạt động trạng thái của loài vật và sự vật
- ý nói tên các con vật, sự vật trong mỗi câu (con trâu,
đàn bò …)
- HS nêu: Các từ chỉ h/đ “ăn”, “uống”, “toả”
a Con trâu ăn cỏ
b Đàn bò uống nước dưới ruộng
c Mặt trời đang toả ánh nắng
* Chọn từ điền vào chỗ trống
- Thảo luận nhóm đôi làm bài
Trang 10Gió, đuổi, chạy, nhẹ, luồn là
những từ chỉ HĐ
*Bài 3:
- Nêu y/c
- Treo bảng phụ
? Trong câu có mấy từ chỉ
hoạt động của người, các từ
ấy TLCH gì
? Để tách rõ hai từ cùng
TLCH làm gì? trong câu, ta
đặt dấu phẩy vào chỗ nào
- Nhận xét - đánh giá
4 Củng cố dặn dò: (4’)
- Chốt lại nội dung bài:
Trong bài học này, ta đã LT
tìm và dùng từ chỉ HĐ, trạng
thái của người, loài vật hay
sự vật Biết cách dùng dấu
phẩy để đấnh dấu các bộ
phận câu giống nhau
- Nhận xét giờ học
- Đọc bài đồng dao
Con Mèo, con Mèo Đuổi theo con Chuột Giơ vuốt nhẹ nhàng Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc
* Có thể đặt dấu phẩy vào những chỗ nào trong những câu sau:
- Lớp làm bài trong vbt – 3 em lên bảng làm bài
a Lớp em học tập tốt lao động tốt
- Có hai từ chỉ HĐ: Học tập và lao động
- Ta đặt dấu phẩy vào sau chữ học tập tốt
b Cô giáo chúng em rất yêu thương, quý mến học sinh
c Chúng em luôn kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo
- Nhận xét
Ngày dạy: Thứ: 4 / 1 / 11 /2006
Bài 9: ôn tập giữa học kỳ 1
A/ Mục đích:
1 Kiến thức: Ôn về các từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động
2 Kỹ năng: Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?
- Sử dụng thành thạo dấu chấm, dấu phẩy
3 Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học
B/ Đồ dùng dạy học:
Trang 11- Viết sẵn bài tập.
C/ Phương pháp:
Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- Nêu một số từ chỉ hoạt
động?
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a GT bài:
- Ghi đầu bài:
b HD làm bài tập:
* Bài 1:
- Y/C đọc bài
- Treo BP
- Nhận xét - đánh giá
*Bài 2:
- Thảo luận nhóm
- Nhận xét - đánh giá
*Bài 3:
- Nêu y/c
- Nhận xét - đánh giá
* Bài 4:
- HD làm bài
- đọc lại câu chuyện sau khi
đã điền dấu.
Hát
- Nêu: chạy, nhảy, hót, cười…
- Nhận xét
- Nhắc lại
* Xếp các từ trong ngoặc đơn vào bảng:
- 4 h/s mỗi em 1 cột
Chỉ người Chỉ đồ vật Chỉ con vật Chỉ cây cối Bạn bè xe đạp thỏ chuối Hùng bàn mèo xoài
- Nhận xét
* Chọn từ điền vào chỗ trống
- Thảo luận nhóm đôi làm bài
- Đọc bài trước lớp
Chỉ người Chỉ đồ vật Chỉ con vật Chỉ cây cối Bạn bè,
Hùng, cô
giáo, bố,
mẹ , ông m
bà, anh, chị em
Bàn, xe
đạp, ghế,
tủ, bát, nồi, sách, vở, bút…
Thỏ, mèo,
hổ, báo, khỉ, dê, gà, lợn, voi, hươu, nai…
Chuối, xoài, cam, quýt, dưa, táo…
- Nhận xét
* Đặt 2 câu theo mẫu: Ai ( cái gì, con gì) là gì?
M : Bạn Lan là học sinh giỏi
- Chú Sơn là thợ điện
- Bố em là bác sĩ
- Em gái em là học sinh mẫu giáo
* Chọn dấu chấm hay dấu phẩy để điền vào ô trống Nằm mơ
… Nhưng con chưa kịp tìm thấy thì mẹ đã gọi con dậy rồi Thế về sau mẹ có tìm thấy vật đó không hở
mẹ?
… Nhưng lúc mơ , con thấy mẹ cũng ở đấy, mẹ
đang tìm hộ con cơ mà