Thiết kế bài dạy lớp 2 - Tuần học 22 - Trường TH AT

c Hướng dẫn viết từ khó * GV đọc bài trước khi viết d Vieát chính taû - GV đọc chính tả cho HS viết e Soát lỗi - GV đọc cho HS dò bài, soát lỗi g Chaám baøi Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bà[r]

HAI

24/01

hơng và dang ngang TC : Nhảy ô

Còi, cờ, …

BA

25/01

2011

TƯ

9/02

NĂM

10/02

2011

SÁU

11/02

2011

Lớp 2 2

Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

TẬP ĐỌC

PPCT 64-65 MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (2 tiết)

I MỤC TIÊU: - Biết ngắt , nghỉ hơi đúng chỗ;đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện.

-Hiểu bài đọc rút ra từ câu chuyện: Khĩ khăn, hoạn nạn, thử thách trí thơng minh của mỗi người ; chớ kiêu căng, xem thường người khác.( trả lời được CH 1,2,3 ; HS khá ,giỏi trả lời được CH 4 )

*GDKNS: KN Ra quyết định ; KN Ứng phĩ với căng thẳng

II CHUẨN BỊ:Tranh minh họa trong bài tập đọc (phóng to, nếu có thể) Bảng phụ ghi sẵn các

từ, câu, đoạn cần luyện đọc

III CÁC PP/KTDH: Thảo luận nhĩm ;

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Vè chim Gọi HS đọc thuộc lòng

bài Vè chim.

- Nhận xét, ghi điểm HS

3 Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu cả bài một lượt, sau đó gọi 1

HS khá đọc lại bài

b) Đọc câu:

- Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài

c) Luyện đọc theo đoạn

- Gọi HS đọc chú giải

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn

phân chia như thế nào?

- Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và gọi 1

HS đọc đoạn 1

- Y/c HS đọc từng đoạn

* Đọc đoạn trong nhóm

- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu

cầu đọc bài trong nhóm Theo dõi HS đọc bài

theo nhóm

d) Thi đọc:

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và

đọc đồng thanh

- Hát

- 5 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi:

- Theo dõi và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau đọc Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

- 1 HS khá đọc bài

- HS vừa đọc bài vừa nêu cách ngắt giọng của mình, HS khác nhận xét, sau đó cả lớp thống nhất cách ngắt giọng:

- HS đọc lại từng câu trong đoạn hội thoại giữa Chồn và Gà Rừng

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS đọc một đoạn

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt.

e) Đọc đồng thanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối

với Gà Rừng?

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng

đang dạo chơi trên cánh đồng?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào?

- Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai cùng

thoát nạn?

-Thái độ…(T32)

- Gọi HS đọc câu hỏi 5

+ Em chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

- GV nxét, bổ sung

-Câu chuyện nói lên điều gì?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Y/c HS đọc lại toàn bài

GDKNS: Trên đường đi học, bất ngờ bạn

em bị đau bụng dữ dội, em sẽ làm gì?

4 Củng cố: Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV tổng

kết, gdhs

5 Dặn dò: Về học bài chuẩn bị cho tiết kể

chuyện

thi đọc đồng thanh đoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

Thảo luận nhĩm

- Không còn lối để chạy trốn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu

- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại.- Thình lình: bất ngờ.

- Vì Gà Rừng đã dùng một trí khôn của mình mà cứu được cả hai thoát nạn

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì câu chuyện ca ngợi

sự bình tĩnh, thông minh của Gà Rừng khi gặp nạn

- Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện kể về

Chồn và Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca ngợi trí

thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn mới biết ai khôn

- HS đọc bài

- HS đọc

- - Nxét tiết học

TOÁN

PPCT 106 KIỂM TRA

I MỤC TIÊU: -Kiểm tra kĩ năng tính trong bảng nhân 2, 3, 4, 5.

-Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc ,tính độ dài đường gấp khúc.

-Giải bài tốn bằng một phép nhân

II CHUẨN BỊ: Đề bài kiểm tra.

III ĐỀ KIỂM TRA:

* Bài 1: Tính nhẩm(3điểm)

Lớp 2 4

* Bài 2: Số ?(1,5điểm)

* Bài 3: Điền dấu > , < , = (1,5điểm)

* Bài 4: Nối các điểm sau để có đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng Đặt tên cho đuờng

gấp khúc đó: (2điểm)

* Bài 5: Mỗi con voi có 4 chân Hỏi 10 con voi có bao nhiêu chân ? (2 điểm)

ĐẠO ĐỨC

PPCT 22 BIẾT NĨI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (tiết 2)

I MỤC TIÊU: - Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự

-Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu ,đề nghị lịch sự

-Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản ,thường gặp hằng ngày -Mạnh dạn khi nĩi lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày

* GDKNS: KN Nĩi lời yêu cầu, đề nghị ; KN Thể hiện sự tự trọng và tơn trọng người khác.

II CHUẨN BỊ: Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị Phiếu thảo luận nhóm

III CÁC PP/KTDH: Trình bày ý kiến cá nhân ; Trị chơi

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- GV nhận xét

3 Bài mới: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị( tiết 2 ).

Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ

- Phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1

- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc

không đồng tình

- Kết luận ý kiến 1: Sai

- Hát

- HS trả lời theo câu hỏi của GV Bạn nhận xét

Trình bày ý kiến cá nhân

- HS trả lời theo câu hỏi của GV Bạn nhận xét

- Làm việc cá nhân trên phiếu học tập + Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi

- Biểu lộ thái độ bằng cách giơ bìa vẽ khuôn mặt cười hoặc khuôn mặt khóc

- Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại.

+ Với bạn bè người thân chúng ta không cần nói

lời đề nghị, yêu cầu vì như thế là khách sáo

+ Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta mất thời gian

+ Khi nào cần nhờ người khác một việc quan

trọng thì mới cần nói lời đề nghị yêu cầu

+ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là tự trọng

và tôn trọng người khác

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS tự kể về một vài trường hợp em

đã biết hoặc không biết nói lời đề nghị yêu cầu

- Khen ngợi những HS đã biết thực hiện bài học

Hoạt động 3: Trò chơi tập thể: “Làm người lịch

sự”

- Nội dung: Khi nghe quản trò nói đề nghị một

hành động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện

sự lịch sự như “xin mời, làm ơn, giúp cho, …” thì

người chơi làm theo Khi câu nói không có

những từ lịch sự thì không làm theo, ai làm theo

là sai Quản trò nói nhanh, chậm, sử dụng linh

hoạt các từ, ngữ

- Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và chơi

thật

- Cho HS nhận xét trò chơi và tổng hợp kết quả

chơi

* Kết luận chung cho bài học: Cần phải biết nói

lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ một cách lịch sự,

phù hợp để tôn trọng mình và người khác

* GDKNS: Khi muốn nhờ bạn giúp đỡ điều gì,

em sẽ nĩi thế nào?

4 Củng cố GV tổng kết bài, gdhs

5 Dặn dò Chuẩn bị: Lịch sự khi nhận và gọi

điện thoại

+ Sai

+ Sai

+ Sai

+ Đúng

- Một số HS tự liên hệ Các HS còn lại nghe và nhận xét về trường hợp mà bạn đưa ra

Trị chơi

hướng dẫn

- Cử bạn làm quản trò thích hợp

- Trọng tài sẽ tìm những người thực hiện sai, yêu cầu đọc bài học

- HS chơi trò chơi

- Trọng tài công bố đội thắng cuộc

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011

THỂ DỤC

DANG NGANG TC : NHẢY Ô

I MỤC TIÊU: - Biết cách đi thường theo vạch thẳng, hai tay chống hơng và dang ngang.

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi Nhảy ơ.

- Trật tự không xô đẩy, chơi mộït cách chủ động

Lớp 2 6

NX 6 (CC 1) ; NX4 (CC 1,2,3) TTCC: TỔ 2 - 3

II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn Còi, kẻ vạch thẳng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Phần mở đầu :

_ GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu

cầu bài học

_ Xoay cánh tay, khớp vai, cổ, tay, gối

_ Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên

_ Đi thường theo vòng tròn

_ Ôn bài thể dục phát triển chung

2 Phần cơ bản:

- Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống

hông

_ Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang

ngang

_ Trò chơi “Nhảy ô”

GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp

cho 1 tổ làm mẫu theo đội hình hàng dọc

Khi thấy HS đã nắm vững, GV cho HS

chơi

3 Phần kết thúc :

_ Đứng vỗ tay hát

_ Cúi lắc người thả lỏng: 4 – 5 lần

_ Nhảy thả lỏng: 5 – 6 lần

_ GV nhận xét, giao bài tập về nhà

7’

17’

6’

_ Theo đội hình hàng ngang

x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x X _ Theo đội hình vòng tròn

X

x x x x x

x x x x x

- Hs thực hiện theo y/c

- Nxét tiết học

MĨ THUẬT

PPCT 22 TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

GV chuyên trách dạy

………

CHÍNH TẢ(nghe – viết)

PPCT 43 MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I MỤC TIÊU: -Nghe - viết chính xác CT, trình bày đúng đoạn văn xuơi cĩ lời của nhân vật

-Làm được BT2a ; BT3a.

-Ham thích môn học.

II CHUẨN BỊ:Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Sân chim

- Gọi 3 HS lên bảng GV đọc cho HS

viết HS dưới lớp viết vào nháp

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn viết

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn những chữ nào phải

viết hoa? Vì sao?

- Tìm câu nói của bác thợ săn?

- Câu nói của bác thợ săn được đặt trong

dấu gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc cho HS viết các từ khó

- Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai

* GV đọc bài trước khi HS viết

d) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết bài

e) Soát lỗi

- GV đọc cho HS dò bài

g) Chấm bài: GV chấm một số bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2a: Trò chơi

- GV chia lớp thành 2 nhóm Và hướng

dẫn cách chơi

- Kêu lên vì vui mừng

- Tương tự

- Tổng kết cuộc chơi

Bài 3a :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm

- Hát

- MB: trảy hội, nước chảy, trồng cây, người chồng, chứng gián, quả trứng.

- MN: con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay, con bạch tuộc.

- Theo dõi

- Đoạn văn có 4 câu

- Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, Ông, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu.

- Có mà trốn đằng trời.

- Dấu ngoặc kép

- HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc.

- HS nghe

- HS viết bài

- HS dò bài, soát lỗi

- HS thực hiện theo y/c

- Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/

- Đọc đề bài

- 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở

Lớp 2 8

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

4 Củng cố

5.Dặndò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị

bài sau

bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.

- Nhận xét, chữa bài: giọt/ riêng/ giữa

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

TỐN

PPCT 107 PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU -Nhận biết được phép chia

-Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia ,từ phép nhân viết thành 2 phép chia (Làm được

BT1,2)

-Ham thích môn học.

II CHUẨN BỊ: Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 4

3 Bài mới Phép chia

Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia.

1 Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6

- Mỗi phần có 3 ô Hỏi 2 phần có mấy ô?

2 Giới thiệu phép chia cho 2

- Viết là 6: 2 = 3 Dấu : gọi là dấu chia

3 Giới thiệu phép chia cho 3

phần có 3 ô?

4 Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép

chia

- Mỗi phần có 3 ô, 2 phần có 6 ô

3 x 2 = 6

có 3 ô

6 : 2 = 3

- Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2 phần

6 : 3 = 2

- Từ một phép nhân ta có thể lập được 2 phép

chia tương ứng

- Hát

- 2 HS lên bảng sửa bài 4

- HS nxét, sửa

- HS nhắc lại

- 6 ô

- HS thực hành

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ô thành 2 phần Ta

có phép chia “Sáu chia 3 bằng 2”

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS lặp lại

6 : 2 = 3

3 x 2 = 6

6 : 3 = 2

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu:

4 x 2 = 8

8 : 2 = 4

8 : 4 = 2

HS làm theo mẫu: Từ một phép nhân viết hai phép

chia tương ứng (HS quan sát tranh vẽ)

3 x 5 = 15

15 : 3 = 5

15 : 5 = 3

4 x 3 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

2 x 5 = 10

10 : 5 = 2

10 : 2 = 5

Bài 2: HS làm tương tự như bài 1.

3 x 4 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

4 x 5 = 20

20 : 4 = 5

20 : 5 = 4

4 Củng cố – Dặn dò - GV tổng kết bài, gdhs

- Chuẩn bị: Bảng chia 2.

- HS lặp lại

- HS đọc và tìm hiểu mẫu

- HS làm theo mẫu

- HS làm và sửa bài

- HS làm tương tự như bài 1

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

THỦ CÔNG

I MỤC TIÊU: -Biết cách gấp, cắt, dán phong bì

- Gấp, cắt, dán được phong bì.Nếp gấp ,đường cắt ,đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì cĩ thể chưa cân đối

-Với HS khéo tay : Gấp, cắt, dán được phong bì.Nếp gấp ,đường cắt ,đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối

-Thích làm phong bì để sử dụng

NX 5 (CC 2, 3) TTCC: Cả lớp.

II CHUẨN BỊ: Phong bì mẫu có khổ đủ lớn.Mẫu thiệp chúc mừng của bài 11

Quy trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho từng bước

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Gấp, cắt, dán phong bì (tiết 1)

_ GV kiểm tra giấy màu, keo của HS. Nhận

xét

 GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới : Gấp, cắt, dán phong bì (tiết 2)

Hoạt động 1 : Ôn lại quy trình

_ Hát

_ Tổ trưởng kiểm tra rồi báo cáo

_ HS nêu

Lớp 2 10

_ Để làm phong bì ta tiến hành làm theo mấy

bước?

_ Chúng ta lưu ý gì khi làm phong bì?

 Nhận xét

Hoạt động 2 : Thực hành trang trí

- GV giới thiệu vài mẫu trang trí để HS quan sát

_ GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm Sau khi

thực hành xong thì HS sẽ đính phong bì mình

làm theo nhóm. GV theo dõi, uốn nắn, giúp

đỡ

_ GV yêu cầu HS nhận xét cách trang trí, làm

phong bì của mỗi nhóm

 GV nhận xét, tuyên dương

 Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

5 Dặn dò : Về nhàtập làm nhiều lần cho thành

thạo

_ Chuẩn bị : Ôn tập chương 2

_ Nhận xét tiết học

_ HS nêu

_ HS nêu

_ HS thực hành làm

_ HS nhận xét

_ HS trả lời

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC

I MỤC TIÊU: -Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch tồn bài

-Hiểu N/D: Phải lao động vất vả mới cĩ lúc thanh nhàn, sung sướng.( trả lời được các CH trong SGK )

- Ham thích môn học.

*GDKNS: KN Tự nhận thức ; KN Thể hiện sự cảm thơng.

II CHUẨN BỊ:Tranh minh họa bài tập đọc trong sgk Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần

luyện đọc

III CÁC PP/KTDH: Trình bày ý kiến cá nhân ;

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ Một trí khôn hơn trăm trí khônGọi HS

đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: Cò và Cuốc

Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Luyện phát âm và đọc câu

- Ghi bảng các từ khó, dễ lẫn cho HS luyện

đọc

Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu

c) Luyện đọc đoạn

Yêu cầu HS đọc,

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Đọc đoạn trước lớp:

d) Thi đọc

 Nhận xét, tuyên dương

e) Đọc đồng thanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Khi đó, Cuốc hỏi Cò điều gì?

- Vì sao Cuốc lại hỏi Cò như vậy?

- Hát

- 3 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

- HS nxét

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, cả lớp

- Mỗi HS đọc một câu theo hình thức nối tiếp

- Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các bạn trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- HS đọc đoạn trước lớp

- HS thi đua đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

Trình bày ý kiến cá nhân

- 1 HS đọc bài thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- Cò đang lội ruộng bắt tép

- Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

- Cò hỏi: “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở chị.”