Đồ dùng dạy - học: - Tranh, ảnh minh hoạ trong SGK - Mấy hạt thóc hoặc một bông lúa - Bảng lớp viết 3 câu hỏi gợi ý HS kể chuyện Nâng niu từng hạt giống III.. Các hoạt động dạy - học: Ho[r]
Trang 1TUẦN 21: Thứ sáu ngày 27 tháng 1 năm 2006
NÓI VỀ TRÍ THỨC NGHE KỂ NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG
I Mục đích, yêu cầu:
Rèn kỹ năng nói
1 Quan sát tranh, nói đúng về những trí thức được về trong tranh và công việc họ đang làm
2 Nghe kể câu chuyện Nâng niu từng hạt giống, nhớ nội dung, kể lại đúng, tự nhiên câu chuyện
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh, ảnh minh hoạ trong SGK
- Mấy hạt thóc hoặc một bông lúa
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi gợi ý HS kể chuyện Nâng niu từng hạt giống
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc báo cáo (kết quả) về hoạt
động của tổ trong tháng qua
- GV nhận xét, ghi điểm
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm BT
a Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Gọi đại diện các nhóm thi trình bày
- GV cùng cả lớp nhận xét chấm điểm
thi đua
b Bài tập 2:
- GV kể chuyện 2, 3 lần
- Viện nghiên cứu nhận được quà gì?
- Vì sao ông Lương Định Của không
đem gieo ngay cả mười hạt giống?
- Ông Lương Định Của đã làm gì để bảo
vệ giống lúa?
2, 3 HS đọc báo cáo
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- 1 HS làm mẫu
- HS quan sát tranh, trao đổi ý kiến
- Đại diện các nhóm thi trình bày
- HS nghe kể chuyện
- HS quan sát ảnh ông Lương Định của tranh trong SGK
- Mười hạt giống quý
- Vì lúc đó trời rất rét Nếu đem gieo, những hạt giống nẩy mầm
- Ông chia mười hạt giống làm hai
- HS tập kể
Trang 2- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về
nhà nông học Lương Định Của?
- Cả lớp và GV bình chọn những HS kể
chuyện hay
3 Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nói về nghề lao động trí óc mà
các em mới biết qua bài học
- Nhận xét tiết học
- Tìm đọc sách báo viết về nhà bác học
Ê-đi-xơn chuẩn bị tiết học sau
- Từng HS kể lại nội dung
TUẦN 22: Thứ sáu ngày 10 tháng 2 năm 2006
NÓI VIẾT VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC
I Mục đích, yêu cầu:
1 Rèn kỹ năng nói: Kể được một vài điều về một người lao động trí óc mà em biết
2 Rèn kỹ năng viết: Viết lại được những điều em vừa kể thành một đoạn văn, diễn đạt rõ ràng, sáng sủa
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ về một số trí thức
- Bảng lớp viết gợi ý về một người lao động trí óc
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ:
Gọi HS kể lại câu chuyện Nâng niu từng
hạt giống
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm BT
a Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Gợi ý HS có thể kể về người thân
trong gia đình
- Gọi HS thi kể trước lớp
- GV và cả lớp nhận xét
2 HS kể lại câu chuyện
Hs lắng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu BT
- 1, 2 HS kể tên một số nghề lao động trí óc
- 1 HS nói về người lao động trí óc mà
em chọn kể
- Từng cặp HS tập kể
- 4, 5 HS thi kể trước lớp
Trang 3b Bài tập 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Nhắc HS viết vào vở rõ ràng, từ 7 đến
10 câu những lời mình vừa kể
- Cả lớp và Gv nhận xét
- GV ghi điểm một số bài viết tốt
- GV thu vở chấm bài
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu mốt số HS viết bài chưa xong
về nhà hoàn chỉnh bài viết - GV chấm
điểm tiết học sau
- GV nhận xét tiết học
- 1 HS đọc yêu cầu BT
- HS viết bài vào vở
- 5, 7 HS đọc bài viết trước lớp
- 1 số HS nộp vở chấm
TUẦN 23: Thứ sáu ngày 17 tháng 2 năm 2006
KỂ LẠI MỘT BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT
I Mục đích Yêu cầu:
1 Rèn kỹ năng nói: Biết kể lại rõ ràng, tự nhiên một buổi biểu diễn nghệ thuật đã được xem
2 Rèn kỹ năng viết: Dựa vào những điều vừa kể, viết được một đoạn văn kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết các gợi ý cho bài kể
- Một số tranh, ảnh về các loại hình nghệ thuật kịch, chèo, hát, múa, xiếc, liên hoan văn nghệ của HS trong trường lớp
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ:
Gọi HS đọc bài viết về người lao động
trí óc
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm bài tập
a Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Những gợi ý này chỉ là chỗ dựa Các
em có thể kể theo cách trả lời lần lượt
2 HS đọc bài
- HS đọc yêu cầu BT
- 1 HS làm mẫu trả lời nhanh theo các gợi ý
- Một vài HS khác kể
Trang 4từng câu hỏi gợi ý hoặc kể tự do không
hoàn toàn phụ thuộc vào các gợi ý
- GV nhận xét nhanh lời kể của từng
em
b Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS viết lại những điều vừa
kể sao cho rõ ràng thành câu
- GV chấm điểm một số bài viết hay
3 Củng cố, dặn dò:
- Cả lớp chọn bạn có bài viết hay, bài
nói hay
- Về nhà hoàn chỉnh bài viết nếu chưa
xong
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp lắng nghe rút kinh nghiệm
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- HS viết bài
- Một số HS đọc bài
- Một số HS nộp bài Gv chấm
TUẦN 24: Thứ sáu ngày 24 tháng 2 năm 2006
NGHE KỂ NGƯỜI BÁN QUẠT MAY MẮN
I Mục đích, yêu cầu:
Rèn kỹ năng nói: Nghe kể câu chuyện người bán quạt may mắn, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại đúng, tự nhiên
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi gợi ý trong SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra bài viết của một số HS tuần
trước viết chưa đạt về nhà viết lại
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS nghe kể chuyện
a HS chuẩn bị
- Gọi HS đọc yêu cầu
b GV kể chuyện:
GV kể vừa kết hợp giải nghĩa từ ngữ:
- Một số HS mang vở cho Gv kiểm tra
- 2, 3 HS đọc bài
- HS đọc yêu cầu của BT và các câu hỏi gợi ý
- Quan sát tranh minh hoạ
Trang 5lem luốc, cảnh ngộ
+ Bà lão bán quạt gặp ai và phàn nàn
điều gì?
+ Ông Vương Hi Chi viết chữ vào những
chiếc quạt để làm gì?
+ Vì sao mọi người đến mua quạt?
- GV kể lần 2
c HS thực hành kể chuyện, tìm hiểu câu
chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét cách kể của
từng HS
+ Qua câu chuyện này em biết gì về
Vương Hi Chi?
+ Em biết thêm nghệ thuật gì qua câu
chuyện này?
- Cả lớp và GV bình chọn những bạn kể
chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất,
những bạn chăm chú nghe kể, nhận xét
chính xác lời kể của bạn
3 Củng cố, dặn dò:
Về nhà tiếp tục luyện kể câu chuyện
Kể lại cho người thân nghe
Nhận xét tiết học
- Bà lão bán quạt đến nghỉ dưới gốc cây không có cơm ăn
- Viết chữ, đề thơ vào tất cả những chiếc quạt mọi người sẽ mua quạt
- Vì mọi người nhận ra nét chữ lời thơ của Vương Hi Chi
- HS chăm chú nghe
- Cả lớp chia nhóm tập kể lại câu chuyện
- Đại diện các nhóm thi kể