- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được - Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tính đ[r]
Trang 1Ngày giảng:10/09/2010
chương i- làm quen với tin học và máy tính điện tử
Tiết 1- Bài 1 THễNG TIN VÀ TIN HỌC
A MỤC ĐÍCH YấU CẦU:
- Học sinh biết được khỏi niệm thụng tin và hoạt động thụng tin của con
người
- Biết mỏy tớnh là cụng cụ hỗ trợ con người trong cỏc hoạt động thụng tin
- Cú khỏi niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chớnh của tin học
B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xột Tận dụng vốn hiểu biết
" một cỏch tự nhiờn" của học sinh
- HS đọc SGK, quan sỏt và tổng kết
C Lưu ý sư phạm
Nờn để HS "cảm nhận đỳng" dần dần cỏc khỏi niệm, khụng đũi hỏi cỏc HS
hiểu cỏc ĐN, khỏi niệm một cỏch chớnh xỏc, khoa học ngay Tận dụng những
kiến thức mà HS cú thể đó biết qua đời sống xó hội Cú thể coi HS đó biết một số
kiến thức để xõy dựng khỏi niệm, kiến thức mới, sau đú sẽ quay lại chớnh xỏc hoỏ
kiến thức được coi là đó biết của HS sau
D Hoạt động dạy học
I.ổn định lớp: 6A: 20/20 6B:20/20
II Kiểm tra bài cũ
III Dạy học bài mới
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Thụng tin là gỡ
Đặt vấn đề "thụng tin"
*GV: 1 Cỏc bài bỏo, bản tin trờn truyền hỡnh hay
đài phỏt thanh cho em biết tin tức gỡ ?
2 Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em điều gỡ ?
3 Tớn hiệu xanh đỏ của đốn tớn hiệu giao thụng
cho biết điều gỡ ?
4 Tiếng trống trường cho em biết điều gỡ ?
HS: 1 .biết tin tức về tỡnh hỡnh thời sự trong
nước và trờn thế giới
2 .hướng dẫn em cỏch đi đến một nơi cụ thể
nào đú
3 .cho em biết khi nào cú thể qua đường
4 .bỏo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp
Cõu 1: Vậy cỏc hiểu biết về một con người hay
đối tượng cụ thể gọi là gỡ (
thụng tin)
GV cũng cú thể đưa một vật dụng và cho HS mụ
1 Thụng tin là gỡ
* Thụng tin là tất cả những gỡ đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chớnh con người
Trang 2tả - từ đây đưa ra KN thông tin: "sự hiểu biết về
một đối tượng"
GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách chỉ
ra tính chất đặc trưng cho các phần tử
GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu
diễn một tập hợp:
Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con
người
Câu 2: Theo em người ta có thể truyền đạt thông
tin với nhau bằng những hình thức nào
Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình
ảnh.
Có thể mở rộng hơn về các dạng thông tin khác -
như phim ảnh (mở rộng của hình ảnh) và các
dạng như mùi vị, cảm giác nhưng đây là phạm
trù mà máy tính đang hướng tới nên chưa đưa ra
ở đây
Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc
sống của con người Chúng ta không chỉ tiếp
nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin
Hoạt động 3: Đưa ra khái niệm xử lý
Câu 3: Trong cuộc sống cái quan trọng là biết
vận dụng những gì ta biết vào công việc.
Ví dụ: Chuẩn bị đi công việc nhìn thấy chuồn
chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa vì biết sẽ
mưa Quá trình từ một hoặc vài thông tin em có,
em đưa ra một kết luận - Theo em gọi là gì
GV: Sự phát triển của công nghệ thông tin xuất
phát từ chính nhu cầu khai thác và xử lý thông tin
của con người
GV nêu mô hình xử lý thông tin
2 Hoạt động thông tin của con người
Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ
và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.
*KN xử lý thông tin:
Quá trình từ một hoặc vài thông tin em có, em đưa ra một kết luận gọi là xử lý thông tin.
* Mô hình quá trình xử lý thông tin
- Thông tin trước xử lý được gọi là thông tin vào
- Thông tin nhận được sau xử
lý được gọi là thông tin ra
Thông tin vào thông tin ra
Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết được tích luỹ và nhân rộng
IV- Củng cố:
Hãy dựa trên kiến thức thu thập được buổi hôm nay các em hãy trình bày
lại trong vở - dựa trên các câu hỏi gợi ý trong SGK và sau phần trình bày không
quá 1 trang
1 Thông tin là gì ?
2 Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người
thu nhận thông tin đó
3 Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp
nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví dụ về
những thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác
V- Hướng dẫn, dặn dò:
Học thuộc các khái niệm, trả lời tốt các câu hỏi trong SGK
Xử lý
Trang 3Ngµy gi¶ng: 10/09/2010
TiÕt 2 Bài 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
A Mục đích yêu cầu:
- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con
người
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
B Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết
" một cách tự nhiên" của học sinh
- HS đọc SGK, quan sát và tổng kết
C Lưu ý sư phạm
Nên để HS "cảm nhận đúng" dần dần các khái niệm, không đòi hỏi các HS
hiểu các ĐN, khái niệm một cách chính xác, khoa học ngay Tận dụng những
kiến thức mà HS có thể đã biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS đã biết một số
kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau đó sẽ quay lại chính xác hoá
kiến thức được coi là đã biết của HS sau
D Hoạt động dạy học
I ổn định lớp 6A: 20/20 6B: 20/20
II Kiểm tra bài cũ
1 Thông tin là gì ?
2 Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó
3 Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác) Em hãy thử
nêu ví dụ về những thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các
giác quan khác
III Dạy học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 4: Bộ xử lý
Câu 4: Thông thường em thấy một
thiết bị điện tử như TV, máy điều hoà
không khí có điều khiển từ xa có thể
ra lệnh được
VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ hoặc
âm thanh; theo em các thiết bị đó có
gì mà làm được điều đó ?
Hoạt động 5: Hoạt động thông tin
và tin học
* Khái niệm bộ vi xử lý
Thông thường em thấy một thiết bị điện tử như TV, máy điều hoà không khí
có điều khiển từ xa có thể ra lệnh được,
đó chính là bộ vi xử lý
KL: Bộ vi xử lý chính là phần quan
trọng nhất trong một máy tính điện tử
Chương trình môn học này chúng ta gọi
là môn Tin học - môn học về xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử.
3 Hoạt động thông tin và tin học
- Hoạt động thông tin của con người
Trang 4GV: Hoạt động thông tin của con
người được tiến hành nhờ các bộ
phận nào trong cơ thể
GV: Nhiệm vụ chính của tin học là gì
?
* Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ
SGK)
được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não
- Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin
- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được
- Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tính điện tử được làm ra để hỗ trợ công việc tính toán của con người
- Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử
* Ghi nhớ:
- Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người
- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người
- Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử
IV- Củng cố:
Hãy dựa trên kiến thức thu thập được buổi hôm nay các em hãy trình bày
lại trong vở - dựa trên các câu hỏi gợi ý trong SGK và sau phần trình bày không
quá 1 trang
1 Thông tin là gì ?
2 Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu
nhận thông tin đó
3 Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận
được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví dụ về những
thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác
4 Hãy nêu một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của con người
5 Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua
hạn chế của các giác quan và bộ não
HD: 3 Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như
nóng, lạnh, Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và xử lý các thông tin
dạng này
5 Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để
định hướng,
Trang 5V- Hướng dẫn VN
Học thuộc các khái niệm, trả lời tốt các câu hỏi trong SGK
Soạn trước bài 2
DuyÖt, ngµy th¸ng n¨m 2010
Ngµy gi¶ng:
TiÕt 3 - Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
A Mục đích yêu cầu:
- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin
B Phương pháp, phương tiện:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét
- HS đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết
C Lưu ý sư phạm
Tận dụng vốn kiến thức học sinh có thể thu nhận được từ đời sống thực tế
D Hoạt động dạy học
I ổn định lớp : 6A: 6B:
II Kiểm tra bài cũ
1 Hãy nêu một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của con người
2 Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người
vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não
III Dạy học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản
GV: Hãy cho biết các dạng thông tin em biết
HS: Có thể nhận biết được thông tin nhờ
hình ảnh, âm thanh, hoặc văn bản
GV: Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin
học là văn bản, hình ảnh và âm thanh
GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết
hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính
xác hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động
kết hợp âm thanh (phim ảnh)
GV lưu ý HS: ba dạng thông tin đã trình bày
1 Các dạng thông tin cơ bản
Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là văn bản, âm thanh và hình ảnh
* Dạng Văn bản
Những gì ghi lại bằng các con số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí là các ví dụ về thông tin ở dạng văn bản.
* Dạng hình ảnh
Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, các nhân vật trong phim hoạt hình, tấm ảnh chụp người bạn cho chúng ta thông tin ở dạng hình ảnh
Trang 6trong SGK không phải là tất cả các dạng
thông tin có thể Trong cuộc sống con người
còn thường thu nhận thông tin dưới dạng
khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui
buồn ) Nhưng hiện tại ba dạng thông tin
nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà
máy tính có thể xử lý được
Con người luôn nghiên cứu các khả năng
để có thể xử lý các dạng thông tin khác
Trong tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và
xử lý được các dạng thông tin ngoài ba dạng
cơ bản nói trên
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của
riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng
văn bản
+ Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin
dưới dạng các con số và ký hiệu toán học
+ Để mô tả một hiện tượng vật lý, các nhà
khoa học có thể sử dụng các phương trình
toán học
+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản
nhạc cụ thể, vv
GV: Bản thân thông tin là một khái niệm phi
vật chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông
tin qua các dạng biểu diễn thông tin trên các
vật mang thông tin cụ thể
Ba dạng thông tin cơ bản đã đề cập ở trên,
về thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông
tin mà thôi
Cùng một thông tin có thể có nhiều cách
biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả
cùng một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ
bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới
dạng bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một
bài thơ, cùng các con số có thể biểu diễn
dưới dạng bảng hay đồ thị,
Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ
và chuyển giao thông tin thu nhận được Mặt
khác thông tin cần được biểu diễn dưới dạng
có thể "tiếp nhận được" (đối tượng nhận
thông tin có thể hiểu và xử lý được)
*Dạng âm thanh
Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lót mỗi buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô em nghe trên đường tới trường là những ví dụ về thông tin ở dạng
âm thanh.
2 Biểu diễn thông tin
*Biểu diễn thông tin
Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó
*Vai trò của biểu diễn thông tin
- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin.
VD:
Việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em một hình dung về bạn ấy, giúp em nhận ra bạn ở lần gặp đầu tiên.
- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin, không chỉ cho những người đương thời mà cho cả thế hệ tương lai.
VD:
Các hình vẽ của người xưa khắc hằn trong hang động cho ta biết được phần nào về cuộc sống con người thời cổ đại Những tấm bia như bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin về các sự kiện và con người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử
- Biểu diễn thông tin còn có vai trò quyết định với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình
xử lý thông tin nói riêng
Trang 7V Củng cố
- Làm các câu hỏi trong SGK và câu hỏi sau:
? Người ta dùng các đơn vị nào để đo thông tin ( Tera Byte, Giga Byte,
Mega byte, Kilo Byte, Byte, mỗi đơn vị hơn kém nhau 1024 lần
? Hãy chọn câu trả lời đúng: 21 MB bằng
(A) 21 000 000 byte; (B) 21 504 000 byte; (C) 22 020 096 byte (đáp án C
đúng)
VI Hướng dẫn, dặn dò:
- Học thuộc bài
- Tìm hiểu bảng mã ASCII
Ngµy gi¶ng:
TiÕt 4 - Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
A Mục đích yêu cầu:
- HS hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít
B Phương pháp, phương tiện:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét
- HS đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết
C Lưu ý sư phạm
Tận dụng vốn kiến thức học sinh có thể thu nhận được từ đời sống thực tế
D Hoạt động dạy học
I ổn định lớp 6A: 6B:
II Kiểm tra bài cũ
1 Theo em tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit
III Dạy học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
*Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong
máy tính
GV: Sự chuyển tiếp tự nhiên từ các kiến thức
đã được truyền đạt ở trên sẽ dẫn tới cách biểu
diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy
bít vì máy tính có thể lưu giữ và xử lý được
3 Biểu diễn thông tin trong máy tính
- Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tùy theo mục đích và đối tượng dùng tin
VD: Với người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh.
- Để máy tính trợ giúp được con người trong hoạt động thông tin, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng phù hợp Đối với các máy tính thông dụng hiện nay, dạng
Trang 8các dãy bít.
GV chỉ cần dừng lại ở phát biểu: Thông tin
được biểu diễn dưới dạng các dãy bít và
dùng các dãy bít ta có thể biểu diễn được tất
cả các dạng thông tin cơ bản trong máy tính
là đủ, không cần đi sâu giải thích như thế nào
và tại
Sao
Thuật ngữ bít được sử dụng trong định
nghĩa của nhiều khái niệm khác nhau: đơn vị
đo thông tin, vị trí lưu thông tin, các số nhị
phân,
Trong bài này có thể hiểu nôm na rằng bít
là đơn vị (vật lý) có thể có một trong hai
trạng thái có hoặc không Chúng ta sử dụng
hai kí hiệu 0 và 1 để biểu diễn trạng thái của
một bít Làm việc với hai ký hiệu 0 và 1 (số
nhị phân) tương đương với làm việc với các
trạng thái của bít
Khái niệm dữ liệu theo nghĩa đời thường
còn được hiểu là số liệu "thô", thông tin
"thô" Người ta thường hay nói "kết xuất
thông tin từ dữ liệu", nghĩa là xử lý dữ liệu
để nhận được thông tin có ích, thông tin dễ
hiểu và dễ thu nhận
Trong tin học chúng ta lại hiểu rằng dữ liệu
là dạng biểu diễn của thông tin và được lưu
giữ trong bộ nhớ của máy tính GV lưu ý
điều này để tránh nhầm lẫn với nghĩa đời
thường của dữ liệu
SGK không đi sâu vào các chi tiết kỹ thuật
nên GV trình bày ngắn gọn là "giản đơn
trong kĩ thuật thực hiện" GV giải thích các
thành phần quan trọng của máy tính, ví dụ
như bộ xử lý trung tâm, về mặt vật lý chính
là một tổ hợp của rất nhiều mạch điện, tổ hợp
logic các trạng thái của các mạch điện đó cho
ta kết quả hoạt động của bộ xử lý trung tâm
biểu diễn ấy là dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) chỉ bao gồm hai ký hiệu 0 và 1 Nói cách khác, để máy tính có thể xử lý, các thông tin cần được biến đổi thành các dãy bít.
- Trong tin học, thông tin lưu giữ trong máy tính còn được gọi là dữ liệu
- Hai ký hiệu 1 và 0 tương ứng với hai trạng thái có hay không
có tín hiệu hoặc đóng hay ngắt mạch điện
- Với vai trò như là công cụ trợ giúp con người trong hoạt động thông tin, máy tính cần có những
bộ phận đảm bảo việc thực hiện hai quá trình sau: +Biến đổi
thông tin đưa vào máy tính thành dãy bít
+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bít thành một trong các dạng quen thuộc với con người: Văn bản, âm thanh và hình ảnh
* Ghi nhớ:
- Ba dạng cơ bản của thông tin là văn bản, hình ảnh và âm thanh.
- Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau
- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người.
- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính.
- Để máy tính có thể xử lý, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy bít chỉ gồm hai ký hiệu 0 và
1.
V Củng cố
- Nhắc lại ghi nhớ
VI Hướng dẫn, dặn dò
- Làm các câu hỏi trong SGK
Trang 9Duyệt, ngày tháng năm 2010
Ngày giảng:
Tiết 5 -Bài 3: EM Cể THỂ LÀM ĐƯỢC Gè NHỜ MÁY TÍNH
I Mục đớch, yờu cầu
- Biết được cỏc khả năng ưu việt của mỏy tớnh cũng như cỏc ứng dụng đa
dạng của tin học trong cỏc lĩnh vực khỏc nhau của xó hội
- Biết được mỏy tớnh chỉ là cụng cụ thực hiện những gỡ con người chỉ dẫn
II Phương phỏp, phương tiện
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xột
- Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và GV tổng kết
III Hoạt động dạy học
1 ổn định lớp: 6A: 6B:
2 Kiểm tra bài cũ: Lồng vào giờ
3 Dạy học bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Một số khả năng của
mỏy tớnh
1 GV trực quan trong trường hợp cú thể
sử dụng mỏy tớnh trờn lớp, với mỗi khả
năng của mỏy tớnh nờn cú VD minh hoạ
trực tiếp Chẳng hạn, về cỏc khả năng
tớnh toỏn nhanh và tớnh toỏn chớnh xỏc,
GV sử dụng chương trỡnh Microsoft
Excel hay Calculator trong Windows
quan sỏt ngay được kết quả tớnh toỏn Về
khả năng lưu trữ lớn cú thể giới thiệu
khả năng lưu trong đĩa cứng hay đĩa CD
Hoạt động 2: ứng dụng của mỏy tớnh
1 Một số khả năng của mỏy tớnh
* Khả năng tớnh toỏn nhanh
* Tớnh toỏn với độ chớnh xỏc cao
* Khả năng lưu trữ lớn
*Khả năng "làm việc" khụng mệt mỏi
2 Cú thể dựng mỏy tớnh điện tử vào
Trang 10Có thể dùng máy tính điện tử vào những
việc gì
Cho HS thảo luận những ứng dụng của
máy tính rồi rút ra kết luận
GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể
những việc gì ?
* Thực hiện các tính toán
- Giải quyết các bài toán kinh tế và KHKT đòi hỏi khối lượng tính toán vô cùng lớn, nhiều trường hợp con người không có khả năng thực hiện
* Tự động hoá các công việc văn phòng.
- Dùng máy tính để soạn thảo, trình bày và in ấn văn bản như các công văn, lá thư, bài báo
- Dùng thuyết trình trong các hội nghị hay lập lịch làm việc
* Hỗ trợ công tác quản lý
- Các thông tin liên quan tới con người, tài sản, kết quả sản xuất kinh doanh, thành tích học tập được tập hợp và tổ chức thành các cơ sở dữ liệu lưu giữ trong máy tính để phục vụ nhu cầu quản lý và ra quyết định
*Công cụ học tập và giải trí
- Có thể dùng máy tính để học ngoại ngữ, làm toán, thực hiện các thí nghiệm vật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim, chơi trò chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính
*Điều khiển tự động và robot
- Máy tính có thể dùng để điều khiển
tự động các dây chuyền sản xuất như dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiển các vệ tinh, các tàu vũ trụ
- Nhờ máy tính được lắp đặt bên trong, các robot ngày nay đã làm thay con người nhiều việc nặng nhọc hoặc trong môi trường độc hại
*Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến.
Các máy tính hiện nay có thể liên kết với nhau thành mạng máy tính với quy
mô toàn cầu như mạng Internet Khi máy tính được kết nối Internet, em có thể đảm bảo các mối liên hệ thường xuyên với bạn bè, người thân thông qua thư điện tử, các diễn đàn điện tử hoặc trao đổi trực tuyến