S + Nói lời yc, đề nghị làm ta mất thời gian S + Khi nào cần nhờ người khác một viÖc quan träng th× míi cÇn nãi lêi yc, đề nghị S + Biết nói lời yc, đề nghị lịch sự là tự trọng và tôn tr[r]
Trang 1Tiết 19 : Ngày dạy: Thứ 3 / 16 / 1 / 2007
Trả lại của rơi
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: - HS hiểu nhặt của rơi cần tìm cách trả lại cho đánh mất
2 Kỹ năng: - Biết trả lại của rơi khi nhặt
3 Thái độ: Có thái độ quý trọng thật thà, không tham của rơi.
B Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh trong SGK
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ : 2 HS nêu những việc đã làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng
- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1:
- Thảo luận phân tích tình huống
- Treo tranh
- YC quan sát và nêu nội dung
- Theo các con 2 bạn đó sẽ có cách
giải quyết NTN với số tiền vừa nhặt
O
- Nếu con là 1 trong hai bạn nhỏ trong
tình huống đó con sẽ giải quyết NTN?
* Kết luận: Khi nhặt của rơi cần
tìm cách trả lại cho đánh mất
Điều đó sẽ đem lại niềm vui cho họ
và cho chính bản thân mình
b Hoạt động 2:
Phát các tấm bìa đã ghi nội dung bài
tập 2
- Trả lại của rơi
- Lớp quan sát tranh và nói nội dung tranh
-ND tranh : Cảnh 2 HS cùng đi với ngau trên / Cả 2 cùng nhìn thấy
tờ 20 000 đ rơi ở IB đất
- HS nêu cách giải quyết + Tranh giành nhau
+ Chia đôi số tiền
+ Tìm cách trả lại cho mất
+ Dùng để tiêu chung
-2 HS 1 nhóm thảo luận tìm cách chọn giải pháp và nói rõ lý do vì sao lựa chọn giải pháp đó
- Đại diện các nhóm báo cáo
- Các nhóm khác nhận xét
* Bày tỏ thái độ
- 2 HS đọc nội dung bài tập 2
- 3 nhóm thảo luận rồi điền vào phiếu
- Các nhóm trình bày bài của mình trên bảng
- Đại diện các nhóm đọc kết quả và nói rõ lý do vì sao tán thành ý kiến
đó
Trang 2*KL :
- Các ý kiến a, c là đúng Các ý kiến
b,d,đ là sai
3.Củng cố dặn dò :
- YC lớp hát bài: Bà còng
+ Bạn Tôm và bạn Tép trong bài có
ngoan không? Vì sao?
* KL: Bạn Tôm, Tép nhặt của
rơi trả lại mất là thật thà
mọi yêu quý
- VN: Thực hiện nhặt của rơi trả
lại mất
- Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- Các ý kiến a, c là đúng Các ý kiến b,d,đ là sai
a.Trả lại của rơi là thật thà,
đáng quý trọng
b.Trả lại của rơi là ngốc
c.Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho mất
d.Chỉ nên trả lại khi có biết
đ Chỉ nên trả lại khi nhặt số tiền lớn hoặc vật đắt tiền
- Hát bài : Bà còng đi chợ
- 2 HS 1 nhóm thảo luận để trả lời
- Đại diện các nhóm trình bày
Ngày dạy: Thứ 3 / 23 / 1 / 2007
Tiết 20 :
Trả lại của rơi ( tiết 2)
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS hiểu trả lại của rơi là thật thà, mọi quý trọng
2 Kỹ năng: Khi nhặt của rơi,biết tìm cách trả lại cho đánh mất
3 Thái độ: Có thái độ quý trọng thật thà, không tham của rơi.
B Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh trong SGK
- Đồ dùng phục vụ cho trò chơi sắm vai
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ : 2 HS nhắc lại: Mỗi khi nhặt của rơi
Em luôn tìm trả cho chẳng tham
+ +
Trang 3- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1:
- Chia lớp làm 3 nhóm giao cho mỗi
nhóm 1 tình huống
- Thảo luận phân tích tình huống
- YC các nhóm lên đóng vai
+ Con có đồng tình với cách ứng xử
của bạn không? Vì sao?
+ Vì sao các con lại làm vậy khi
nhặt của rơi? Khi thấy bạn
không chịu trả lại của rơi cho
mất?
+ Con có suy nghĩ gì khi bạn trả
lại đồ vật đã đánh mất?
+ Con nghĩ gì khi nhận lời
khuyên của bạn là cần phải trả lại?
* Kết luận:
b Hoạt động 2:
- YC các nhóm trình bầy giới thiệu
- Phát giấy khổ to cho 3 nhóm, YC
thảo luận các nội dung
* KL :Cần trả lại của rơi mỗi khi nhặt
và nhắc nhở bạn bè, anh chị em
cùng thực hiện
3 Củng cố dặn dò :
- Chuẩn bị bài 21
Trả lại của rơi ( tiết 2)
* Thảo luận phân tích tình huống để
đóng vai
- TH1:Em làm trực nhật lớp và nhặt
quyển truyện của bạn nào đó để quên trong ngăn bàn Em sẽ…
- TH2: Giờ ra chơi em nhặt một
sẽ…
- TH3:Em biết bạn mình nhặt
của rơi không chịu trả lại Em
sẽ…
* Các nhóm lên thể hiện tình huống của nhóm mình
- Lớp nhận xét và TLCH
- TH1: Cần hỏi xem bạn nào mất thì
trả
- TH2: Nộp lên cho lớp trực tuần hoặc cô giáo chủ nhiệm để trả lại cho mất
- TH3:Em cần khuyên bạn hãy trả lại cho mất, không nên tham của rơi
- 3 nhóm trình bày những tranh ảnh bảng
ND thảo luận
Trang 4Tiết 21 : Ngày dạy: Thứ 3 / 6 / 2 / 2007
Biết nói lời yêu cầu , đề nghị
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết nói lời yc, đề nghị trong các tình huống phù hợpvì ths
mới thể hiện sự tôn trọng khác và tôn trọng mình
2 Kỹ năng: Thực hiện lời nói yêu cầu, đề nghị, trong các tình huống cụ thể.
3 Thái độ: Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yc , đề nghị.
B Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh trong SGK
- Phiếu thảo luận nhóm
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ : - Khi nhặt của rơi ta cần làm gì?
- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1:
- Gọi 2 hs lên dóng kịch theo tình
huống
- Lớp theo dõi và TLCH
- Chuyện gì đã xảy ra sau giờ học?
- Ngọc đã làm gì khi đó?
- Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với
Hà?
- Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái
độ NTN?
* KL: Để đi chung áo với Hà,
Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ
nhàng , lịch sự, thể hiện sự tôn trọng
Hà và tôn trọng bản thân
b Hoạt động 2:
- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm
+Nhóm1: Trong giờ vẽ, bút màu của
Nam bị gãy.nam thò tay sang chỗ Hà
lấy gọt bút mà không nói gì với Hà
Việc làm của Nam đúng hay sai, vì
sao?
+Nhóm 2:
Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột
*Quan sát hành vi mẫu
=> Giờ tan học đã đến Trời
to.Ngọc quên không mang áo /
ngọc đề nghị Hà:
+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo
với Mình quên không mang
+ Trời to, bạn Ngọc quên không mang áo /
+ Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo
/
+3->5 HS nói lời đề nghị + Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự
* Đánh giá hành vi
- Chi lớp thành 4 nhóm để thảo luận
- Các nhóm nêu ý kiến – Lớp NX + Việc làm của Nam là sai Nam không tự ý lấy gọt bút chì của
Hà mà phải nói đề nghị Hà cho - khi Hà đồng ý Nam mới sử dụng
Trang 5em không biết cài lại khoá thế
nào, đúng lúc ấy cô giáo đi đến, Chi
tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ!
Em cảm ơn cô.”
- Việc làm của Chi đúng hay sai? Vì
sao?
+N3: Sáng nay đến lớp Tuấn thấy 3
bạn: Lan, Huệ, Hằng say 4 đọc
chung một quyển truyện tranh mới,
Tuấn liền thò tay giật lấy quyển
+ N4:
Đến giờ vào lớp, Hải muốn sang lớp
2A để gặp bạn Tú Thấy Hà đang
đứng ở cửa lớp Hải liền nhét chiếc cặp
của mình vào tay Hà và nói” Cầm vào
lớp hộ với”
* KL :Cần nói lời đề nghị nhẹ nhàng,
lịch sự, từ tốn
c Hoạt động 3 :
YC HS viết lời đề nghị , nếu mình là
Nam, Tuấn, Hải trong 3 tình huống
*KL :Khi muốn nhờ ai đó việc gì, các
con cần nói lời đề nghị, yc một cách
chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự
Không tự ý lấy đồ của khác để
sử dụng khi phép
3 Củng cố dặn dò :
- Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- Việc làm của Chi là đúng, vì Chi đã biết nói lời đề nghị lễ phép
- Tuấn làm thế là sai, vì Tuấn đã
giằng lấy quyển truyện và nói rất mất lịch sự với bạn
+ Hải làm thế là sai vì Hải đã nói lời
đề nghị ra lệnh cho Hà, rất mất lịch sự
*Tập nói lời đề nghị, yêu cầu
- HS viết lời yc, đề nghị ở tình huống 1,2,3,4 vào tờ giấy
- Một số cặp thực hành đóng vai và nói lời đề nghị, yêu cầu
- Lớp NX
Tiết 22 : Ngày dạy: Thứ 2 / 12 / 2 / 2007
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị ( tiết 2)
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết nói lời y/c đề nghị trong các tình huống cụ thể
2 Kỹ năng: Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị
3 Thái độ: Biết phê bình, nhắc nhở những ai không biết, hoặc nói lời yc, đề nghị
không phù hợp
B Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh trong SGK
- Phiếu học tập
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
Trang 6D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ :
- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1:
- Phát phiếu học tập cho HS
- YC HS đọc ý kiến để lớp biểu lộ thái
độ bằng cách giơ tấm bìa vẽ khuôn
mặt hoặc khuôn mặt mếu
- Bày tỏ thái độ và giải thích tại sao?
b Hoạt động 2:
-
hoặc không biết nói lời yc, đề nghị
c Hoạt động 3 :
- Chơi trò chơi : Làm lịch sự
- HD học sinh chơi
* KL :
3 Củng cố dặn dò :
- Cần biết nói lời yc, đề nghị, giúp đỡ
một cách lịch sự, phù hợp để tôn
trọng mình,và khác
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học
* Bày tỏ thái độ
- HS làm việc cá nhân trên phiếu
- Đọc ỹ kiến trên phiếu + Chỉ cần nói lời YC , đề nghị với lớn tuổi S +Với bạn bè, thân, chúng ta không cần nói lời đề nghị, yc vì
thế là khách sáo S + Nói lời yc, đề nghị làm ta mất thời gian S + Khi nào cần nhờ khác một việc quan trọng thì mới cần nói lời yc,
đề nghị S + Biết nói lời yc, đề nghị lịch sự là tự trọng và tôn trọng khác Đ
*Liên hệ thực tế
- HS tự liên hệ
- Kể cho lớp nghe
bạn vừa ra
- Cử 1 bạn làm quản trò
ND : Khi nghe quản trò nói đề nghị 1 hoạt động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lịch sự : xin mời, làm
ơn, giúp cho Thì chơi làm theo Khi câu nói không có từ lịch sự thì không làm theo Ai làm theo thì
sai
Ngày dạy: Thứ 3 / 27 / 2 / 2007
Tiết 23 :
lịch sự khi nhận và gọi điện thoại
A Mục tiêu:
Trang 71 Kiến thức: Cần lịch sự khi nhận và gọi điện thoại,để thể hiện sự tôn trọng
khác và tôn trọng chính bản thân mình
2 Kỹ năng: Biết nhận xét đánh giá hành vi đúng hoặc sai khi nhận và gọi điện
thoại
3 Thái độ: Biết phê bình, nhắc nhở những bạn không biết lịch sự khi nhận và gọi
điện thoại
B Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh trong SGK
- Phiếu thảo luận nhóm
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ : Khi nói lời yc, đề nghị cần nối NTN? ( Nói nhẹ nhàng, lịch sự.)
- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1:
- YC sắm vai diễn lại kịch bản có mẫu
hành vi đã chuẩn bị
- ND kịch bản:
- Tại nhà Hùng 2 bố con đang ngồi
nói chuyện với nhau thì chuông điện
thoại reo Bố Hùng nhấc ống nghe
- Khi gặp bố Hùng bạn Minh đã nói
NTN? có lễ phép không?
- Hai bạn Hùng và Minh đã nói với
nhau ra sao?
- Cách đặt máy của 2 bạn thế nào?
* Kết luận: Khi gọi và nhận điện thoại
chúng ta nên có thái độ lịch sự, nói
* Quan sát mẫu hành vi
- 3 hs sắm vai
- lớp theo dõi để nhận xét
- Bố Hùng: A lô! tôi nghe đây!
- Minh: A lô! cháu chào bác ạ
Cháu là Minh, bạn của Hùng, bác làm
ơn cho cháu gặp Hùng với ạ!
- Bố Hùng: Cháu chờ một chút nhé!
- Hùng: Chào Minh, tớ Hùng đây, có chuyện gì vậy?
- Minh: Chào cậu, tớ muốn cậu quyển sách toán nâng cao, nêu ngày mai cậu không dùng đến nó thì cho tớ
với
- Hùng: Ngày mai tớ không dùng đến
nó đâu, cậu qua lấy hay để mai tớ mang đến lớp cho
- Minh: Tớ cảm ơn cậu, ngày mai cậu mang cho tớ nhé Tớ cúp máy
đây, chào cậu
- Hùng : Chào cậu
- Khi gặp bố Hùng, Minh nói năng rất
lễ phép, tự giới thiệu mình và xin phép gặp Hùng
- Hai bạn nói chuyện với nhau rất thân mật và lịch sự
- Khi kết thúc cuộc gọi 2 bạn chào
Trang 8năng từ tốn, rõ ràng
b Hoạt động 2:
- Phát phiếu thảo luận
- YC TL nhóm 4
- yc các nhóm trình bày kết quả thảo
luận Lớp theo dõi NX và bổ sung
c Hoạt động 3 :
- YC 1 số HS kể về một lần nghe hoặc
nhận điện thoại của em
- Lớp nhận xét sau mỗi lần bạn kể
3 Củng cố dặn dò :
- Khi nhận và gọi điện thoại ta cần
phải chú ý điều gì?
- Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
nhau và đặt máy rất nhẹ nhàng
* Thảo luận nhóm
- Các nhóm suy nghĩ và ghi lại các việc nên làm và không nên làm khi nhận và gọi điện thoại
VD: - Việc nên làm:
+Nhấc ống nghe nhẹ nhàng + Tự giới thiệu mình
+ Nói năng nhẹ nhàng, từ tốn, rõ ràng + Đặt ống nghe nhẹ nhàng
-Việc không nên làm:
+Nói trống không
+ Đặt mạnh ống nghe, phát ra tiếng
động lớn
+Nói quá bé hoặc nói quá to
+ Nói nhanh không rõ ràng
*Liên hệ thực tế
- 1 số hs kể
- Lớp nhận xét xem bạn mình làm thế đã lịch sự O
- Nếu lịch sự thì cả lớp cùng nói cách sửa chữa cho bạn để rút kinh nghiệm và thực hiện cho đúng yc bài học
- Khi gọi và nhận điện thoại cần có thái độ lịch sự Nói năng rõ ràng,từ tốn, nhấc, đặt ống nghe một cách nhẹ nhàng
Ngày dạy: Thứ 3 / 6/ 3/ 2007 Tiết 24 :
Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại ( tiết 2)
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu lịch sự khi gọi và nhận điện thoại có nghĩa là nói năng rõ ràng,
từ tốn, lễ phép, nhấc và đặt ống nghe nhẹ nhàng
2 Kỹ năng: Biết thực hiện gọi và nhận điện thoại lịch sự.
3 Thái độ: Tôn trọng, từ tốn khi gọi và nhận điện thoại.
Trang 9B Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh trong SGK
- Trò chơi sắm vai
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ :
- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1:
- Chia lớp làm 3 nhóm, yc các nhóm
suy nghĩ và xây dựng kịch bản và
đóng lại các tình huống
- YC lớp nhận xét đánh giá cách xử lý
các tình huống xem đã lịch sự /
* Kết luận: Trong tình huống nào
chúng ta cũng phải xử lý cho lịch sự
b Hoạt động 2:
- Chia nhóm yc TL để xử lý các tình
huống sau :
a Có điện thoại của bố bố
không có nhà
b Có điện thoại của mẹ mẹ
đang bận
c Em đến nhà bạn chơi, bạn vừa ra
ngoài thì chuông điện thoại reo
* KL :Trong bất kỳ tình huống nào
các con cũng phải xử một cách lịch
sự, nói năng rõ ràng, rành mạch
3 Củng cố dặn dò :
- Thực hiện nhận và gọi điện thoại
một cách lịch sự
- Nhận xét tiết học
* Chơi sắm vai
- Các nhóm nhận nhiệm vụ và tiến hành thảo luận xây dựng kịch bản cho tình huống và sắm vai diễn lại các tình huống
+Em gọi điện hỏi thăm sức khoẻ của
1 bạn bị ốm
+ một gọi điện thoại nhầm đến nhà em
+Em gọi điện nhầm đến nhà
khác
*Xử ,lý tình huống
- TL và tìm cách xử lí tình huống
+ Lễ phép nói với gọi điện thoại : Bố cháu không có nhà và hẹn bác lúc khác gọi lại Nếu biết có thể thông báo giờ bố về
+ Nói rõ với khách của mẹ là mẹ đang bận, xin bác chờ cho một chút, hoặc một lát nữa gọi lại cho mẹ sau
+ Em nhận điện thoại, nói nhẹ nhàng
Và tự giới thiệu mình hẹn gọi
đến một lát nữa gọi lại hoặc chờ một chút để em gọi bạn về nghe điện thoại
Trang 10Tiết 25 : Ngày dạy: Thứ 3 /13/ 3 / 2007
lịch sự khi đến nhà người khác
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết một số quy tắc ứng xử khi đến nhà khác và ýnghĩa
của các quy tắc ứng xử đó
2 Kỹ năng: biết xử lịch sự khi đến nhà bạn bè hoặc quen.
3 Thái độ: Đồng tình ủng hộ với những ai biết xử lịch sự khi đến nhà
khác
B Đồ dùng dạy học:
- Truyện kể: Đến chơi nhà bạn
- Phiếu thảo luận nhóm
C Phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại…
D Các hoạt động dạy học:
I Bài cũ : Khi nhận và gọi điện thoại cần NTN?
- Nhận xét đánh giá
II Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Giới thiệu bài :
2 Giảng nội dung:
a Hoạt động 1: Kể chuyện
- GV kể
b Hoạt động 2:
- Khi đến nhà Trâm, Tuấn đã làm gì ?
- Thái độ của mẹ Trâm khi đó ntn ?
- Lúc đó An đã làm gì?
- An dặn Tuấn điều gì?
- Khi chơi ở nhà Trâm bạn An đã
xử ntn?
- Vì sao mẹ Trâm lại không giận Tuấn
nữa
*Đến chơi nhà bạn
- HS theo dõi
* Phân tích truyện
- Tuấn đập cửa ầm ầm và gọi rất to
Khi mẹ Trâm ra mở cửa, Tuấn không chào mà hỏi luôn xem Trâm có nhà không
- Mẹ Trâm rất tức giận bác
nói gì
- An chào mẹ Trâm và tự giới thiệu là bạn cùng lớp với Trâm An xin lỗi bác rồi mới hỏi bác xem Trâm có nhà không
- Phải xử lịch sự , nếu không biết thì làm theo những gì An làm
- An nói năng nhẹ nhàng khi muốn chơi đồ chơi của bạn An đều xin phép Trâm
- Vì bác thấy Tuấn đã nhận ra cách
xử của mình là mất lịch sự và Tuấn đã
An nhắc nhở, chỉ cho cách xử