Giáo án Tự nhiên xã hội 3 tuần 10 đến 18

+Nhóm 4:môn Đạo Đức và Lao động Thủ Công *Kết luận: Trong giờ học, hoạt động chủ yếu của giáo viên là dạy, hoạt động của HS chủ yếu là thảo luận nhóm, trao đổi học tập, làm bài tập…Tuy n[r]

Ngày soạn : 22 / 10 /2011 Ngày dạy : 24 / 10 / 2011

Tuần : 10

Tiết : 19

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI : Các thế hệ trong một gia đình

I Mục đích ,yêu cầu :

KT: Nêu được các thế hệ trong một gia đình

KN: Phân biệt các thế hệ trong gia đình

TĐ: Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân học sinh

LGBVMT: Biết nhắc nhở các thành viên trong GĐ giữ gìn MTXQ

GDKNS : Kĩ năng giao tiếp ,tự tin khi giới thiệu về GĐ mình trình bày diễn đạt lưu

loát chính xác lôi cuốn được người nghe

II Đồ dùng dạy – học :

Phương pháp kĩ thuật : nhóm , thảo luận , thuyết trình :

 Mỗi học sinh mang 1 ảnh chụp gia đình mình

 Một số tấm ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ.(GV có thể thay bằng tranh vẽ)

 Giấy khổ to, bút – cho các nhóm

 Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

 Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình

mình

+Trong gia đình em, ai là người nhiều

tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?

- GV kết luận: Như vậy trong mỗi gia

đình chúng ta có nhiều người ở các lứa

tuổi khác nhau cùng chung sống – ví dụ

như ông, bà, bố, mẹ, anh chị và em

Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó,

được gọi là các thế hệ trong mỗi gia đình

-Thảo luận nhóm theo các câu sau:

1 Anh (tranh vẽ) có những ai? Em hãy kể

tên những người đó.( + Anh tranh vẽ có 5

người, đó là ông, bà, bố, mẹ, và 1 bạn HS

)

2 Ai là người nhiều tuổi nhất trong bức

ảnh đó?( Trong bức ảnh, ông là người

nhiều tuổi nhất, bạn HS là người ít tuổi

nhất)

3 Gia đình trong ảnh có mấy thế hệ?

Mỗi hệ có bao nhiêu người ? ( Gia đình

trong ảnh có 3 thế hệ Thế hệ thứ nhất có

+Trong gia đình em có ông bà nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi nhất trong nhà

+Trong gia đình em, bố mẹ

em là người nhiều tuổi nhất,

em em là người ít tuổi nhất

+ HS chú ý lắng nghe và trả lời

- Anh tranh vẽ có 5 người, đó

là ông, bà, bố, mẹ, và 1 bạn

HS

- Trong bức ảnh, ông là người nhiều tuổi nhất, bạn HS là người ít tuổi nhất

- Gia đình trong ảnh có 3 thế

hệ Thế hệ thứ nhất có 2 người

HĐ nhóm

2 người nhiều tuổi nhất, đó là ông và bà

Thế hệ thứ hai có 2 người, đó là bố mẹ

Thế hệ thứ 3 có một người đó là bạn HS.)

+ GV kết luận:

Trong một gia đình có thể có nhiều

hoặc ít người cùng chung sống, do đó có

thể cũng có ít hoặc nhiều thế hệ trong gia

đình

 Hoạt động 2: Gia đình các thế hệ

-Theo các em, trong mỗi gia đình có thể

có bao nhiêu thế hệ?( Ba thế hệ;Hai thế

hệ ;Nhiều thế hệ)

-GV ghi lên bảng các câu trả lời chung

nhất của HS

- GV đưa ra câu hỏi gợi mở: Có gia đình

chỉ có một thế hệ không? Nếu có hãy lấy

một ví dụ chứng minh

-GV kết luận:

Như vậy, mỗi gia đình có thể có 1, 2,

hay nhiều thế hệ cùng sinh sống Gia đình

1 thế hệ là gia đình chỉ có 1 vợ 1 chồng,

chưa có con cái Gia đình có 2 thế hệ là

gia đình có bố, mẹ, con cái, có thể thêm

ông bà, cụ…

 Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình

- GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia

đình mình theo cách sau:

+ Giới thiệu các thành viên trong gia

đình

+ Nói xem trong gia đình mình có mấy

thế hệ

-Gọi vài HS lên giới thiệu

-GV khen những HS có giới thiệu về gia

đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo

Khuyến khích những học sinh giới thiệu

chưa hay, chưa trôi chảy về gia đình mình

mạnh dạn hơn

nhiều tuổi nhất, đó là ông và

bà Thế hệ thứ hai có 2 người,

đó là bố mẹ Thế hệ thứ 3 có một người đó là bạn HS

-HS nêu

+ Không cógia đình có một thế hệ

+ Có gia đình có 1 thế hệ ví

dụ đó là các gia đình có hai

vợ chồng chưa có con

-HS theo dõi

-HS lắng nghe yêu cầu

HS lên giới thiệu

C- Củng cố dặn dò :

-Theo các em, trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ?

GD:nhắc nhở các thành viên trong GĐ biết yêu thương ,đoàn kết ,cùng nhau BVMT…

- Giới thiệu các thành viên trong gia đình có 3 thế hệ?

-HS về nhà vẽ chân dung gia đình đang ăn cơm,vui chơi

-GV nhận xét tiết học

Điều chỉnh , bổ sung :

Ngày soạn : 22 / 10 /2011 Ngày dạy : 28 / 10 / 2011

Tuần : 10

Tiết : 20

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI : Họ nội, họ ngoại

I Mục đích ,yêu cầu

KT-KN:

Nêu được các mối QH họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng

Giới thiệu đúng những người thuộc họ nội và họ ngoại của bản thân

TĐ:

Có tình cảm yêu quý, quan tâm, giúp đỡ những người họ hàng thân thích, không phân biệt bên nội cũng như bên ngoại

GDKNS : Khả năng diễn đạt thông tin chính xác ….khi giới thiệu về GĐ

THân thiện với họ hàng của mình …

II Chuẩn bị :

Phương pháp , kĩ thuật :HĐ nhóm tự chủ ,,đóng vai

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Chú

 Khởi động:Kể tên những người họ

nội họ ngoại mà em biết

- HS kể tên những người họ hàng mà

em biết

- Như vậy, mỗi bạn trong lớp mình

cũng sẽ có các bác, cô, dì, chú….là họ

hàng của mình Để hiểu rõ hơn những

mối quan hệ này và giúp các em xưng

hô đúng, ngày hôm nay cô sẽ cùng

các em tìm hiểu bài học “ Họ nội, họ

ngoại”

 Hoạt động 1 : Tìm hiểu về họ nội,

họ ngoại

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở trang

40, sau đó thảo luận nhóm theo câu

hỏi sau:

1 Hương đã cho các bạn xem ảnh của

những ai?

2 Quang đã cho các bạn xem ảnh của

những ai trong ảnh?

3 Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra

ai trong ảnh?

4 Ông bà nội của Quang đã sinh ra ai

trong ảnh?

5 Những ai được xếp vào họ nội?

6 Những ai được xếp vào họ ngoại?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

trước lớp

(+Hương đã cho các bạn xem ảnh của

- 2-3 HS đứng lên trả lời

- HS lắng nghe và ghi nhớ

-HS quan sát hình vẽ ở trang 40, sau

đó thảo luận nhóm theo câu hỏi

- HS tiến hành thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy

+ Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

+ HS dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

ông bà ngoại, em và bác ruột Hương

+ Quang đã cho các bạn xem ảnh

củaông bà nội, bố và cô ruột Quang

+ Ong bà ngoại của Hương đã sinh ra

mẹ Hương và bác ruột Hương

+ Ong bà nội của Quang đã sinh ra bố

Quang và cô ruột của Quang

+ Xếp vào họ nội gồm có ông bà nội,

bố

+ Xếp vào họ ngoại gồm có ông bà

ngoại, mẹ.)

- GV nhận xét các câu trả lời của các

nhóm

 GV kết luận:

Cả 4 bạn có chung ông bà nhưng

hồng , hương phải gọi ông bà ngoại vì

mẹ hai bạn là con gái của ông bà

Quang và Thúy phải gọi là ông bà nội

vì bố hai bạn là con trai của ông bà

Như vậy, ông bà nội , bố, Quang,

Thủy được gọi là họ nội Còn ông bà

ngoại, mẹ, Hồng Hương là họ ngoại

*Hoạt động cả lớp:

-GV đưa ra câu hỏi vấn đáp:

1 Họ nội gồm những ai?

2 Họ ngoại gồm những ai?

-GV nhận xét, tổng kết các câu trả lời

của HS

 GV kết luận:

Như vậy ông bà sinh ra bố và các

anh chị của bố, cùng với các con của

họ… là họ nội

Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị

của mẹ , cùng với các con của họ… là

họ ngoại

 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai hô

đúng”

- GV phổ biến luật chơi

-GV tổ chức cho HS chơi mẫu

Chẳng hạn: GV gắn lên bảng :Em gái

của mẹ

-HS trả lời: dì thuộc họ ngoại

-GV cho HS chơi

Hoạt động 3: Thái độ, tình cảm với họ

hàng nội ngoại

-GV phát phiếu học tập cho HS

Phiếu học tập

Điền đúng ( Đ ) hay ( S ) vào trước ý

em cho là đúng

-HS theo dõi

-2-3 HS trả lời

+Họ nội gồm ông bà nội, bố, cô, chú…

+Họ ngoại gồm ông bà ngoại, mẹ,

dì, cậu…

- HS dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe ghi nhớ

-HS theo dõi

- HS chơi mẫu

-HS chơi

a)Chỉ cần yêu quý bố mẹ, những

người thân trong gia đình

b)Họ hàng chỉ gây rắc rối, phiền hà

nhiều cho chúng ta

c) Cần phải yêu quí và quan tâm đến

họ hàng của mình

d) Chỉ yêu qúy họ hàng bên nội

e)Yêu qúy họ hàng hai bên nội như

nhau

-Yêu cầu HS đọc bài làm

-gv sửa bài

(câu a:S; câu b:Đ; câu c: Đ ; câu

d:S;câu e:Đ )

 GV kết luận :

Yêu cầu học sinh liên hệ bản thân, kể

về những hành vi, cách ứng xử của

mình đối với những người họ hàng

-HS nhận phiếu học tập và làm phiếu

- HS đọc bài làm

-HS sửa bài -HS kể các hành vi đối với những người họ hàng

C Củng cố dặn dò :

-Những ai được xếp vào họ nội?

- Những ai được xếp vào họ ngoại? -Nhận xét tiết học.

Điều chỉnh , bổ sung :

Ngày soạn : 22 / 10 /2011 Ngày dạy : 31 / 10 ; 04 / 11 / 2011

Tuần : 11

Tiết : 21-22

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Thực hành - Phân tích và vẽ sơ đồ

mối quan hệ họ hàng.

I Mục đích ,yêu cầu

KT-KN:

Biết được các mối QH họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúngđối với những người trong họ hàng

TĐ:

Biết cách xưng hô, đối xử với họ hàng

II.Đồ dùng dạy học:

 Giấy ( khổ to ) bút viết cho các nhóm và cặp đôi

 Phấn màu

 4 tờ giấy ghi rõ nội dung chơi “Xếp hình gia đình”

III Các hoạt động chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

-Gia đình hai thế hệ gồm có những ai?

-Họ nội gồm có những ai?

-Họ ngoại có những ai?-Nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:

Giới thiệu bài : GV ghi tựa

 Hoạt động 1: Phân tích và vẽ sơ

đồ họ hàng

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở câu

hỏi sau:

1.Trong hình vẽ có bao nhiêu người,

đó là những ai? Gia đình đó có mấy

thế hệ?( Trong hình vẽ có 10 người,

đó là ông, bà, bố mẹ Hương, Hương

và Hồng, Bố me Quang, Quang và

Thuý.Như vậy gia đình có 3 thế hệ.)

2.Ông bà của Quang có bao nhiêu

người con,đó là những ai? ( Ông bà

của Quang có 2 con, đó là bố mẹ

Hương và bố mẹ Quang)

3.Con dâu của ông bà là ai?Con rễ

của ông bà là ai? ( Con dâu của ông

bà là mẹ Quang, con rễ của ông bà là

bố Hương)

4 Ai là cháu nội, cháu ngoại của ông

bà? (Cháu nội của ông bà là Quang

và Thuỷ Cháu ngoại của ông bà

Hương và Hồng)

 Kết luận :Đây là tranh vẽ một gia

đình Gia đình có ba thế hệ, đó là

ông bà, bố mẹ, và các con Ông bà

có một con trai một con gái, một con

dâu và một con rễ Ông bà có hai

cháu ngoại là Hương và Hồng, hai

cháu nội là Quang và Thuỷ

*Hoạt động cả lớp

-Vẽ sơ đồ như hình 2/ 43

-Yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ

nói lại mối quan hệ của mọi người

trong gia đình

Sơ đồ GV vẽ lên bảng

Ông bà

Bố của Quang Mẹ của

Hương

mẹ của Quang Bố của

Hương

Quang Thuỷ Hương

Hồng

1 Gia đình có mấy thế hệ? Thế hệ

thứ nhất gồm có những ai? (có 3 thế

-HS nêu

-HS nhắc lại

-HS quan sát hìnhvẽ trình bày ý kiến

-HS nêu

-HS nêu

-HS nêu

-Hs nêu

- HS theo dõi

-HS quan sát sơ đồ mối quan hệ họ hàng

hệ; Thế hệ thứ nhất gồm ông bà)

2 Ông bà đã sinh được mấy người

con? Đó là những ai?

3 Ông bà có mấy người con

dâu,mấy người con rể? Đó là những

ai?

4 Bố mẹ Quang sinh được mấy

người con? Đó là những ai?

5 Bố mẹ Hương sinh được mấy

người con? Đó là những ai?

6 -GV nhận x ét, bổ sung

Hoạt động 2:Xưng hô đối xử với họ

hàng

-HS thảo luận nhóm 2 em trả lời câu

hỏi sau :

a Mẹ của Hương thuộc họ nội hay

họ ngoại của Quang?

b Bố Quang thuộc họ nội hay họ

ngoại của Hương?

-Gọi đại diện các nhóm trả lời

*Làm việc cả lớp

-Yêu cầu mỗi HS đưa ra ý kiến về

nghĩa vụ của anh em Quang và chị

em Hương đối với những người họ

hàng ruột thịt của mình

 Kết luận: Với những người họ

hàng của mình, các em cần tôn trong

lễ phép với ông bà, các bác, các cô,

các chú và thương yêu đùm bọc anh

chị em họ hàng của mình như những

người ruột thịt

 Hoạt động 3:Trò chơi “ Xếp hình

gia đình”

Và liên hệ bản thân

-GV phổ biến luật chơi

-Tổ chức cho HS chơi mẫu

-GVgắn lên bảng tấm bìa ghi: ông

,bà, bố Nam, Nam,Linh, Bố Linh,

-Học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình

2 người con; đó là bố của Quang

và mẹ của Hương

1 người con dâu là mẹ của Quang, 1 người con rễlà bố của Hương

2 người con Đó là Quang và Thủy

2 ngươi con Đó là Hương và Hồng

-HS thảo luận TLCH

a Mẹ Hương thuộc họ ngoại của Quang

b Bố Quang thuộchọ nội của Hương

-HS cả lớp TL

(Với ông bà, các bạn phải kính yêu, kính trọng, lễ phép, nghe lời

-Với các bác, các ô, các chú, các bạn cũng phải kính trọng lễ phép

-Với anh chị, em họ hàng phải biết thương yêu,yêu quí,đùm bọc lẫn nhau như anh chị em ruột thịt.)

-HS theo dõi

-HS chơi thử

HS gắn sơ đồ sau:

Ông bà

Mẹ Linh, mẹ Nam

-Yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ và giải

thích mối quan hệ họ hàng

*Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu học sinh liên hệ bản thân

-Mỗi HS kể về việc làm hay cách đối

xử của mình đối với những người họ

hàng của mình

GV nhận xét tuyên dương những HS

có cách đối xử tốt

Mẹ Nam,bố Nam Mẹ linh, bố linh

Nam Linh

B Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-HS thực hiện cách đối xử của mình đối với những người họ hàng của mình như đã nêu Điều chỉnh , bổ sung :

Ngày soạn : 6 / 11 /2011 Ngày dạy : 07 / 11 / 2011

Tuần : 12

Tiết : 23

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI : Phòng cháy khi ở nhà

I Mục đích ,yêu cầu

KT:

- Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà

KN:

- Biết cách xử lý khi xảy ra cháy

TĐ: Biết được một số biện pháp cần làm khi xảy ra cháy nổ

GDKNS : Kĩ năng tìm kiếm xử lí TT,Kĩ năng làm chủ bàn thân kĩ năng tự bảo vệ

II.Đồ dùng dạy học:

Phương pháp kĩ thuật : Quan sát ,Nhóm thảo luận , Tranh luận , đóng vai

 Một số mẫu tin (truyện ) trên báo về những vụ hỏa hoạn đã xảy ra ( cả GV và HS sưu tầm )

 Các phiếu ghi các tình huống

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ :

-Em hãy kể một số công việc làm hay cách đối xử của mình đối với những người trong họ hàng?

-Nhận xét ghi điểm

Chú A.Bài mới:

-Giới thiệu bài: Phòng cháy chữa cháy -HS nhắc lại

- GV ghi tựa

 Hoạt dộng 1: Một số vật dễ cháy và lí

do đặt chúng ở xa lửa

+GV kể trước lớp một số mẫu tin về hỏa

hoạn.VD : vụ cháy ở Thành phố HCM

năm 2003 vụ cháy ở kí túc xá học sinh

Việt Nam…

u cầu HS nêu ra những nguyên nhân gây

ra vụ cháy đó.Vậy những vật nào dễ gây

ra cháy?

-Qua đây các em rút ra được điều gì?

Kết luận:Có những vật dễ cháy như gas,

thuốc pháo tàn lửa….Bởi vậy không được

dể những chất này gần lửa, nếu không sẽ

gây ra cháy

 Thảo luận cặp đôi

Quan sát trả lời câu hỏi: Theo bạn,đun nấu

trong bếp ở hình 1 hay hình 2 sẽ an toàn

hơn

(Đun nấu ở hình 2 trong bếp an toàn

hơn.Vì các chất dễ cháy như củi… đã

được xếp gọn.)

 Kết luận: Để giữ an toàn trong đun nấu

ở trong bếp, cần để các vật dễ cháy xa

ngọn lửa như củi …

Hoạt động 2: Thiệt hại do cháy và cách đề

phòng cháy khi ở nhà

-Yêu cầu HS qua các mẫu tin cho biết

thiệt hại do cháy gây ra?

(Cháy làm thiệt hại của cải cho xã hội

-Gây ra chết người

-Làm cho người bị tật như bỏng , gẫy tay,

chân

-Làm tắc nghẽn giao thông.)

 Kết luận :Như vậy , các vụ cháy gây ra

thiệt hại rất lớn về con người vàcủa cải

của gia đình và xã hội …

-Cho HS thảo luận cặp đôi, ghi các biện

pháp đề phòng khi cháy ở nhà

-Gọi đại diện các nhóm trình bày

 Kết luận: Ở nhà chúng ta có các vật dễ

cháy, bởi vậy nguy cơ xảy ra các vụ cháy

Do đó chúng ta cần phải tuân theo các

biện pháp đề phòng: Sắp xếp các đồ đạc

trong nhà gọn gàng…

Hoạt động 3 :Cần làm gì nếu xảy ra cháy

ở nhà

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6

1.Em đang ở thành phố, nhà em bị chập

điện, gây cháy em phải làm gì ?

-HS lắng nghe

-Do bất cẩn để làm lửa rơi xuống miếng xốp gây cháy, do bình gas bị

hở, để gần lửa, do thuốc pháo để gần lửa, do chập điện

-Không được để các vật dễ cháy như bình gas, thuốc pháo….gần lửa

HS K_G trả lời

-HS quan sát và trả lời câu hỏi

-HS theo dõi

-HS nêu

- HS thảo luận cặp đôi, ghi các biện pháp đề phòng khi cháy ở nhà

- Đại diện các nhóm trình bày -Sắp xếp các thứ gọn gàng, nhất là khu đun nấu

-Để xa các vật dễ cháy với ngon lửa

-Khi đun nấu xong phải đảm bảo là tắt lửa

2.Em đang ở nông thôn, phát hiện cháy do

đun bếp bất cẩn Em phải làm gì?

-Gọi đại diện các nhóm trình bày

(.Nhanh chóng ngắt cầu dao điện chạy ra

ngoài, hô hoán người cứu giúp Nếu cháy

to gọi 114

2.Chạy ra ngoài hô hoán người cứu

giúp.lấy nước trong chum, vại để dập tắt,

đi tìm người cứu giúp.)

-Nhận xét các câu TL của các nhóm

Kết luận: dù sinh sống ở vùng miền

nào, khi phát hiện cháy, cách xử lí tốt

nhất là em nhờ người lớn cùng giúp đỡ

để dập tắt

-HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm 6

- Đại diện các nhóm trình bày

-HS theo dõi

4.Củng cố dặn dò:

-Các em cần phải đề phòng cháy xảy ra

-Nhận xét tiết học.Điều chỉnh , bổ sung :

Ngày soạn : 6 / 11 /2011 Ngày dạy : 11 / 11 / 2011

Tuần : 12

Tiết : 24

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI : Một số hoạt động ở trường.(tiết 1)

I Mục đích ,yêu cầu

KT:

- Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, hoạt động ngoại khoá

- Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó

KN:

- Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức

TĐ: Có thái độ đúng đắn trong học tập

LGBVMT: Biết tham gai các HĐ vệ sinh trường lớp

GDKNS : Kĩ năng hợp tác Kĩ năng giao tiếp , bày tỏ chia sẻ với người khác

II.Đồ dùng dạy học :

Phương pháp kĩ thuật :

Thảo luận nhóm ,quan sát

 Giấy( khổ to)cho các tổ nhóm

 Các miếng ghép cho trò chơi “Đoán tên môn học” Toán , TV, TNXH,Đạo đức, Hát nhạc Mĩ thuật, Thể dục, Thủ công

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ:

-Nêu các biện pháp để phòng cháy khi ở nhà?

-Nhận xét ghi điểm