II:Phaân tích 1: Nhaân vaät vò thaùi y leänh a/ Giíi thiÖu: + Cô tæ bªn ngo¹i, hä Ph¹m, tªn huý lµ B©n + Dïng tõ t«n xng “ngµi” + Chøc: th¸i y lÖnh + NghÒ: y gia truyÒn Lời giới thiệu[r]
Trang 1Soạn: 7/12/2008
Giảng:6A………….
6B………….
Tiết 65
THAÀY THUOÁC GIOÛI COÁT NHAÁT ễÛ TAÁM LOỉNG
A: Muùc ủớch yeõu caàu
Giuựp hs hieồu vaứ caỷm phuùc phaàm chaỏt voõ cuứng cao ủeùp cuỷa moọt baọc lửụng y chaõn chớnh , chaỳng nhửng gioỷi veà nghieọp maứ quan troùng hụn laứ coự loứng nhaõn ủửực , thửụng xoựt vaứ ủaởt sinh maùng cuỷa ủaựm con ủoỷ (ngửụứi daõn thửụứng) luực oỏm ủau leõn treõn taỏt caỷ Maởt khaực cuừng hieồu theõm caựch vieỏt truyeọn gaàn vụựi caựch vieỏt kớ , vieỏt sửỷ ụỷ thụứi trung ủaùi
B- Chuaồn bũ
Soaùn baứi
C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
* HĐ 1: Khởi động
2 Kiểm tra:
*Caõu hoỷi:
Câu 1: Bài học dạy con rút ra từ truyện " Mẹ hiền dạy con ":
Gụùi yự:- Tạo cho con một môi ,- sống tốt đẹp.
- Dạy con vừa có đạo đức,vừa có chí học hành
- (,8 con , không nuông chiều, ,: lại rất kiên quyết
Câu 2: Những điểm nổi bật về cách viết ở truyện " Mẹ hiền dạy con " :
Gụùi yự:- Kết cấu đơn giản.
- Lựa chọn những chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động
- Chủ yếu dùng lời kể có xen thêm lời bình của ,- kể, gần với cách viết sử, viết kí ở thời trung đại
3 Bài mới(Giới thiệu bài: )
* HĐ 2: Hình thành kiến thức mới
*Giáo viên nêu cách đọc đọc mẫu Gọi
2 học sinh đọc tiếp
- Kể tóm tắt truyện
- Học sinh đọc chú thích SGK
- Giáo viênnhấn mạnh ;,! ý một số chú
thích
- Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?
-Truyện 0,: kể theo trình tự nào? chia
làm mấy nội dung?
I- Tiếp xúc văn bản;
1- Đọc và kể:
- Đọc đúng ngữ âm, ngữ điệu, lời thoại
- Kể: Chuyển lời thoại thành lời kể chuyện
2- Tìm hểu chú thích:
- Hồ Nguyên Trừng: Con ,G Hồ Quý Ly, bị giặc Minh bắt sang Trung Quốc
- Nam Ông mộng lục: Ghi chép về giấc mộng của ông già 1,8 Nam, 0,: viết ở Trung Quốc tâm sự nhớ nhà, mối hoài niệm về đất
,U Đại Việt
3- Bố cục
- Kể theo trình tự thời gian, diễn biến sự việc
- 3 phần: giới thiệu- phát triển- kết thúc
Trang 2-Nhân vật chính trong tác phẩm? - - Phần
đầu của tác phẩm tự sự ,- có nhiệm
vụ gì? ;,8 y 0,: giới thiệu , thế
nào?
- Hãynhận xét về giọng điệu, thái độ của
tác giả đối với nhân vật?
- Đọc hai đoạn văn tiếp theo Hai đoạn
tiếp tục giới thiệu về ;,8 y Phạm Bân
, thế nào? Ông có những việc làm ,
thế nào?
- Hành động ấy xuất phát từ đâu? - Những
việc làm ấy đã thể hiện ông là ,- ,
thế nào? ,- đời có thái độ ra sao?
- Diễn biến sự việc kể về chuyện gì? xảy
ra tình huống , thế nào?
- Phạm Bân đã lựa chọn? Câu trả lời của
;,8 y Phạm Bân nói lên phẩm chất gì
của ông ?
- Viên Trung sứ có lời nói và thái độ ,
thế nào?
- Lời nói có ý gì?
(Lời nói đặt Thái y ,U những đấu tranh
quyết liệt, cần có sự lựa chọn đúng đắn:
Cứu ,- dân ,- -> không làm tròn
bổn phận bề tôi; Cứu 0,: tính mạng
,- dân , còn tính mạng chính
mình?)
Phân tích lời đáp của P Bân? qua đó thể
hiện phẩm chất nhân cách gì của Phạm
Bân?
- GV: Vẫn giữ 0,: phận làm tôi nếu vua
là ,- có ;,8 tâm, ;,8 tri sẽ không
bị tội
- Học sinh đọc “nói rồi… mỏi” Thái độ
của vua? Lời ngợi ca của vua có ý nghĩa
gì?
II:Phaõn tớch
1: Nhaõn vaọt vũ thaựi y leọnh
a/ Giới thiệu:
+ Cụ tổ bên ngoại, họ Phạm, tên huý là Bân + Dùng từ tôn N, “ngài”
+ Chức: thái y lệnh + Nghề: y gia truyền
Lời giới thiệu trang trọng, thái độ thành kính, giới thiệu đầy đủ: lai lịch, tên tuổi, nghề nghiệp, chức vụ
,- thật, việc thật
* Hành động - việc làm + Không tiếc tiền của - cứu giúp ,- nghèo + Không nề hà cho ,- nghèo ở, chữa bệnh tại nhà
+ Năm đói: Dựng thêm nhà ….cứu sống hơn hàng ngàn ,-
Quả là bậc ;,8 y có tấm lòng y đức k;,8 tâm thầy thuốc), 0,: mọi ,- trọng vọng,
đặt niềm tin lớn
b/ Thử thách y đức của Phạm Bân
- Tình huống phải lựa chọn + @,- nghèo, bệnh nặng + Theo lệnh vua khám bệnh cho quý nhân trong 3,8 phủ
Quyết định cứu ,- bệnh nặng thử thách gay go đối với y đức và bản lĩnh Phạm Bân
- Thái độ, lời nói quan Trung sứ
“ Phận làm tôi…ông định cứu ,- ta mà không cứu tính mạng mình chăng”
Nhắc đến bổn phận làm tôi vua, nhằm đe doạ, cảnh cáo về mối nguy hiểm cho thái y
- Lời đáp: “Tôi có mắc tội…,- kia không cứu sẽ chết…tính mệnh…chúa ,:…thoát tội tôi xin chịu”
+ Bản lĩnh: Quyền uy không thắng nổi y đức + h,8 châm hành đạo: Cứu bệnh , cứu hoả
+ Đặt tính mệnh ,- dân lâm bệnh lên trên hết tính mệnh của bản thân
Sức mạnh của trí tuệ trong cách ứng xử (linh hoạt, sáng suốt)
- Yết kiến vua + Quở trách, tức giận vua mừng, ca ngợi “
Trang 3- Học sinh đọc phần kết thúc truyện
- Nhận xét phần kết có ý nghĩa gì ? “ở
hiền gặp lành”
“Làm việc thiện để phúc cho con cháu”
Qua câu chuyện nói về y đức của thái y,
truyện có ý nghĩa giáo dục , thế nào?
- Nhận xét về nghệ thuật kể chuyện
- Nêu giá trị nội dung đặc sắc của truyện?
Chủ đề của truyện?
- So sánh với truyện Tuệ Tĩnh?
*Hẹ3-Hửụựng daón luyeọn taọp
- Học sinh đọc bài tập SGK T 165
Moọt baọc lửụng y chaõn chớnh theo mong
moỷi cuỷa Traàn Anh Vửụng phaỷi ntn ?
,8 thật là một ;,8 y chân chính….
- Thắng lợi của y đức, của bản lĩnh, trí tuệ, lòng nhân ái
- Khẳng định cao nhất về tài, đức của ;,8 y
- Vua Trần Anh f,8 cũng là một vị minh 3,8 đời Trần: Sáng suốt, nhân đức
c/ Kết truyện
- Sự thành đạt,vinh hiển của con cháu
- Sự ngợi khen của ,- đời đối với gia đình ống kết thúc theo lối truyền thống: Thuyết nhân quả
2 ý nghĩa truyện
- Phải tu ,z y đức,đạo đức đó là cái gốc của ,- thầy thuốc chân chính, của con ,-
III- Tổng kết
- Nghệ thuật + Chép sử có giá trị văn ,8
+ Xây dựng nhân vật qua hành động, cử chỉ, lời nói
+ Lời văn cô đúc, hàm súc
- Nội dung: Ca ngợiphẩm chất cao quý của vị thái y lệnh họ Phạm đề cao y đức
IV: Luyeọn taọp Soỏ 1(165)
- Taứi naờng veà sửù nghieọp
- Coự taỏm loứng thửụng ngửụứi
Soõ 2(165)
- Thớch caựch dũch hụn (chuaồn xaực hụn)
- Theồ hieọn ủaày ủuỷ taứi ủửực cuỷa y leọnh
*Hẹ4- Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp:
- ẹoùc ghi nhụự
- Soaùn baứi oõn taọp HK1