Giáo án Hoá học 8 cả năm - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giáo viên kiểm tra tình hình chuẩn 5ph bò cuûa hoïc sinh , saép xeáp hoïc sinh thaønh 6 nhoùm Ho[r]

GV: Đoàn Trung Hiếu Giáo án Hoá học 8 1

BÀI 1 : MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC

A : MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Học sinh nắm được các kiến thức sau :

 Hoá học là môn học nghiên cứu về chất , sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng

 Vai trò của hoá học trong đời sống

 Phương pháp đễ học tốt môn hoá học

2 Kỹ năng :

 Biết cách quan sát và làm thí nghiệm

 Nhận xét các thí nghiệm và làm các bài tập

3 Thái độ – tình cảm : Học sinh yêu thích môn học , biết cách vận dụng kiến thức của môn học

vào đời sống

B CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị của giáo viên : ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, dd CuSO4 , dd HCl , ddNaOH, dd

Phenoltalein

2 Chuẩn bị của học sinh : Học sinh xem trước bài học ở nhà

C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :

Vào bài : Ở các lớp dưới chúng ta chưa học môn Hoá học ,vậy hoá học là gì ? nó có vai trò gì

trong đời sống , phải làm gì đễ học tốt môn Hoá học đó là nội dung của bài học hôm nay G/v ghi đầu

bài và hướng dẫn học sinh như sau

Thời

Gian

20ph

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Hoá học là gì ?

Giáo viên thực hiện các thí nghiệm như sau :

1 Lấy 1 ống nghiệm lắp vào kẹp ống nghiệm

0

 Thao tác : Đưa đáy ống nghiệm vào kẹp

theo chiều từ trên xuống dưới, khoá ống nghiệm lại

 Lấy dd CuSO4 vào ống nghiệm , cho

học sinh quan sát và trả lời câu hỏi sau

a Em có nhận xét gì về trạng thái, màu sắc của dd CuSO4

Gv thông báo cho học sinh biết

dd CuSO4 là 1 chất

b Vậy Hoá học là môn học nghiên cứu về cái gì ?

2 Lấy 1 ít dd NaOH vào ống nghiệm , cho học

sinh quan sát và nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Học sinh quan sát các thao tác của giáo viên

 Thể lỏng màu xanh nhạt

 Chất

 Thể lỏng không màu

 Làm đổi màu xanh nhạt sang màu xanh đậm , không tan

 Có sự thay đổi của chất , dựa vào màu sắc của dung dịch

TUẦN 1

Tiết : 01

NS :20/8

ND :25/8

10ph

5ph

3.Cho dd NaOH vào ống nghiệm chứa dd

CuSO4

Cho học sinh nhận xét kết quả Dựa vào thí

nghiệm trên em thấy chất trong đó có thay đổi

không ? Dựa vào cơ sở nào đễ biết sự thay đổi

đó

Vậy Hoá học là gì ?

Hoạt động 2: Hoá học có vai trò gì trong đời

sống của chúng ta

Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi sau :

1 Hãy kể tên 3 vật dụng cần thiết được xữ

dụng trong gia đình em ?

2 Hãy kể tên 3 loại sản phẩm hoá học

được sử dụng trong sản xuất và đời sống

Hoạt động 3 : Cần phải làm gì để học có thể

học tốt môn hoá học

Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi sau :

1 khi học tập môn hoá học chúng ta cần

phải chú ý các hoạt động gì ?

2 làm thế nào đễ học tập môn hoá học

cho tốt

Hoạt động 4 :

Cũng cố dặn dò : Học sinh xem trước

bài chất trong sách giáo khoa

1 Hoá học là gì : Hoá học là môn học nghiên cứu về chất và sự biến đổi của chất

 Học sinh trả lời câu hỏi

 2-Hoá học có vai trò gì trong đời sống :

-Trả lời câu hỏi -HSkhác nhân xét

* Kết luận :

Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta

Trả lời các câu hỏi –ghi nhận kiến thức

 Làm thí nghiệm , thu thập tìm kiếm

kiến thức , xữ lý thông tin , vận dụng và ghi nhớ

Học phần ghi nhớ ,mỗi nhóm mang : 1khúc dây nhôm , cốc thuỷ tinh ,cốc nhựa

**************************************************

CHƯƠNG I : CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ

BÀI 2 : CHẤT

A : MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Học sinh nắm được các kiến thức sau :

 Chất có ở khắp nơi

 Phân biệt được vật thể và chất, vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo , vật liệu và chất

TUẦN1.2

Tiết : 2 ,3

NS :23/8

ND :27/8

GV: Đoàn Trung Hiếu Giáo án Hoá học 8 3

 Mỗi chất có những tính chất vật lý và tính chất hoá học nhất định , đễ phân biệt chất này với chất khác người ta dựa vào tính chất của chất đó

 Chất gồm chất nguyên chất và hỗn hợp, dựa vào tính chất vật lý hoặc hoá học ta có

thể tách các chất ra khỏi hỗn hợp

2.Kỹ năng :

 Biết cách quan sát và làm thí nghiệm, biết cách tách 1 số chất ra khỏi hỗn hợp

3 Thái độ – tình cảm : Học sinh có thái độ nghiêm túc và tỉ mỹ trong học tập, yêu thích môn học

, biết cách vận dụng kiến thức của môn học vào đời sống

B CHUẨN BỊ :

3 Chuẩn bị của giáo viên : Thìa bằng Nhôm, cây bút , ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, Muối ăn,

đường, Nước cất, tinh thể CuSO4

4 Chuẩn bị của học sinh : Thước kẻ bằng nhựa, vỡ

C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :

Vào bài : Môn hoá học nghiên cứu về chất và sự biến đổi của chất , vậy chất là gì Hôm nay chúng ta

cùng tìm hiểu về chất

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Chất có ở đâu

Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi sau :

1 Hãy chỉ ra đâu là vật thể , đâu là chất trong

các ý sau :

a) Cái thìa được làm bằng nhôm

b) Oâi con Suối La La nước trong xanh

hiền hoà

2 Các vật thể sau đâu là vật thể tự nhiên

a Cái bàn b Cái nhà

c Quả chanh d Quả bóng

3 Trong các chất sau chất nào được xem là

vật liệu

A Cát B Đá C Xi măng

4 Chất có ở ở đâu ?

Hoạt động 2 : Tính chất của chất

Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu Đường,

Muối, CuSO4 Cho học sinh làm các bài tập sau :

1 Em có nhận xét gì về trạng thái, màu, mùi,

vị tính tan của Đường , Muối ăn

2 làm thế nào đễ phân biệt được Đường

vàMuối ăn

3 trong đời sống người ta xữ dụng Đường và

Muối ăn đễ làm gì ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

CHẤT VẬT THỂ

- Nhôm - Cái thìa

- Nước - Suối

1 Chất có ở đâu : Chất có ở khắp nơi , ở đâu có vật thể ở đó có chất

Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

2-Tính chất của chất :

a Mỗi chất có những tính chất nhất định

-HS trả lời - HS khác nhận xét bổ sung

4 Làm thế nào để biết được tính chất *Kết luận :

của chất ?

YC HS quan sát 2 mẫu P,S nhận ra những tính chất gì ?

Quan sát thí nghiệm H 1.1 ,và tính dẫn điện ?

-YC HS quan sát lọ đựng muối ăn ,đựng

đường ăn ,hai chất này có tính chất nào

khác nhau ?

-làm thế nào đễ sữ dụng chất 1 cách có hiệu quả nhất?

Hoạt động 3 Kiểm tra –đánh giá

YC HS làm bài tập 4,5 sgk -Làm BT SBT /2.1.2.3

-Làm BT 1,2,3SGK

-Học bài

Hoạt động 4 : Chất tinh khiết

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quan sát

chai nước cất , nước Đường, nước Muối

Hướng dẫn cho học sinh làm thí nghiệm

như sau :

1 Dùng ống hút nhỏ lên 2 tấm kính :

-Tấm kính 1 : 2 giọt nước cất

-Tấm kính 2 : 2 giọt nước muối

 2 Đặt các tấm kính lên ngọn lửa

đèn cồn hơ từ từ cho nước bay hơi Hướng dẫn cho học sinh quan sát và nhận

xét

a Em có nhận xét gì về thành phần của nước

cất và nước muối

b Giáo viên thông báo : Nước cất là chất tinh

khiết, nước muối là 1 hỗn hợp

c Em hãy cho biết chất tinh khiết và hỗn hợp

có thành phần như thế nào ?

+ Giáo viên mô tả thí nghiệm trong hình vẽ

1.4 sgk

-Chất tinh khiết và hỗn hợp có những tính chất

nào giống và khác nhau

Mỗi chất có những tính chất nhất định , bao gồm tính chất vật lý và tính chất hoá học , muốn phân biệt được chất này với chất khác ta dựa vào tính chất của chất đó

*Nhận biết được tính chất của chất phải biết quan sát ,dùng dụng cụ đo , làm thí nghiệm

b-Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì -QS –Trả lời câu hỏi

* Giúp nhận biết chất , biết cách sử dụng , ứng dụng chất thích hợp trong đời sống -sản xuất

Cá nhân làm vào vở BT – phát biểu

Nghe và ghi nhận

III- Chất tinh khiết

1- Hỗn hợp – chất tinh khiết

-QS

- Nhóm làm thí nghiệm -Đại diện phát biểu

- Tấm kính 1 : Không có vết cặn

- Tấm kính 2 : Có vết cặn mờ

- Nước cất không có lẫn chất khác -Nước muối có lẫn chất khác

- Chất tinh khiết chỉ có 1 chất -Chất tinh khiết có tính chất vật lý và hoá học nhất định

GV: Đoàn Trung Hiếu Giáo án Hoá học 8 6

Hoạt động 5 : Tách chất ra khỏi hỗn hợp

Đặt vấn đề : Trong nước biển có chứa từ 3%

5% muối ăn Vậy làm thế nào đễ tách riêng

muối ăn ra khỏi nước biển

1 Cho học sinh làm thí nghiệm tách muối ăn ra khỏi dd nước muối

2 Đun nóng dd nước muối trên ngọn lửa đèn cồn , nước bay hơi còn lại muối Đễ tách muối ăn ra khỏi dd nước muối ta dựa

vào tính chất gì của Muối và Nước

3.Làm thế nào đễ tách riêng Đường và Cát

trong hỗn hợp Đường và Cát

Hoạt động 6: Cũng cố và dặn dò

+YC HSlàm BT 2.1-Hết

+ Bài tập về nhà : bài tập 7,8 sgk trang 11

Nhận xét -cho điểm 1 số em

+chuẩn bị cho bài sau : 2 chậu nước , hỗn hợp

cát và muối ăn



Hỗn hợp có tính chất thay đổi phụ thuộc vào thành phần và tỷ lệ các chất có trong hỗn hợp đó

-HSphát biểu Kết luận :

1 Hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau nó có tính chất không ổn định mà phụ thuộc vào thành phần và tỷ lệ các chất có trong hỗn hợp đó

2 chất tinh khiết có tính chất ổn định , nó chỉ có

1 chất

- Học sinh thực hiện như sau : +Đun nóng dd nước muối trên ngọn lửa đèn cồn , nước bay hơi còn lại muối

+ Tính chất vật lý của Muối ăn và nước

- Muối ăn có nhiệt độ sôi và bay hơi ở 1450oC

- Nước sôi và bay hơi ở 100oC

3 Tách các chất ra khỏi hỗn hợp : Đễ tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp ta dựa vào tính chất của các chất có trong hỗn hợp đó

HS nghe và ghi nhớ

- HS làm BT Phần SBT – Đại diện lên bảng chữa bài HSkhác nhận xét –trảlời

*******************************************************

BÀI 3 : BÀI THỰC HÀNH SỐ I

A : MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Học sinh nắm được các kiến thức sau :

 Học sinh biết cách xác định 1 chất dựa vào tính chất của chất đó

 Biết cách tách riêng các chất từ hỗn hợp

 Nắm được 1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

TUẦN 2

Tiết : 04 NS: 2/9 ND: 4/9

2.Kỹ năng :

 Biết được 1 số thao tác làm thí nghiệm đơn giản

 Biết cách tách riêng từng chất có trong hỗn hợp

3 Thái độ – tình cảm : Học sinh có thái độ nghiêm túc và tỉ mỹ trong học tập, yêu thích môn học

, biết cách vận dụng kiến thức của môn học vào đời sống

B CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị của giáo viên :

 Giá đễ ống nghiệm

 Oáng nghiệm , cốc thuỷ tinh

 Phểu , giấy lọc, đủa thuỷ tinh, đèn cồn, kẹp, nhiệt kế

 Hoá chất : Muối ăn, cát, Lưu huỳnh, parapin

5 Chuẩn bị của học sinh : Chai nhựa, hỗn hợp cát và muối ăn

C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :

TG

5ph

10ph

20ph

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Giáo viên kiểm tra tình hình chuẩn

bị của học sinh , sắp xếp học sinh thành 6 nhóm

Hoạt động 2 :

+ Giáo viên nêu mục tiêu của bài học

+ Nêu các hoạt động của 1 bài thực hành

- Kiểm tra các kiến thức củ đã học

- Giáo viên hướng dẫn các thao tác thực hành

- Giới thiệu các hoá chất cần sữ dụng trong bài học

- Học sinh tiến hành làm thí nghiệm

- Viết báo cáo thực hành

- Học sinh vệ sinh phòng thực hành và các dụng cụ thí nghiệm

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tiến hành thí

nghiệm như sau :

Thí nghiệm 1 : Đo nhiệt độ nóng chảy của Lưu

huỳnh và parapin

- Lấy 1 ít Lưu hùnh và 1 ít Parapin cho vào 2 ống

nghiệm

- Đặt 2 ống nghiệm trên vào cốc nước

-Đun nóng cốc nước bằng đèn cồn

-Đặt đứng nhiệt kế vào 2 ống nghiệm

-Theo dõi nhiệt độ ghi trên nhiệt kế

-Nhận xét kết quả

Thí nghiệm 2: Tách muối ăn và cát ra khỏi hỗn

hợp muối ăn và cát

-Cho vào cốc thuỷ tinh khoảng 3g Muối ăn và cát

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Một số qui tắc an toàn trong phòng thí

nghiệm :

-Không được trực tiếp dùng tay cầm hoá chất

-Không đổ chất này vào chất khác -Không đổ hoá chất thừa trở lại lọ đựng hoá chất

-Không dùng hoá chất khi không biết rõ -Không được nếm hoặc ngữi trực tiếp hoá chất

- Làm theo hướng dẫn của giáo viên -Nhóm tiến hành làm thí nghiệm

- Khi nước sôi thì parapin đã nóng chảy , Lưu huỳnh chưa nóng chảy

Nhận xét : Các chất khác nhau thì nhiệt độ

nóng chảy cũng khác nhau

GV: Đoàn Trung Hiếu Giáo án Hoá học 8 8

8ph

2ph

-Đổ nước vào cốc khuấy đều

-Đặt giấy lọc vào phểu , rót hỗn hợp trên vào

phểu

-Dùng kẹp gỗ kẹp vào ống nghiệm, đun nóng ống

nghiệm chứa nước lọc trên ngọn lữa đèn cồn ( hơ

ống nghiệm trên ngọn lữa đèn cồn cho ống

nghiệm nóng đều , sau đó đun ở đáy ống nghiệm ,

chú ý không cho đáy ống nghiệm chạm vào tim

đèn cồn , hướng ống nghiệm về phía không có

người )

Hoạt động 4 : Hướng dẫn học sinh làm tường

trình và vệ sinh phòng thí nghiệm , dụng cụ

Bảng tường trình

TT TÊN TN CÁC THAO TÁC NHẬN XÉT

1

2

Hướng dẫn học sinh vệ sinh phòng thí nghiệm và

dụng cụ

Hoạt động 5 : cũng cố dặn dò

Học sinh về xem trước bài học tiếp theo

- Làm theo hướng dẫn của giáo viên

Nhận xét: Cát không tan trong nước ,

muối ăn tan được trong nước do đó có thể dùng phương pháp lọc , nhiệt độ bay hơi của nước và muối ăn khác nhau do đó có thể dùng phương pháp đun nóng

Học sinh ghi mẫu bảng tường trình và thực hiện theo nhóm

Vệ sinh phòng học và dụng cụ theo hướng dẫn của giáo viên

BÀI 4 : NGUYÊN TỬ

A : MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Học sinh nắm được các kiến thức sau :

 Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện và từ nguyên tử tạo nên chất

 Đặc điểm của các hạt p,n,e

 Nguyên tử cùng loại là nguyên tử có cùng số p

 Trong nguyên tử thì số p = e

2.Kỹ năng : Biết cách vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử khi biết số e hoặc số p

3 Thái độ – tình cảm : Học sinh có thái độ nghiêm túc và tỉ mỹ trong học tập, yêu thích môn

học , biết cách vẽ sơ đồ

B CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị của giáo viên : Sơ đồ vẽ sẵn cấu tạo nguyên tử H,O,N,Mg , phiếu học tập

TUẦN 3

Tiết : 5

NS:8/9

ND :10/9

2 Chuẩn bị của học sinh : Xem trước bài học trong sách giáo khoa ở nhà

C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :

Vào bài : Các chất đều được tạo nên từ những hạt rất nhỏ trung hoà về điện gọi là nguyên tử

vậy nguyên tử là gì , chúng có cấu tạo ra sao Hôm nay chúng ta cùng thử tìm hiểu về nó

5ph

15ph

20ph

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 1- Nguyên tử là gì

Thuyết trình : Các chất đều được tạo nên từ những

hạt rất nhỏ trung hoà về điện gọi là nguyên tử, có

rất nhiều chất khác nhau nhưng chỉ có trên 100 loại

nguyên tử

Vậy nguyên tử là gì ?

Hạt nhân mang điện tích (+)

Nguyên tử

Lớp vỏ mang điện tích (-)

-Gv thông báo đặc điểm của hạt Electron :

 Ký hiệu : e

 Điện tích : -1

 Khối lượng : Vô cùng nhỏ

Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử

G/v : hạt nhân nguyên tử gồm 2 loại hạt là : Hạt proton

và hạt Nơtron Chúng có các đặc điểm như sau :

- Hạt Proton :

+ Ký hiệu : p + Điện tích : +1 + Khối lượng : 1,6726 10-24g

- Hạt Nơtron :

+ Ký hiệu : n + Điện tích : 0 + Khối lượng : 1,6726 10-24g -Nguyên tử cùng loại là những nguyên tử có cùng số

proton trong hạt nhân Em có nhận xét gì về số proton

và số Electron trong cùng 1 nguyên tử

Hoạt động3

YC HS nghiên cưu SGK

-Trong nguyên tử các electron như thế nào ?

G/v thuyết trình : trong nguyên tử các e chuyển động

rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp ,

mỗi lớp có 1 số e nhất định :

-Lớp thứ 1 chứa tối đa 2e

-Lớp thứ 2 chứa tối đa 8e

HOẠT ĐÔÏNG CỦA HỌC SINH

NCthông tin SGK

Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện

1 Nguyên tử là gì? : Nguyên tử

là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện , cấu tạo nên chất, nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương , lớp võ mang điện tích âm

HSnhận xét số p và số e Số p = Số e

2-Hạt nhân nguyên tử : Hạt nhân

nguyên tử gồm các hạt p và các hạt n , nó mang điện tích dương,

- trong cùng 1 nguyên tử thì : số p = số e

3-Lớp elẻctron

Nghiên cứ và trả lời

GV: Đoàn Trung Hiếu Giáo án Hoá học 8 10

5ph

G/v giới thiệu sơ đồ cấu tạo nguyên tử H,O

Sơ đồ cấu tạo nguên tử H ; Sơ đồ cấu tạo nguyên tử O

- Cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi

sau vào phiếu học tập

+ Em hãy cho biết : - Số p

-Số e

- Số lớp e

-Số e ở lớp ngoài cùng

Của 2 nguyên tử trên

-Gọi đại diện nhóm trả lời ,G/v điền vào bảng phụ ,

cho 1 số học sinh đại diện cho nhóm nêu nhận xét

-Điền thêm 1 số nguyên tử ở bảng phụ GỌI HS lên

viết số p, số e ,số lớp ,số engoài

Hoạt động 4

Củng cố dặn dò : Yêu cầu học sinh nhắc lại các kiên

thức trọng tâm của bài học

-làm BT 3,5 SGK , 4.1-> 4.4 SBT

Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện lên trả lời câu hỏi

-Trong nguyên tử Các e chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp , mỗi lớp có 1 số e nhất định

Nhe và ghi vào vở ****************************************

Bài 5 : NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC

A : MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Học sinh nắm được các kiến thức sau :

 Nguyên tố hoá học là tập hợp các nguyên tử cùng loại

 Biết cách ghi và nhớ ký hiệu của 1 số nguyên tố

 Nguyên tử khối là khối lượng nguyên tử được tính bằng đơn vị các bon (đ.v.c) 1đ.v.c

= m c 12 1

 Biết sử dụng bảng 1 sgk trang 42

2.Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng viết ký hiệu hoá học đồng thời rèn luyện kỹ năng làm bài tập

xác định nguyên tố hoá học

TUẦN 3

Tiết : 06

S :10/9

D:15/9

3 Thái độ – tình cảm : Học sinh có thái độ nghiêm túc và tỉ mỹ trong học tập, yêu thích môn học , biết

cách vẽ sơ đồ

B CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị của giáo viên : Bảng một số nguyên tố hoá học , phiếu học tập

2 Chuẩn bị của học sinh : Xem trước bài học trong sách giáo khoa ở nhà

C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :

Vào bài : Khi nói đến những lượng nguyên tử vô cùng lớn người ta nói “Nguyên tố hoá học”

thay cho cụm từ “Loại nguyên tử” vậy nguyên tố hoá học là gì Hôm nay chúng ta cùng thử tìm hiểu về

nó

TG

10ph

22ph

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1

-YChs nghiên cứu thông tin SGK

Thuyết trình :

-Khi nói đến những lượng nguyên tử

vô cùng lớn người ta nói “Nguyên tố hoá

học” thay cho cụm từ “Loại nguyên tử”

vậy nguyên tố hoá học là gì ?

- Nguyên tử cùng loại là những nguyên tử

có loại hạt nào chung

-Các nguyên tử thuộc cùng 1 nguyên tố

hoá học đều có tính chất hoá học như nhau

- Đối với 1 nguyên tố số P có ý nghĩa NTN

?

YChs làm BT 1/SGK

Hoạt động 2 : Ký hiệu hoá học

- G/v yêu cầu học sinh viết ký hiệu 1 số

nguyên tố hoá học dựa vào bảng 1 trang 42

sgk

- Nguyên tố hoá học đựoc ký hiệu bằng cái

gì ?

- Các chữ cái được xữ dụng để làm ký hiệu

các nguyên tố hoá học như thế nào ?

-Mỗi nguyên tố được biễu diễn bằng 1

hay 2 chữ cái : Chữ đầu tiên viết in hoa,

chữ tiếp theo nếu có viết bằng chữ thường

và nhỏ hơn Được gọi là ký hiệu hoá học

của nguyên tố

- G/v yêu cầu học sinh viết ký hiệu hoặc

tên nguyên tố vào các ô còn trống theo

bảng sau :

HOẠT ĐÔÏNG CỦA HỌC SINH

I.Nguyên tố hoá học là gì ?

- 1hs đọc SGK –CẢ lớp theo dõi -Trả lời

- Nguyên tố hoá học là tập hợp gồm nhiều nguyên tử giống nhau có cùng số Proton trong hạt nhân

-Là những nguyên tử có cùng số Proton trong hạt nhân

-Số P LÀ SỐ ĐẶC TRƯNG của 1 nguyên tố hoá học

- nc –Trả lời

-Học sinh xem bảng 1 sgk

-Phát biểu -Người ta dùng các chử cái để ghi ký hiệu các nguyên tố hoá học

- Mỗi nguyên tố được biễu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái : Chữ đầu tiên viết in hoa, chữ tiếp theo nếu có viết bằng chữ thường và nhỏ hơn Được gọi là ký hiệu hoá học của nguyên tố

-Học sinh điền vào bảng đúng như sau :