Giáo án Mỹ thuật 7 tuần 25: Vẽ tranh Đề tài: Trò chơi dân gian

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vơ.ỷ - Một học sinh lên bảng giải bài: - Gọi một học sinh lên bảng giải... Trường Tiểu học Trưng Vương.[r]

Trang 1

Thứ ngày tháng năm 20

TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng chia 7

- Vận dụng phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có một phép chia 7)

II Chuẩn bị

- Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

- KT bảng chia 7

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Gọi HS nêu miệng kết quả của các phép

tính

Lớp theo dõi đổi chéo vở và tự chữa bài

Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện trên bảng con

- Mời 2HS làm bài trên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3

- Gọi học sinh đọc bài 3, cả lớp đọc thầm

- H/dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4 :

- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài và nêu kết quả

- Nhận xét bài làm của học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập

- 3HS đọc bảng chia 7

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 3HS nêu miệng kết quả nhẩm, lớp bổ sung

7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 42 : 7 = 6

56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 7 x 6 = 42

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp làm bài trên bảng con, 2 em làm bài trên bảng

28 7 35 7 21 7 14 7

0 4 0 5 0 3 0 2

- Một em đọc bài toán, cả lớp nêu điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi Sau

đó tự làm bài vào vở

- 1HS lên bảng giải bài, cả lớp nhận xét

- Cả lớp tự làm bài

- 2HS nêu miện kết quả, lớp nhận xét bổ sung

+ Hình a: khoanh vào 3 con mèo

+ Hình b: khoanh vào 2 con mèo

- HS đọc bảng chia 7

- Về nhà học bài và làm bài tập

Trang 3

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I Mục tiêu:

* Tập đọc

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4)

* Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- HS khá, giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

II Chuẩn bị :

- Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi ba em đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận”

và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Tập đọc:

a) Phần giới thiệu:

- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc ghi bảng

b) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- H/dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp

+ Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm

sai

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

trước lớp

+ Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ

hơi đúng, đọc đoạn văn với giọng thích

hợp

+ Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u

sầu, nghẹn ngào

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Cho 5 nhóm nối tiếp đọc 5 đoạn

- Gọi một học sinh đọc lại cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2,

TLCH:

+ Các bạn nhỏ đi đâu?

+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn

nhỏ phải dừng lại?

- 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH theo yêu cầu của GV

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu, luyện đọc các từ ở mục A

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài,

tìm hiếu nghĩa các từ mới ở mục chú giải SGK

- HS luyện đọc theo nhóm (nhóm 5 emn)

- 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn

- Một học sinh đọc lại cả câu truyện

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời: + Các bạn đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ

+ Các bạn gặp một ông cụ đang ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ vẻ u

Trang 4

+Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế

nào?

+Vì sao các bạn quan tâm ông cụ như

vậy?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và 4

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông

cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi

để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý

SGK

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

*Giáo viên chốt ý như sách giáo viên

d) Luyện đọc lại:

- Đọc mẫu đoạn 2

- Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong đoạn

- Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc các đoạn

2, 3 ,4 , 5

- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn

đọc hay nhất

Kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: SGK.

- H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời 1 bạn

nhỏ

- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của học

sinh

- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời n

/vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp

- Mời 1HS kể lại cả câu chuyện (nếu còn

thời gian)

- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay

nhất

3 Củng cố dặn dò :

+ Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp

đỡ người khác như các bạn nhỏ trong

truyện chưa?

- Dặn về nhà đọc lại bài, xem trước bài

sầu

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau

Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoán ông bị mất cái gì đó Cuối cùng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ

+ Các bạn là những người con ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài + Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua khỏi

+ ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, ô ng thấy không còn cô đơn …

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúa trẻ tốt bụng …

+ Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 4 em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phân vai và đọc truyện

- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ của tiết học

- Một em lên kể mẫu 1đoạn của câu chuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp

- 2 em thi kể trước lớp

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất

- HS tự liên hệvới bản thân

- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trước bài mới

Trang 5

Thứ ngày tháng năm 20

TOÁN

GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện giảm đi một số lần và vận dụng vào giải toán.

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

II Chuẩn bị:

- Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK

III Các hoạt đông dạy học :

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà

- Giáo viên nhận xét đánh giá bài học

sinh 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

* GV đính các con gà như hình vẽ - SGK

+ Hàng trên có mấy con gà?

+ Hàng dưới có mấy con gà?

+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì

được số gà ở hàng dưới?

- Giáo viên ghi bảng:

Hàng trên: 6 con gà

Hàng dưới: 6 : 3 = 2 (con gà)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

* Cho HS vẽ trên bảng con, 1 HS vẽ trên

bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD =

2cm

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì

được độ dài đoạn thẳng CD?

- Ghi bảng: Độ dài đoạn thẳng AB: 8cm

CD: 8 : 4 = 2(cm)

- KL: Độ dài AB giảm 4 lần thì được độ

dài đoạn thẳng CD

+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế

nào?

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế

nào?

- GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại

- Hai học sinh lên bảng sửa bài

- Lớp theo dõi nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

+ Hàng trên có 6 con gà

+ Hàng dưới có 2 con gà

+ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần

- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính

- 3 học sinh nhắc lại

- Cả lớp vẽ vào bảng con độ dài 2 ddt đã cho

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD

+ Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8: 4 = 2(cm)

+ ta lấy 10: 5 = 2( km)

+ ta lấy số đó chia cho số lần

- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đó cả lớp đọc ĐT

Trang 6

c) Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở KT và tự chữa

bài

- Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu

đúng

Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh nêu bài toán, phân tích

bài toán rồi làm theo nhóm (2 nhóm làm

câu a; 2nhóm làm câu b) Các nhóm làm

xong, dán bài trên bảng lớp

- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, tuyên

dương nhóm làm bài nhanh và đúng nhất

Bài 3

- Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vơ.ỷ

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế

nào?

- Dặn về nhà học và làm bài tập

- Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập 1

- Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 1HS lên tính kết quả và điền vào bảng,

cả lớp nhận xét bổ sung

Số đã cho S 48 36 24 Giảm 4 lần 12 9 6 Giảm 6 lần 8 6 4

- Đổi chéo vở để KT và tự sửa bài cho bạn

- 2 em đọc bài toán Cả lớp cùng phân tích

- HS làm bài theo nhóm như đã phân công

- Đại diện nhóm dán bài trên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét chữa bài

Giải:

a/ Số quả bưởi còn lại là:

40 : 4 = 10 (quả)

Đ /S: 10 quả bưởi

b/ Giải:

Thời gian làm công việc đó bằng máy là:

30 : 5 = 6 (giờ)

Đ/S: 6 giờ

- 2 em đọc đề bài tập 3

- Cả lớp làm vào vào vở bài tập

- Một học sinh lên bảng giải bài:

- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm) + Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học

- Về nhà học bài và làm bài tập

Trang 7

CHÍNH TẢ

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I Mục tiêu:

- Nghe – viết bày đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT(2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2b

III Các hoạt động dạy – học :

- Mời 3 học sinh lên bảng

- Nêu yêu cầu viết các từ ngữ HS thường viết

sai

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn nghe - viết:

* Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc diễn cảm đoạn 4

+ Đoạn này kể chuyện gì?

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa?

- Lời nhân vật (ông cụ) được đặt sau những

dấu gì?

- Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng khó

* Đọc bài cho HS viết vào vơ.ỷ

* Chấm, chữa bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2b:

- Gọi 1HS nêu yêu cầu của bài tập 2b

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào bảng con

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm

-Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết quả

đúng

d) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài xem trước bài

mới

- 3 học sinh lên bảng, cả lớp viết vào

bảng con các từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn nhát, kiên trung, kiêng cử.

- Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- 2 học sinh đọc lại đoạn văn

+ Kể cụ già nói với các bạn nhỏ về lí

do khiến cụ buồn

+ Viết hoa các chữ đầu đoạn văn, đầu câu và danh từ riêng

+ Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm

và sau dấu gạch ngang

- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con

- Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào

- Cả lớp nghe và viết bài vào vở Sau

đó tự sửa lỗi bằng bút chì

- Học sinh làm vào bảng con

- Hai học sinh lên bảng làm bài

- Cả lớp theo dõi bạn và nhận xét

- Lớp thực hiện làm vàoVBT theo lời giải đúng (buồn - buồng - chuông)

- Về nhà viết lại cho đúng những từ đã viết sai

Trang 9

VỆ SINH THẦN KINH

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ

- Các hình trong SGK trang 32, 33 vở bài tập

III Các hoạt động dạy – học

- Kiểm tra bài “ Hoạt động thần kinh”

+ Nêu VD cho thấy não điều khiển mọi hoạt

động của cơ thể

- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học

sinh

2 Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận

Bước 1 Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình trang

32 SGK trả lời câu hỏi:

+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm

gì?

+ Hãy cho biết ích lợi của các việc làm trong

hình đối với cơ quan thần kinh?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời một câu

hỏi trong hình

- GV cùng cả lớp nhận xét bổ sung

*Hoạt động 2 :

Bước 1 : Đóng vai

- Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm

- Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi một

trạng thái tâm lí: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ

hãi

- Yêu cầu các nhóm thể hiện nét mặt biểu lộ

theo trạng thái đã ghi trong phiếu

Bước 2: Trình diễn:

- Yêu cầu các nhóm cử một bạn lên trình diễn

vẻ mặt đang ở trạng thái tâm lí được giao

- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và

đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái TL

nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi hay có

- 2 em TL theo yêu cầu của GV

- Lớp lắng nghe GV giới thiệu bài

- Tiến hành chia nhóm theo h /dẫn của GV

- Lần lượt từng em trình bày kết quả thảo luận

+ Ngủ nghỉ đúng giờ giấc, chơi và giải trí đúng cách, xem phim giải trí lành mạnh, người lớn chăm sóc …

- Lớp chia thành 4 nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiến hành đóng vai với những biểu hiện tâm lí thể hiện qua nét mặt như: vui, buồn, bực tức, phấn khởi, thất vọng, lo

âu …

- Các nhóm cử đại diện lên trình diễn trước lớp

- Cả lớp quan sát và nhận xét:

+ Trạng thái TL: vui vẻ, phấn khởi

có lợi cho cơ quan TK

Trang 10

hại cho cơ quan TK

Hoạt động 3 Làm việc với sách giáo khoa

Bước 2: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu em ngồi gần nhau quan sát hình 9

trang 33 lần lượt người hỏi, người trả lời:

+ Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các loại

thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây

hại cho TK?

*Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi một số học sinh lên trình bày trước lớp

- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:

+ Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt đối

tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?

+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây

ra đối với SK người nghiện ma tuý?

+ Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ sinh

thần kinh?

- Xem trước bài mới

+ Tức giận, lo âu, có hại cho cơ quan TK

- Từng cặp HS quan sát hình 9 trang

33, nói cho nhau nghe về những đồ ăn, nước uống nên và không nên đưa vào

cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

- Lên bảng tập phân tích một số vấn

đề liên quan đến vệ sinh cơ quan thần kinh

- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn nhóm trả lời hay nhất

- HS tự liên hệ với bản thân

- Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

Trang 11

ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM

I Mục tiêu:

- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những

người thân trong gia đình

- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau

- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

- Các bài thơ, bài hát, câu chuyện về chủ đề gia đình

III Các hoạt động dạy - học :

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 5

emm)

- Giao nhiệm vụ: 1 nữa số nhóm thảo luận và

đóng vai tình huống 1 (SGK), 1 nữa số nhóm

còn lại thảo luận và đóng vai tình huống 2

(SGK)

- Yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận

chuẩn bị đóng vai

- Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, cả lớp

nhận xét, góp ý

* Kết luận: sách giáo viên

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Lần lượt đọc lên từng ý kiến (BT5-VBT)

- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ rồi bày tỏ thái độ

tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự

bằng giơ tay (tấm bìa) Nêu lý do vì sao?

* Kết luận: Các ý kiến a, c đúng; b sai

Hoạt động 3: Giới thiệu tranh

- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh với bạn

ngồi bên cạnh tranh của mình về món quà

sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Mời một số học sinh lên giới thiệu với cả

lớp

*Kết luận: Đây là những món quà rất quý.

- Các nhóm thảo luận theo tình huống

- Các nhóm lên đóng vai trước lớp

- Lớp trao đổi nhận xét

- Cả lớp lắng nghe và bày tỏ ý kiến của mình

- Thảo luận và đóng góp ý kiến về mỗi quyết định ý kiến của từng bạn

- Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ về một món quà tặng ông bà, cha mẹ nhân ngày sinh nhật hai em quay lại

và giới thiệu cho nhau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	225,47 KB