Trường Tiểu Học L©m Xa gần gũi, quan tâm nhất đến mỗi chúng ta ,tình cảm đó thể hiện ntn chúng ta tìm hiểu qua câu chuyện “Người mẹ” Tập đọc HĐ1:HD luyện đọc đúng.29’ a.GVđọc mẫu văn bản[r]
Trang 1Tuần 4
Thứ hai ngày tháng năm 2011
Tập đọc - Kể chuyện
Người mẹ I,Mục đích yêu cầu:
A,Tập đọc:
+Rèn kỹ năng đọc:
-Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẻo
-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ
-Biết đọc phân biệt lời kể và lời các nhân vật
+Rèn kỹ năng đọc hiểu :
-Hiểu nghĩa các từ ngữ khó :mấy đêm ròng thiếp đi, khẩn khoản, lã chã, hớt hải, hốt hoảng
-Hiểu nội dung câu chuyện :Người mẹ rất yêu con Vì con người mẹ có thể làm tất cả
B,Kể chuyện.
-Rèn kỹ năng nói –Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai với giọng điệu phù hợp với từng nhân vật
-Rèn kỹ năng nghe
+Tập trung theo dõi các bạn dựng chuyện theo vai : Nhận xét đánh giá cách
kể của mỗi bạn
II Các kỹ nắng sống cơ bản được giáo dục trong bài
-Ra quyết định, giải quyết vấn đề
-Tự nhận thức, xỏc định giỏ trị cỏ nhõn
III Các phương pháp dạy học/kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng.
Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn
-Trỡnh bày 1 phỳt
-Thảo luận nhúm
IV,Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn 4 ,tranh minh hoạ bài đọc và kể chuyện V,Các hoạt động cơ bản:
Hoạt động của GV
1.Bài cũ (5’)
Y/cầu hs đọc bài Chú sẻ và bông
hoa bằng lăng và nêu lại nội dung
chuyện
2.Dạy bài mới: Người mẹ là người rất
Hoạt động của HS
1 số HS đọc bai và trả lời
HS nhận xét
HS chú ý lắng nghe
Trang 2gần gũi, quan tâm nhất đến mỗi chúng ta
,tình cảm đó thể hiện ntn chúng ta tìm
hiểu qua câu chuyện “Người mẹ”
Tập đọc
HĐ1:HD luyện đọc đúng.(29’)
a.GVđọc mẫu văn bản ,GT chung cách
đọc
b.-HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
+Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu
-GV hd học sinh đọc đúng từ khó
-Đọc từng đoạn trước lớp :
HS Chú ý –theo dõi
-Đọc nối tiếp từng câu –Lưu ý HS đọc
đúng từ khó (như yêu cầu )
Đọc nối tiếp từng đoạn theo hướng dẫn
Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn trong bài
HD hs đọc đúng giọng các nhân vật
+Giọng đoạn 1: hồi hộp, dồn dập thể hiện
tâm trạng hoảng hốt
Đoạn 2+ 4: Giọng thiết tha, nhấn giọng các
từ chỉ sự sẵn sàng hy sinh của mẹ
+Đoạn 4: Đọc chậm, rõ ràng từng câu
,giọng người mẹ khiêm tốn, rứt khoát
- Giúp hs hiểu nghĩa từ: GV ghi bảng
- Đọc từng đoạn trong nhóm
+Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm –
GVhướng dẫn hs đọc đúng
- Các nhóm thi đọc
-Yêu cầu 4 hs ở 4 nhóm nối tiếp nhau đọc 4
đoạn trong bài
HĐ2:Hướng đẫn tìm hiểu bài.(6 ’)
-Y/cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 - và trả lời
câu hỏi :
-Những từ ngữ nào trong đoạn 1 tả được
người mẹ tốt hơn ?
-Yêu cầu hs đọc thành tiếng đoạn 2,cả lớp
đọc thầm và trả lời câu hỏi
-Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường
cho bà ?
-Y/c hs đọc thầm đoạn 3
-Người mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường
cho bà ?
-Y/c hs đọc thầm đoạn 4:
-Thái độ của thần chết ntn khi nhìn thấy bà
của GV -Nhận xét,bổ sung theo yêu cầu :ngắt nghỉ đúng
-GV treo bảng phụ –HD hs đọc -Đọc chú giải ở sgk
-HS trong nhóm nối tiếp nhau nhận xét góp ý cho nhau
-HS đọc theo yêu cầu
-Đọc và trả lời theo yêu cầu
-HS nêu ;Chạy hớt hải ,khẩn khoản
Chấp nhận yêu cầu của bụi gai :Ôm ghì bụi gai vào lòng sởi ấm cho nó
-Làm theo yêu cầu của hồ nước :Khóc đến nỗi đôi mắt rơi xuống hồ -HS đọc đoạn 4 trả lời
-Ngạc nhiên không hiểu vì sao người
Trang 3mẹ ?
-Người mẹ trả lời như thế nào ?
Yêu cầu hs đọc thầm cả bài chọn ý đúng
nhất nói lên nội dung chuyện
HĐ3:Luyện đọc lại(10’)
-GV phân nhóm yêu cầu hs đọc phân vai
-HD đọc theo phân vai
-Y/c các nhóm đọc phân vai
-GV cùng cả lớp n/x
Kể chuyện (18’)
1.GV nêu nhiệm vụ :
-Dựng lại câu chuyện theo cách phân
vai (không cầm sách )
2 HD hs dựng lại câu chuyện theo cách
phân vai
-GV HD nói lời nhân vật mình đóng vai
theo trí nhớ không nhìn sách ,có thể kèm
với động tác ,cử chỉ , điệu bộ như là đang
đóng một màn kịch nhỏ
- chia lớp thành 4 nhóm
-Yêu cầu các nhóm lần lượt lên trình diễn
3.Củng cố dặn dò (4’)
+Qua câu chuyện này em hiểu gì về
tấm lòng người mẹ ?
+Nhận xét tiết học
+Về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe
mẹ có thể tìm đến chỗ mình ở -Người mẹ trả lời, vì bà là mẹ
–Ng-ười mẹ có thể làm tất cả vì con -Đọc chọn ý :Cả 3 ý đều đúng chọn ý
3 đúng nhất
-HS thảo luận phân vai - đọc trong nhóm
-Các nhóm thi đọc –Bình chọn nhóm
đọc hay
Y/c hs các nhóm thảo luận, phân vai dựng lại câu chuyện theo vai
Lớp theo dõi, nhận xét chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất
(HS nêu ý kiến )
-Người mẹ rất yêu con, rất dũng cảm .Người mẹ có thể làm tất cả vì con ,có thể hy sinh bản thân cho con được sống
Toán Tiết 16: Luyện tập chung
A Mục tiêu:
- Củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số cách tính nhân chia trong bảng đã học
- Củng cố cách, giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau1số đơn vị )
B- Đồ dùng dạy học:
GV : Vẽ mẫu bài 5 ( giấy to )
Trang 4HS : SGK
C -Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1- ổn định
2- Bài mới
Bài 1: Đặt tính rồi tính
- Nêu cách đặt tính và thứ tự thực hiện
phép tính?
Bài 2: Tìm x
- X là thành phần nào của phép tính?
- Muốn tìm thừa số ta làm ntn?
- Muốn tìm SBC ta làm ntn?
Bài 3: Tính
- Nêu thứ tự thực hiện biểu thức?
- Chấm chữa bài
Bài 4: Giải toán
- Đọc đề? Tóm tắt?
- Chấm bài, nhận xét
D- Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố:
- Đọc bảng nhân, chia2, 3, 4, 5?
2 Dặn dò: Ôn lại bài
-Hát
- Làm bài vào phiếu HT
415 356 162
+ - +
415 156 370
830 200 532
- HS trả lời - HS làm bài vào vở - 2 HS chữa bài a) X x 4 = 32 X = 32 : 4 X = 8 b) X : 8 = 4 X = 4 x 8 X = 32 - Nêu và tính vào vở - Đổi vở- KT - Làm bài vào vở - 1 HS chữa bài Bài giải Thùng thứ hai nhiều hơn thùng thứ nhất số dầu là: 160 - 125 = 35( l) Đáp số: 35 lít dầu - HS đọc đạo đức Giữ lời hứa (Tiết 2) I/ Mục tiêu: Giúp học sinh
-Nhận thức đúng và có ứng xử đúng trong các tình huống có liên quan đến giữ lời hứa
Trang 5-HS có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng ý với những người hay thất hứa
II Các kỹ nắng sống cơ bản được giáo dục trong bài
-Kĩ năng tự tin mỡnh cú khả năng thực hiện lời hứa
-Kĩ năng thương lượng với người khỏc để thực hiện được lời hứa của mỡnh
-Kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm về việc làm chủ của mỡnh
III Các phương pháp dạy học/kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng.
-Núi tự nhủ
-Trỡnh bày 1 phỳt
-Lập kế hoạch
IV; Chuẩn bị:
Mỗi hs chuẩn bị 3 thẻ : Xanh, đỏ, trắng
V; Các hoạt động cơ bản
A.Bài cũ (5’)
Như thế nào là giữ lời hứa ? người biết giữ lời hứa là người ntn?
-Yêu cầu một số hs báo cáo việc sưu tầm các gương biết giữ lời hứa của bạn
bè trong lớp ,trong trường
B.Bài mới:
Hoạt đông của GV
Hoạt động 1:(8 ’)HD chọn cách ứng xử
các tình huống
Bài 4: GV yêu cầu hs làm bài tập 4
-Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm đôi
từng ý của bài tập 4 (Điền Đ hay S)
-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
- GV bổ sung và KL:
Hoat động 2 :(10’)Đóng vai
-Yêu cầu hs làm bài tập 5(VBT)
-Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng
vai theo các tình huống ở bài tập sau khi
giáo viên giao nhiệm vụ
-Yêu cầu từng nhóm lên trình bày
GV hướng dẫn hs nhận xét : Em có đồng
tình với cách ứng xử của nhóm vừa trình
bày không ? Vì sao?
-Theo em có cách giải quyết nào tốt
hơn không ?
Hoạt đông 3 :(8 ’)Bày tỏ ý kiến
Hoạt đông của HS
-Nêu yêu cầu bài tập -HS thảo luận - Điền vào bài tập
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả trả lời giải thích lý do
Các việc làm ở a, d - Giữ lời hứa Các việc làm ở b, c - Không giữ lời hứa
-Nêu yêu cầu bài tập
- Các nhóm thảo luận theo từng tình huống dưới sự hướng dẫn của giáo viên
- Các nhóm lần lượt lên trình bày –Các nhóm lên nhận xét đưa ra các ứng xử khác
Trang 6- GV lần lượt trình bày ý kiến có liên
quan đến việc giữ lời hứa Yêu cầu hs
bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng
tình hay lưỡng lự bằng các thẻ đã đã quy
định
-GV KL:Đồng tình các ý kiến:d , b , đ
Không đồng tình với các ý kiến a,c,e
C/ Củng cố –Dặn dò (4’)
-Như thế nào là giữ lời hứa ? Giữ
đúng lời hứa có tác dụng gì?
Thường ngày nên giữ đúng lời hứa với
người khác
-Nhận xét tiết học
- Suy nghĩ và bày tỏ ý kiến
- Giải thích cách chọn
- Chú ý theo dõi
Thứ ba ngày tháng năm 2011
Chính tả:
Nghe viết: người mẹ
I,Mục đích yêu cầu:
1.Rèn kỹ năng viết chính tả :
-Nghe-Viết chính xác đoạn văn tóm tắt nội dung truyện “Người mẹ” Biết viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng Viết đúng các dấu câu: Dấu chấm, phẩy, hai chấm
-Làm các bài tập phân biệt cách viết các phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn
Viết bài cẩn thận, sạch ,đẹp
II,Chuẩn bị:- Bảng phị ghi bài tập 1,2 (VBT)
III,Các hoạt động cơ bản.
HĐ của Giáo viên.
A,Kiểm tra bài cũ (4’)
- GV yêu cầu HS viết: ngắc ngứ, ngoặc kép,
trung thành, mở cửa, đỗ vỡ
GV nhận xét
B,Giới thiệu bài Rèn kỹ năng viết chính tả
Hoạt động1:HD hs nghe viết.(19’)
a.HD hs chuẩn bị
-Yêu cầu hs đọc đoạn văn sẽ viết
-Y/c hs nhận xét chính tả
-Đoạn văn có mấy câu ?
-Tìm các tên riêng trong bài chính tả? các
tên riêng đó phải viết như thế nào?
-Những dấu câu nào có trong đoạn văn?
-HD hs viết chữ khó
-GV yêu cầu hs đọc thầm ,viết từ khó
HĐ của học sinh.
2 hs viết trên bảng Lớp viết vào bảng con
-Chú ý ,theo dõi -2 hs đọc lại
-Thần chết, thần đêm tối phải viết hoa
-HS nêu
-Đọc thầm, viết từ khó vào vở nháp
Trang 7b.HD hs viết bài
-GVđọc –yêu cầu hs viết
c.Chấm chữa bài.Thu 7 bài chấm
-Yêu cầu hs đổi vở cho nhau để kiểm tra
-GV tổng hợp chữa lỗi hs mắc nhiều
Hoạt động2:Hướng dẫn hs làm bài
tập.(10’)
Bài 1 Yêu cầu hs làm câu a
-Điền r/d vào chỗ trống- Giải đáp câu đố
vào vở bài tập
-Yêu cầu hs tự làm bài
-Bài 2: Tìm từ
-Y/c hs làm câu a
C/ Củng cố –Dặn dò.(3’)
-Nhận xét nhắc lại lỗi sai phổ biến
cho hs – HS về nhà sửa lỗi
-Nhắc nhở hs làm bài tập ở nhà
-Viết theo yêu cầu của giáo viên
-Đổi chéo vở dựa vào sách giáo khoa
để kiểm tra cho nhau
-HS làm bài tập 1,2 vào vở bài tập -Nêu yêu cầu bài tập
-Tự làm bài –chữa bài rồi thống nhất kết quả
-HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài tập vào vở –2 hs thi nhau làm bài trên bảng
-Nhận xét –chốt lại lời giải đúng
Toán Tiết 17 : Kiểm tra
A Mục tiêu:
- Kiểm tra Kỹ năng thực hiện phép cộng , phép trừ (có nhớ 1 lần) các số có 3 chữ số
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính
- Giải bài toán đơn về ý nghĩa phép tính
- Kỹ năng tính độ dài đường gấp khúc
B- Đồ dùng:
GV : Đề bài
HS : Giấy kiểm tra
C -Đề kiểm tra :
Bài 1:
327 + 416 462 +354
561 - 224 728 - 456
Bài 2 : Tìm x:
x - 234 = 673 726 + x = 882
Bài3 :
Mỗi hộp có 4 cái cốc Hỏi 8 hộp cốc như thế có bao nhiêu cái cốc ?
Bài 4 :
Tính độ dài đường gấp khúc ABCD
Trang 8B D
C
A
-Đường gấp khúc ABCD có độ dài là mấy m ?
D-Cách tiến hành :
-GV chép đề lên bảng -HS làm bài vào giấy KT - Thu bài
*-Cách đánh giá :
Câu 1 ( 4 điểm ) : Mỗi phép tính đúng 1 điểm Câu 2 (1điểm ) : Mỗi phép tính đúng được 0,5điểm
Câu 3 ( 2,5 điểm ) : - Lời giải đúng : 1điểm
- Phép tính đúng : 1điểm
- Đáp số đúng : 0,5 điểm Câu 4 ( 2,5 điểm ) : - Câu lời giải đúng : 1điểm
- Viết phép tính đúng : 1 điểm
- Đổi 100cm = 1 m được 0,5 điểm
Tự nhiên và xã hội
Hoạt động tuần hoàn
I.Mục tiêu: giúp học sinh sau bài học biết :
–Thực hành nghe nhịp đập của tim và đếm nhịp mạch đập
- Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng
tuần hoàn nhỏ
II Đồ dùng dạy học :
Các hình trong sách giáo khoa(trang 14,15) Sơ đồ vòng tuần hoàn (sơ đồ
câm)và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của hai vòng tuần hoàn
III.Hoạt động dạy- học
A.Kiểm tra bài cũ :(3’)
-Máu gồm có mấy phần? Đó là những phần nào ?
B Bài mới :
Giới thiệu bài (1’) Hoạt động tuần hoàn
HĐ của giáo viên
HĐ1:Thực hành nghe nhịp đập của
tim và đếm nhịp mạch đập
-GV yêu cầu cả lớp làm việc
+ Yêu cầu hai bạn ngồi cạnh nhau áp tai
vào ngực bạn để nghe tim đập và đếm số
nhịp đập của tim trong một phút
HĐ của học sinh
-HS làm việc theo cặp, áp sát tai vào ngực bạn nghe nhịp tim đập và đếm
Trang 9+ Đặt ngón trỏ và ngón giữa lên cổ tay
trái của mình hoặc tay trái của bạn (Phía
dưới ngón cái )đếm số nhịp mạch đập
trong một phút
+Yêu cầu hs thông báo kết quả
-GV cùng cả lớp nhận xét chốt lại ý
đúng
* KL:Tim luôn đập để bơm máu đi khắp
cơ thể Nếu tim ngừng đập
HĐ2: Giúp hs chỉ được đường đi của
máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và
vòng tuần hoàn nhỏ
-Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm
+- Yêu cầu hs làm việc theo gợi ý của
thầy
-Chỉ động mạch, tĩnh mạch trên sơ đồ và
nêu chức năng của từng loại mạch máu
-Chỉ và nói đường đi của máu trong
vòng tuần hoàn lớn Vòng tuần hoàn lớn
có chức năng gì?
-GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
-GV Kết luận :Tim luôn co bóp để đẩy
máu vào hai vòng tuần hoàn
-Vòng tuần hoàn lớn có chức năng
-Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng
HĐ 3: Tổ chức trò chơi ghép chữ vào
hình.
GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách
chơi :
-GV phát cho hai đội hai sơ đồ câm như
đã chuẩn bị
-Yêu cầu các nhóm ghép chữ vào hình
.Nhóm nào hoàn thành trước ,ghép chữ
vào sơ đồ đúng thì nhóm đó thắng -GV nhận xét tuyên dương
C Củng cố –Dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS- Chuẩn bị bài sau
-Thực hiện trên tay mình
-Thông báo kết quả trước lớp
-HS làm việc theo yêu cầu của thầy
-Trình bày theo yêu cầu của thầy – nhóm khác nhận xét- bổ sung
-HS theo dõi
-Lớp chia thành 2 đội chơi
-HS chơi theo yêu cầu
Trang 10Thứ tư ngày tháng năm 2011
Tập đọc
ông ngoại I.Mục đích ,yêu cầu :
1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng
-Đọc trôi chảy cả bài Chú ý đọc đúng :cơn nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, loang lỗ
-Đọc đúng các kiểu câu Phân biết được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật .2 Rèn kỹ năng đọc hiểu
-Hiểu nghĩa và biết cách dùng từ mới trong bài
-Hiểu nội dung bài,hiểu đợc tình cảm của ông cháu rất sâu nặng Ông hết lòng chăm lo cho cháu,cháu mãi mãi biết ơn ông – Người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng cửa của trường tiểu học
II Các kỹ nắng sống cơ bản được giáo dục trong bài
-Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ
-Xỏc định giỏ trị
III Các phương pháp dạy học/kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng.
- Trỡnh bày 1 phỳt
- Chỳng em biết 3
- Hỏi và trả lời
IV Các hoạt động dạy học cơ bản
A.Kiểm tra bài cũ (3’)
-Y/c hs đọc thuộc lòng bài thơ: mẹ vắng nhà ngày bão
Ngày bão vắng mẹ ,ba bố con vất vã ntn?
-Tìm những câu thơ cho thấy cả nhà luôn nghĩ đến nhau ?
B.Bài mới :
*Giới thiệu bài (1’)
HĐ của giáo viên
*HĐ 1: HD luyện đọc
a.Giáo viên đọc bài –Hướng dẫn chung
cách đọc
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa
từ
-Đọc từng câu
+Yêu cầu mỗi em đọc nối tiếp từng câu
-GV.theo dõi, sửa lỗi phát âm đúng
-Đọc từng đoạn tưrớc lớp
GV HD hs đọc đúng từng đoạn
Đ1: Từ đầu đến hè phố
HĐ của học sinh
-Theo dõi
-Đọc nối tiếp mỗi em một câu -Lưu ý phát âm đúng các từ theo yêu cầu