Giáo án lớp 6 môn học Số học - Tiết 73 - Bài 4: Rút gọn phân số

Ngày soạn: Tieát : 73 §4.RUÙT GOÏN PHAÂN SOÁ I.MUÏC TIEÂU  Kiến thức: HS hiểu thế nào là rút gọn phân số , phân số tối giản và biết cách rút gọn phaân soá , ñöa phaân soá veà daïng toái[r]

Ngày soạn:

I.MỤC TIÊU

 Kiến thức: HS hiểu thế nào là rút gọn phân số , phân số tối giản và biết cách rút gọn

phân số , đưa phân số về dạng tối giản

 Kỹ năng : Bước đầu có kỉ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.

 Thái độ: Giúp hs tính cẩn thận , tỉ mỉ

HS hiểu thế nào là rút gọn phân số , phân số tối giản và biết cách rút gọn phân số , đưa phân số về dạng tối giản

II.CHUẨN BỊ

 GV : Bảng phu giáo án

 HS :Bảng phụ và bút viết , học bài và làm bài tập ở nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2/ Kiểm tra bài cũ : (5ph)

+Phát biểu tính chất cơ bản của phân số Viết dưới dạng tổng quát

+ Điền số thích hợp vào ô vuông :5 ?

?

28 9

4

;

?

? 25

15  



+Khi nào 1 phân số có thể viết dưới dạng một số nguyên? Cho ví dụ

3/ Bài mới:

16ph Hoạt Động1: Cách rút gọn

phân số

? Giải thích vì sao :

21

14 48

28  Vậy số 2 có quan hệ như thế

nào đối với tử và mẫu của

phân số ?

? Em có nhận xét gì về tử và

21

14

&

48 28

Ta lại xét tương tự như trên

? 3

2

21

14 

GV khẳng định : Mỗi lần

chia cả tử và mẫu của 1 phân

số cho một ƯC khác 1 của

chúng ta được 1 phân số đơn

giản hơn và bằng phân số đã

cho Cách làm như vậy gọi là

rút gọn phân số

?Vậy thế nào là rút gọn phân

-Dựa vào tính chất cơ bản của phân số để giải thích (chia 2 cho cả tử và mẫu của phân số )

2 ƯC (tử; mẫu).

-Phân số có tử và mẫu

21 14

nhỏ hơn tử và mẫu của phân số đã cho nhưng vẫn bằng phân số đã cho

-HS xét tương tự như trên

- Rút gọn phân số là ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ƯC khác 1 và -1 của chúng

1.Cách rút gọn phân số

Quy tắc : Muốn rút gọn một

phân số là ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ƯC(khác 1và–1) của chúng.

Ví dụ:

Rút gọn phân số

8 4



=

8 4



2

1 4 : 8

4 :

4 



Làm ?1

số ?

?Rút gọn phân số ?

8 4



Gọi HS lên bảng làm ?1

-HS lên bảng làm ví dụ và ; các HS khác làm vào

?1

vở và nhận xét 12ph

10ph

Hoạt Động2: Thế nào là

phân số tối giản?

? Hãy rút gọn các phân số

sau: và nêu nhận

25

36

; 15

29

; 3 2



xét về ƯC của tử và mẫu ?

GV khẳng.định: các phân số

trên là phân số tối giản.Vậy

thế nào là phân số tối giản?

Làm ? 2

?Làm thế nào để đưa một

phân số chưa tối giản về

dạng phân số tối giản?

? Rút gọn các phân số chưa

tối giản ở ? 2

? Nêu mqh giữa các số 3;4;7

với tử và mẫu của các phân

số tương ứng ?

- Quan sát các phân số tối

25

36

; 15

29

; 3 2



thấy tử và mẫu của

chúng quan hệ như thế nào

với nhau?

–Ta rút ra các chú ý sau, khi

rút gọn một phân số

? Nhắc lại cách rút gọn

phân số về dạng tối giản

1.Chọn đáp án đúng:

16

2 8 5

bằng

16

3 16

2 5

; 19 2

2 40

.

2

3 16 ) 2 5 ( 8

; 40 16

16 40

.

















D C

B A

2.Trò chơi: GV cử 2 đội

trưởng

Nội dung: Hãy lấy các số

thứ tự ở cột A điền vào cột

B (ở bảng bên )cho đúng

Luật chơi: 2 đội mỗi đội 5

-HS suy nghĩ và trả lời :

không rút gọn được

ƯC (tử,mẫu) = {-1;1}

-HS đọc khái niệm phân số

tối giản -HS đứng tại chỗ trả lời

-Rút gọn đến khi không rút gọn được nữa

-Hs lên bảng làm ,HS làm vào vở

3;4;7 là các ƯCLN của tử và mẫu của các phân số tương ứng

- Các phân số tối giản có giá trị tuyệt đối của tử và mẫu là hai số nguyên tố cùng nhau

-1 HS đọc chú ý trang 14

SGK

Cột A

Cột B

1 2021

2 79

3 1527



a)Các phân số

tối giản

Thế nào là phân số tối giản?

Phân số tối giản là phân số mà tử và mẫu chỉ có ƯC là 1hay –1

Ví dụ : là các

25

36

; 15

29

; 3 2

 phân số tối giản Vậy muốn đưa 1 phân số về dạng tối giản ta chỉ cần chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của chúng

Vd:Rút gọn đến tối giản :

3

1 14 : 63

14 : 14 63 14

3

1 4 : 12

4 : 4 12 4

2

1 3 : 6 3 : 3 6 3



















Chú ý : SGK.

Kết quả :

B đúng

a)Các phân số tối giản

1; 2; 4

b) Các phân số chưa tối giản

:3; 5

người Mỗi đội 1viên phấn

chuyền tay nhau viết lần lượt

từ người này sang người

khác.Người sau có thể sửa

sai cho người trước Đội nào

làm nhanh hơn và đúng là

thắng

4 1855

98





b) Các phân

số chưa tối giản :

4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(1ph)

+Học thuộc quy tắc rút gọn phân số Nắm vững thé nào là phân số tối giản và làm thế nào để có phân số tối giản

+Bài tập về nhà số 16; 17 (b, c, e), 18, 19, 20 trang 15 SGK Bài 25,26 trang

7 SBT

+ Ôn tập định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phấn số, rút gọn phân số

IV, RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: