Kỹ năng: Rèn kỹ năng bỏ dấu ngoặc, đưa số hạng vào trong dấu ngoặc, cộng, trừ các số nguyên, viết gọn và biến đổi trong tổng đại số để thu gọn biểu thức.. Thái độ: Rèn luyện tính sáng tạ[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/12/2010 Ngày giảng: 6A: 18/12/2010
6B: 18/12/2010
6C: 18/12/2010
Tiết 52 § 8 LUYỆN TẬP.
1 Mục tiêu:
a Kiến thức: Củng cố quy tắc dấu ngoặc, quy tắc cộng, trừ các số nguyên.
b Kỹ năng: Rèn kỹ năng bỏ dấu ngoặc, đưa số hạng vào trong dấu ngoặc, cộng,
trừ các số nguyên, viết gọn và biến đổi trong tổng đại số để thu gọn biểu thức
c Thái độ: Rèn luyện tính sáng tạo của học sinh, tính cẩn thận khi bỏ dấu ngoặc,
đưa vào trong dấu ngoặc đằng trước có dấu “-”
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a Chuẩn bị của GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu.
b Chuẩn bị của HS: Học và làm bài theo quy định.
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ : (6')
*/ Câu hỏi: Phát biểu quy tắc dấu ngoặc?
Bài tập: Áp dụng quy tắc tính tổng:
a (-4) + (-440) + (-6) + 440
b (2736 – 75) – 2736
*/ Đáp án:
* Quy tắc: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “-” đằng trước, ta phải đổi dấu các số
hạng trong ngoặc: dấu “+” thành dấu “-” và dấu “-” thành dấu “+” (2đ)
Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước thì dấu các số hạng trong ngoặc
vẫn giữ nguyên (2đ)
* Bài tập:
a (-4) + (-440) + (-6) + 440 = -4 – 440 – 6 + 440
= (440 – 440) – (4 + 6)
= 0 – 10
= -10 (3đ)
b (2736 – 75) – 2736 = 2736 – 75 – 2736
= (2736 – 2736) – 75
= 0 – 75
= -75 (3đ)
*/ ĐVĐ: Để củng cố quy tắc dấu ngoặc, quy tắc cộng, trừ các số nguyên
Cách đưa số hạng vào trong dấu ngoặc, viết gọn và biến đổi trong tổng đại số để thu gọn biểu thức Chúng ta cùng nhau luyện tập một số dạng bài tập sau
b Dạy nội dung bài mới:
Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 59
(Sgk – 85)
Dạng 1: Đưa các số hạng vào trong dấu ngoặc Bỏ ngoặc rồi
Trang 2tính nhanh (15’)
K? Đưa các số hạng vào trong ngoặc
trước ngoặc có dấu (+) , dấu (-) ta làm
như thế nào?
Hs + Trước ngoặc có dấu (+) các số hạng
đưa vào trong ngoặc giữ nguyên dấu
+ Trước ngoặc có dấu (-) các số hạng
đưa vào trong ngoặc phải đổi dấu
Giải
a (2736 – 75) – 2736
= 2736 – 75 – 2736
= (2736 – 2736) - 75
= 0 – 75
= -75
Hs 2 h/s lên làm 2 phần
Dưới lớp làm vào vở
Nhận xét, chữa
b (-2002) – (57 – 2002)
= (2002 – 2002) – 57
= 0 – 57
= -57
Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 91
(SBT – 65)
Bài 91 (SBT – 65)
Giải
Tb? Bài 91 yêu cầu gì?
Tb? Để tính nhanh tổng ta làm như thế
nào?
Hs Bỏ ngoặc, tính tổng của các số đối
nhau
a, (5674 – 97) – 5674 = 5674 – 97 – 5674 = (5674 – 5674) – 97 = 0 – 97
= - 97
Hs 2 học sinh lên bảng giải 2 phần
H/s dưới lớp làm vào vở
(Một nửa lớp làm phần a trước, một
nửa lớp làm phần b trước)
Nhận xét, chữa
b, -1075 – (29 – 1075) = -1075 – 29 + 1075 = (-1075 + 1075) – 29 = 0 – 29
= - 29 G? Ngoài cách tính như trên ta còn cách
nào khác nữa không?
Hs + Thực hiện trong ngoặc trước, ngoài
ngoặc sau
+ Bỏ ngoặc, cộng số dương với số
dương, số âm với số âm Rồi cộng các
kết quả lại
Gv Với một phép tính (biểu thức) có
nhiều cách tính khác nhau nhưng cách
áp dụng các tính chất của các phép
tính để nhóm các số hạng sao cho tổng
của chúng bằng 0 hoặc bằng số chẵn
trăm, chẵn chục …
Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 60
(Sgk – 85)
Bài 60 (Sgk – 85)
K? So với biểu thức bài 59 (Sgk – 85) và
bài tập 91 (SBT – 65) thì bài tập 60
(Sgk – 85) có gì khác?
a (27 + 65) + (346 – 27 – 65)
= 27 + 65 + 346 – 27 – 65
= (27 – 27) + (65 – 65) + 346
Hs 2 học sinh lên bảng giải 2 phần = 0 + 0 + 346
Trang 3H/s dưới lớp làm vào vở.
(Một nửa lớp làm phần a trước, một
nửa lớp làm phần b trước)
Nhận xét, chữa
= 346
b (42 – 69 + 17) – (42 + 17)
= 42 – 69 + 17 – 42 – 17
= (42 – 42) + (17 – 17) – 69
= 0 + 0 – 69
= - 69
Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 58
(Sgk – 85)
Dạng 2: Đơn giản, tính giá trị của
biểu thức (11’)
Tb? Bài 58 yêu cầu gì?
K? Để đơn giản biểu thức ta làm như thế
nào?
Hs Phá ngoặc, thực hiện các phép tính
Gv * Lưu ý: Khi phá ngoặc trước ngoặc
có dấu “-”
Đưa các số hạng vào trong ngoặc
trước ngoặc có dấu (+) hoặc dấu (-)
Hs 2 học sinh lên bảng giải 2 phần
H/s dưới lớp làm vào vở
Nhận xét, chữa
Bài 58 (Sgk – 85)
Giải
a, x + 22 + (-14) + 52 = x + (22 – 14 + 52) = x + 60
b, (- 90) – (p + 10) + 100 = - 90 – p – 10 + 100 = - p + (- 90 – 10 + 100) = - p + 0 = - p
Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 93
(SBT – 65)
Bài 93 (SBT – 65)
Giải
Tb? Bài 93 yêu cầu gì?
K? Tính giá trị của biểu thức ta làm như
thế nào?
Hs Thay các giá trị x, b, c vào biểu thức
rồi thực hiện phép cộng, trừ các số
nguyên
Hs Hoạt động nhóm giải bài tập 93
Nhóm 1, 2, 3 làm phần a
Nhóm 4, 5, 6 làm phần b
Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày lời
giải 2 phần a, b
Nhận xét, chữa
a, Thay x = (-3); b = (-4); c = 2 vào biểu thức đã cho ta có:
x + b + c = (-3) + (-4) + 2 = -7 + 2 = -5 Vậy tại x = (-3); b = (-4); c = 2 biểu thức đã cho có giá trị là -5
b, Thay x = 0; b = 7; c = (-8) vào biểu thức đã cho ta có:
x + b + c = 0 + 7 + (-8) = -1 Vậy tại x = 0; b = 7; c = (-8) biểu thức đã cho có giá trị là -1
Gv c Củng cố - Luyện tập(11’)
Nêu yêu cầu bài tập: Tìm x biết
a 5 – x = 18 – (-7)
b x – 17 = 17 + (-8)
Dạng Tìm x Bài chép:
Giải
Hs Nghiên cứu nội dung của bài tập và
xác định yêu cầu của bài
a 5 – x = 18 – (-7)
5 – x = 18 + 7
Hs Hoạt động nhóm làm theo 2 nửa lớp
Đại diện nhóm trình bày bài
Nhận xét, chữa
5 – x = 25
x = 5 – 25
x = -20 Tb? Phát biểu lại quy tắc cộng 2 số nguyên
cùng dấu, quy tắc cộng 2 số nguyên
khác dấu, quy tắc trừ 2 số nguyên?
Vậy x = -20
b x – 17 = 17 + (-8)
x – 17 = 9
Trang 4x = 9 + 17 Tb? Phát biểu quy tắc dấu ngoặc? x = 26
Vậy x = 26
Gv Nhắc lại cách làm các dạng bài tập
trong giờ
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2')
- Ôn tập lại những kiến thức đã luyện tập trong giờ
- Ôn tập chương 1 và chương 2 (Về những kiến thức đã học)
- Làm các bài tập 107 đến 111 (Sgk – 98, 99)
- Trả lời các câu hỏi 1 đến 5 (Sgk – 98) (Phần phép cộng, phép trừ)
- Tiết sau: “Kiểm tra học kỳ I”.