Giáo án Ngữ Văn 8 - Tuần 2 - Trường THCS Tiên Tân

Sự so sánh ấy đã làm cho người đọc xúc động trước nỗi nhớ đến mức cháy bỏng trong lßng Hång Hãy tìm những chi tiết miêu tả hành động của bé Hồng khi vừa ở cổng trường ra thoáng thấy ngườ[r]

Tuần 2: Ngày soạn: 23/08/2010

Ngày dạy: 30/08/2010

Tiết 5: Trong lòng mẹ

- Nguyên Hồng

-A Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm thể loại hồi kí

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích "Trong lòng mẹ"

- Thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật

2 Thái độ:

- Giáo dục cho HS trân trọng tình mẫu tử, biết yêu thương

- Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng

3 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc tác phẩm hồi ký đậm chất trữ tình và giàu sức truyền cảm

- Kỹ năng phân tích nhân vật qua lời nói, nét mặt, tâm trạng

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ

- Học sinh: Sọan câu hỏi

C Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

II Kiểm tra bài cũ:

Tôi đi học được viết theo thể loại nào? Vì sao em biết?

- Viết theo thể truyện ngắn hồi tưởng, có sự kết hợp của 3 phương thức biểu đạt:

tự sự, miêu tả, biểu cảm

- Nội dung, bố cục, mạch văn và các hình ảnh cho tiết đã chứng minh điều đó

Một trong những thành công của Thanh Tịnh trong việc thể hiện tâm trạng, cảm xúc là sử dụng các hình ảnh so sánh Em hãy đưa ra các hình ảnh so sánh và phân tích giá trị biểu cảm?

- Hình ảnh so sánh > miêu tả cụ thể, sinh động tâm trạng cảm giác của nhân vật tôi để tăng chất trữ tình và truyền cảm mạnh mẽ

III Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS lĩnh hội kiến thức mới.

- Phương pháp: thuyết trình.

- Thời gian: 2’

Quãng thời gian đáng nhớ nhất trong cuộc đời mỗi người có lẽ là ký ức tuổi thơ Tuổi thơ của các em có lẽ là những chuỗi ngày êm đềm ngọt ngào bên gia

đình yêu dấu Nhưng có những số phận những mảnh đời mà tuổi thơ ấu là những chuỗi ngày đắng cay và tủi hờn nhất Đó là tuổi thơ xa mẹ của nhà văn Nguyên Hồng Ông đã kể lại chuỗi ngày đau thương của một thời thơ ấu ấy trong cuốn hồi

ký “Những ngày thơ ấu” với một tình yêu mẹ tha thiết và mãnh liệt

Hoạt động của thày - trò Mục tiêu cần đạt

2 Hoạt động 2: Giới thiệu chung

- Mục tiêu: Thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt

cháy bỏng của nhân vật

- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình.

- Thời gian: 15"

Qua việc soạn ở nhà, hãy nêu hiểu biết của em về tác

giả Nguyên Hồng?

- Hs trả lời

G: Do h/c sống của mình, 12 tuổi mồ côi cha phải bỏ

học tự kiếm sống, NH đã sớm thấm thía nỗi cơ cực và

gần gũi những người nghèo khổ Ông được coi là nhà

văn của những người cùng khổ Viết về thế giới nhân

vật ấy, ông bộc lộ niềm yêu thương sâu sắc, lòng trân

trọng những vẻ đẹp đáng quí Văn của ông giàu chất trữ

tình, nhiều khi dạt dào những cảm xúc thiết tha, rất

mực chân thành, dễ rung động đến cực điểm với nỗi

đau và niềm hạnh phúc bình dị của con người

- Là nhà văn lớn củaVHVN hiện đại với các t/p: Bỉ vỏ,

Cửa biển (4 tập), các tập thơ: Trời xanh, Sông nước quê

hương

Những ngày thơ ấu được rút từ tập truyện nào? Ra

đời năm bao nhiêu?

- Trả lời

Hướng dẫn HS đọc: Giọng chậm, tình cảm, chú ý các

hình ảnh, các từ ngữ, thể hiện cảm xúc thay đổi của tác

giả Lời nói ngọt ngào giả dối của bà cô

GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp

HS nghe, đọc theo hướng dẫn của GV

GV nhận xét

Tìm hiểu chú thích xem phần THB

HS dựa vào chú thích trả lời

G: Hồi ký là một thể văn dùng để ghi lại những chuyện

có thật xảy ra trong cuộc đời mỗi con người cụ thể

Hãy cho biết đoạn hồi ký "Trong lòng mẹ" kể chuyện

gì? Nhân vật chính là ai?

- kể chuyện bé Hồng từ một đứa trẻ mồ côi cha bị hắt

hủi vần một lòng thương mẹ Nhân vật chính: bé Hồng

Văn bản này được viết theo phương thức biểu đạt nào?

- Tự sự xen miêu tả và biểu cảm

Theo em văn bản này có bố cục mấy phần? Nội dung

chính của từng phần?

- 2phần:

I Giới thiệu chung

1 Tác giả:

- Nguyễn Nguyên Hồng (1918-1982)

- Là nhà văn lớn củaVHVN hiện đại

2 Văn bản:

- Trích "Những ngày thơ ấu" - 1938.

- Tác phẩm gồm 9 chương, đoạn trích thuộc chương 4

3 Đọc:

4 Chú thích:

5 Bố cục:

Gồm 2 phần

Hoạt động của thày - trò Mục tiêu cần đạt

+ Đầu hỏi đến chứ

> Tâm trạng bé Hồng khi trò chuyện với bà cô

+ Còn lại

> Tâm trạng bé Hồng khi gặp mẹ

Chúng ta đã tìm hiểu mạch truyện và bố cục của văn

bản, em hãy so sánh nó có gì giống và khác so với

văn bản TĐH?

- Giống: 2 VB đều được tác giả hồi tưởng lại những ký

ức tuổi thơ, có sự kết hợp miêu tả và biểu cảm

- Khác: TĐH kể về kỷ niệm trong sáng của ngày đầu

tiên đến trường

TLM kể về tuổi thơ với những đau khổ và niềm hạnh

phúc khi gặp mẹ

G: Để thấy rõ sự khác biệt đó chúng ta cùng tìm hiểu

văn bản

3 Hoạt động 3: Đọc - Hiểu văn bản

- Mục tiêu cần đạt: hiểu được hoàn cảnh đáng thương

và nỗi đau khổ tột cùng của bé Hồng khi xa mẹ phải

sống cùng bà cô cay nghiệt

- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình, nêu

vấn đề, thảo luận

- Thời gian: 25’

Theo dõi vào phần đầu văn bản và cho biết bé Hồng

có hoàn cảnh như thế nào?

- Hoàn cảnh: Mồ côi cha, xa mẹ, Hồng sống trong sự

bơ vơ ghẻ lạnh của họ nội

Cảnh ngộ ấy đã tạo nên thân phận bé Hồng như thế

nào?

- Cô độc, đau khổ, luôn khao khát tình mẹ

Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của bé Hồng?

- Trả lời

G: Hoàn cảnh gia đình của Hồng thật đáng thương,

một cậu bé mồ côi cha, mẹ vì những cổ tục lạc hậu

đành dứt ruột bỏ con đi tha hương cầu thực Hồng sống

bơ vơ, côi cút trong sự cay nghiệt, sự ghẻ lạnh của họ

nội Cuộc đời của Hồng phải chăng cũng là cuộc đời, là

số phận của biết bao em bé khổ đau trong xã hội ấy

Theo dõi vào cuộc đối thoại giữa Hồng và “ cô tôi”,

nhân vật “ cô tôi” có quan hệ như thế nào với Hồng?

- Quan hệ ruột thịt ( em gái bố )

Trước hoàn cảnh đáng thương của đứa cháu, lẽ ra bà

cô phải có tình cảm ntn?

- Lẽ ra phải yêu thương, chăm sóc cháu

G: Vậy chúng ta thử theo dõi xem bà cô Hồng đối xử

- Đầu hỏi đến chứ > Tâm trạng bé Hồng khi trò chuyện với bà cô

- Còn lại

> Tâm trạng bé Hồng khi gặp mẹ

II Tìm hiểu văn bản

1 Tâm trạng của bé Hồng khi trò chuyện với bà cô

* Hoàn cảnh bé Hồng:

- éo le, đáng thương

* Nhân vật bà cô

Hoạt động của thày - trò Mục tiêu cần đạt

với cháu mình như thế nào?

ở chương này tác giả đã để nhân vật bà cô xuất hiện

vào thời điểm nào và với thái độ ra sao?

- Thời điểm: gần đến ngày giỗ đầu thầy Hồng, mẹ

Hồng chưa về

- Thái độ: cười hỏi

Sự xuất hiện của bà cô vào thời điểm ấy và với thái độ

như vậy gợi cho Hồng có suy nghĩ gì?

-> Đó là thời điểm nhạy cảm, nó gợi lên trong lòng

Hồng 1 nỗi đau mất cha và nỗi nhớ người mẹ xa nhà

GV: Rõ ràng đó là 1 thời điểm nhạy cảm Bà cô cười

hỏi chứ không phải lo lắng hỏi, âu yếm hỏi

Hãy tìm những chi tiết miêu tả những biểu hiện bề

ngoài của bà cô khi nói chuyện với Hồng?

- Cười hỏi

- Giọng vẫn ngọt

- Cười nói

- Tươi cười

Tuy nhiên ngay từ cử chỉ đầu tiên Hồng đã cảm nhận

như thế nào về thái độ của bà cô?

-> Thái độ bề ngoài dịu dàng, thân mật

- Rất kịch: Giống như diễn kịch, rất giả dối

Em hiểu rất kịch nghĩa là gì?

GV: Bề ngoài bà cô tươi cười, xưng hô thân mật cố tỏ

ra dịu dàng, quan tâm đến cháu nhưng thực chất rất giả

dối

Bà cô nhắc đến mẹ và kể chuyện về mẹ Hồng nhằm

mục đích gì?

- Reo rắc vào đầu Hồng những ý nghĩ để hoài nghi,

khinh miệt và ruồng rẫy mẹ

G: Khi bà cô hỏi cháu khiến chúng ta thấy có vẻ như

cô đang quan tâm, chăm chút đến cháu nhưng thực chất

hỏi để mà khoét sâu vào nỗi đau vắng mẹ của Hồng và

nhằm chia cắt tình mẹ con Hồng Nhưng khi thấy cháu

im lặng cúi đầu không đáp bà cô lại tiếp tục tấn công

hỏi bằng giọng rất ngọt, vẫn cười mà nói dù biết rằng

lòng cháu đang thắt lại Cô vẫn cười kể các chuyện về

mẹ cho đến khi cổ họng cháu nghẹn ứ lại mới đổi giọng

vỗ vai tỏ ra ngậm ngùi thương xót ->Tất cả những

điều đó càng làm rõ bản chất con người bà cô Vậy bà

cô là người như thế nào?

GV bình: Với hoàn cảnh đáng thương của bé Hồng lẽ

ra cô phải là người yêu thương, chăm sóc, an ủi, vỗ về

để Hồng vơi đi nỗi đau mất cha và vơi đi nỗi nhớ người

mẹ bất hạnh Nhưng hình ảnh bà cô của Hồng qua 1

cuộc trò chuyện ngắn đã hiện lên là người đàn bà lạnh

- Lời nói, cử chỉ bề ngoài rất giả dối

- Mục đích: Khoét sâu vào nỗi đau vắng mẹ và chia cắt tình mẹ con Hồng

> Là người đàn bà lạnh lùng, độc ác và nham hiểm

Hoạt động của thày - trò Mục tiêu cần đạt

lùng và cay độc Bà ta hoàn toàn vô cảm trước nỗi bất

hạnh của đứa cháu mình, không những thế cô còn châm

chọc và có phần thích thú trước nỗi đau của đứa cháu

Bà ta muốn đứa cháu đã đau khổ càng đau khổ hơn,

muốn chia cắt tình cảm thiêng liêng giữa mẹ con Hồng

Và khi thấy đứa cháu đã lên đến tột cùng của sự đau

đớn bà ta mới đổi giọng tỏ ra ngậm ngùi Tất cả chỉ

càng chứng tỏ sự giả dối thâm hiểm của bà cô

Khắc hoạ rõ nét chân dung nhân vật bà cô tác giả

muốn nói lên điều gì?

- Bà cô là đại diện cho những hủ tục của CĐPK

- Tố cáo XHPK tàn ác

- Phê phán những con người tàn nhẫn, héo khô tình

máu mủ

GV: Nhân vật bà cô chính là đại diện cho những hủ tục

lạc hậu của CĐPK tàn ác đồng thời tác giả phê phán

những con người tàn nhẫn, khô héo tình máu mủ Nhân

vật bà cô gây cho người đọc căm phẫn bao nhiêu thì

hình ảnh người mẹ lại hiện lên trong chúng ta sự yêu

mến bấy nhiêu Và qua hình ảnh bà cô tác giả đã thể

hiện tình cảm của mình với mẹ như thế nào tiết học sau

chúng ta cùng tìm hiểu

IV Củng cố dặn dò:

- GV cho hs nhắc lại nội dung bài học

- Kể tóm tắt đoạn 1: cuộc trò chuyện giữa bé Hồng với bà cô

- Bà cô là người ntn?

- Về nhà học bài và chuẩn bị tiết sau

Ngày kiểm tra, ký: 26/08/2010

Ngày soạn: 23/08/2010 Ngày dạy: 01/09/2010

Tiết 6: Trong lòng mẹ

(tiếp)

- Nguyên Hồng

-A Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm thể loại hồi kí

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích "Trong lòng mẹ"

- Thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật

2 Thái độ:

- Giáo dục cho HS trân trọng tình mẫu tử, biết yêu thương

- Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng

3 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc tác phẩm hồi ký đậm chất trữ tình và giàu sức truyền cảm

- Kỹ năng phân tích nhân vật qua lời nói, nét mặt, tâm trạng

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ

- Học sinh: Sọan câu hỏi

C Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

II Kiểm tra bài cũ:

Hãy cho biết hình ảnh bà cô hiện lên qua cuộc trò chuyện với bé Hồng như thế nào?

III Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS lĩnh hội kiến thức mới.

- Phương pháp: thuyết trình.

- Thời gian: 2’

Trong cuộc trò chuyện giữa bé Hồng với bà cô, khi nghe cô cười hỏi thì bé Hồng đã cảm nhận được về điệu cười ấy? Hồng là em bé ntn? T/c của em dành cho

mẹ ra sao chúng ta tiếp tục tìm hiểu

Hoạt động của thày - trò Mục tiêu cần đạt

Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản (Tiếp)

- Mục tiêu cần đạt: HS cảm nhận được niềm

hạnh phúc vô bờ bến khi Hồng được gặp mẹ,

được mẹ ôm vào lòng Cảm nhận được sự

ngọt ngào và êm dịu của tình mẫu tử

- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết

trình, nêu vấn đề, thảo luận

- Thời gian: 25’

II Tìm hiểu văn bản

Đọc đoạn 2

Em hiểu gì về hoàn cảnh sống của bé

Hồng?

- Bố chơi bời nghiện ngập, ốm chết, phá sản

- Mẹ phải sống xa nhà đi tha hương cầu thực

- ở với cô ghẻ lạnh, cay nghiệt

Trong cuộc trò chuyện giữa bé Hồng với bà

cô, khi nghe cô cười hỏi thì bé Hồng đã có

cảm nhận như thế nào về điệu cười ấy?

- Cười rất kịch

Ngay khi nghe câu hỏi của cô Hồng đã

nhận thấy điều gì trong suy nghĩ của cô?

- ý nghĩ cay độc

Chỉ mới nghe câu hỏi và điệu cười của cô

Hồng đã sớm nhận ra bản chất xấu xa của

cô mình chứng tỏ cậu là đứa trẻ ntn?

Giảng: Có lẽ từ lâu đã phải sống cảnh thiếu

thốn: thiếu sự dạy dỗ của cha, thiếu tình yêu

thương vỗ về của mẹ và lại còn sống trong sự

hắt hủi, ghẻ lạnh của họ nội nên cậu bé Hồng

dường như già hơn so với tuổi Với bất kỳ lời

nói nào của cô cậu đều cảnh giác và sớm

nhận ra mục đích của cô mình Không phải

đứa trẻ nào ở tuổi ấy cũng nhạy cảm đến thế

Khi cô nhắc “Hồng…không”, hình ảnh nào

xuất hiện ngay trong đầu Hồng?

- vẻ mặt rầu rầu, hiền từ của mẹ, thiếu thốn

tình cảm

Hồng đã trả lời như thế nào với câu hỏi đó?

- cúi đầu không đáp

Vì sao cậu có thái độ như vậy?

- Vì câu nhận ra ý nghĩ cay độc trong giọng

nói và nét mặt rất kịch của cô

Khi cô nhắc đến mẹ, mặc dù Hồng rất

muốn thăm mẹ nhưng lại trả lời không

Qua đó cho ta thấy tình cảm của Hồng

dành cho mẹ như thế nào?

- Rất yêu thương và mong nhớ mẹ nhưng phải

kìm nén

Khi cô nói đến sự phát tài của mẹ Hồng đã

có cảm xúc như thế nào?

- Im lặng cúi đầu xuống đất.

Nhưng bà cô chưa buông tha mà còn vỗ vai

cười mà nói “Mày dại quá … em bé chứ”

Hiểu được ý nghĩ của cô Hồng đã có trạng

thái như thế nào?'

1 Tâm trạng của bé Hồng khi trò chuyện với bà cô:

* Tâm trạng của bé Hồng

- Là đứa trẻ rất nhạy cảm

- Rất yêu thương và mong nhớ mẹ nhưng phải kìm nén

- nước mắt ròng ròng chan hòa đầm đìa ở

cằm và ở cổ

Trong suy nghĩ của mình Hồng có oán

trách mẹ không?

- Không

Nguyên nhân nào đã đầy đoạ mẹ Hồng?

- Cổ tục lạc hậu của XHPK

Em hiểu “ cổ tục” là gì?

- Tục lệ xưa cũ, lạc hậu

Hồng đã có những suy nghĩ như thế nào đối

với cổ tục ấy?

– Căm tức

Tác giả đã sự dụng biện pháp nghệ thuật gì

trong việc biểu đạt suy nghĩ ấy?

- Từ ngữ, hình ảnh chọn lọc, nghệ thuật miêu

tả tâm lí nhân vật

Những biện pháp nghệ thuật ấy thể hiện

tâm trạng gì của Hồng?

- đau đớn, uất ức, tủi cực, vô cùng căm ghét

cổ tục lạc hậu đã đày đọa mẹ

Bình: Trong những ngày xa mẹ sống cùng bà

cô cay nghiệt Hồng đã sớm nhận ra ý nghĩ

xấu xa của cô mình Khi nghe cô kể xấu về

mẹ Hồng không những không giận mẹ mà

tình yêu thương mẹ càng lớn hơn bao giờ hết

Mỗi lần nghe lời xúc xiểm của cô thì những

tình cảm tin yêu, kính mến mẹ cứ như những

đợt sóng trào dâng ở trong lòng Nhưng tất cả

đều phải kìm nén lại Cậu thực sự đau khổ và

căm tức những cổ tục đã đầy đoạ mẹ Lòng

căm tức tột độ và những dồn nén ấy đã được

bày tỏ bằng phép so sánh ấn tượng với những

động từ mạnh… “Giá … ” Và tất cả những

đau khổ nhớ nhung chồng chất bấy lâu sẽ vỡ

oà khi cậu gặp mẹ ở cuộc trò chuyện với cô

Hồng đã tin là cuối năm thế nào mẹ cũng về

và quả thật như vậy…

Yêu cầu HS theo dõi SGK

“Một hôm tan học thoáng thấy bóng mẹ …

Hồng đã gọi bối rối: Mợ ơi!” Chi tiết này

cho em thấy điều gì chất chứa trong tâm trí

của bé Hồng bấy nay?

Giảng: Niềm mong nhớ ấy đã chất chứa

trong lòng Hồng bấy lâu nay Trong cậu luôn

khắc khoải chờ mong ngày mẹ trở về Vì vậy

chỉ mới “thoáng thấy 1 người giống mẹ”, cậu

- Hiểu và thông cảm với nỗi đau của mẹ

- So sánh từ ngữ, hình ảnh chọn lọc, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật

-> tâm trạng đau đớn, uất ức, tủi cực, vô cùng căm ghét cổ tục lạc hậu đã đày đọa mẹ

2 Tâm trạng của Hồng khi gặp mẹ:

- Khắc khoải mong nhớ mẹ

đã gọi mẹ rối rít.

Nỗi nhớ ấy còn được tác giả diễn tả bằng

một hình ảnh nữa trong văn bản, hãy tìm từ

ngữ diễn tả hình ảnh đó?

- khác gì cái ảo ảnh sa mạc

Em có cảm nhận gì về hình ảnh này?

- thể hiện nỗi nhớ khát khat cháy bỏng

Hình ảnh đó độc đáo ở chỗ nào?

- như dòng suối chảy dưới bóng râm giữa sa

mạc

Sự so sánh ấy làm cho em hiểu thêm tình

yêu mẹ của Hồng như thế nào?

Bình: Một hình ảnh so sánh liên tưởng rất

độc đáo Cậu bé Hồng khát khao gặp mẹ như

người bộ hành khát khao dòng nước mát giữa

xa mạc Sự so sánh ấy đã làm cho người đọc

xúc động trước nỗi nhớ đến mức cháy bỏng

trong lòng Hồng

Hãy tìm những chi tiết miêu tả hành động

của bé Hồng khi vừa ở cổng trường ra

thoáng thấy người ngồi trên xe kéo giống

mẹ?

- Gọi bối rối

- Lầm sợ không phải mẹ

Khi bất ngờ được gặp mẹ và được ở trong

lòng mẹ thì bé Hồng có cử chỉ và cảm nhận

ntn?

- Thảo luận

+ òa khóc nức nở

+ thấy mẹ vần tươi sáng và nước da trắng

mịn

+ cảm giác ấm áp mơn man khắp da thịt

+ muốn bé lại lăn vào lòng êm dịu vô cùng

So sánh tiếng khóc của Hồng khi trò

chuyện với bà cô và khi ở trong lòng mẹ?

- Khóc vì đau đớn, thương mẹ

- Khóc vì sung sướng

Vậy khi được gặp và ở trong lòng mẹ tâm

trạng của Hồng ntn?

- vô cùng sung sướng hạnh phúc

Các từ "sụt sùi, nức nở" cùng nghĩa với từ

nào?

- Các từ: khóc, nức nở, sụt sùi cùng 1 trường

nghĩa -> trường từ vựng Giờ sau chúng ta sẽ

học

Nhận xét cách sử dụng từ ngữ trong câu

văn "Mẹ tôi lạ thường" của tg trong

đoạn văn này?

- Hình ảnh so sánh liên tưởng độc

đáo

-> Hồng khát khao gặp mẹ, tình yêu mẹ cháy bỏng

- Vô cùng sung sướng, hạnh phúc

- Sử dụng hình ảnh so sánh đặc sắc mới lạ,

nhiều ĐT,TT có giá trị biểu cảm cao, giàu

cảm xúc > Nổi bật tâm trạng vui sướng của

bé Hồng

GV: Được trong lòng mẹ, được mẹ âu yếm

vuốt ve Hồng vô cùng sung sướng.Moi điều

bà cô nói và cả thế giới xung quanh Hồng

cũng không để ý, không nhớ gì, mà em tập

trung tận hưởng niềm hạnh phúc giản dị mà

rất đỗi thiêng liêng ấy Chúng ta vô cùng xúc

động trước cảnh tượng đó Sống trong sự ghẻ

lạnh tưởng như tâm hồn em sẽ cằn cỗi, trái

tim khô héo nhưng ngược lại vẫn dạt dào tình

yêu thương mẹ, vần vẹn nguyên không một

rắp tâm nào có thể làm thay đổi tình mẫu tử

Hoạt động 3: Tổng kết - Luyện tập

đặc sắc về ND, NT của văn bản Vận dụng

vào làm bài tập

trình

- Thời gian: 5’

Hãy chỉ ra chất trữ tình ở đoạn trích

"Trong lòng mẹ"?

- Nội dung câu chuyện viết bằng dòng cảm

xúc phong phú: xót xa, tủi nhục, căm ghét

quyết liệt sâu sắc, tình yêu thương nồng

nhiệt, mãnh liệt

- Kết hợp PTBĐ kể, miêu tả, biểu cảm

- từ ngữ, hình ảnh so sánh giàu cảm xúc

Đoạn trích kể với chúng ta điều gì?

- Trả lời

Đọc phần ghi nhớ?

Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật bé Hồng?

Thảo luận:

- Bé Hồng là em bé bất hạnh, đáng thương

III Tổng kết

1 Nghệ thuật:

- Tạo dựng được mạch truyện, mạch cảm xúc trong đoạn trích tự nhiên, chân thực

- Kết hợp lời văn kể chuyện với miêu tả, biểu cảm tạo nên những rung động trong lòng tác giả

- Khắc họa hình tượng nhân vật bé Hồng với lời nói, hành động, tâm trạng sinh động, chân thực

2 Nội dung:

- Cảnh ngộ đáng thương và nỗi buồn của bé Hồng

- Nỗi cô đơn, niềm khát khao tình

mẹ của bé Hồng bất chấp sự tàn nhẫn, vô tình của bà cô

- Cảm nhận bé Hồng về tình mẫu

tử thiêng liêng, sâu nặng khi gặp mẹ

* Ghi nhớ: SGK/21

IV Luyện tập