Ghi: - Để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn phải thật sự có cảm xúc trước những điều mình viết nói và phải biết diễn tả cảm xúc đó bằng những từ ngữ, những câu văn có [r]
Trang 1Ngày ………… Ngày ……… 8B
Ngày ………. 8C
TIẾT 108 TẬP LÀM VĂN
TÌM HIỂU YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
1 Mục tiêu: Giúp HS:
a)
b)
c)
vào $%G' hành
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a)
b)
%S SGK
3 Tiến trình bài dạy:
a)
* Vào bài (1’): ./ '01 là 12$ #/ $3 không $% $%#/ khi 7#$ nên 12$ bài
có giá
tìm %./ *!/ *<
b)
I YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (24’)
1 Ví dụ
* Ví dụ 1
GV:
?TB: Hãy tìm xúc #$ tác và câu thán trong ( ) %*+
HS: Những từ ngữ biểu lộ tình cảm mãnh liệt của tác giả:
Trang 2- Không! Chúng ta thà hi sinh
, (- không - làm nô F
- Chúng ta / (0 lên!
- Ta
- 34 5 , (- %6 dân ta!
Những câu cảm thán có trong văn bản:
-
-
-
GV:
thán dùng trong
?KH:
toàn kháng #$ ?# - @ Chí Minh có %B - CB 1D #$ 3'E F 3, không?
HS: Hai tác
$59 -./ '01
?KG: 3) sao hai %* có 1; 7< 6 và câu thán mà không / là %* mà %G là %* - H+
HS: Vì hai tác
GV:
?TB: Hãy H xét %6 các câu J < 1 và 2?
HS:
?KH: Vì sao em cho 'N các câu J < 2 hay O+
HS: Các câu
GV:
không? Ta $# $I' tìm %./ ví I 2
Trang 3* Ví dụ 2
GV:
và
?TB: P C làm %* Q E suy D %6 H ( và H/ H hay còn / H 1S xúc ( 'CB (6 mình ($ nói B+
HS:
mình không xúc
xúc
?KH: ?Q có rung không thôi ( (# C$+ T * Q E lòng yêu
CB và * thù : @ cháy là có 7U dàng tìm ra cách nói CV
“Không! Chúng ta thà hi sinh , Z[ hay W C8 cú 76Z[+ \ % (C5
câu C ] C % E / có /^ , gì khác $+
HS:
xúc
cách
cách
cách
xúc
?KH: Có ) cho 'N V Càng dùng 6 ] càng (: 6 câu thán thì giá '- trong %* - H càng * _ Ý , có (" không? Vì sao?
HS: Không
không
?TB: 3 %a tìm ví 7<] em có H xét gì %6 vai trò #$ trong %* - H+
2 Bài học
Ghi: - Văn nghị luận rất cần yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu quả thuyết phục lớn hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người đọc (người nghe).
?KH: \ bài %* - H có 10 cao, C làm %* - H / ( yêu E nào?
Trang 4Ghi: - Để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn phải thật
sự có cảm xúc trước những điều mình viết (nói) và phải biết diễn tả cảm xúc đó bằng những từ ngữ, những câu văn có sức truyền cảm Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực và không được phá vỡ mạch lạc nghị luận của bài văn.
GV:
II LUYỆN TẬP (15’)
1 Bài 1 (T 97)
?: Hãy Q ra các trong /E I ? tranh và C !0 c%* 3 máu) và cho tác ( 1; 7< a pháp gì (
_ Tác 7< (= là gì?
HS: Các
yêu”,
khi
1Z mai Hai là dùng hình ảnh mỉa mai bằng giọng điệu tuyên truyền của thực dân ví
mai
2 Bài 2 (T 97, 98)
GV: > HS *>' bài 3
-
-
khi trình bày
Trong
cho
Trang 53 Bài 3 (T 98)
GV: Cho HS
c)
GV:
d)
-
-
+
+
... ……… 8BNgày ………. 8C
TIẾT 1 08 TẬP LÀM VĂN
TÌM HIỂU YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
1 Mục tiêu: Giúp HS:...
2 Bài học
Ghi: - Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn hơn, tác động mạnh mẽ tới tình cảm người đọc...
tìm %./ *!/ *<
b)
I YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (24’)
1 Ví dụ
* Ví dụ 1
GV:
?TB: Hãy tìm