-Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng II- KIẾN THỨC CHUẨN 1.Kiến thức: -Tình cảm sâu nặng của cha mẹ , gia đình với con cái ,ý nghĩa lớn lao[r]
Trang 1TUẦN:1 - Tiết :1
Ngày soạn :
Văn bản Ngày dạy :
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
I- MỤC TIÊU:
-T
# : % ! ngày khai !
- 3 lai nhân 4 5
-II- KIẾN THỨC CHUẨN
1 Kiến thức:
-Tình
" ? con , là @ 8 niên., nhi A
2 Kĩ năng:
Phân tích " chi 8 tiêu # ;G tâm !5 trong % H #7
cho ngày I tiên khai ! con
-Liên : ;< khi 8 " bài 9 #
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG
*Hoạt động 1: Khởi động
Ổnđịnh : Kiểm diện
* Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
* Giới thiệu bài :
Ngày khai trường đầu tiên ai đưa em
đến trường ?
- Như vậy em có biết được thêm
trước ngày khai trường ấy mẹ em đã
làm gì và nghĩ gì không ?
* Giáo viên dẫn vào bài mới ,ghi tựa bài
Lớp trưởng báo cáo Nghe và ghi tựa bài vào tập HS
chung
Theo em cần đọc vb theo giọng điệu nào
nhẹ , tha thiết , chậm rãi
2)- Chú thích :
SGK/Tr8 (?) Em nhận thấy từ hán việt nào xuất
trong phần chú thích ?
II- Phân tích
Trang 2* Hoạt động 3: Phân tích
(?) Vb thuộc phương thức biểu đạt nào ? Thuộc vb biểu cảm
(?) Theo dõi nôi dung vb , em hãûy cho
biết
Vb nhằm biểu hiện tâm tư người
mẹ
chuyện đưa con đến trường hay biểu hiện
tâm tư người mẹ
(?) Trong đêm khai trường tâm trạng của Mẹ thao thức
lắng , (?) Tâm trạng của đứa con ra sau ? Thanh thản nhẹ nhàng vô tư đón chờ ngày
khai trường (?) Biểu hiện ở chi tiết nào ? “ Giấc ngũ…… ly sữa ‘’
(?) Theo em tại sao người mẹ lại không
ngũ
Vì nghĩ đến ngày trọng đại của
> Thể hiện một cách xúc
yêu
của mẹ (?) Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường - Nỗi chơi vơi, hốt hoảng
đã để lại dấu ấn thật sâu đậm trong tâm ngoại đứng bên ngoài
hồn người mẹ ?
(?) Có phải người mẹ đang trực tiếp nói
con không?
(?) Như vậy người mẹ tâm sự với ai? - Tâm sự với chính mình
b-Vai trò của nhà
(?) Câu văn nào trong bài nói lên tầm
trọng của nhà trường đv thế hê trẻ ? -“Ai cũng … này ‘’ -Không được
phép sai (?) Người mẹ nói “… bước qua cổng - Đó là những tri thức , đạo
lý ,
lầm trong GD
trường là thế giới kỳ diệu sẽ mở ra ‘’ đã tình cảm ,bạn bè ,thầy trò… -GD có vai trò
quan
con
2- Nghệ thuật
(UW ;< ngơn
* #
Trang 33-Ý >
con -Vai trị to 4
nhà !
" ?
con
*Hoạt động 4: Luyện tập
Gv hướng dẫn hs luyện tập bài tập 1 trang
9
Hs nghe-hs nêu ý '8 và
*HOẠT ĐỘNG 4 : Củng cố+ dặn dò
* Củng cố :
(?) Ý nghĩa văn bản “CTMR’’
* Hướng dẫn tự học
HS trả lời
- Học kỷ bài + BC 45 9 #
- Q8 " 5 9 ghi 45 suy > em
[ ngày khai ! I tiên em
Hs [ nhà làm theo yêu I
-Soạn bài :”Mẹ tôi’’ theo câu hỏi sgk
`
Trang 4TUẦN :1 –TIẾT : 2
Văn bản Ngày soạn:
Ngày dạy
MẸ TÔI
I/ MỤC TIÊU:
Qua # " cha W cho . cho con ] 4? , tình
yêu 3 , kính !C cha là tình thiêng liêng ? 6
II- KIẾN THỨC CHUẨN
(^8 $
(U3 [ tác _ (X(X3 A-mi-xi
-Cách gd a nghiêm '] a 8 7- b lí và cĩ tình cha khi con ] 4?
- Nghê : # !V 8T qua hình " #
2- ^> 9
(BC – " 9 # 8 ; " hình " #
- Phân tích " chi 8 liên quan 8 hình cha và ] 8 trong
#
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG
*Hoạt động 1 : Khởi động
*Ổn định : Kiểm diện
Lớp trưởng báo cáo
* Kiểm tra :
(?)Tóm tắt ngắn gọn vb CTMR Hai học sinh trả bài
Bài C sâu sắc nhất mà em học tập
được là gì ?
*Giới thiệu bài mới :
Trong cuộc sống chúng ta người mẹ
có vị trí hết sức lớn lao ,thiêng liêng
cao cả Nhưng
Nghe và ghi tựa bài vào tập
mới nhận ra tất cả Văn bản : “ Mẹ
tôi ‘’ sẽ cho ta bài học như thế
Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản
bản
(?) Tại sao nội dung vb là một bức thư - Qua cái nhìn của bố thấy 1) Nội dung
Trang 5của bố gửi cho con Nhưng nhan đề được hình ảnh và phẩm chất a- Thái " #
Enrico
(?) Theo em nd và nhan đề có phù
hợp khơng?
được sự hy sinh vô bờ bến của m
(?) Thái độ của bố đối với En ricô
nth?
- Tức giận
(?) Dựa vào đâu mà em biết ? -Lời lẽ trong thư
(?) Em hãy tìm từ ngữ , hình ảnh thể õ
hiện rõ điều đó
+sự hỗn láo …như nhát dao
+ Bố không nén được cơn tức
giận + con mà lại xúc phạm đến mẹư?
+ Thật là xấu hổ và nhục nhã
(?) Lý do gì khiến ông có thái độ đó? - Vì ông hụt hẫng , bất ngờ
trước thái độ của Enricô (?) bà mẹ Enri cô là người ntn ? * Hết lòng yêu thương con
(?) Căn cứ vào chi tiết nào ? + Thức suốt đêm …
+Sẵn sàng bỏ một năm ……
Lời khuyên nhủ củabố
(?) Em có suy nghĩ gì trước những lời * HS
cảnh tỉnh của bố ?
sắc (?) Theo em điều gì khiến Enricô xúc
(?) Trước tấm lòng thư3ng yêu hy
với m
+Hãy cầu xin mẹ hôn con - Con phải xin lỗi mẹ (?) như vậy qua bức thư bố dạy con -Biết ăn nói lễ phép , phải
biết
ơn cha mẹ
* Gvchuyển ý : Phần hay nhất cảm
động nhất là là ngưòi bố nói về con
về mẹ
Trang 6*GV giảng bình: Cổ ngữ cĩcâu mf Nghe
tử tình thâm Tình mẹ thương
bao la
(?) Tại sau bố không trực tiếp nói với -Vì tình cảm là điều tế nhị ,
Enricô mà lại viết thư kín đáo nhiều khi không thể
nói trực tiếp (?) Qua bức thư này em rút ra được
bài C gì?
_ Hiểu được công lao to lớn cha
2- S :
` ra -Hình # 5 !V 8T
(?)Qua
C cho # thân?
3 Ý >$
- S cĩ vai trị vơ cùng quan !C trong
- Tình 3 yêu , kính !C cha là tình thiêng liêng
? con
(?) Từ trước đến nay em có làm gì có * 2 HS trình bày B 5 “Con hãy
!n- tình yêu 3 kính !C cha là tình thiêng liêng 3 =: /
` @ và < nhã cho '0 nào chà 5T lên tình 3 yêu b lỗi với mẹ không ? Kể lại 1 lỗi lầm
mà em đã phạm lỗi Em làm gì W
sai 4I b6
* Hoạt động 5: Củng cố+,dặn dò
* N :
*Hướng dẫn tự học
()C bài, C 45 9 #
(U I * bài ca dao 3 nĩi [
tình cha dành cho con và
tình con cha
HS nghe ghi nh:
-Xem trước bài Từ ghép
Trang 7TUẦN : 1 – TIẾT 3 Ngày soạn:
Tiếng Việt Ngày dạy :
TỪ GHÉP
I- MỤC TIÊU:
q 4:T
-Cĩ ý
II- KIẾN THỨC CHUẨN
(^8
- N 5 a ghép chính T< , a ghép q 4:T
(B [ > a ghép chính T< và q 4:T
2- ^> 9
- S: ; các 4 5 a ghép
- Or !" , a
- Ua ;< as dùng a ghép chính T< khi I ; 5 cái < , dùng a ghép q
4:T khi I ;G 5 cái khái quát
Hoạt động 1 : Khởi động
* Kiềm tra Việc chuẩn bị của hs
* Giới thiệu bài mới: ở lớp 6 , các em _nghe - ghi tựa bài
đã nắm được khái niệm của từ ghép õ
.Để các em có kiến thức sâu rộng hơn
về cấu tạo của từ ghép …… Chúng
ta cùng tìm hiểu bài từ ghép
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
GV ôn lại định nghĩa về từ ghép HS nhắc lại khái niệm
GV : Gọi hs đọc mục I SGK
GV treo bảng phụ “ bà ngoại , thơm - Tiếng chính : bà ,thơm I-Các loại từ ghép
phức’’ GV yêu cầu hs xác định 2 tiếng -Tiếng phụ : ngoại , phức
(?) Trật tự sắp xếp và vai trò các tiếng -Tiếng chính đứng trước ghép chính phụ và từ ghép
(?) Qua 2 vb đã học em thử tìm 1 vài
cặp từ có tiếng chính đứng trước , tiếng - xe thiết giáp
* Gọi hs đọc mục I /2 SGK
GV treo bảng phụ : “ quần áo , trầm
bỗng”
(?) Ss sự giống nhau và khác nhau * Giống nhau: đều là từ ghép
giữa 2 nhóm từ : bà ngoại ,thơm phức gồm có 2 tiếng
với từ quần áo , trầm bổng * Khác nhau : Từ bà ngoại 1) Ghép chính phụ:Từ
Trang 8thơm phức > có tiếng chính đứng trước
+ Quầân áo ,trầm bổng > +Từ ghép chính phụ có không phân biệt được tiếng tiếng chính và tiếng phụ
(?) Qua 2 vb đã học em tìm vài cặp từ + cặp sách , xấu hổ + Tiếng chính đứng trước
((?) Qua phần tìm hiểu em thấy từ ghép - có 2 loại : chính phụ , đẳng VD : Hoa hồng ,xe đạp
* GV nhận xét và chốt lại Nghe –ghi bài ra tiếng chính – tiếng phụ )
VD : xinh đẹp ,nhà cửa II- Nghĩa của từ ghép
* GV gọi hs đọc mục II
(?) SS nghĩa của 2 cặp từ a- giống : cùng chỉ người phụ
b- Thơm phức với nghĩa của từ thơm - khác : Bà ngoại chỉ người tính chất phân nghĩa nghĩa
phụ nữ sinh ra mẹ Còn bà của từ ghép chính phụ hẹp chỉ người sinh ra ba hoặc mẹ hơn nghĩ của tiếng chính b- giống : Chỉ tính chất của sự * Từ ghép đẳng lập có tính
-khác ; Thơm phức chỉ mùi của từ ghép đẳng lập khái thơm đậm Còn từ thơm chỉ quát hơn nghĩa của các
(?) SS nghĩa của từ quần áo với nghĩa + quần áo chỉ chung
(?) Ssnghĩa của tiếng trầm bổng với +trầm bổng lúc thấp ,lúc cao
thể (?) Từ nhận xét trên em rút ra kết luận
máy , nhà ăn ,cây cỏ, + Từ ghép ĐL: suy nghĩ , chài lưới ,ẩm ướt ,đầu đuôi
+bút+ chì > bút chì ; thước kẻ ; mưa rào ; làm quen ; ăn bám ; trắng xóa ;vui tai ; nhát gan
Trang 9GV cho hs đọc yêu cầu bt3 HS * BT3 trang 15
+Núi đồi -núi non ; + xinh đẹp -xinh tươi; +học hành -học hỏi ;+ ham muốn - ham thích ; + mặt mày – mặt mũi;+ tươi vui- tươi đẹp
* sách , vở: Sự vật tồn tại dưới dạng cá thể , có thể đếm được
* Sách vở : Từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp không đếm được
Hoạt động 4 : Củng cố , dăn dò
* Củng cố
? a ghép q 4:TL
? =a ghép chính T<L
* Hướng dẫn tự học:
Nghe HS
Học thuộc nôi dung bài , tìm thêm các
VD TGCP , TGĐL
- Làm bài tập 6, 7 SGK
- Xem trước bài “ Liên kết trong vb’’
Trang 10TUẦN 1 – TIẾT 4 Ngày soạn:
Tập làm văn Ngày dạy:
LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN
A/ MỤC TIÊU:
-H rõ liên '8 là " trong * tính quan !C 9 #
(c8 : ;< * tính quan !C 9 #
1- ^8
- khái liên '8 trong 9 #
- Yêu I [ liên '8 trong 9 #
2- ^> 9
- S: #8 và phân tích liên '8 các 9 #
- Q8 các 5 9 , bài 9 cĩ tính liên '8 6
III- HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1 : Khởi động
* Ổn định : K iểm diện Lớp trưởng báo cáo
* Kiểm tra :
(?) SS sự khác biệt ( về cấu tạo 2 HS
ý nghĩa ) của 2 loại từ ghép
chính phụ và từ ghép đẳng lập?
* Giới thiệu bài mới : Ở lớp 6
các
Nghe và ghi tựa bài
em đã học về vb Văn bản là gì
? Vb
có những tính chất nào ? HS trả lời
> Gv hướng dẫn đi vào bài học
mới
Ghi tựa bài
Hoạt động 2 : Hình thành kiến
thức
1)Tính liên kết trong văn bản
* GV cho hs đọc câu 1a trang 17 Đọc
(?)Theo em đọc mấy dòng ấy,
Enricô
-Mấy dòng chữ ấy là những
hiểu rõ bố muốn nói gì chưa? lời không thể hiện ra rõ _Liên kết là một trong
những
vb
GV : Vì các câu văn viết chưa
đúng
làm cho vb trở nên có nghĩa ,
ngữ pháp , nd các câu văn chưa
rõ
dễ hiểu
Trang 11ràng , giữa các câu chưa có sự
liên
kết
(?) Từ đó muốn cho đoạn văn
hiểu
phải có tính liên kết được thì nó phải có tính chất gì?
(?) Qua đó em thấy vì sao vb cần
* Gọi hs đọc ghi nhớ SGK HS đọc – ghi bài
(?) Đoạn văn viết thiếu ý gì mà
trở
Thiếu sự liên kết về
(?)Nhưng chỉ có sự liên kết về
nội Chưa đủ để vb có tính liên Để vb có tính liên kết ( người
* GV cho hs tìm hiểu vb “
CTMR’’ ở
cho nd của các câu , các đoạn
c (?) Câu2 thiếu cụm từ nào ? “ còn bây giờ’’ chẽ với nhau đồng thời
phải (?) Câ 3sai từ nào ? Từ “con’’ > đứa trẻ biết kết nối các câu các
đoạn
tiện khiến cho đoạn văn ra sao ? Rời rạc khó hiểu ngôn ngữ (từ câu …) thích
hợp (?) Vậy cụm từ “ còn bây giờ ‘’
(?) Từ 2 vd trên ,em hãy cho biết
:
-Phải liên kết với nd và
ý một vb có tính liên kết trước hết
phải
nghĩa , hình thức ,ngôn ngữ
có đk gì ?
(?) Tóm lại vb cần sự liên kết ở HS đọc ghi nhớ mục 2
những mục nào ?
* Gọi hs đọc yêu cầu bt 1 và
V 6 HS đọc và V HS khác : xét 1/18 ) 1> 4>2 >5 >3
* Gọi hs đọc yêu cầu bt 2
GV nh: xét và thích lí do
các câu trong 5 khơng cĩ tính
HS đọc và V 2/18 ) Các câu trong vb
Trang 12liên '8 6
không liên kết , bởi chúng
không có cùng " dung
Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dị:
*Củng cố:
-=8 nào là liên '8 trong 9
#L
(S nĩi, 8 I T
làm gì
trong 9 #L
*Hướng dẫn tự học:
-HS kh] sâu 45 '8
6
-H ọc kỹ bài
- Làm bài tập3,4,5:
+BT 3: BC '> 5 9 và [
câu trong 5 9 cĩ tính liên
'8 6
+BT 4: BC 45 5 9 . 2
câu trên và thích
Nghe ghi nhận
- Soạn bài : “ Cuộc chia tay của
những con búp bê’’
+BC '> 9 # và ! 4 các câu
z r SGK
+ Tìm hi ngơi '
+Nêu hồn
Trang 13TUẦN : 2 – TIẾT : 5 Ngày soạn :
Ngày dạy:
Văn bản
CUỘC CHIA TAY CỦA
NHỮNG CON BÚP BÊ
Khánh Hồi
I- MỤC TIÊU:
-H
-II- KIẾN THỨC CHUẨN
(^8
- Tình anh em !" 7 ] 8 - sâu và @ '@ * . !0
khơng mai !3 vào hồn # li ;7
(B ] : 9 #
2- ^> 9
các nhân :
- ^ và tĩm ] !
III- HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN
Hoạt động 1 : Khởi động
* Kiểm diện , trật tự Lớp trưởng báo cáo
* Kiểm tra :
(?) Em hãy chọn đọc một đoạn trong 1HS
thư của bó Enricôthể hiện vai trò lớn
laocủa người mẹ đối với con ?
suy nghĩ gì về mẹ ?
* Giới thiệu bài : Trẻ em có quyền được
hưởng hạnh phúc gđ hay không? Nhưng có
những cặp vợ chồng buộc phải chia tay nhau ,
không biết họ có nghĩ gì đến sự đau xót và
mất mát không thể bù đắp được của chính con
cái họ Họ đã vi phạm quyền trẻ em Vậy mà
hai anh em Thành Thủy rất ngoan , rất thương
nhau phải đau đớn chia tay nhau với những
con búp bê ,khi bố mẹ chúng không sống với
nhau nữa Cuộc chia tay đó đã diễn ra và
diễn ra như thế nào ,qua đấy người kể muốn
nói lên vấn đề gì?
HS nghe va ghi tựa bài
GV gọi hs đọc chú thích * SGK HS đọc 1- Tác giả : Khánh Hoài
Trang 14trong cuộc thi thơ văn
* GV đọc mẫu 1 đoạn HS đọc tiếp
(?) Trong truyện có những từ khó nào HS theo dõi chú thích
tả và biểu cảm (?) Truyện viết về ai , về chuyện gì? cuộc chia tay của 2 anh em
trong 1 gđ ba , mẹ li hôn (?) Ai là nhân vật chính trong truyện Thành ,Thủy
(?) Tại sao tên truyện lại là
CCTCNCBB’’ ? Tên truyện có liên
quan đến ý nghĩa của truyện không ? * HS thảo luận nhóm
1- Nội dung a- Cuộc chia tay của Thành và Thủy
(?0 Thái độ và tt của 2 anh ,em Kinh hoàng ,sợ hãi đau đớn
(?) Tại sao các em có thái độ và tt Vì chia đồ chơi là giờ chia bố và mẹ > dẫn đến cuộc
chia tay khác :
em chúng rất mực thhương yêu nhau? + Thủy mang kim ra sân vận +Cuộc chia tay giữa
+Chiều nào Thành cũng đón >Ba C" chia tay
em , dạy em học , nhường đồ cảm đ"âng và thâït
+ Thủy nhường anh con Vệ Sĩ để gát đêm cho anh ngũ (?) Em có nhận xét gì về tình cảm -Tình cảm chân thành sâu
* GV diễn giảng Chính vì tình cảm sâu nặng
như vậy nên
Nghe
gặp cảnh ngô chia tay chúng đã biểu lộ cảm
xúc rất xót xa cho người đọc
(?) Cuộc chia tay nào làm em cảm động nhất? HS trả lời cá nhân
* Gọi hs đọc lại đọan tư: “Gần trưa tôi đi ‘’ HS trả lời cá nhân 2 - Nghệ thuật
Trong đoạn này chi tiết nào làm em xúc đông
(?) Nét đặc sắc cảu NT kể chuyện ởđây là gì ? - HS thảo luận nhóm và biểu cảm
... Luyện tập< /b>Gv hướng dẫn hs luyện tập tập trang
9
Hs nghe-hs nêu ý '' 8
*HOẠT ĐỘNG : Củng cố+ dặn dò
* Củng cố :
(?) Ý nghĩa văn. .. # !V 8T qua hình " #
2- ^> 9
(BC – " 9 # 8 ; " hình " #
- Phân tích " chi 8 liên quan 8 hình ...
(?)Tóm tắt ngắn gọn vb CTMR Hai học sinh trả
Bài C sâu sắc mà em học tập
được ?
*Giới thiệu :
Trong sống người mẹ
có vị trí lớn lao ,thiêng