Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày luận cứ trong bài văn được rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn và do đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn - Các yếu tố tự sự miêu tả được dùng làm luận cứ[r]
Trang 1Ngày ………… Ngày ……… 8B
Ngày ………. 8C
TIẾT 116 TẬP LÀM VĂN
LUẬN
1 Mục tiêu: Giúp HS:
a)
nghe)
b)
cao
c)
trong
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a)
b)
câu $D SGK
3 Tiến trình bài dạy:
a)
Câu
*+ &, *+ nghe (4 &1
-
* Vào bài (1’): Trong bài
nên giá #5: #$0"# $L& 5(# cao 2 $?& hôm nay, chúng ta cùng tìm $J0 ) 0 này b)
I YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (21')
1 Ví dụ
GV:
?TB: Hãy
có trong & ( trích b?
Trang 2?KH: Vì sao
HS: Hai
Tác
GV: Cho nên
làm rõ
GV:
miêu
?KH: Khi
HS:
Nam
rêu rao
GV: Qua tìm
trình bày
Trang 3GV:
?TB:
& &*D dùng & làm gì trong VB?
HS:
chàng
xuôi
?KH: Trong
Hãy
HS:
Truyện nàng Han: yếu tố tự sự : nàng Han )
thành tiên lên #52< )J thanh *E )t dùng )J "# i& Dân làng R $7 ghi
?KH: Các
< gì?
HS: Tác
?KH: Vì sao tác # trên &I không B ( & &F và ] B) toàn ' 2
HS: Tác
Han thành tiên trên
?TB:
trong
2 Bài học:
Trang 4Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày luận cứ trong bài văn được rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn và do đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn
- Các yếu tố tự sự miêu tả được dùng làm luận cứ phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm và không phá vỡ mạch lạc nghị luận của bài văn.
*Ghi
GV:
II LUYỆN TẬP (15' )
1 Bài tập 1:
?:
cho tác < F7 chúng?
HS: Trong
sáng tác
thi
2.Bài tập 2
?:
bài ca dao Trong
miêu vào bài không ? Vì sao?
HS:
c)
?: Khi
HS: Các
GV:
d)
-
-
+
+
...-
* Vào (1’): Trong
nên giá #5: #$0"# $L& 5(# cao 2 $?& hôm nay, tìm $J0 ) b)
I YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (21'')...
- Các yếu tố tự miêu tả dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn.
*Ghi
GV:
II LUYỆN TẬP (15''... 8B
Ngày ………. 8C
TIẾT 116 TẬP LÀM VĂN
LUẬN
1 Mục tiêu: Giúp HS:
a)
nghe)
b)
cao
c)
trong