Giáo án môn Hình học lớp 6 - Tiết 1: Điểm, đường thẳng (Tiếp theo)

Bài luyện tập TG Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp học GV gọi 1HS : Đọc đề GV : Nếu A và B là hai điểm mút của bề rộng lớp học t[r]

Trang 1

Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng Ngày soạn bài 20/8 / 2010

Ngày dạy: 21/8 / 2010

ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG I.MỤC TIÊU:

- Học sinh nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng

- Học sinh hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng

- Biết kí hiệu điểm , đường thẳng

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.

2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài mới.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra 2’

Giới thiệu chương I

Gồm :điểm , đường thẳng, 3 điểm thẳng hàng, đường thẳng đi qua 2 điểm

Tia, đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng

3 Bài mới:

10’

12’

GV:Vẽ một điểm ( một chấm nhỏ) trên bảng

và đặt tên

GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa A,B ,C

… để đặt tên cho điểm

Trên hình vẽ có mấy điểm?

- A B

C

Cho hình 2 có mấy điểm?

N M

GV:ngoài điểm, đường thẳng, mặt phẳng

cũng là hình cơ bản không định nghĩa mà chỉ

bằng mô tả hình ảnh của nó bằng sợi chỉ căng

thẳng, mép bảng, mép bàn…

?Hãy dùng bút chì vạch theo mép thước

thẳng Dùng chữ cái in thường đặt tên cho

nó?

Đường thẳng có bị giới hạn về hai phía

1.Điểm:

- Dấu chấm trên trang giấy là hình ảnh của điểm

- Dùng chữ cái in hoa A,B,C để đặt tên cho điểm

*Quy ước; Nói hia điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt

*Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm

2.Đường thẳng:

- Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng … cho ta hình ảnh của đường thẳng

- Đường thẳng không giới hạn về hai phía

- Dùng chữ cái in thường a,b,c…để đặt tên cho đường thẳng

TiÕt:1

Trang 2

không?

Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm

thuộc nó?

Cho hình vẽ sau:

Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm trên

đường thẳng đã cho?

A

d

B

Quan sát hình vẽ có nhận xét gì?

HS: Với bất kỳ đường thẳng nào có những

điểm thuộc đường thẳng đó và có những

điểm không thuộc đường thẳng đó

Quan sát hình 5:



C

E

Điểm nào thuộc đường thẳng? Điểm nào

không thuộc đường thẳng?

Dùng kí hiệu ; điền vào ô trống?

Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đường thẳng a

và hia điểm không thuộc đường thẳng a?

Ví dụ : Đường thẳng a

a 3.Điểm thuộc đường thẳng.Điểm không thuộc đường thẳng

A

d

B

-Điểm A thuộc đường thẳng d

Kí hiệu: A  d

- Điểm B không thuộc đường thẳng d

Kí hiệu: B  d

? Nhìn hình 5:

C a E a.Điểm C thuộc đường thẳng a, Điểm E không thuộc đường thẳng a

b C  a; E  a

c

 

C B D  E

III.Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà (3’)

- Xem lại vở ghi , sách giáo khoa

o Làm bài tập 3,5,6,7 ( SGK – 104)

Ngày tháng năm 2010

kÝ duyÖt cña BGH

Trang 3

Ngày dạy: 28/8 / 2010

BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I.MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng các thuật ngữ:nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

1 Ổn định:

Vẽ điểm M , đường thẳng b sao cho M  b

Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M  a; A  b ; A  a

3 Bài mới:

12’

20’

GV Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C

thẳng hàng?

Khi nào nói ba điểm A,B,C không thẳng

hàng?

GV:Cho ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng

hàng ? ba điểm không thẳng hàng?

GV:Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm

không thẳng hàng ta nên làm như thế nào?

HS:Vẽ ba điểm thẳng hàng : vẽ đường thẳng

rồi lấy 3 điểm thuộc đường thẳng đó

-Vẽ 3 điểm không thẳng hàng :vẽ đường thẳg

trước, rồi lấy hai điểm thuộc đường thẳng:

một điểm không thuộc đường thẳng đó

GV:Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng

hàng hay không ta làm như thế nào?

HS:Để kiểm tra 3 điểm cho trước có thẳng

hàng hay không ta dùng thước để gióng

GV:Có thể sảy ra nhiều điểm cùng thuộc

đường thẳng không ? Vì sao ?nhiều điểm

không cùng thuộc đường thẳng khôg ? vìSao?

1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng : -Khi ba điểm cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

  

A C D

- Khi ba điểm không cùng thuộc bất

kì đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng

B

A C

2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng:

TiÕt:2

Trang 4

GV:Kể từ trái sang phải vị trí các điểm như

thế nào đối với nhau?

Có bao điểm nằm giữa hai điểm A và C?

Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm

nằm giữa hai điểm còn lại?

GV:Nếu nói Điểm E nằm giữa hai điểm M và

N thì ba điểm này có thẳng hàng không?

Củng cố:

Trả lời miệng bài tập 11?

Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:

  

M R N

a.Điểm… nằm giữa hai điểm M và N

b Hai điểm R và M nằm ……… đối với

điểm M

c.Hai điểm…… nằm khác phía đối với ……

Làm bài tập bổ sung sau:

Trong các hình sau đây hãy chỉ ra điểm nằm

giữa hai điểm còn lại:

  

A C B Với ba điểm thẳng hàng A,C ,B như hình vẽ ta nói:

- Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A

- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B

- Hai điểm A và B nàm khác phía đối với điểm C

- Điểm C nằm giữa hai điểm A

và B

Nhận xét: ( SGK – 106)

*Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng

–Không có khái niệm nằm giữa khi

ba điểm không thẳng hàng

3.Bài tập:

Bài 11(SGK – 107) Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:

  

M R N

a.Điểm R nằm giữa hai điểm M và N

b Hai điểm R và M nằm cùng phía đối với điểm M

c.Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

III.Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà (3’)

- Ôn lại những kiến thức quan trọng cần nhớ là:

+ Thế nào là ba điểm thẳng hàng

+ Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm như thế nào

+ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- Về nhà làm bài tập 13,14( SGK – 107) 6-> 13 ( SBT - )

kÝ duyÖt cña BGH

Trang 5

Ngày dạy: 11/9 / 2010

ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I.MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.lưu ý học sinh có vô số đường thẳng không đi qua hai điểm phân biệt

- Học sinh biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song -Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng

1 Ổn định:

Khi nào ba điểm A,B,C thẳng hàng , không thẳng hàng?

Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua A, Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A?

3 Bài mới:

12’

13’

Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B ta

làm như thế nào?

Bài tập:

GV:cho hai điểm P,Q vẽ đường thẳng đi qua

hai điểm đó.cho biết có mấy đường thẳngđi

qua P, Q?

GV: Có em nào vẽ được nhiều đường thẳng

qua hai điểm P và Q không?

GV:Cho hai điểm M và N vẽ đường thẳng đi

qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được?

GV:Cho hai điểm E, F vẽ đường thẳng đi qua

hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được?

Nghiên cứu mục 2 trong 3 phút và cho biết có

mấy cách đặt tên cho đường thẳng ?

Đó là những cách nào?

Yêu cầu làm ? Hình 18

1.Vẽ đường thẳng:

Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A,

B ta làm như sau:

- Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B

- Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước

A B

Nhận xét :

Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B .2.Tên đường thẳng:

C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên của hai điểm thuộc đường thẳng đó

C2: Dùng một chữ cái in thường a

C3:Dùng hai chữ cái in thường

TiÕt:3

Trang 6

7’

GV:Cho 3 điểm A,B,C không thẳg hàng, vẽ

đường thẳng AB,AC Hai đường thẳng này có

đặc điểm gì?

HS Hai đường thẳng có 1 điểm chung là A

Ngoài điểm A còn điểm chung nào nữa

không?

Vậy hai đường thẳng AB,AC gọi là hai

đường thẳng như thế nào?

GV:Có trường hợp :Hai đường thẳng có vô

số điểm chung không?

GV đó là hai đường thẳng trùng nhau

GV: Vậy hai đường thẳng trùng nhau có vô

số điểm chung

Hai đường thẳng cắt nhau có duy nhất một

điểm chung

Hai đường thẳng song song có không có

điểm chung nào?

Củng cố:

Yêu cầu làm bài 15:

Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét sau

đúng hay sai

a Có nhiều đường “ không thẳng” đi qua

hai điểm A và B

Chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A và

B

HS đứng tại chỗ trả lời miệng.

x y

? Nếu đường thẳng có chứa ba điểm thì gọi tên như thế nào?

.

A C D

Có 6 cách gọi: đường thẳng AB,AC,BC, BA,…

3.Đường thẳng trùng nhau , cắt nhau:

+Hai đường thẳng trùng nhau:

.

A C D

+ Hai đường thẳng cắt nhau:

B

A

+Hai đường thẳng song song:

a b

x y

*Chú ý: (SGK – 108) 4.Bài tập :

Bài 15:Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét sau đúng hay sai

b Có nhiều đường “ không thẳng” đi qua hai điểm A và

B (đúng)

c Chỉ có một đường thẳng đi

qua hai điểm A và B (đúng)

III.Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà:( 3’)

- Cần nhớ những nội dung kiến thức cơ bản trong bài

- Làm bài tập 15,18,21( SGK – 109)

- được kỹ nội dung thực hành trang 110

Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, một dây

kÝ duyÖt cña BGH

Trang 7

Ngày dạy: 18/9 / 2010

THỰC HÀNH I.MỤC TIÊU:

- Học sinh biết trồng cây hoặc trôn cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niêm ba điểm thẳng hàng

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn

GV: Chuẩn bị dụng cụ tại phòng thiết bị, HS mang thiết bị ra thực hành

1 Ổn định:

2 Kiểm tra

3 Bài mới:

7’

10’

9’

GV nêu nhiệm vụ thực hành:

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm

giữa hai cột mốc A, B

b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A

và B đã có ở hai đầu lề đường

GV: Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta

cần tiến hành làm như thế nào?

GV:Nêu lại dụng cụ cần thiết và làm mẫu

trước toàn lớp:

Cách làm: SGK

GV hướng dẫn chôn cọc C thẳng hàng với

hai cọc A,B ở cả hai vị trí của C ( C nằm giữa

A và B ; B nằm giữa A và C)

Nhóm trưởng là tổ trưởng các tổ phân công

nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn

cọc thẳng hàng với hai cột mốc A và B mà

giáo viên cho trước

Yêu cầu mỗi nhóm ghi lại biên bản thực hành

1.Nhiệm vụ:

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A, B

b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đường

2.Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu nhọn ( hoặc cọc có thể đứng thẳng được sơn màu đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m

3.Hướng dẫn cách làm:

Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B Bước 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng

ở một điểm C

Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em

TiÕt:4

Trang 8

theo trình tự các khâu:

1.Chuẩn bị thực hành ( Kiểm tra từng cá

nhân)

2.Thái độ , ý thức thực hành

3.kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá : Tốt

– khá - trung bình

GV: cuối buổi nhận xét đánh giá kết quả thực

hành của từng nhóm

thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở B và C.Khi đó

ba điểm A, B, C thẳng hàng

4.Thực hành:

III.Hướng dẫn học ở nhà(3’)

- Vệ sinh chân tay sạch sẽ

- Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định

- Về nhà có thể trồng cây ở nhà sao cho các cây đó thẳng hàng

kÝ duyÖt cña BGH

Trang 9

Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng Ngày soạn bài 23 /9 / 2010

Ngày dạy: 25/9 / 2010

THỰC HÀNH

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh biết trồng cây hoặc trôn cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niêm ba điểm thẳng hàng

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn

GV: Chuẩn bị dụng cụ tại phòng thiết bị, HS mang thiết bị ra thực hành

1 Ổn định:

2 Kiểm tra

3 Bài mới:

15’ Bước 1: Thông báo nhiệm vụ

GV: Thông báo nhiệm vụ

HS: Nhắc lại nhiệm vụ phải làm

GV: ? Khi có dụng cụ trong ta tiến hành như

thế nào ?

HS: Trình bày cách tiến hành

Ghi bài

Bước 2: Hướng dẫn cách làm.

GV: Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK

HS đọc mục 3 SGK

GV: Làm mẫu trước lớp

HS : Lắng nghe GV trình bày

1.

2.

1 Nhiệm vụ:

- Chôn các cọc hành rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và B

- Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường

2 Hướng dẫn cách làm:

- Cắm cọc tiêu thẳng đứng ở hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra)

- Em thứ nhất đứng ở A, Em thứ hai đứng ở điểm C – là vị trí nằm giữa

A và B

- Em ở vị trí A ra hiệu cho em thứ 2

ở C điều chỉnh cọc tiêu sao cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

- Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng

TiÕt:5

Trang 10

3.

4 Hoạt động 2: Thực hành ngoài trời

- Mục tiêu: Hoùc sinh bieỏt lieõn heọ ửựng duùng

ba ủieồm thaỳng haứng vaứo thửùc teỏ ủeồ caộm coùc

haứng raứo hoaởc troàng caõy thaỳng haứng

- Đồ dùng dạy học: Mỗi nhóm gồm: 03 cọc

tiêu + 01 quả dọi

- Cách tiến hành:

3 Thực hành ngoài trời:

- Chia nhúm thực hành từ 5 – 7 HS

- Giao dụng cụ cho cỏc nhúm

- Tiến hành thực hành theo hướng dẫn

4 Kiểm tra:

- Kiểm tra xem độ thẳng của cỏc vị trớ A, B, C

- Đỏnh giỏ hiệu quả cụng việc của cỏc nhúm

- Ghi điểm cho cỏc nhúm

Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà 8’

- Nờu những vớ dụ về ỏp dụng ba điểm thẳng hàng trong thực tế

GV : + Nhận xột, đỏnh giỏ kết quả thực hành của từng nhúm

+ Nhõn xột toàn lớp

GV YCHS: + Vệ sinh chõn tay, cất dụng cụ lao động , chuẩn bị vào giờ học sau + Đọc trước bài 5: “TIA”

Ngày thỏng năm 2010

kí duyệt của BGH

Trang 11

Ngày dạy: 2/10 / 2010

TIA

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Học sinh biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Học sinh biết vẽ tia , biết viết tên và đọc tên một tia

II.CHUẨN BỊ:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra

3 Bài mới:

10’

15’

1- Tia gốc O

.

x O y

GV dùng phấn màu xanh tô phần đường Ox

Giới thiệu: Hình gồm điểm O và các phần

đường thẳng này là một tia gốc O

GV Thế nào là một tia gốc O ?

GV giới thiệu tên của hai tia Ox, tia Oy (còn

gọi là nửa đường thẳng Ox, Oy)

- Nhấn mạnh: Tia Ox được giới hạn ở gốc O,

không bị giới hạn về phía x

Củng cố bằng bài tập 25

- Đọc tên các tia trên hình

m

.

y O x

Hình 2

Hai tia Ox, Oy trên hình có đặc điểm gì?

2) Hai tia đối nhau

Quan xát và nêu đặc điểm của hai tia Ox, Oy

trên

1) Tia góc O

- HS vẽ vào vở theo GV làm trên bảng

- HS dùng bút mực khác màu tô đậm phần đường thẳng Ox

- HS: đọc định nghĩa trong SGK

- Trả lời miệng bài tập 22a

- HS ghi:

Tên : Tia Ox (còn gọi là nửa đường

thẳng Ox) Tia Oy(còn gọi là nửa đường

thẳng Oy)

- HS làm vào vở Bài 25

A B

(1) – Hai tia chung gốc

(2) – Hai tia tạo thành một

TiÕt:6

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	355,88 KB