Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần 22 đến tuần 37

Kể theo lời của người anh-> miêu tả tâm trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi xét tình cảm, ý nghĩ, tự nhận thức.. - HS trả lời cá nhân.[r]

Giáo án Ngữ văn 6

Giáo án Ngữ văn 6 Tuần : 22

Tiết : 81

Tiết 81

VH

(Tạ Duy Anh)

I/  tiêu:

-

trong tác $%

-

/ 3

II/

- Tình

Cách

khan, giáo

-

-

tâm lý nhân 

-

III/

- H I !0$

-+ Văn bản “ Sông Nước Cà Mau “ miêu tả

về cảnh gì? Cảnh đó có gì nổi bật ? (8

điểm )

- Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau, có vẻ

đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang

dã Hình ảnh chợ Năm Căn tấp nập, đông

vui, trù phú và độc đáo …

+ Đoạn trích “ Sông Nước Cà Mau “ trích

từ tác phẩm nào ? ( 2 điểm )

- K0  bài 0 : Giáo viên giới thiệu

bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba

phần

Giáo án Ngữ văn 6

Hướng dẫn đọc tìm hiểu nội dung.

- GV hướng dẫn đọc : Đọc với giọng kể

chuyện, tâm sự , thể hiện được sự ăn năn

hối hận của người anh với em gái mình.

- GV đọc mẫu : ( Em gái tôi … có vẻ vui

lắm )

-Gọi 2-3 học sinh đọc hết truyện.

-Mời học sinh nhận xét cách đọc.

+ Nêu vài nét tiêu biểu về tác giả Tạ Duy

Anh?

- Học sinh nêu, học sinh nhận xét.

- Giáo viên chốt ý:

-Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê ở huyện

Chương Mỹ, tỉnh Hà Tây.

+ Nêu vài nét về tác phẩm “ Bức Tranh Của

Em Gái Tôi “ ?

- GV mời 1 – 2 HS kể tóm tắt lại câu

chuyện.

- HS nhận xét cách kể.

 !" 3 : Phân tích

Hướng dẫn tìm hiểu phương thức

kể chuyện và hệ thống nhân vật

- GV nêu câu 2 SGK

Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai ? Vì

sao?

Truyện kể theo lời nhân vật nào? Có tác

dụng gì ?

- Cho HS thảo luận.

- GV chốt lại ý cơ bản:

Nhân vật chính : 2 anh em -> nhân vật

người anh có vị trí quan trọng hơn trong

việc thể hiện chủ đề.

Kể theo lời của người anh-> miêu tả tâm

trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi xét

tình cảm, ý nghĩ, tự nhận thức.

- GV củng cố lại tiết 1.

-HS đọc và đọc chú thích

- Nghe + ghi

- Nghe

- 2 HS đọc diễn cảm phần còn lại

- Đọc từ khó

Hs kể tóm tắt

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét, bổ sung

-Nghe, củng cố lại kiến thức về nhân vật chính, nhân vật phụ và ngôi kể trong văn tự sự

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

- Tạ Duy Anh (1959), quê

ở huyện Chương Mỹ, Hà Tây

2 Tác phẩm:

- Truyện đạt giải nhì trong cuộc thi viết

“Tương lai vẫy gọi” của báo Tiền phong

3 Tóm tắt truyện:

Hs tự tóm tắt

II Phân tích :

1 Phương thức kể chuyện và hệ thống nhân vật :

- Kể theo ngôi thứ nhất :Tự nhiên và tự soi xét tình cảm

- Nhân vật chính : 2

anh em Phương là

nhân vật chính, người

Anh là nhân vật trung

tâm

 !" : 01 2 - 34 dị

 01 2 :

Giáo án Ngữ văn 6

 34 dị : - Bài - 7% EI bài 0 : - Bài N  bài :     ' : -HS  !4 theo câu -HS nghe và theo yêu -HS nghe và theo yêu -HS nghe và theo yêu E CỦNG CỐ-DẶN DÒ : 1) Củng cố : Đã thực hiện trong khi hướng dẫn bài học 2) Dặn dò : Về nhà soạn tiếp các ý chính sau : - Diễn biến tâm trạng và thái độ của người anh - Cô em gái Kiều Phương - Ý nghĩa tư tưởng của truyện Duyệt của BLĐ Trường T$ Ngãi, ngày U&&#U&&6UU Duyệt của Tổ trưởng

_

_

Trần Văn Thắng

Giáo án Ngữ văn 6 Tuần : 23

Tiết : 82

NS: 10/9/2010

ND:13-18/9/2010

Tiết 82

VH

(Tạ Duy Anh)

I/  tiêu:

-

trong tác $%

-

/ 3

II/

- Tình

Cách

khan, giáo

-

-

tâm lý nhân 

-

III/

- H I !0$

-Tiết 2

Câu hỏi kiểm tra sang tiết 2 :

1) Nêu sơ lược về tác giả và tác phẩm ?

2) Phương thức kể chuyện và hệ thống nhân

vật của bài “BTCEGT” được thể hiện như thế

nào ?

-

và

 !" 3 : Phân tích (tt)

Hướng dẫn tìm hiểu phân tích diễn

biến tâm trạng thái độ của người

anh

Giáo án Ngữ văn 6

- Cho HS đọc lại các đoạn truyện miêu tả

tâm trạng nhân vật người anh.

- Nêu câu hỏi 3 SGK.

Hỏi: Khi phát hiện em gái tự chế thuốc vẽ,

thái độ người anh ra sao? Biểu hiện tâm

trạng của người anh lúc này như thế nào?

Hỏi: Khi phát hiện ra tài vẽ của người em,

ngừơi anh đã có hành động và thái độ như

thế nào? Bộc lộ tâm trạng gì? Theo em, tại

sao anh lại thở dài.

Hỏi: Khi em báo tin đạt giải, người anh có

hành động và thái độ như thế nào?

-GV nhận xét, diễn giảng về tính ghen tị, đố

kị của người anh.

- Yêu cầu HS giải thích tâm trạng của

người anh khi đứng trước bức tranh của em

gái (Ngỡ ngàng -> hãnh diện -> xấu hổ).

- GV nhận xét, bổ sung.

- GV nêu câu hỏi 4 SGK.

Hỏi: Em hiểu như thế nào về đoạn kết của

truyện? Qua đó, em có cảm nghĩ gì về nhân

vật người anh?

- GV nhận xét, nhấn mạnh thêm: người anh

nhận thức được các sai của mình.

- Cho Hs tìm hiểu về cô em gái.

Hướng dẫn Hs cảm nhận về nhân

vật cô em gái

- Nêu câu hỏi 5 SGK.

Hỏi: Theo em tài năng hay tấm lòng nhân

hậu của Kiều Phương đã cảm hoá được

người anh ?

Tại sao Kiều Phương lại vẽ anh trai hoàn

thiện đến thế?

-> Em cảm nhận thế nào về cô bé Kiều

Phương? Điều gì khiến em cảm mến nhất ở

nhân vật này ?

-GV nhận xét, giáo dục về tình anh em,

lòng nhân hậu, mối quan hệ tài đức.

- GV có thể cho HS quan sát tranh SGK để

miêu tả vài nét về hình ảnh Kiều Phương

- Đọc đoạn truyện yêu cầu

- Cá nhân suy nghĩ trả lời:

anh tỏ ra khó chịu, xem thường -> vui vẻ vì hơn em

-Người anh chỉ muốn gục xuống bàn khóc -> lén xem tranh – thở dài- quát nạt

em, không thể thân với nó

-Lúc em đạt giải :buồn,, khó chịu, đẩy em ra-> tức, ghen tị

-Cá nhân suy nghĩa giải thích tâm trạng của người anh

- Nghe

- HS thảo luận

-> Nhận xét: tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng đẹp hơn sự ghen tị, đố kị

-Nghe

-Cá nhân suy nghĩ -> nhận xét: lòng nhân hậu, độ lượng đã cảm hoá người anh

- Kiều Phương có tài, nhân hâu, hồn nhiên

- Nghe

- Quan sát, miêu tả Kiều Phương

2 Diễn biến tâm trạng và thái độ của người anh :

- Thoạt đầu thấy em gái thích vẽ, người anh chỉ coi đó là những trò nghịch ngợm

- Khi tài năng hội hoạ của em gái được phát hiện, cậu ta thất vọng về mình, có thái độ khó chịu, gắt gỏng với em gái

do tự ái và mặc cảm  không chơi thân với em, nhưng vẫn lén xem tranh của em vẽ

- Khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất của

em, điều bất ngờ là bức tranh lại vẽ chính cậu

tâm trạng người anh ngạc nhiên  Hãnh diện  Xấu hổ do tự nhận ra được những yếu kém của mình, thấy mình không xứng đáng với em … -Người anh hiểu rằng : Bức chân dung của mình được vẽ lên bằng tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái

3.Cô em gái Kiều Phương:

- Tính tình: tò mò hiếu động, hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu

- Say mê vẽ trang, biết sáng tạo và có tài hội họa

- Thương anh và vẽ về anh

Giáo án Ngữ văn 6

(tích hợp TLV).

Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa tư

tưởng của truyện

Hỏi: Qua tìm hiểu truyện , em có hãy nêu ý

nghĩa tư tưởng của truyện ?

Gv chốt : Trước thành công của người khác

ta cần vui vẻ công nhận và phải biết trân

trọng đồng thời phải vượt qua tự ti để

phấn đấu thực hiện cho mình một hoài bảo

tốt hơn

Hỏi: Qua tìm hiểu truyện, em có suy nghĩ gì

về tấm lòng của con người phải như thế nào

trước sự thành công của mình hay của

người khác ?

Hs phát biểu cá nhân

Hs nhận xét

4 Ý nghĩa tư tưởng của truyện (Gv giảng, không ghi bảng)

- Trước thành công hay tài năng của người khác, mỗi người cần vượt qua lòng mặc cảm và sự tự ty để có được sự trân trọng và niềm vui thực sự trong cuộc sống.

- Lòng nhân hậu và độ lượng có thể giúp con người tự vượt lên bản thân mình.

Hướng dẫn thực hiện ghi nhớ

- Cho HS thảo luận tìm giá trị nội dung và

nghệ thuật truyện

- GV nhận xét, chốt lại ý cơ bản

-> Rút ra ghi nhớ SGK

- Cho HS đọc lại ghi nhớ

- Thảo luận nhanh tìm nội dung và nghệ thuật đoạn trích

- Đọc ghi nhớ SGK

III.Tổng kết:

Ghi nhớ SGK/35

( :

  : ' T miêu  tinh * tâm lý nhân  qua cách  theo ngơi 8 (

anh

 !" 4 : @A BC

Gv hường dẫn :

Bài tập 1

Viết 1 đoạn văn : Tâm trạng của ngưới anh

khi đứng trước bức trang của em cần :

Chân thật, hối hận -> yêu thương em nhiều

hơn

Bài tập 2 : Hs tự suy nghĩ và thực hiện

Hs thực hiện ở nhà hai bài tập (1,2)

IV.Luyện tập : (Thực hiện ở nhà)

 !" 5 : 01 2 - 34 dị

 01 2 :

 34 dị :

- Bài

- 7% EI bài 0 :

- Bài N  bài :

    ' :

-HS  !4 theo câu

-HS nghe và theo yêu

Giáo án Ngữ văn 6

-HS nghe và theo yêu

-HS nghe và theo yêu

E CỦNG CỐ-DẶN DÒ :

1) Củng cố :

+ Nêu ý nghĩa, tư tưởng của truyện ?

-Trước thành công hay tài năng của người khác , mỗi người cần vượt qua sự tự ti, mặc cảm

-Lòng nhân hậu và độ lượng là đức tính cần thiết cho con người

+ Nhận xét nào sau đây không đúng với nhân vật Kiều Phương ?

A Hồn nhiên, hiếu động

B Có tài hội hoạ hiếm có

C Tình cảm trong sáng, nhân hậu

 D Không quan tâm đến anh trai

2) Dặn dò :

- Hướng dẫn HS bài tâp -> về nhà làm

- Cho HS đọc thêm, GV giải thích hai câu châm ngôn -> Cho HS tự rút ra bài học về thái độ

ứng xử trước tài năng của người khác

- Đọc kỹ lại văn bản, nắm nội dung, nghệ thuật của tác phẩm

- Hoàn thành các bài tập vào vở BTNV 6

- Học thuộc ghi nhớ ở sách giáo khoa

- Đọc kỹ và trả lời ác câu hỏi ở bài “ Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận

xét trong văn miêu tả “ Chú ý trả lời trước các câu hỏi: 1,2,3,4,5 ở sách giáo khoa

- Yêu cầu HS :

+ Học bài

+ Chuẩn bị : Luyện nói về : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả

Giáo án Ngữ văn 6

Tuần : 23

Tiết : 83 - 84

I/  tiêu: - N -

- Rèn II/  Ki   : -6 miêu  - K   : - P$ _*$ các ý theo D trình ) $ lý - @, các hình  cĩ phép tu M so sánh vào bài nĩi - Nĩi phong ) nhiên III/

- H I !0$

-+ Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở

nhà của học sinh.

- K0  bài 0 : Giáo viên giới

thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng,

chia bảng làm ba phần.

 !" 2 : @A BC

Hướng dẫn cách luyện nói

-Bước 1 : Gv nêu vai trò, tầm quan

trọng của việc luyện nói  Gv có

thể gọi Hs nói về một vấn đề đơn

giản (việc học tập) để nhận xét khả

năng nói của Hs

- Bước 2 : GV lưu ý HS : lập dàn ý

- Nghe

- Nhóm, tổ thảo luận dàn ý theo yêu cầu

-> Đại diện nhóm lần lượt trình bày – lớp

Phần này Hs chỉ hiểu mà không ghi



1.Lập dàn ý:

Bài tập 1:

a.Nhân vật Kiều Phương là một hình tượng đẹp

- Hồn nhiên, hiếu động

- Có tài năng hội hoạ

- Có vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, lòng vị tha, nhân hậu

b.Anh của Kiều Phương còn

Giáo án Ngữ văn 6

(không viết thành văn), diễn đạt ý

rõ, mạch lạc

- bước 3 : Giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm chuẩn bị một bài tập :

* GV chia lớp làm 04 nhóm thảo

luận (10 phút)

- Nhóm 1 : BT1

- Nhóm 2: BT 2

- Nhóm 3: BT 3

-Nhóm 4: BT 4

- Thảo luận xong, đại diện các nhóm

trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV củng cố và rèn kỹ năng nói cho

học sinh:

Chú ý nói lưu loát, tự tin Trình bày

mạch lạc, rõ ràng Khi nói cần chú ý

phát âm chuẩn, đúng giọng

 Bắt đầu thực hiện luyện nói :

- GV lưu ý HS: BT 1 tập trung vào 2

yêu cầu:

+ Người nói phải nêu được nhận xét

của mình về 2 nhân vật

+ Miêu tả lại hình ảnh nhân vật qua

tưởng tượng

- Lưu ý HS BT 2: chú ý làm nổi bật

đặc điểm của người được miêu tả

bằng hình ảnh so sánh, nhận xét

+ Đặc điểm của người em gái có

những nét nào nổi bật ?

- Đôi mắt ra sao ?

- Đôi má như thế nào ?

- Đôi môi ra sao ?

- Hàm răng có gì nổi bật ?

- Sở thích của em gái thích

những gì ?

- Em gái có những hoạt động

gì ?

+ Tình cảm của em ới cô em gái có

những tình cảm gì ?

nhận xét

- Nghe

- Nghe

- HS dựa vào câu hỏi gợi ý của GV mà trả lời và nhận xét bổ sung cho đủ ý

- Nghe- lập dàn ý

có những nét chưa đẹp :

- Tài năng của em được phát hiện, người anh mặc cảm, tự

ti, không chơi thân với em

- Người anh trong thực tế với người anh trong tranh không giống nhau

Bài tập 2: (Tả người)

+ Mở bài: Giới thiệu về người mình tả(em gái)

+ Thân bài : Nêu đặc điểm của người đó (em gái) :

- Hình dáng :

* Đôi mắt đen tinh nghịch

* Má căng tròn

* Đôi môi hồng đỏ

* Răng trắng đều như hạt bắp non

- Sở thích : xem hoạt hình, chơi trò nấu ăn

- Việc làm : thích được giúp mọi người làm việc, phá phách, ……

+ Kết bài : nêu nhận xét chung và tình cảm của em đối với người đó (em gái)

Bài tập 3 : ( Tả cảnh )

+ Mở bài : giới thiệu cảnh

được tả : Trăng rằm, sáng đẹp

+ Thân bài : Tả đặc điểm tiêu

biểu

- Bầu trời trong trẽo và dường như xa hơn, rộng hơn, hàng triệu

vì sao lấp lánh

Giáo án Ngữ văn 6

Chuyển tiết 2 :Không có kiểm tra

- Bài tập 3 : lập dàn ý bài văn miêu

tả đêm trăng theo yêu cầu gợi ý

SGK

+ Bầu trời lúc đó ra sao ?

+ Tối đến mặt trăng soi sáng như thế

nào ?

+ Cây cối, nhà cửa, và tất cả cảnh

vật dưới ánh trăng rằm như thế nào ?

-GV gợi ý : từng phần một để học

sinh trả lời  Sửa chữa và nhận xét

 Ghi nhận

-Bài tập 4: Lưu ý HS lập dàn ý về

cảnh bình minh trên biển, trong đó

tập trung vào yếu tố so sánh, tưởng

tượng

+ Thời gian : -lúc mặt trời mới mọc

- Bầu trời ra sao ? Biển lúc đó

như thế nào ?

- Bãi cát vàng dưới ánh nắng

sẽ có hình ảnh gì ?

- Đoàn thuyền dánh cá giữa

bầu trời và biển có những nét sinh động gì ?

Bài tập 5: Lưu ý HS lập dàn ý về

“người dũng sĩ ’ trong truyện mà Hs

đã học hoặc đã đọc từ đầu năm đến

nay

Hãy nói trước lớp về người dũng sĩ

theo trí tưởng tượng của em :

- Nhân vật đẹp

- Nhân hậu, khỏe mạnh

- HS dựa vào từng câu hỏi của GV mà trả lời  HS nhận xét lẫn nhau

- Nghe – quan sát, tưởng tượng, so sánh

- HS dựa vào gợi ý của GV mà trả lời câu hỏi  nhận xét

Hs tự nói theo ý của mình , Hs khác nghe và nhận xét

- Trăng mọc sớm và khá tròn

- Đêm của làng quê thật yên ả, thanh bình

+Cây cối rung rinh trong gió, lấp lánh dưới ánh trăng

+Nhà cửa như đã ngủ yên

+Con đường làng toả ánh trăng vàng-> thơ mộng

+Những em nhỏ chơi trò trốn tìm

- Càng về khuya trăng càng lên cao, cảnh càng huyền diệu

+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ của

em về đêm trăng quê hương

Bài tập 4: Quang cảnh một buổi sáng trên biển.

- Mặt trời như chui từ dưới nước lên (đang đội biển)

- Bầu trời trong trẻo, sáng sủa, mát mẻ như gương mặt của bé sau giấc ngủ ngon

- Chân trời đằng đông ửng lên một vầng sáng màu hồng

- Biển thức giấc và bắt đầu nổi sóng

-Bãi cát vàng lấp lánh trong nắng sớm

-Những đoàn thuyền nối đuôi nhau ra khơi trong không gian náo nức của một ngày mới

Bài tập 5:

Có thể nói về “Thạch Sanh ”

I/  tiêu: - N -

- Rèn II/  Ki   : - 6 miêu  -? ?? K   : - P$ _*$ ý theo D trình ) $ lý -. ..