Giáo án môn Toán lớp 3 - Tuần 4 (chuẩn)

- Yêu cầu 2 HS đọc nội dung câu 1 - Nhóm 4 bạn cùng thảo luận & ghi nhanh lại những sự việc chính của câu chuyện theo đúng thứ tự - GV nhận xét, rút ý chính thứ 1, 2 … & gắn thẻ lên bảng[r]

Môn: Tập đọc

BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

-Hiểu ND: Ca ngợi sự chính trực,thanh liêm,tấm long vì dân vì nước của Tô Hiến Thành-vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời được các CH trong sgk)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ: Người ăn xin

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- GV yêu cầu 2 HS trả lời câu hỏi 3, 4

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng

+ GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ điểm &

cho biết tranh vẽ gì? Có ý nghĩa gì?

- GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm: Trong

lịch sự dân tộc ta, có nhiều tấm gương đáng khâm

phục về sự chính trực, ngay thẳng Câu chuyện Một

người chính trực các em được học hôm nay sẽ giới

thiệu với các em một danh nhân trong lịch sử dân

tộc ta – ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều

Lý

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ & nêu: Măng non là biểu tượng của thiếu nhi, của đội viên Thiếu niên Tiền phong, cũng là tượng trưng cho tính trung thực, vì bao giờ măng cũng mọc thẳng Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước vì vậy cần trở thành những con người trung thực

- HS nêu:

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai

(di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu…),

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù

hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Phần đầu: Đọc với giọng thong thả, rõ ràng Nhấn

giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô Hiến

Thành, thái độ kiên quyết tuân theo di chiếu của vua

(chính trực, nhất định không nghe…)

+ Phần sau, lời Tô Hiến Thành: Đọc với giọng điềm

đạm nhưng dứt khoát, thể hiện thái độ kiên định

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Đoạn này kể chuyện gì?

- Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô

Hiến Thành thể hiện như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên

chăm sóc ông?

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 3

- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều

đình?

- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành

tiến cử Trần Trung Tá?

+ Đoạn 1: Từ đầu ………… Đó là vua Lý Cao Tông

+ Đoạn 2: tiếp theo ……… tới thăm Tô Hiến Thành được

+ Đoạn 3: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1

- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất Ông cứ theo

di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

 HS đọc thầm đoạn 2

- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

 HS đọc thầm đoạn 3

- Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của

Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em

sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi cả lớp bạn đọc như thế

có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời những nhân

vật đó với giọng như thế nào?) từ đó giúp HS hiểu:

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn

cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu…… thần xin cử Trần

Trung Tá)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn

cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

 Củng cố

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực

như ông Tô Hiến Thành?

- GV chốt lại: nhân dân ca ngợi ông Tô Hiến

Thành vì những người chính trực bao giờ cũng đặt

lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm

được nhiều điều tốt cho đất nước

 Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,

chuẩn bị bài: Tre Việt Nam

- Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng

ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông nhưng lại không được tiến cử, còn Trần Trun Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử

- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS phát biểu tự do

Môn: Tập đọc

BÀI: TRE VIỆT NAM

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Bước đầu biết độ diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

-Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam:giàu tình yêu thương ,ngay thẳng ,chính trực.(trả lời các Ch 1,2 thuộâc khoảng 8 dòng thơ)

-BVMT: Cho hs thấy được vẻ đẹp của cây tre Việt nam,giáo dục hs có ý thức bảo vệ môi trường trong lành bằng cách trồng nhiều cây xanh

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp về cây tre

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ: Một người chính trực

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực

như ông Tô Hiến Thành?

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Cây tre rất quen thuộc & gần gũi với

con người Việt Nam Tre được dùng làm vật liệu

xây dựng nhà cửa, chế tạo giấy, đan lát nhiều đồ

dùng & đồ mĩ nghệ…… Tre có những phẩm chất rất

đáng quý, nó được tượng trưng cho tính cách cao

đẹp của con người Việt Nam Bài thơ Tre Việt Nam

các em học hôm nay sẽ giúp cho các em hiểu được

điều đó

GV giới thiệu thêm tranh ảnh về cây tre

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

thơ

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng

kết hợp sửa lỗi phát âm sai (tre xanh, nắng nỏ,

khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nòi tre, lưng

trần…), ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp (nghỉ nhanh, ngầm thấy sự phân

cách giữa các từ, cụm từ, tránh nghỉ hơi quá lâu trở

thành đọc nhát gừng)

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích các từ mới ở cuối bài đọc GV giải nghĩa

thêm:

+ áo cộc: áo ngắn Nghĩa trong bài: lớp bẹ bọc

bên ngoài củ măng

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca Chú

ý:

+ Đọc câu hỏi mở đầu Tre xanh / Xanh tự bao giờ?

//: giọng chậm & sâu lắng, gợi suy nghĩ, liên tưởng

+ Nghỉ hơi ngân dài sau dấu chấm lửng ở dòng

thơ: Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh.

+ Đoạn giữa bài – các câu thơ lục bát (từ Yêu

nhiều nắng nỏ trời xanh ………… có gì lạ đâu) là

phát hiện của tác giả về những phẩm chất cao đẹp

của tre – cần đọc với giọng ngợi ca sảng khoái

Nhấn giọng (theo cách ngân dài hơn) những từ ngữ

khẳng định hoặc mang rõ sắc thái cảm xúc: không

đứng khuất mình, vẫn nguyên cái gốc, đâu chịu

mọc cong, lạ thường, có gì lạ đâu

+ 4 dòng thơ cuối bài – thể hiện sự kế tiếp liên tục

của các thế hệ bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ –

cần đọc ngắt nhịp đều đặn ở sau các dấu phẩy kết

thúc mỗi dòng thơ, tạo ra âm hưởng nối tiếp giữa

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ………… nên luỹ thành tre ơi?

+ Đoạn 2: tiếp theo ………… hát ru lá cành

+ Đoạn 3: tiếp theo ……… truyền đời cho măng

+ Đoạn 4: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

các từ ngữ

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: Yêu cầu HS đọc thành

tiếng, đọc thầm bài thơ và:

- Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của

cây tre với người Việt Nam?

- GV nhận xét & chốt ý: Tre có từ rất lâu, từ bao

giờ cũng không ai biết Tre chứng kiến mọi

chuyện xảy ra với con người từ ngàn xưa đến nay

 Bước 2: GV yêu cầu HS tiếp nối

nhau đọc, trả lời câu hỏi sau:

- Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm

chất tốt đẹp của người Việt Nam?

- Những hình nào của tre tượng trưng cho tính cần

cù?

- Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất

đoàn kết của con người Việt Nam?

GV kết luận: Tre có những tính cách như người: biết

thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho nhau Nhờ thế

tre tạo nên luỹ thành, tạo nên sức mạnh, tạo nên sự bất diệt

- Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính

ngay thẳng?

GV kết luận: Tre được tả trong bài thơ có những

tính cách như người: ngay thẳng, bất khuất

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm,

đọc lướt toàn bài, tìm:

- Những hình ảnh về cây tre & búp măng non mà

em thích Giải thích vì sao em thích những hình

ảnh đó?

- GV nhận xét & chốt ý

 Bước 4: GV yêu cầu HS đọc 4 dòng

thơ cuối bài, trả lời câu hỏi:

- Đoạn thơ cuối bài có ý nghĩa gì?

- GV chốt lại: Bài thơ kết lại bằng cách dùng

điệp từ, điệp ngữ, thể hiện sự kế tiếp liên tục của

các thế hệ – tre già, măng mọc

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & học

 HS đọc

- HS trả lời

 HS đọc tiếp nối nhau

- Cần cù, đoàn kết, ngay thẳng

- Ở đâu tre cũng xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo / Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù

- Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần nhau thêm / thương nhau, tre chẳng ở riêng mà mọc thành lũy / Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh

thuộc lòng

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong

bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn

cảm (Nòi tre đâu chịu ……… mãi xanh màu tre xanh)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

 Củng cố

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

 Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,

chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống

áo cộc, tre nhường cho con

- Tre già thân gãy cành rơi vẫn truyền cái gốc cho con /

Măng luôn mọc thẳng: Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn của tre

- Nhiều HS phát biểu

 HS đọc 4 dòng thơ cuối

bài

- HS phát biểu

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL những câu thơ yêu thích

- Cả lớp thi HTL từng đoạn thơ

- HS nêu: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam:

giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực

Môn: Chính tả

BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (Nhớ – Viết)

PHÂN BIỆT r / d / gi, ân / âng

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nhớ - viết đúng 10 dịng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ ; biết trình bày đúng các dịng thơ lục bát

- Làm đúng BT2 a hoặc b

II.CHUẨN BỊ:

- Bút dạ & 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ:

- GV mời 2 nhóm lên thi tiếp sức viết đúng, viết

nhanh tên các con vật bắt đầu bằng tr / ch, tên các đồ

vật trong nhà có thanh hỏi / thanh ngã

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- HS nhận xét

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

- GV nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn thơ lục bát,

chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai

chính tả

- Yêu cầu HS viết tập

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi

vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

- GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung truyện lên

bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời

giải đúng

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- Nhắc HS về nhà đọc lại khổ thơ trong BT2b, ghi

nhớ để không viết sai những từ ngữ vừa học

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Những hạt thóc giống

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, làm bài vào VBT

- 4 HS lên bảng làm vào phiếu

- Từng em đọc lại khổ thơ đã hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Lời giải đúng:

+ Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này / Dân dâng một quả xôi

đầy

+ Sáng một vầng trên sân / Nơi cả nhà tiễn chân.

Môn: Tập làm văn

BÀI: CỐT TRUYỆN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện:mở đầu,diễn biến,kết thúc (ND ghi nhớ)

-Bước đầu biết sap82 xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và

luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III)

II.CHUẨN BỊ:

- Các thẻ ghi sự việc chính của truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

- Các thẻ màu ghi:

+ CỐT TRUYỆN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 Khởi động: Hát

 Bài cũ: Viết thư

 Bài mới:

 Giới thiệu:

GV ghi bảng tựa bài

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

- Để các em hiểu thế nào là cốt truyện, đầu tiên

chúng ta sẽ học phần nhận xét

- Yêu cầu 2 HS đọc nội dung câu 1

- Nhóm 4 bạn cùng thảo luận & ghi nhanh lại những

sự việc chính của câu chuyện theo đúng thứ tự

- GV nhận xét, rút ý chính thứ 1, 2 … & gắn thẻ lên

bảng.(GV có thể đặt câu hỏi để HS nói lại đúng nội

dung của truyện: Khi thấy Nhà Trò khóc, Dế Mèn đã

làm gì?… để rút ra ý chính)

- GV chốt: Đây chính là những sự việc chính của

truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

- Các sự việc này diễn ra có đầu có cuối liên quan

đến các nhân vật còn được gọi là gì?

- Chuỗi sự việc này làm nòng cốt cho diễn biến của

truyện được gọi là cốt truyện

Hát

HS đọc