+ PhÇn 2: Cßn l¹i: c¶m nghÜ của người mẹ về vai trò của XH và nhà trường trong giáo dôc trÎ?. biÓu đêm trước ngày khai trường vµo líp 1 cña con.[r]
Trang 1Ngày soạn: 02/9/2006 Ngày giảng: 7/9/2006
Bài1: Cổng trường mở ra
Lý lan Tiết 1: Đọc hiểu văn bản
A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh cảm nhận.
- Tình mẫu tử đẹp đẽ, sâu nặng
- Là dấu hiệu của văn bản biểu cảm, đó là một trong những hình thức dãi bày tình cảm của
B/ Chuẩn bị:
Giáo viên: Tham khảo sách giáo viên
Học sinh: Đọc và soạn bài mới
C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động.
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.
* Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1phút)
* Hoạt động 3: Bài mới (41 phút).
Hoạt động của giáo viên
- GV nêu yêu cầu đọc: To, rõ ràng,
- GV đọc mẫu một đoạn gọi 2 em
đọc tiếp
- GV gọi h/s đọc các chú thích –
SGK tr8
- Em hiểu thế nào là “háo hức” ? đặt
1 câu có từ “háo hức”
VD: Ngày 2/9 chúng em háo hức đi
xem bắn pháo hoa
? Bài văn chia làm mấy phần, nội
dung của từng phần
Hoạt động của h/s
HS đọc, nhận xét
HS đọc
Phát biểu
Nội dung cần đạt
I- Đọc tiếp xúc văn bản
* Đọc
* Từ khó
* Cấu trúc văn bản
Hai phần:
+ Phần 1: Từ đầu vừa ?( !
Trang 2? Theo dõi phần đầu văn bản em thấy
nào
gì và suy nghĩ những gì
4(Q!8 phải chăng do mẹ ! ( chuẩn
bị đầy đủ cho con
GV: () mẹ không ngủ phần vì lo
chuẩn bị cho con, vì đây là ngày đầu
tiên con vào lớp 1 Phần vì cả tuổi
sống dậy
thế nào (có giống tâm trạng của
? I(Q! mẹ chuẩn bị chu đáo, cùng
với niềm vui háo hức khiến con cảm
nhận 4(Q! điều gì
? Khi nghe mẹ nói “ Ngày mai đi
học, con là cậu học sinh lớp 1 rồi”
cậu bé đã làm gì
Suy nghĩ – Phát biểu
Suy nghĩ – phát biểu
Phát biểu
Suy nghĩ – Phát biểu
Suy nghĩ – Phát biểu
Suy nghĩ – Phát biểu
Suy nghĩ – Phát biểu
+ Phần 2: Còn lại: cảm nghĩ
dục trẻ
II - Đọc - hiểu văn bản:
1- Tấm lòng yêu thương của người mẹ.
- Nguời mẹ nghĩ về con vào vào lớp 1 của con
- Trằn trọc, thao thức không ngủ 4(Q!
- Suy nghĩ triền miên
- Đắp mềm, buông mùng, ém góc cẩn thận, dọn nhà cửa
Lo lắng chuẩn bị cho con
ngay
- Giấc ngủ đến dễ dàng, thanh thản, nhẹ nhàng
môi hé mở
- Cảm nhận 4(Q! sự quan trong lòng thanh thản
- Hăng hái dọn dẹp đồ chơi với mẹ
- Nhậy cảm, vô (8 cảm nhận 4(Q! điều quan trọng của ngày dạy bảo của mẹ
Trang 3? Những quan tâm lo lắng của mẹ có
con không
? Theo em mẹ đang nói với ai ? cách
viết này có tác dụng gì
? Điều đó giúp em suy nghĩ gì về
con
GV: cho h/s đọc phần còn lại (SGK
– tr8)
còn nghĩ đến điều gì
4(Q! miêu tả ra sao
? Qua đây cho thấy 4(Q! điều gì
? Đoạn cuối văn bản xuất hiện câu
tục ngữ nào
nào khi gắn với sự nghiệp giáo dục
Suy nghĩ – Phát biểu
Phát biểu
h/s đọc
Suy nghĩ – Phát biểu
Suy nghĩ – Phát biểu
Phát biểu
Suy nghĩ – Phát biểu
Thảo luận nhóm Trả lời nhận xét
- () mẹ không trực tiếp nói với con hoặc với ai cả, thực ra
là mẹ đang nói với chính mình,
đang tự ôn lại kỷ niệm
- Cách viết này làm nổi bật tâm trạng, khắc hoạ 4(Q! tâm
( tình cảm, những điều sâu thẳm khó nói bằng lời
Lời tâm tình nhỏ nhẹ, sâu
đối với con
2- Vai trò và vị trí của nhà trường đối với mỗi con người
- I(Q! coi là ngày lễ của toàn xã hội, 4(Q! mọi cấp, mọi
cũng 4(Q! coi là ngày lễ của toàn xã hội
- Ngày 5/9 là ngày toàn dân
- Sự nghiệp giáo dục là quan
đặc biệt quan tâm
- Sai một ly đi một dặm
Khẳng định vai trò to lớn
Trang 4? Câu nói của mẹ U( ! qua cánh
nào
? Qua tìm hiểu văn bản em hiểu thêm
về những điều gì ?
GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ
(SGK – Tr9)
ngày có dấu ấn sâu đậm nhất trong
thành ý kiến đó không ? vì sao
GV: nhận xét bổ sung
Phát biểu
Phát biểu
1 h/s đọc
Thảo luận nhóm Trả lời nhận xét
học tập
III- Tổng kết:
nặng của mẹ đối với con
- Khẳng định vai trò to lớn của
*( Ghi nhớ: SGK – tr9)
IV- Luyện tập:
* Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nhà (3 phút)
- Về nhà đọc lại văn bản, học thuộc ghi nhớ
- Chuẩn bị văn bản “Mẹ tôi”
+ Đọc văn bản, tìm hiểu cấu trúc, trả lời các câu hỏi trong SGK