-HS được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức , tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.. B.ChuÈn bÞ -B¶ng phô.[r]
Trang 1Tuần 27
Tiết 55
Luyện tập
Ngày dạy / /2011
A.Mục tiêu đồng dạng thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức B.Chuẩn bị -Bảng phụ C.Các hoạt động trên lớp Hoạt động1: Kiểm tra(10'). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV kiểm tra HS1: -Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng? Các đơn thức sau có đồng dạng hay không a, x2y và - x2y ; b,2xy và xy 3 2 3 2 4 3 c,5x và 5x2 ; -5x2yz và 3xy2z HS2: -Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm thế nào? Tính tổng và hiệu các đơn thức sau: a, x2 + 5x2 +(-3x2) b, xyz - 5xyz - xyz 2 1 GV nhận xét , đánh giá , cho điểm
HS1: Lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài
tập HS2: -Phát biểu -Làm bài tập a, x2 + 5x2 +(-3x2) = (1 +3 -3)x2 = 3x2 b, xyz - 5xyz - xyz = xyz 2 1 2 7 Hoạt động2: Luỵân tập -Củng cố(34'). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GVcho HS làm bài 19/36SGK -Gọi một HS đứng tại chỗ đọc đề? -Muốn tính giá trị biểu thức:
16x2y5 - 2 x3y2 tại x =0,5 ,y =-1, ta làm
thế nào?
-Em hãy thực hiện bài toán đó? HS làm bài 19/36SGK HS đọc đề bài HS: Muốn tính giá trị biểu thức ta thay giá trị x =0,5 ,y =1 vào biểu thức rồi thực hiện phép tính trên các số HS lên bảng làm
Thay x =0,5 ,y =-1 vào biểu thức
16x2y5 - 2 x3y2
=16.(0,5)2.(-1)5 - 2(0,5)3.(-1)2
=16.0,25.(-1) -2.0,125.1
Trang 2Em còn cách nào nhanh hơn không?.
Bài 21 /sbt-12
tính tổng các đơn thức sau ; tìm bbậc của
tổng và chỉ rõ hệ số ; phần biến
a) x2 + 5x2 +(-3x2)
b) 5xy2 + 1/2 xy2 +1/4 xy2 -1/2xy2
c) 3x2y2z2 + x2y2z2 +5(xyz)2
GV tổ chức "Trò chơi toán học"
Luật chơi: Có 2 đội chơi , mỗi đội có 5
bạn chỉ có một viên phấn truyền tay nhau
viết
-Ba bạn đầu làm câu 1
-Bạn thứ làm câu 2
-Bạn thứ 5 làm câu 3
Mỗi bạn có thể viết 1 lần, bạn sau có thể
sửa sai cho bạn $d"
-Đội nào nhanh, đúng kết quả , đúng luật
chơi là đội thắng cuộc
Đề bài : Cho đơn thức -2x2y
1, Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn
thức 2x2y
2, Tính tổng của 3 đơn thức đó
3, Tính giá trị của đơn thức tổng vừa tìm
=-4 - 0,25 =-4,25 HS: Đổi x =0,5 = thì khi thay vào biểu
2 1
Thay x = , y =-1 vào biểu thức
2 1
16x2y5 - 2 x3y2
16 2
3 5
2
1 2
1 2 1 2
8
1 2 1 4
1
8
1 2 1 4
1
=
4
1 4 4
17 4
1
Bài 21 /sbt-12 3HS lên bảng làm
a) x2 + 5x2 +(-3x2) =3x2 bậc 2… b) 5xy2 + 1/2 xy2 +1/4 xy2 -1/2xy2
= 21/4xy2 bậc 3… c) 3x2y2z2 + x2y2z2 +5(xyz)2 =9x2y2z2 Bậc 6…
HS nghe GV phổ biến luật chơi
10 HS xếp thành 2 đội chuẩn bị tham gia trò chơi
2 đội tiến hành chơi theo luật chơi quy
định
HS lớp theo dõi kiểm tra
Hoạt động3: Hướng dẫn về nhà(1').
-Làm bài tập 19,20,21,22,23/12,13SBT
Trang 3-Đọc $d bài đa thức
Tiết 56
Đa thức
Ngày dạy / /2011
A.Mục tiêu
-Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức
B.Chuẩn bị
-Bảng phụ, bảng nhóm
C.Các hoạt động trên lớp
Hoạt động1: Đa thức (10').
GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn hình:
Hãy viết biểu thức biểu thị diện tích của
hình tạo bởi một tam giác vuông và 2
hình vuông dựng về phía ngoài có 2 cạnh
lần & là x;y cạnh của tam giác đó
GV: Cho các đơn thức
x2y ; xy2 ; xy; 5
3
5
Em hãy lập tổng các đơn thức đó?
GV cho biểu thức
x2y - 3xy +3x2y -3 +xy - x +5
2 1
Em có nhận xét gì về các phép tính trong
biểu thức trên?
GV: Biểu thức trên là 1 đa thức.Vậy đa
HS lên bảng viết : 2 2 1
2
x y xy
HS lên bảng viết x2y +xy2 + xy+ 5
3 5
HS: Biểu thức trên gồm phép cộng, phép trừ các đơn thức
y x
Trang 4thức là gì?
GV giới thiệu hạng tử của đa thức
-Cho HS làm ?1
HS trả lời theo định nghĩa SGK
HS tự lấy VD và chỉ rõ hạng tử của đa thức đó
Hoạt động2: Thu gọn đa thức(10').
GV: Trong đa thức:
N = x2y - 3xy +3x2y -3 +xy - x +5
2 1
Có những hạng tử nào đồng dạng với
nhau?
GV: Em hãy thực hiện cộng các đơn thức
đồng dạng trong đa thức N
Gọi 1 HS lên bảng làm
GV: Trong đa thức 4x2y -2xy - x +2 có
2 1
còn 2 hạng tử nào đồng dạng với nhau
không?
GV: Ta gọi 2 đa thức 4x2y -2xy - x +2
2 1
là dạng thu gọn của đa thức N
GV cho HS làm ?2 /37SGK
HS : Hạng tử đồng dạng với nhau là:
x2y và 3x2y ; -3xy và xy ; -3 và 5
1HS lên bảng làm
N =x2y -3xy + 3x2y -3 +xy - x +5
2 1
N =4x2y -2xy - x +2
2 1
HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn
HS làm vào vở
Hoạt động3: Bậc của đa thức(12').
GV: Cho đa thức
M =x2y5 - xy4 +y6 +1
GV: Em hãy cho biết đa thức M có ở
dạng thu gọn không ? Vì sao?
GV: Em hãy chỉ rõ các hạng tử của đa
thức M và bậc của các hạng tử
GV: Bậc cao nhất trong các bậc đó là bao
nhiêu?
Ta nói 7 là bậc của đa thức M
-Vậy bậc của đa thức là gì?
-Cho HS làm ?3
-GV cho HS đọc phần chú ý trong
SGK/32
HS đa thức M ở dạng thu gọn HS: Hạng tử x2y5 có bậc là 7 Hạng tử -xy4 có bậc là 5
Hạng tử y6 có bậc là 6 Hạng tử 1 có bậc là 0 HS: Bậc 7
HS trả lời theo SGK
HS hoạt động theo nhóm
HS đọc chú ý /SGK
Hoạt động 4: Củng cố(12').
Trang 5Cho HS làm bài 24/38SGK
- Một HS đọc đề bài
GV cho HS làm bài 25/38SGK
HS làm bài 24/38SGK
HS cả lớp làm vào vở
Hai HS lên bảng làm câu a,b
HS1:
a,Số tiền mua 5kg táo và 8 kg nho là
5x +8y
5x + 8y là một đa thức
HS2: b, Số tiền mua 10 hộp táo và 15
hộp nho là :
(10.12)x + (15.10)y = 120x +150y HS làm bài 25/38SGK HS làm vào vở
a,3x2 - x +1 +2x -x2
2 1 =2x2 + x +1 có bậc 2
2 3 b, 3x2 + 7x3 -3x3 +6x3 -3x2
=10x3 có bậc 3 Hoạt đông5 Hướng dẫn về nhà(1'). -Làm bài tập 26 ,27/38SGK; 24,25,26,27,28SBT -Đọc $d bài : Cộng trừ đa thức "/39SGK IV Phần rút kinh nghiệm
... 5x2 + (-3 x2) b, xyz - 5xyz - xyz 2 1 GV nhận xét , đánh giá , cho điểm
HS1: Lên bảng trả lời câu hỏi làm
tập HS2: -Phát biểu -Làm tập a, x2... + 5x2 + (-3 x2) = (1 +3 -3 )x2 = 3x2 b, xyz - 5xyz - xyz = xyz 2 7< /small> Hoạt động2: Luỵân tập -Củng cố(34''). Hoạt... 19/36SGK -Gọi HS đứng chỗ đọc đề? -Muốn tính giá trị biểu thức:
16x2y5 - x3y2 x =0,5 ,y =-1 , ta làm
thế nào?
-Em