Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 20 - Bài 18 - Tiết 77: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất (Tiết 3)

Tieát 85 VAÊN BAÛN I Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh Hiểu được tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc ta Nắm được nghệ thuật nghị luận chặt chẽ , sáng , gọn , có tín[r]

Trang 1

Giáo án Ngữ Văn 7 – HKII – Năm học : 2011-2012 THCS Tân Hiệp GV : Lê Văn Danh 1

Tuần 20

Ngày soạn : 02/01/2012 Ngày dạy : 03/01/2012

BÀI 18:

Tiết 77: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.

Tiết 78: Chương trình địa phương (phần văn và tập làm văn).

Tiết 79+80 : Tìm hiểu chung về văn nghị luận.

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Giúp học sinh:

 Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ Hiểu nội dung và một số nghệ thuật (Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản

 Nắm được yêu cầu và cách thức sưu tầm Ca dao, Dân ca, Tục ngữ địa phương

 Hiểu rõ nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận

Tiết 77:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Hiểu được thế nào là tục ngữ Hiểu được nội dung, ý nghĩa và moat số hình thức kết hợp với nhịp điệu , cách lập luận của những câu tục ngữ trong bài học

- Học thuộc lòng những câu tục ngữ đó

- Nắm được các cách thức sưu tầm ca dao – dân ca- tục ngữ địa phương

II- CHUẨN BỊ :

- GV: GÁ , tài liệu về tục ngữ

- HS: đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK

III.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh:

3 Bài mới: Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian Nó được ví là kho báu của kinh nghiệm và trí tuệ dân gian Tục ngữ là thể lọai triết lý nhưng cũng là cây đời xanh tươi

Giới thiệu:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Ghi Bảng

- Giáo viên đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc chú thích sách

giáo khoa (SGK)  Khái niệm

tục ngữ

- Học sinh đọc các câu tục ngữ, xem chú thích để hiểu các câu khó

I Đọc, hiểu văn bản:

1 Khái niệm tục ngữ:

Lop7.net

Trang 2

- Về hình thức, tục ngữ có đặc điểm

gì

- Về nội dung, tục ngữ chứa đựng

điều gì?

- Tục ngữ được nhân dân ta sử dụng

để làm gì?

- Có thể chia 8 câu tục ngữ vừa đọc

thành mấy nhóm Mỗi nhóm gồm

những câu nào? Gọi tên từng nhóm

Thảo luận: Chia 4 nhóm, mỗi nhóm

nhận nhiệm vụ tìm hiểu 1 cặp tục

ngữ về thiên nhiên và lao động sản

xuất (1,5; 2,6; 3,7; 4,8)

Yêu cầu:

 Giải nghĩa 1 câu

 Nêu cơ sở hình thành kinh

nghiệm trong câu đó

 Các trường hợp áp dụng

 Giá trị của kinh nghiệm mà câu

tục ngữ thể hiện

- Giáo viên vẽ khung bảng thống

kê và ghi các đề mục

- Giáo viên cho ghi nghĩa của từng

câu là chính, các yêu cầu khác

giảng lướt qua để học sinh tự ghi

Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu

nghệ thuật của tục ngữ bằng cách

phân tích một câu tục ngữ Sau đó

học sinh tự tìm hiểu, có sự góp ý của

giáo viên

- Nêu nghệ thuật có trong các câu

tục ngữ còn lại?

- Tục ngữ thường có đặc điểm gì

trong cách diễn đạt?

- Câu 1,2,3,4: Tục ngữ về thiên nhiên

- Câu 5,6,7,8: Tục ngữ về lao động sản xuất

- Thời gian các nhóm thảo luận mỗi nhóm là 5 phút

- Các nhóm lần lượt trình bày theo bảng thống kê

- Học sinh sau khi được giáo viên nhận xét, đánh giá, bổ sung Từ đó có thể tự điền vào bảng thống kê

- Học sinh tìm hiểu tục ngữ, bổ sung vào bảng thống kê

- Hình thức ngắn gọn

- Lặp luận chặt, giàu hình ảnh

- Thường có vần nhất là vần lưng

- Các vế đối xứng về hình thức lẫn nội dung

(SGK trang 3&4)

2 Phân nhóm:

a/ Tục ngữ về thiên nhiên: câu 1,2,3,4 b/ Tục ngữ về lao động sản xuất: câu 5,6,7,8

II Tìm hiểu nội dung các câu tục ngữ:

Lập bảng thống kê

Bảng thống kê ( Đồ dùng dạy học )

Câu

Trang 3

ngữ

1

Ở nước ta, tháng năm

(Âm lịch) ngày dài

đêm ngắn, tháng

mười thì ngược lại

Do trái quỹ đạo của trái đất với mặt trời và trái đất xoay xung quanh trục nghiêng

Sử dụng thời gian hợp lý vào mùa hè và mùa đông

2 vế, quan hệ tương phản, vần lưng, nói quá

2 Đêm trời có nhiều sao, ngày nắng

Đêm trời có ít sao,

ngày mưa

Đêm ít sao do trời có nhiều mây mù nên sẽ có mưa vào ngày hôm sau

Chuẩn bị công việc thích nghi với thời tiết

2 vế đối, vần lưng

3

Chân trời có màu

vàng (Mỡ gà) báo

hiệu sắp có dông

bão

Sự thay đổi áp suất, luồng không khí di chuyển tạo màu sắc ánh mặt trời phản chiếu khác nhau

Phòng chống thiệt hại do dông bão gây ra

2 vế, vần lưng

4 Tháng 7 ở Bắc bộ thường có lũ lụt, kiến

bò lên cao tránh lũ

Một số loài vật có giác quan nhạy bén biết được sự thay đổi của thiên nhiên

Phòng tránh thiệt hại do bão lụt

2 vế, vần lưng, hình ảnh

5 Đề cao giá trị của

đất đai Đồng bằng Bắc bộ hẹp, dân đông Tận dụng đất đai canh tác 2 vế, so sánh

6 Thứ tự lợi ích các

ngành nghề trong

nông nghiệp

Trong nông nghiệp thì nuôi cá, làm vườn có thể có thu nhập khá

Cải thiện đời sống

Liệt kê, vần lưng

7 Thứ tự quan trọng trong việc trồng lúa

để đạt năng suất cao

Nước là yếu tố quan trọng nhất trong canh tác Nâng cao năng suất cây trồng

8 Canh tác phải đúng thời vụ, kế đó phải

đầu tư công sức khai

khẩn và cải tạo đất

trồng

Canh tác muốn có hiệu quả cần theo trình tự hợp lý

Kết quả cao trong canh tác

Các vế đối xứng, Liệt kê

 Giá trị: Vận dụng vào thực tiễn trong sinh hoạt và lao động

 Ghi nhớ: SGK trang 5

4 Củng cố: Nêu hiểu biết của em về tục ngữ ?

Đọc lại các câu tục ngữ đã tìm hiểu

Qua 8 câu tục ngữ trên em đã học tập được những gì ?

5 Dặn dò:

Học thuộc các câu tục ngữ Nắm ghi nhớ

Đọc và giải thích các câu tục ngữ ở phần đọc thêm Sưu tầm tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất

Chuẩn bị bài « Chương trình địa phương »

III RÚT KINH NGHIỆM :

Lop7.net

Trang 4

Tiết 78:

I- Mục Tiêu :

- Giúp HS biết sưu tầm ca dao – tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc , sắp xếp tìm hiểu ý nghĩa của chúng

- Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình II- Chuẩn bị :

- GV: Một số câu ca dao , tục ngữ ở địa phương

- Sưu tầm thêm moat số câu ca dao , tục ngữ ở địa phương

III- TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tục ngữ là gì? Đọc thuộc lòng 2 câu tục ngữ về thiên nhiên và 2 câu tục ngữ về lao động sản xuất

- Đọc thuộc lòng các câu tục ngữ, phân tích một trong các câu tục ngữ vừa nêu

3 Bài mới: Đất nước Việt Nam rộng lớn , có biết bao nhiêu là dân tộc sinh sống trãi dài từ Bắc chí Nam Mỗi vùng đất với biết bao phong tục tập quán

đa dạng khác nhau Cũng chính vì vậy mà mỗi vùng, mỗi địa phương có nền văn hoọc khác nhau Tiết học này ta cùng tìm hiểu và sưu tầm những sáng tác ca dao, tục ngữ ở những địa phương

Ghi bảng: Chương trình địa phương (Phần Văn và Tập Làm Văn)

- Em sưu tầm Ca dao, Tục

ngữ, Dân ca ở đâu?

- Em phải sắp xếp Ca dao,

Tục ngữ sưu tầm như thế

nào?

- Giáo viên phân nhóm và

yêu cầu các nhóm trưởng,

đúng hạn sẽ thu các bài

sưu tầm của các thành

viên trong nhóm Tập hợp

và làm sổ sưu tầm

- Tìm hỏi người địa phương

- Chép lại từ sách, báo ở địa phương

- Tìm các sách Ca dao, Tục ngữ viết về địa phương

- Chia 4 nhóm, mỗi nhóm có nhiệm vụ thu phần sưu tầm của các thành viên trong nhóm Sau đó lập thành một sổ sưu tầm chung có chọn lọc và sắp xếp lại

1 Sưu tầm Ca dao, Tục ngữ, Dân ca ở địa phương: Mỗi học sinh nộp ít nhất 20 câu

2 Sắp xếp: Xếp riêng

Ca dao, Tục ngữ theo trật tự ABC của chữ cái đầu câu

3 Hạn nộp: 3 tuần nộp một đợt (10 tuần đầu của học kỳ 2)

4 Tổ chức và nhận xét

Trang 5

- Tổ chức và nhận xét kết quả

sưu tầm và phương pháp sắp

xếp

- Giáo viên bộ môn tổng kết

và rút kinh nghiệm

- Thảo luận về những đặc sắc của Ca dao, Tục ngữ của địa phương mình

5 Tổng kết, rút kinh nghiệm

Ghi chú:

- Mục 1,2,3 ở phần ghi bảng, học sinh thực hiện ngoài giờ trong 10 bài đầu của HK2

- Mục 4,5 học sinh thực hiện trên lớp ở tiết luyện tập

4 Củng cố: Sưu tầm, nộp bài vào tuần 21, 24, 26 của HK2

5 Dặn dò: Chuẩn bị bài “ Tìm hiểu chung về văn Nghị luận ”

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Tiết 79-80

I Mục đích cần đạt

Giúp học sinh :

- Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận

- Nhận biết được văn nghị luận

- Có ý thức đúng đắn khi bàn luận vấn đề

II Chuẩn bị

1 Giáo viên : Sgk , sgv , rèn luyện viết kĩ năng nghị luận , bảng phụ

2 Học sinh : Đọc , chuẩn bị bài theo gợi dẫn câu hỏi sgk

III- TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Giới thiệu: Trong cuộc sống, không phải lúc nào ta cũng chỉ giao tiếp dưới hình thức thông báo theo kiểu: Kể, tả mà còn phải trình bày quan điểm riêng, cách nghĩ, cách hiểu của mình Ví dụ: Theo em, trẻ em có nên thức khuya không? Thế nào là cách sống đẹp? Vì sao con người cần phải học mãi? … Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp

ta trình bày ý kiến của mình một cách mạch lạc, có sức thuyết phục

Ghi bảng: Tìm hiểu chung về văn Nghị luận

Lop7.net

Trang 6

- Em hãy đặt vài câu hỏi có

yêu cầu thể hiện bằng các từ

“Tại sao?”, “Thế nào?”, “Tốt

hay xấu?”, “Lợi hay hại?”…

- Gặp kiểu văn bản như thế em

sẽ trả lời bằng các kiểu văn

bản như: Kể chuyện, miêu tả,

biểu cảm, được hay không?

Vì sao?

- Trong cuộc sống, qua báo chí,

đài phát thanh truyền hình,

em gặp văn bản nghị luận

dưới dạng nào? Kể tên các

văn bản nghị luận mà em

biết?

Để có thể sử dụng văn bản nghị

luận chính xác, các em cần phải

nắm đặc điểm của nó.

- Giáo viên gọi học sinh đọc

văn bản trang 7 SGK

- Bác Hồ viết bài này làm gì?

Bác kêu gọi nhân dân làm gì?

Bác phát biểu ý kiến dưới

hình thức, luận điểm nào?

- Để có sức thuyết phục, bài

viết nêu những lý lẽ nào?

Hãy liệt kê?

- Vì sao ai cũng phải biết đọc,

biết viết?

- Chống mù chữ có thực hiện

được không?

- Có thể thực hiện mục đích

trên bằng miêu tả, kể chuyện

- Học sinh đặt câu hỏi

- Vì tự sự, miêu tả, biểu cảm không đáp ứng yêu cầu trả lời cho các câu hỏi trên

- Vì thiếu luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng không có phương pháp lập luận thiếu sức thuyết phục, diễn đạt không rõ ràng

 Ta phải dùng lời văn nghị luận có thể đáp ứng nhu cầu trên

- Học sinh đọc văn bản

Chống nạn thất học.

- Lời kêu gọi nhân dân đi học để xóa nạn mù chữ

- Luận điểm:

 Pháp thị hành chính sách ngu dân

 Ta giành được độc lập  Nâng cao dân trí (Mọi người dân phải biết quyền lợi của mình)

- Vì quyền lợi, bổn phận, phải có kiến thức mọi người phải biết đọc, biết viết để có thể tham gia vào công cuộc xây dựng đất nước

- Thực hiện được vì: Người đã biết dạy cho người chưa biết; Người chưa biết gắng sức học cho biết; Phụ nữ càng cần phải học

- Lập luận không chặt, thiếu thuyết phục không giải quyết được vấn đề trong

1 Nhu cầu nghị luận:

- Ý kiến trong cuộc họp

- Xã luận, bình luận, phát biểu cảm nghĩ trên báo chí, trên đài

Văn bản: Chống nạn thất học

2 Đặc điểm chung của văn bản nghị luận:

 Có:

- Luận điểm

- Lý lẽ, dẫn chứng

- Giải quyết được vấn đề có thực trong cuộc sống

Trang 7

được không? Vì sao?

- Lập luận của bài viết trên

của Bác có chặt chẽ không?

- Có giải quyết được vấn đề gì

không?

- Qua văn bản, em thấy Bác đã

có những lý lẽ gì?

- Giáo viên gọi học sinh đọc toàn

bộ phần ghi nhớ SGK

cuộc sống

- Lập luận của bài viết trên của Bác chặt chẽ là vì:

 Hướng giải quyết vấn đề đặt ra trong cuộc sống lúc bấy giờ (ngay cả hiện nay)

 Xoay quanh ba lý lẽ: Tình trạng thất học, lạc hậu trước Cách mạng tháng 8;

những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng đất nước; Những khả năng thực tế trong cuộc chống nạn thất học lúc bấy giờ

Ghi nhớ: SGK trang 9

Luyện tập:

Bài tập 1:

- Bài văn nghị luận vì bàn luận về một vấn đề xã hội

- Đề xuất ý kiến : tạo thói quen tốt, bỏ thói quen xấu

- Đúng, tán thành vì thói quen tốt làm cho cuộc sống tốt hơn

4 Củng cố: Nêu nhu cầu, đặc điểm của văn nghị luận

5 Dặn dò:

- Học bài

- Làm các bài tập 1,2,3,4

- Xem và chuẩn bị bài 19 « Tục ngữ về con người và xã hội » (tuần 20)

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Duyệt của BGH

Tuần 21 Ngày soạn : 09/01/2012 Bài 20

Tiết 81: Tục ngữ về con người và xã hội.

Tiết 82 : Rút gọn câu Tiết 83: Đặc điểm của văn bản nghị luận.

Tiết 84: Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luậnLop7.net

Trang 8

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp học sinh :

-Hiểu nội dung, ý nghĩa và mộ số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bóng) của những câu tục ngữ trong bài học

-Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản

-Nắm được cách rút gọn câu, tác dụng của câu rút gọn

- Biết rõ các yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận và mối quan hệ của chúng với nhau

- Làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận

Tiết 81

I Mục đích cần đạt

Giúp học sinh :

- Hiểu nội dung , ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng) của những câu tục ngữ trong bài

- Thuộc lòng những câu tục ngữ trong văn bản

- Thấu hiểu những bài học bổ ích vô giá về giá trị con người trong cách học , cách sống và ứng xử hàng ngày

II Chuẩn bị

1 Giáo viên : Sgk , sgv , tục ngữ Việt Nam

2 Học sinh : Đọc , chuẩn bị bài theo câu hỏi định hướng sgk , sưu tầm tục

ngữ có liên quan đến nội dung bài học

III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1)Ổn định lớp:

2)Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại khái niệm thế nào là tục ngữ?

Nêu những đặc điểm chung của văn bản nghị luận?

3)Bài mới:

Tục ngữ là lời vàng ngọc là sự kết tinh kinh nghiệm trí tuệ của nhân dân bao đời Ngoaì những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm của nhân gian về con người và xã hội Hôm nay

ta tìm hiểu thêm một số câu tục ngữ về con người và xã hội

* Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi tất cả các câu tục ngữ SGK

bảng phụ ghi các câu tục ngữ sưu tầm ngòai SGK

Trang 9

Hoạt động của GV Họat động của trò Phần ghi bảng

-Hướng dẫn HS đọc chú thích (SGK

trang 12) văn bản, đọc ngắt nhịp

đúng-GV đọc mẫu Gọi hs đọc lại

-Theo em, câu tục ngữ số 1 muốn

nói với chúng ta điều gì?

-Em có đồng tình với nhận xét này

của người xưa hay không?

-Để diễn đạt ý nghĩa này, câu tục

ngữ đã dùng nghệ thuật gì ?

-Câu 2: Em hiểu gì về câu tục ngữ

này?

-Răng , tóc đẹp và tốt đã thể hiện

được phần nào khía cạnh gì ở con

người ?

-GV gợi dẫn một vài VD cụ thể

trong đời sống minh họa

Qua việc lưu ý tới răng và tóc của

con người, câu tục ngữ thể hiện

những quan niệm gì của người xưa

trong cách cách nhìn con người?

Câu 3

-Từ “sạch”, “thơm” có nghĩa là gì ?

-Hiểu theo nghĩa đen, câu tục ngữ

khuyên ta điều gì?

-Tuy nhiên, ta nên hiểu câu này

theo nghĩa nào?

-Hai vế có ý nghĩa mâu thuẫn hay

bổ sung cho nhau?

Câu 4: câu tục ngữ có mấy vế?

Mỗi vế đều có từ nào? Câu tục ngữ

nhấn mạnh điều gì ?

-Học ăn, học nói, theo em là học

điều gì ?

-Học gói, học mở theo nghĩa đen là

gì ?

-Hiểu theo nghĩa bóng,Học gói,

học mở là học điều gì? GV: mỗi

hành vi của con người đều là “sự tự

-HS đọc lại -HS đọc thầm lại từng câu tục ngữ

HS trả lời Đề cao giá trị con người , con người là nhân tố quyết định mọi chuyện ( người làm ra của, chứ của không làm ra người ) Câu tục ngữ so sánh đối lập : “một”

“mười”, giữa 2 vế Câu tục ngữ nói lên quan niệm thẩm mỹ về nét đẹp của con người ( sức khỏe, tính tình, tư cách )

Hs thảo luận

Nghĩa đen : dù đói phải ăn uống sạch sẽ, dù nghèo cũng ăn mặc tươm tất

Nghĩa chuyển : Đừng nghèo túng mà làm điều xấu xa

HS trả lời

Hs thảo luận

I Giới thiệu chung

1 Tục ngữ

2 Chú thích từ ngữ ( SGK trang 12)

II Đọc – tìm hiểu văn bản

1)Nội dung Câu 1: Con người quí hơn

của cải

Câu 2: Thể hiện cách

nhìn nhận, đánh giá về con người

Câu 3: khuyên ta phải

giữ gìn phẩm giá trong bất cứ hoàn cảnh nào , đừng vì nghèo túng mà làm điều xấu xa, tội lỗi

Câu 4: Khuyên ta phải có

tinh thần học hỏi để biết đối nhân xử thế, trong giao tiếp và thành thạo trong công việc

Lop7.net

Trang 10

Hoạt động của GV Họat động của trò Phần ghi bảng

giới thiệu ”mình với người khác và

đều được người khác đánh giá

Vậy, con người phải học ăn, học

nói, học gói, học mở để chứng tỏ

mình là người như thế nào?

-Câu tục ngữ khuyên ta điều gì ?

-Câu 5,6

-Em hiểu gì về hai câu tục ngữ

này?

-Vậy về nội dung, hai câu tục ngữ

này có liên quan với nhau như thế

nào?

-Để nhấn mạnh vai trò của việc

học thầy và học bạn, câu tục ngữ

này dùng lối nói gì? ( nói quá)

Câu 7: Câu tục ngữ này khuyên

nhủ ta điều gì ?

GV nêu một vài VD cụ thể để HS

biết vì sao phải có tình yêu thương

đồng loại

Câu 8 : Em hiểu gì về câu tục ngữ

này ?

-câu tục ngữ được hiểu theo những

nghĩa nào? (nghĩa đen, nghĩa bóng

)

-Em hãy kể 1 vài sự việc nói lên

lòng biết ơn của mình

-Để diễn đạt về lòng biết ơn, câu

tục ngữ dùng hình ảnh cụ thể nào?

Câu 9: Từ “một cây”, “ba cây ”

“chụm lại” có ý nghĩa gì ?

-Vậy ý nghĩa khuyên răn của câu

tục ngữ này là gì ?

HS đọc câu 4 ( SGK / 13) và trả lời

câu hỏi

-Qua những câu tục ngữ vừa tìm

hiểu em thấy tục ngữ và xã hội

thường đề cao điều gì ở con người ?

-Đưa ra những nhận xét , lời

khuyên như thế nào với con người?

-Về nghệ thuật, các câu tục ngữ về

( Học cách nói năng trong giao tiếp )

( học để biết làm , biết giữ mình và giao tiếp với người khác)

Hs thảo luận

Hs trả lời

HS trả lời

Câu 5: nhấn mạnh vai trò

của người thầy trong việc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh học tập

Câu 6: Đề cao việc học

hỏi bạn bè

Khuyên ta phải biết tận dụng cả hai hình thức học bạn và học thầy để nâng cao trình độ

Bổ sung cho nhau

Câu 7 : Khuyên con

người phải coi người khác như bản thân mình để quí trọng , thương yêu đồng loại

Câu 8 : Lời khuyên về

lòng biết ơn đối với những đã làm ra thành quả cho mình hưởng thụ

Câu 9 : Sức mạnh của sự

đoàn kết

2)Nghệ thuật

-Diễn đạt bằng so sánh : câu 1 6,7

-Diễn đạt bằng hình ảnh

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	885,46 KB